嶺南版一年級(jí)上冊美術(shù)教案

嶺南版小學(xué)美術(shù)第一冊教案一、教材分析：1、教材內(nèi)容與人文、社會(huì)科技、學(xué)生活的聯(lián)絡(luò)，找出了結(jié)合點(diǎn)。2、留意根底性，平衡和全面地支配各學(xué)習(xí)領(lǐng)域，把握不同課型的特點(diǎn)。3、充分利用教材中豐富的圖像世界，關(guān)注多視角的視察要點(diǎn)。4挖掘、拓展教材的愛好點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好。5、根據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)，施行三維教學(xué)目的，留意教材內(nèi)容呈現(xiàn)的方式與特點(diǎn)。6、敏捷設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)要點(diǎn)，突出學(xué)生的自我評(píng)價(jià)實(shí)力。二、學(xué)生狀況發(fā)析：1、學(xué)生由幼兒園轉(zhuǎn)入小學(xué)，這是學(xué)生心理的一大轉(zhuǎn)折，在心理承受實(shí)力與學(xué)習(xí)方法上要有一個(gè)大的轉(zhuǎn)變。2、學(xué)生的繪畫習(xí)慣養(yǎng)成還須要進(jìn)一步的培育。3、美術(shù)課的課堂常規(guī)對學(xué)生來說是一個(gè)簇新的內(nèi)容，須要教師在教學(xué)中不斷地加以指導(dǎo)。4、學(xué)生來自不同的幼兒園，所學(xué)技能與方法在不同程度上有所差異。三、進(jìn)步教學(xué)效率的主要措施：1、重抓習(xí)慣養(yǎng)成教化，美術(shù)課堂是較為活潑，但所接觸的材料也較多，這就須要學(xué)生們養(yǎng)成很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以便在以后的課堂教學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、重視想像畫、主題畫的訓(xùn)練，以開發(fā)學(xué)生豐富的想像力，并能把自己所想像的表如今美術(shù)作品中。3、加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)力的訓(xùn)練，把生活中的多種材料綜合到美術(shù)課堂中來，讓學(xué)生能應(yīng)用多種材料表現(xiàn)奇妙的事物。教學(xué)支配表：周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)第一周打算課（相識(shí)美術(shù)課）1第二周第一課奇妙的小世界1第三周第二課奇妙的大世界1第四周第三課手拉手找摯友1第五周第四課圓圓、方方和尖尖1第六周第五課請你相識(shí)我1第七周第六課變化的畫面1第八周第七課哈哈鏡笑哈哈1第九周第八課我愛我家1第十周第九課快餐美食店1第十一周第十課生肖動(dòng)物大聚會(huì)1第十二周第十一課得意的小蟲1第十三周第十二課節(jié)日的小彩旗1第十四周第十三課好玩的吊飾1第十五周第十四課多變的紙拉花1第十六周第十五課美麗的小彩燈2第十七周第十六課指偶真好玩1第十八周第十七課我心中的太陽1第十九周第十八課月亮的故事1第二十周第十九課雪孩子期末復(fù)習(xí)與考核（美術(shù)）2教學(xué)內(nèi)容打算課教學(xué)目的1、培育學(xué)生良好的繪畫習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)好美術(shù)的愛好。2、明確美術(shù)課的學(xué)習(xí)要求，確定自己的學(xué)習(xí)目的。教學(xué)重點(diǎn)明確美術(shù)課的學(xué)習(xí)要求，確定自己的學(xué)習(xí)目的。教學(xué)難點(diǎn)養(yǎng)成學(xué)生的良好繪畫習(xí)慣。學(xué)具打算常用繪畫工具教學(xué)過程一、師生問好，互相介紹。二、啟民學(xué)生對美術(shù)的愛好。1、師畫一圓，問：①這是什么？②你能把它變成什么？③如今你知道什么是美術(shù)嗎？A、發(fā)覺美B、創(chuàng)建美C、觀賞美2、你發(fā)覺生活中什么是美的？3、你是如何創(chuàng)建美的？4、你生活中的物體景物美在哪里？三、明確目的：1、自主閱讀課本，找尋你最寵愛的美術(shù)作品，說說為什么寵愛？2、翻翻看，我們這學(xué)期共有幾課？須要哪些用具，必需學(xué)會(huì)哪些學(xué)問？A、用畫筆來表現(xiàn)的有哪些？B用橡皮泥、剪刀、彩紙等表現(xiàn)的又有哪些？四、創(chuàng)作活動(dòng)：1、學(xué)習(xí)繪畫方法。2、學(xué)畫太陽和月亮（隨時(shí)訂正不正確的作畫習(xí)慣）3、畫好太陽或月亮，涂上寵愛的顏色。4、寫上自己的名字和想說的話，或是一些建議、想法（不會(huì)寫的也可以用拼音）五、展評(píng)，小結(jié)。課后反思教學(xué)內(nèi)容奇妙的小世界教學(xué)目的1、讓學(xué)生相識(shí)大自然，理解大自然中微小的世界。2、使學(xué)生應(yīng)用手中已有的材料表現(xiàn)微小的世界。3、培育學(xué)生擅長視察，留意發(fā)覺細(xì)微環(huán)節(jié)的實(shí)力。教學(xué)重點(diǎn)理解大自然的微小的世界，培育學(xué)生擅長視察的實(shí)力。教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生深化理解微小的世界。學(xué)具打算常用的水彩筆、油畫棒等工具、樹葉。教學(xué)過程一、組織教學(xué)：二、引導(dǎo)學(xué)生視察：1、引導(dǎo)學(xué)生視察窗外的樹和樹上的葉子。2、指名學(xué)生到黑板上畫出樹葉的形態(tài)。3、師出示樹葉讓學(xué)生視察，訂正繪畫中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，引導(dǎo)學(xué)生視察。4、親親大自然中有極其微小的世界，我們要擅長視察發(fā)覺。5、引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本，說說你發(fā)覺了什么？6、用放大鏡，還可以看到更多奇異的小世界，學(xué)生們用放大鏡找尋自已所感愛好的物體進(jìn)展視察。三、找尋身邊的顏色1、問：蘋果是什么顏色？2、引導(dǎo)學(xué)生視察：有很多的顏色。3、視察春、夏、秋、冬四幅圖，說說它的色調(diào)。4、我們身上穿的衣服是什么顏色？四、觀賞《蟈蟈黃花》藝術(shù)家擅長用。細(xì)膩的手法畫出蟈蟈的神態(tài)。用大寫意的手法畫黃花，它畫出了果園中的細(xì)小世界。五、學(xué)生創(chuàng)作1、你能視察到什么奇妙的小世界，能把它畫下來嗎？2、學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)作，師巡察指導(dǎo)。六、作品展評(píng)課后反思教學(xué)內(nèi)容奇妙的大世界教學(xué)目的1、引領(lǐng)學(xué)生感受奇妙壯麗的場景，在比照中感受大的世界。2、培育學(xué)生敢想、敢畫，大膽表現(xiàn)的繪畫習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)感受奇妙壯麗的大場。教學(xué)難點(diǎn)培育大膽表現(xiàn)的習(xí)慣。學(xué)具打算掛圖范畫等教學(xué)過程教學(xué)用具：一、導(dǎo)入新課1、師展示小人偶，這是什么：人偶與教師比擬，教師顯得大，人偶就小多了！2、師展示螞蟻與樹葉，樹葉與螞蟻比樹葉就大多了。二、學(xué)習(xí)新課1、自由視察課本中的圖，看看你們發(fā)覺了？通過什么可以看出？（物體大和小的比照）2、重點(diǎn)觀賞：巨鯨：鯨大人小《長江頌》：河大人小3、觀賞學(xué)生作品山的大人的小三、啟發(fā)想象1、大然然中有哪些場景是壯麗的？（風(fēng)、樓、樹）2、假如讓你把它畫下來，你能畫出來嗎？能否把你的想法告知教師。四、指導(dǎo)創(chuàng)作1、把你印像中最大的場景畫下來。2、留意把大與小畫在同一個(gè)畫面上，通過大小比照畫出大的世界來。五、作品展評(píng)課后反思教學(xué)內(nèi)容手拉手找摯友教學(xué)目的1、相識(shí)美術(shù)用具，理解可以用來創(chuàng)和的各種材料工具。2、指導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)愛惜學(xué)慣用具，養(yǎng)成作畫的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)相識(shí)各種美術(shù)材料用具。教學(xué)難點(diǎn)理解材質(zhì)在繪畫中的表現(xiàn)力。學(xué)具打算水彩筆民、油畫棒、鉛筆、剪刀、卡紙教學(xué)過程一、猜一猜1、展示由油畫棒、國畫工具、水彩筆等材料繪制的幾幅美術(shù)品。2、讓學(xué)生上前觸摸、看、聞等方式辨雖每幅畫的材質(zhì)。3、引導(dǎo)學(xué)生猜一猜這些作品都是由哪些工具繪制的？二、看一看1、師展示各種材料在講臺(tái)上，請同學(xué)上臺(tái)看看、摸摸。2、師對種材料進(jìn)展詳細(xì)介紹。3、師在圖畫紙、卡紙上作簡潔的演示。三、試一試1、生說說對哪一種繪畫工具較感愛好，并說說為什么？2、檢查學(xué)生對工具的相識(shí)狀況。3、學(xué)生償試各種材料進(jìn)展作畫，師巡察指導(dǎo)。四、比一比1、學(xué)生自由展示繪畫好的作品，向同學(xué)們介紹自己的創(chuàng)作材料及過程。2、作品展示，由學(xué)生評(píng)比優(yōu)秀作品，獎(jiǎng)上不紅花。3、師小結(jié)課后反思教學(xué)內(nèi)容圓圓、方方和尖尖教學(xué)目的感知圓形、方形和三角形是生活中常見的根本形態(tài)。在視覺、觸覺感官體驗(yàn)中感受圓形、方形、三角形不同形態(tài)牲和概括視察物象的方法。在合作競賽中，濃度交往與共同努力獲得勝利的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)感知圓形、三角形和方形的根本形，并能用于表現(xiàn)物體特征教學(xué)難點(diǎn)在視覺、觸覺感官體驗(yàn)中感受形象特征學(xué)具打算各種材料、工具、有關(guān)實(shí)物；教學(xué)過程第一課時(shí)：一、激趣導(dǎo)入：今日教師給大家介紹三個(gè)新?lián)从?，你們猜猜是誰呢？二、相識(shí)圓圓、方方和尖尖1、出示圓圓：你們知道這是什么嗎？我們給他取個(gè)名字叫圓圓。誰能說說你怎么記住它？誰能給他找摯友，比一比看誰找得多。2、出示方方：你們相識(shí)這位摯友嗎？說說它有什么特點(diǎn)。誰來給他取個(gè)名字。那他又有什么摯友呢？3、出示尖尖：大家知道它叫什么名字嗎？你是根據(jù)什么來給他取名的？大家給他找找摯友好嗎？三、造型表現(xiàn)1、畫：誰來把我們的三個(gè)摯友畫出來？指名板演。2、小組創(chuàng)作：小組把三個(gè)摯友畫在同一張作業(yè)紙上，并給他穿上美麗的外衣，看哪一組畫得最美麗。四、評(píng)價(jià)：1、作品展示：各組展示作品。2、觀賞評(píng)價(jià)：學(xué)生自由評(píng)述，指出每幅作品的優(yōu)缺點(diǎn)。3、綜合評(píng)價(jià)：師總評(píng)，生舉手表決，選出優(yōu)秀作品，評(píng)出小畫家。課后反思教學(xué)內(nèi)容請你相識(shí)我教學(xué)目的1、能運(yùn)用抽象形、具象形設(shè)計(jì)“畫片”的外形；2、能用點(diǎn)、線、色設(shè)計(jì)自己的名字或自畫象；3、感受“冷、暖”色；4、接著學(xué)習(xí)平涂方法。教學(xué)重點(diǎn)能運(yùn)用抽象形、具象形設(shè)計(jì)“畫片”的外形教學(xué)難點(diǎn)感受“冷、暖”色學(xué)具打算紙材、剪刀、觀賞圖片、學(xué)習(xí)資料教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、搶答嬉戲：復(fù)習(xí)舊學(xué)問，師在黑板上畫出點(diǎn)、線、色、根本形等，學(xué)生搶答。2、色調(diào)平涂接力：形與色的設(shè)計(jì)及色調(diào)平涂技能訓(xùn)練，在嬉戲過程中關(guān)注“形”的想象。二、觀賞評(píng)述：視察與思索——看看課文中的作品，看你發(fā)覺了什么？他是如何使自己的名字變美的？同學(xué)相識(shí)我——向同學(xué)介紹自己，說說自己寵愛什么？想象與創(chuàng)作：如何在名字上向你的同學(xué)介紹自己？想想，你打算用什么方法把自己的名字變得更美麗？三、學(xué)生創(chuàng)作：學(xué)生創(chuàng)作，用自己寵愛的方法與色調(diào)給自己的名字穿上花衣服。四、展示點(diǎn)評(píng)：1、展示名字，比比誰的名字更美麗。2、指名介紹自己，展示自己的才華，寵愛跳就跳，寵愛唱就唱。請方法讓你的同學(xué)相識(shí)你記住你。五、師總結(jié)，表揚(yáng)擅長展示的同不，激勵(lì)大膽表現(xiàn)。課后反思教學(xué)內(nèi)容變化的畫面教學(xué)目的1、能用運(yùn)點(diǎn)、線、色、根本形設(shè)計(jì)正、反面的物象；2、學(xué)習(xí)對折、剪、畫、粘貼小木棍的制作方法；3、會(huì)與同學(xué)溝通，探究解決問題。教學(xué)重點(diǎn)能做到正反物象的表達(dá)。教學(xué)難點(diǎn)背景的留白位置與主體的關(guān)系。學(xué)具打算卡紙、彩筆、小木棒、膠水教學(xué)過程一、設(shè)疑導(dǎo)入：1、小組輪番玩“變換畫面小制作——孫悟空”。2、想想你發(fā)覺了什么？為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的現(xiàn)象？二、仿照制作（小組自主解決制作方法）1、自由學(xué)習(xí)步驟圖，思索：老虎為什么要回家？（激發(fā)愛護(hù)生態(tài)環(huán)境）2、自由選擇材料制作。思索：正面與反面有什么關(guān)系？反面為何要留空白？用什么根本形表現(xiàn)物象？用什么點(diǎn)、線、色裝飾花紋？3、指導(dǎo)解決“畫（主體、背景物象）——對折（卡紙直線折法和以剪切變更外形）——粘貼”的制作方法。三、視察與分析觀賞學(xué)生作品，分析：1、你寵愛哪一個(gè)動(dòng)畫小制作？為什么？2、你打算設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣好玩的畫面？正面主體物是什么？反面背景是什么？運(yùn)用什么根本形和造型元素。3、找找身邊的材料，哪些紙材、用具合適制作“小動(dòng)畫”？四、共享與評(píng)價(jià)1、交換小制作2、互相評(píng)價(jià)、贈(zèng)送課后反思教學(xué)內(nèi)容哈哈鏡，笑哈哈教學(xué)目的1、駕馭“折疊”與“添加”的方法，感受精淺的“夸大變形”的藝術(shù)手法。2、能用“點(diǎn)、線、面、色”表現(xiàn)人物和裝飾畫面。3、培育學(xué)生對身邊事物引起愛好與新奇心理及大膽自由地把所感所想表達(dá)出來，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)駕馭“折疊”與“添加”的方法，感受精淺的“夸大變形”的藝術(shù)手法。教學(xué)難點(diǎn)能用“點(diǎn)、線、面、色”表現(xiàn)人物和裝飾畫面學(xué)具打算彩筆、彩紙等教學(xué)過程一、視察思索，找尋規(guī)律1、拿起自己打算的不銹鋼勺子（或杯子）照一照、看一看、想一想：“我的臉有什么變更？拉長了，還是變寬了？為什么緣由產(chǎn)和這樣變更？”2、他細(xì)視察課文中的“哈哈鏡”，看看它有什么特點(diǎn)？小女孩哪些地方胖了，扁了？哪些地方細(xì)了、長了？為什么？二、比擬與觀賞。1、比擬兩張小女孩頭像作品及全身人物作品：作品中哪些地方使你產(chǎn)生驚喜和驚奇的感覺？小作者用什么方法使臉部與嘴巴拉長了？小作者選擇怎樣“折疊”和“添畫”使胖女孩更胖？2、你寵愛哪一張作品？美在哪里？為什么？（美：點(diǎn)、線、色、圖案；奇：變形的人物形象、夸大的表情。）三、嘗試制作1、嘗試與思索：（1）試一試，“折疊”還有什么方法？（2）怎樣“添加與裝飾”才好看？（3）用線描著色法，還是剪貼畫表現(xiàn)？（4）先折后畫，還是先畫后折？2、創(chuàng)作：（1）折疊（2）用線畫（3）翻開添加（4）裝飾成畫3、生分組創(chuàng)作四、觀賞展評(píng)；學(xué)生自由向同學(xué)展示自己的作品，課后反思教學(xué)內(nèi)容我愛我家教學(xué)目的一、教養(yǎng)方面能運(yùn)用“點(diǎn)、線、面、色”創(chuàng)作“我愛我家”的畫面。二、教化方面從“關(guān)注自我”開展到“關(guān)切父母長輩、熱愛家庭”。三、開展方面在觀賞評(píng)述過程中啟發(fā)想象與創(chuàng)作思路。教學(xué)重點(diǎn)能運(yùn)用“點(diǎn)、線、面、色”大膽描繪人物、景物。教學(xué)難點(diǎn)選擇能表現(xiàn)“我愛我家”的內(nèi)容。學(xué)具打算全家福照片、多種材料工具。教學(xué)過程第一課時(shí)一、啟動(dòng)主體說說自己和家人一起最快樂的時(shí)候，激起的愛好。二、發(fā)揮主體1、

播放投影，觀賞小摯友搜集的與家人的照片，感受一家親的喜悅。通過互相介紹，激發(fā)敬重長輩、熱愛家庭的情感。2、

說說爸爸媽媽的特征（臉型、發(fā)型、表情、穿著等），引導(dǎo)學(xué)生抓特征，師示范不同臉型與發(fā)型、表情的畫法。3、

學(xué)生開場創(chuàng)作，提示構(gòu)圖與畫面色調(diào)的搭配，留意線條流暢。三、開展主體讓學(xué)生運(yùn)用不同材料和工具自由發(fā)揮、激發(fā)特性選擇。第二課時(shí)一、啟動(dòng)主體復(fù)習(xí)上一節(jié)課所學(xué)，檢查學(xué)習(xí)效果。二、發(fā)揮主體1、

播放課件，觀賞大師作品與學(xué)生作品。說說自己畫面的優(yōu)缺點(diǎn)，打算怎樣修改。2、

給畫面涂色，留意背景的表現(xiàn)與五官、動(dòng)作的刻畫。3、

學(xué)生接著完成作業(yè)，師指導(dǎo)。三、開展主體說說你畫面的故事。課堂總結(jié)：總結(jié)兩節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，小結(jié)小摯友們作畫狀況。課后反思教學(xué)內(nèi)容會(huì)變的線條教學(xué)目的一、教養(yǎng)方面讓學(xué)生知道線條的種類和作用，駕馭線條不同排列穿插的方法并能用單線組合創(chuàng)作畫面。二、教化方面

培育細(xì)致仔細(xì)的學(xué)習(xí)看法三、開展方面感受線條組合的美，進(jìn)步學(xué)生的繪畫創(chuàng)建實(shí)力。教學(xué)重點(diǎn)線條的運(yùn)用方法。教學(xué)難點(diǎn)線條的各種排列方式。學(xué)具打算相關(guān)圖片、有各種線條的范圖。教學(xué)過程第

一

課

時(shí)一、啟動(dòng)主體：1、出示畫有各類線條的繪畫作品給學(xué)生觀賞。2、啟發(fā)學(xué)生理解線條的作用，體會(huì)線條組合的美。3、提醒課題：會(huì)變的線條。二、發(fā)揮主體1、引導(dǎo)學(xué)生視察書中的景物照片，理解大自然中各種和繪畫方法。2、線條練習(xí)。(1)以小組為單位，嘗試畫幾組不同排列形式的線條。(2)展示溝通，教師指導(dǎo)評(píng)價(jià)。3、以一些圖形讓學(xué)生選擇其中—種并用線條加以裝飾。4、用投影講解同一種圖案添加不同線條產(chǎn)生的不同效果。5、觀賞范例，理解用線條可以表現(xiàn)一幅完好的作品。6、分組練習(xí)，用線表現(xiàn)一幅作品。7、師生溝通，明確用線排列方法。8、學(xué)生明確方法、構(gòu)圖設(shè)計(jì)完成制作。三、開展主體：理論制作的要點(diǎn)指導(dǎo)：

1、視察書中圖片時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生視察景物中線條的排列規(guī)律，中體會(huì)

密集線條排列的美感。2、作線條的練習(xí)是為了開拓學(xué)生的思維空間，想象出各種不同的線條以及排列方法，為以后的作業(yè)作鋪墊。3、以小組形式探討及繪畫，能讓學(xué)生集思廣益，開拓思路。讓學(xué)生先添加后創(chuàng)作，由易到難，解決了難點(diǎn)。4、繪畫過程中，要求學(xué)生必需用彩水筆干脆作畫，培育學(xué)生確定用線的實(shí)力，同時(shí)要激勵(lì)畫出新奇獨(dú)特的線條。四、評(píng)價(jià)建議：

1、先小組評(píng)比，再集體溝通2、展示作品，學(xué)生互評(píng)。第二課時(shí)—、啟動(dòng)主體：1、觀賞圖片，使學(xué)生初步理解線條的種類和作用。2、提醒課題：相識(shí)線條。二、發(fā)揮主體1、

回憶大自然中不同形式的線條。2、

線條練習(xí)。(1)在紙上用水彩筆畫幾組不同的線條。(2)展示并評(píng)析。3、

觀賞范例。(1)探討范例中線條的排列方法。(2)教師小結(jié)歸納。4、

探討圖案中不同形式的線條的變更。5、

讓學(xué)生選擇一個(gè)圖案添加花紋，也可自己創(chuàng)作添加。三、開展主體1、

線條練習(xí)目的是讓學(xué)生想象出不同的線條以及排列方法，激勵(lì)他們思維的獨(dú)特性。2、

在觀賞書中范例時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生相識(shí)用線條也能畫出一幅美麗的圖畫，從而激發(fā)他們的創(chuàng)作愛好。3、

教師出示圖案讓學(xué)生添加花紋，為了降低難度，相識(shí)和練習(xí)線條。教學(xué)總結(jié)：1、集體評(píng)價(jià)。2、分組評(píng)價(jià)再集體溝通課后反思教學(xué)內(nèi)容快餐美食店教學(xué)目的一、教養(yǎng)方面：奇妙運(yùn)用橡皮泥，運(yùn)用多種制作方法把自己寵愛的食品表現(xiàn)出來。二、教化方面：理解美食文化，培育熱愛勞動(dòng)、珍惜食物的良好生活習(xí)慣和熱愛家鄉(xiāng)、熱愛中華傳統(tǒng)文化的思想情感。三、開展方面：感受食品藝術(shù)之美，探究理解美食的相關(guān)學(xué)問，學(xué)習(xí)觀賞食品的方法。教學(xué)重點(diǎn)運(yùn)用多種制作方法把自己寵愛的食品表現(xiàn)出來。教學(xué)難點(diǎn)能制作出豐富的美食。教學(xué)用具食品圖片及美食錄像、廚師帽教學(xué)過程一、啟動(dòng)主體1、觀賞視察，激發(fā)愛好提問：假如你是一名廚師你想做一道什么菜？引導(dǎo)學(xué)生回憶想象并說出自

己寵愛食品的形色香味等根本特征，理解食品的名字的寓意。二、發(fā)揮主體1、觀賞視察屏幕展示的各式食品圖片，學(xué)習(xí)觀賞美食的方法。2、觀賞手工食品的形色擺放的美感。3、展示教師示范制作“食品”過程。引導(dǎo)思索：你可以橡皮泥制作什么“食品”4、小組分工合作，以小小美食店引導(dǎo)，設(shè)店長小廚師，播放音樂開場開心的美食制作活動(dòng)。三、開展主體1、

理解我國民族傳統(tǒng)節(jié)日及相關(guān)美食文化?；貞浰妓鳎捍汗?jié)、元宵節(jié)、中秋節(jié)等中國傳統(tǒng)節(jié)日有什么美食？2、

各小組根據(jù)多種美食主題命名選擇其中一項(xiàng)進(jìn)展構(gòu)思設(shè)計(jì)，各組員自由選擇某一類進(jìn)展創(chuàng)作活動(dòng)。教學(xué)總結(jié)：1、各小組展示自己的作品，進(jìn)展“神氣的小廚師”表演，針對各小組的食品的狀況進(jìn)展小組自評(píng)互評(píng)，評(píng)價(jià)引導(dǎo)：形色、事物拼盤的擺放是否美觀？是否有創(chuàng)意。2、思索總結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)到了什么？理解了哪些內(nèi)容？學(xué)到了哪些內(nèi)容？學(xué)到了哪些知探究理解美食的相關(guān)學(xué)問識(shí)技能？探究了哪些地方的飲食文化？課后反思教學(xué)內(nèi)容生肖動(dòng)物大聚會(huì)教學(xué)目的一、教養(yǎng)方面理解泥動(dòng)物塑造的根本方法。二、教化方面

培育學(xué)生熱愛動(dòng)物的感情。三、開展方面學(xué)慣用泥塑造立體動(dòng)物。教學(xué)重點(diǎn)用各種方法塑造生肖動(dòng)物。教學(xué)難點(diǎn)塑造出動(dòng)物特征。教學(xué)用具橡皮泥、彩泥、示范作品。教學(xué)過程一、啟發(fā)動(dòng)主體1、說生肖的故事，讓學(xué)生說說自己屬什么生肖。爸爸媽媽呢？2、學(xué)生答復(fù)，教師可出示簡筆動(dòng)物。出示課題：生肖動(dòng)物大聚會(huì)二、發(fā)揮主體1、通過投影觀賞泥塑生肖動(dòng)物，觀賞書上的學(xué)生作品，進(jìn)步學(xué)生的嘗試愿

望。2.教師示范一個(gè)生肖動(dòng)物。例如：豬步驟：（1）用一團(tuán)泥搓成圓形做豬的頭；（2）做出豬的鼻子、眼睛和耳朵（3）做出豬的身子和腳。3.激勵(lì)學(xué)生大膽練習(xí)，塑造生肖動(dòng)物。（1）提示學(xué)生，選擇自己熟識(shí)的寵愛的動(dòng)物來塑造；（2）扶植學(xué)生回憶，概括動(dòng)物的形體特征；（3）彩泥和橡皮泥的軟硬要正好，不要太軟；（4）有些細(xì)小凹進(jìn)去的地方，可用尺或小刀扶植。（5）塑造時(shí)留意顏色搭配；（6）根據(jù)不同程度，激勵(lì)學(xué)生自由創(chuàng)建。三、開展主體作品展示，充分觀賞：1.請做完的學(xué)生將作品放到投影儀上，讓大家觀賞，并給自己的作品編一段小故事。2.集體觀賞、評(píng)價(jià)，讓學(xué)生間互相取長補(bǔ)短，增加制作閱歷。3.激勵(lì)學(xué)生課后多做練習(xí)，充分體驗(yàn)在捏制過程中的樂趣，體會(huì)泥的體塊感覺。課堂總結(jié)：小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)狀況。課后反思教學(xué)內(nèi)容得意的小蟲教學(xué)目的一、學(xué)問目的：領(lǐng)悟“對稱”的形式美法則，學(xué)會(huì)用橡皮泥造型的方法，技巧。二、實(shí)力目的：養(yǎng)成細(xì)心視察、主動(dòng)思索的意識(shí)；養(yǎng)成大膽創(chuàng)建、勇于表現(xiàn)的實(shí)力。三、情感目的：感受自然、藝術(shù)美、創(chuàng)建美、激發(fā)熱愛自然，熱愛生活的奇妙情感。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，用泥塑的方法制作小蟲。教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生大膽想象，制作誕生動(dòng)而富于審美興趣的昆蟲形態(tài)。教學(xué)用具教師：各種昆蟲的圖片、有關(guān)昆蟲的科學(xué)常識(shí)、故事等。學(xué)生：課前搜集各種有關(guān)昆蟲的學(xué)問、圖片、帶橡皮泥、牙簽等工具。教學(xué)過程一、啟動(dòng)主體1、謎語導(dǎo)入：“有個(gè)姑娘真美麗，身穿一件花花衣，拍拍翅膀飛呀飛，百花叢中忙不停?！?、揭開謎底：說出除蝴蝶以外的一些昆蟲，并講一講它們的樣子。二、發(fā)揮主體1、嬉戲：展示箱子，讓學(xué)生每組派一個(gè)代表從箱子里抽出昆蟲的圖片。帶回本組探討。2、“你們小組的昆蟲是什么呢？形態(tài)怎樣？美麗嗎？你能做它的動(dòng)作嗎？3、故事：講小鳥找昆蟲吃的故事。展示枯葉蟲的圖片：你能看出這是什么嗎？它為什么把自己裝扮成這樣呢？4、示花紋奇妙的毛毛蟲：它奪目的花紋有什么作用？5、知道什么昆蟲有些什么特殊的本事呢？-——展示螢火蟲、甲蟲、臭屁蟲………6、提示學(xué)生要知道更多學(xué)問就要多視察，多看課外書。7、展示一大蝴蝶。你們知道蝴蝶小時(shí)候是怎樣的嗎？——展示蝴蝶的生態(tài)過程圖。8、展示蝴蝶、蜻蜓、天牛等蟲。它們是翅兩邊圖一樣嗎？——引申出“對稱”美法則，不對稱好看嗎？

三、開展主體1、魔術(shù)表演——用“對稱”的方法把根本形式的卡紙擺成一只2、展示橡皮泥根本形：誰能搓出這些形態(tài)？3、演示用橡皮泥的根本形擺成一貫昆蟲，提示：怎才能堅(jiān)固？——演示用牙簽固定的技巧。4、展示一沒有花紋的橡皮泥昆蟲：誰能給它添上美麗的花紋？5、會(huì)做昆蟲了嗎？你還想到用什么方法做出更特殊的昆蟲呢？看看這些同學(xué)做的是不是特殊得意：——展示各豐富創(chuàng)意的習(xí)作。（包括民間毛毛玩具）6、展示“昆蟲大會(huì)”的大板，請每組學(xué)合作做出昆蟲釘在板上，看那組做得最多最好，優(yōu)勝的組被放在“昆蟲之王”的位置上。課后反思教學(xué)內(nèi)容節(jié)日的小彩旗教學(xué)目的一、教養(yǎng)方面：感受對稱與不對稱的美感形式，駕馭“撕、剪、粘、貼”技能。二、教化方面：培育耐性細(xì)致的工作看法，學(xué)會(huì)與人合作、共享成果。三、開展方面：在“擺、拼”活動(dòng)中，開展設(shè)計(jì)思維。教學(xué)重點(diǎn)小彩旗“形與色”的設(shè)計(jì)與剪裁制作。教學(xué)難點(diǎn)旗面色調(diào)比照的搭配，運(yùn)用對稱與不對稱的形式裝飾旗面。教學(xué)用具制作范例，彩紙、剪刀、膠棒教學(xué)過程一、啟動(dòng)主體播放課件，觀賞不同的彩旗，增加對彩旗的相識(shí)二、發(fā)揮主體1、出示根本形，師示范幾種在根本形上加以變更，要學(xué)生自己嘗試剪一剪。2、示范制作步驟，要學(xué)生擺一擺什么顏色搭配最好看。裝飾什么圖案？3、

學(xué)生學(xué)會(huì)做一做：運(yùn)用“剪、折、粘、貼”的制作技能；運(yùn)用對稱與不對稱的設(shè)計(jì)方法。三、開展主體1、運(yùn)用一連串的小彩旗裝扮教室，感受“節(jié)日慶典”的氣氛。2、評(píng)一評(píng)：選出我最寵愛的一面小彩旗進(jìn)展自評(píng)：外形美、色調(diào)美、裝飾美；運(yùn)用點(diǎn)、線、面、色和對稱、不對稱的審美原則。教學(xué)總結(jié)：小節(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)狀況。課后反思教學(xué)內(nèi)容好玩的吊飾教學(xué)目的一、教養(yǎng)方面：能表現(xiàn)物象的形態(tài)特征；運(yùn)用剪、對折、粘貼制作吊飾。二、教化方面：通過活動(dòng)，增進(jìn)互相合作意識(shí)；培育愛護(hù)環(huán)境及美化環(huán)境的意識(shí)。三、開展方面：在探究中學(xué)習(xí)吊飾的設(shè)計(jì)方法。教學(xué)重點(diǎn)能運(yùn)用紙材和點(diǎn)、線、色表現(xiàn)物象。運(yùn)用“剪、對折、粘貼”的制作方法。教學(xué)難點(diǎn)有目的的排列。教學(xué)用具制作范例、觀賞作品紙材、剪刀、膠水。教學(xué)過程一、啟動(dòng)主體觀賞民間吊飾與范例作品，激發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)吊飾的愛好。二、發(fā)揮主體1、說說民間吊飾與學(xué)生作業(yè)中的吊飾有什么一樣與不同地方，說說它們美在那里？（形態(tài)、色調(diào)、花紋）2、你打算做一個(gè)什么樣的吊飾？小組探討答復(fù)。3、嘗試運(yùn)用幾何形進(jìn)展有節(jié)奏的排列，感受節(jié)奏美。4、小組合作創(chuàng)作。師指導(dǎo)，提示留意教室衛(wèi)生。三、開展主體想想做做耳環(huán)吊飾、門簾和窗簾吊飾等等，發(fā)揮學(xué)生的探究欲望。課堂總結(jié)：作業(yè)評(píng)價(jià)：造型美、色調(diào)比照美、節(jié)奏美、整體設(shè)計(jì)美等個(gè)人評(píng)價(jià)目的：我學(xué)會(huì)（）；我寵愛（）；我明白（）。課后反思教學(xué)內(nèi)容我心中的太陽教學(xué)目的感知“太陽”的自然現(xiàn)象。嫻熟運(yùn)用多種材料工具、造型元素進(jìn)展創(chuàng)作。在“比擬”中相識(shí)不同藝術(shù)風(fēng)格表現(xiàn)的“太陽”。教學(xué)重點(diǎn)命題制作的構(gòu)思方法及造型、構(gòu)圖學(xué)問。教學(xué)難點(diǎn)發(fā)揮想象力，表現(xiàn)自己心中的太陽。教學(xué)用具制作范例、觀賞作品紙材、剪刀、膠水。教學(xué)過程活動(dòng)（一）：互相講解并描繪有關(guān)太陽的故事?；顒?dòng)（二）：圓形的想象與變更。像什么？太陽的根本形式是什么？象可以用什么造型元素表現(xiàn)太陽的“形和光線”。活動(dòng)（三）：感受不同的文化藝術(shù)表現(xiàn)的太陽，引發(fā)聯(lián)想。供應(yīng)作品的比擬。作品給你什么感覺？作者想說什么？你寵愛哪一張作品？為什么？活動(dòng)（四）：以“科學(xué)中的太陽”激發(fā)想象。寓言聯(lián)想。圖片聯(lián)想。假設(shè)聯(lián)想活動(dòng)（五）：以神話故事中的太陽激發(fā)想象。在同齡人的作品中，哪些是神話故事中的太陽？夢想一下，太陽的故事、太陽的表情、太陽的外形。構(gòu)思：我心中的太陽大怎樣的？活動(dòng)（六）：以評(píng)價(jià)促進(jìn)想象創(chuàng)作。在觀賞中提出評(píng)價(jià)目的。作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：構(gòu)思美、構(gòu)圖美、色調(diào)美。課后反思教學(xué)內(nèi)容月亮的故事教學(xué)目的感知“月亮”的科學(xué)與神話故事。運(yùn)用學(xué)過的根底學(xué)問與技能進(jìn)展創(chuàng)建性表現(xiàn)。在溝通“我的月亮”故事中，互相啟發(fā)、構(gòu)思畫面內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)圍繞主題進(jìn)展繪畫創(chuàng)作。教學(xué)難點(diǎn)創(chuàng)建性運(yùn)用點(diǎn)、線、面、色等造型元素進(jìn)展抽象形裝飾與表達(dá)。教學(xué)用具制作范例、觀賞作品紙材、剪刀、膠水。教學(xué)過程溝通活動(dòng)。探究活動(dòng)。畫家筆下的“月亮的故事”科學(xué)家眼里“月亮的故事”。小摯友心中的“月亮的故事”。合作制作在小組里講解并描繪自己編制的《月亮的故事》。在長幅畫中，合作一幅《月亮的故事》。評(píng)價(jià)活動(dòng)——自評(píng)、他評(píng)合作學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)：有分工合作，資料、材料共享互相扶植。作業(yè)評(píng)價(jià)：1、大膽運(yùn)用點(diǎn)線色。2、想象力豐富。課后反思教學(xué)內(nèi)容《雪孩子》學(xué)習(xí)領(lǐng)域造型·表現(xiàn)教學(xué)目的學(xué)問目的：相識(shí)冬季自然現(xiàn)象，體驗(yàn)冬天的季