最美教師事跡觀后感

最美教師事跡觀后感最美教師事跡觀后感1

今日觀看“最美教師張麗莉〞的感人視頻，我?guī)е袆幼屑?xì)看完了張麗莉老師的事跡，看著看著眼淚忍不住往下掉，因?yàn)閺堺惱蚶蠋煹男袨?，觸動了我們內(nèi)心深處最柔軟的地方。

一名年輕的女教師，張老師為了學(xué)生的安危義無反顧的沖向前去，自己卻被碾到車下，導(dǎo)致雙腿高位截癱……這個不平凡的瞬間感動了許多人，更感動了同樣身為08后老師的我。

在張麗莉老師的的身上，對學(xué)生真誠的愛與不求回報的付出。這種精神是高尚的。當(dāng)學(xué)生生命安全受到嚴(yán)重威脅的關(guān)鍵時刻，挺身而出，舍己救人，把生的期望留給學(xué)生，把死的危急留給自己，以自己的柔弱身軀支撐起一片生命的`天空，用行動譜寫了一曲感天動地的大愛贊歌。她踐行了中華民族見義勇為的傳統(tǒng)美德，彰顯了人民教師的良好形象。這位年輕女教師，用生命譜寫著最偉大的愛的贊歌。

她是當(dāng)之無愧的“最美教師〞。愛崗敬業(yè)、愛生如子印證了她平凡中的非凡，一般中的崇高，表達(dá)了她甘于奉獻(xiàn)高度負(fù)責(zé)的精神。表達(dá)了對學(xué)生的大愛;

我要向張麗莉老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他無私奉獻(xiàn)的精神，學(xué)習(xí)她對學(xué)生的高度責(zé)任心與對學(xué)無私的愛。我想每一位教師都應(yīng)當(dāng)向張老師學(xué)習(xí)，以“最美教師〞為典范，學(xué)習(xí)她臨危不懼、舍己救人的英雄氣概，學(xué)習(xí)她無私奉獻(xiàn)、愛生如子的高尚情懷，學(xué)習(xí)她愛崗敬業(yè)、為人師表的崇高品行，學(xué)習(xí)她對學(xué)生盡心、對工作盡職、對社會盡責(zé)的看法，以滿腔的熱情全身心的投入工作，踏踏實(shí)實(shí)的做事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上，奉獻(xiàn)出自己的光和熱。同時，不斷提高自己的師德修養(yǎng)，規(guī)范自己的一言一行，一舉一動，以慈母般的大愛情懷來關(guān)愛每一個孩子，用自己的行動實(shí)踐教師的職責(zé)。

最美教師事跡觀后感2

在淚水與感動中看完了，那一幕幕是何等地令人震撼，何等地感動……樸實(shí)鄉(xiāng)村老師的執(zhí)著與博愛，印證了平凡中的非凡，一般中的崇高，為廣大〔教育〕工樹立了可親可敬的典范。再多的語言也無法表達(dá)對他們的崇敬和愛戴，最美的老師，他們書寫了人間真愛，他們用柔弱的肩膀托起了民族脊梁，不愧為是真正的英雄!看到年輕秀麗的鄧麗老師，她身上所折射出的光彩深深地吸引了我，多么有愛心的鄧?yán)蠋煟瑢W(xué)生，對事業(yè)是那樣的充滿激情，一個人，影響了一所學(xué)校，一個人，轉(zhuǎn)變了一所學(xué)校。孩子們在她的感召下那樣的自信、歡樂;同事們在她的影響下，那樣的快樂，陽光!

“把平凡的事做到極致就是偉大〞，從一件件看似平凡的小事里，我們看到了“最美鄉(xiāng)村老師〞的堅持和責(zé)任，體會到了他們那份始終不變的執(zhí)著情懷。因?yàn)樾闹杏行拍?、有理想，他們甘受清貧、病痛而無怨無悔。正是有許很多多這些悄悄無聞耕耘在中國鄉(xiāng)村教育事業(yè)中的

老師，大山深處那些渴望學(xué)問的孩子才有了飛向?qū)砝硐氲某岚颉?/p>

作為老師隊(duì)伍中的一員，我尊敬的同時，更多的'是〔反思〕：反思自己的付出。我有著比他們優(yōu)越的環(huán)境，卻做不到他們的堅持;我有著比他們強(qiáng)健的體魄，卻沒有他們的英勇;我有比他們優(yōu)秀的學(xué)生，卻沒有他們的身體力行。反思自己存在的意義。剛進(jìn)小學(xué)的孩子無知，教起來很累，以前的我覺得自己每天重復(fù)簡潔的學(xué)問，生活很乏味。如今我才發(fā)覺我的工作很有意義，因?yàn)槲业呐?，孩子們正在茁壯成長，將來他們會成為社會中的正氣力量。

感謝那些“最美鄉(xiāng)村老師〞，他們讓我重?fù)炱鹆诵闹械钠婷?，重燃教育的熱情。他們所做的不僅僅惠及他們的學(xué)生，更激蕩著我們做老師的心靈。

最美教師事跡觀后感3

7月xx日，xx一小組織全體教師重溫了“20xx查找最美鄉(xiāng)村教師〞頒獎典禮，讓我對最美鄉(xiāng)村教師有了更加深刻的感悟。

宋玉剛，一位西藏拉薩市墨竹工卡縣日多鄉(xiāng)中心小學(xué)的教師，為學(xué)生付出全部的愛，即使條件再艱苦，住的是土坯房，夜晚是漆黑一片，仍把根留在了西藏，一干就是15年。他的事跡讓我更加明白：教師，在越艱苦的地方越能磨煉自己，讓意志變得頑強(qiáng)，讓生命更顯魅力，越能體會到“苦盡甘來〞的味道。

馬復(fù)興，這位失去雙手的殘疾教師，他的事跡把我感動得淚水嘩嘩地流。一支小小的粉筆，夾在兩臂中間需要用完全身的力氣，板書的時候，夾緊了的粉筆易斷，夾松了的粉筆易掉，一節(jié)課下來，和粉筆塵落下的，還有他很多的汗滴。有時肉皮都在黑板上擦爛了。他對學(xué)生說：“老師就是學(xué)生的標(biāo)桿，這標(biāo)桿立得多高，學(xué)生的`目光就能看得多遠(yuǎn)。〞馬復(fù)興老師就是這樣，在麻爾村小學(xué)用雙臂托起了孩子們燦爛的明天，勤懇地走過了32個春秋。

還有吳金成，阿力甫夏，陳萬霞等，這些老師都是最美的鄉(xiāng)村教師。是啊，這些教師今日能熠熠閃光，全憑昨天的不懈努力，他們專心教書，專心關(guān)愛呵護(hù)每一個孩子，用實(shí)際行動譜寫了一曲曲贊歌?！袄蠋熀?！〞“老師您辛苦了！〞“老師，您是最美的！〞這些聲音久久在老師耳旁縈繞。頒獎典禮