小學(xué)語文教學(xué)三問教學(xué)課件_第1頁
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小學(xué)語文欲學(xué)“三問”無錫市洛社中心小學(xué)李勤交流與分享路徑:問”:意味著什么?“三問”:對學(xué)科基本問題的聚焦拋磚引玉:我對“三問”的自問自答“問”:意味著什么?☆自我追問,自覺反思;☆不斷厘清,不斷澄明☆質(zhì)疑與批判,生成與建構(gòu);☆思維方式,學(xué)習(xí)方式,行動方式,研究方式;☆清清楚楚、明明白白教語文;有專業(yè)尊嚴(yán)地教語文。“問”:意味著什么?針對性:數(shù)學(xué),清清楚楚一條線,語文,模模糊糊一大片;只要認(rèn)識字,誰都能來教語文:數(shù)學(xué),掉課一周,就會跟不上,語文,脫課一個月,沒關(guān)系:同一篇文本,不同的語文老師執(zhí)教,教學(xué)內(nèi)容可以截然不同;語文評課,缺少標(biāo)準(zhǔn),公說公有理,婆說婆有理…語文的專業(yè)尊嚴(yán)何在?語文的價值意義何在?語文,教和不教,學(xué)和不學(xué),真的就是一個樣?語文教師,確確實實太需要不斷的自問自答,不斷的形成洞見,提煉并不斷豐富完善自己的教學(xué)主張。關(guān)于語文教學(xué),需要自問自答的問題或許很多,但如何主線分明地問?如何高屋建瓴地問?抓基本問題,本源問題,核心問題。“三問”:對學(xué)科基本問題的聚焦☆小學(xué)語文“為什么而教”☆小學(xué)語文“教什么”☆小學(xué)語文“怎么教

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