爐外精煉說(shuō)課

《爐外精煉》說(shuō)課教師：HSY課程基本信息表課程名稱爐外精煉課程性質(zhì)必修課型理論適用專業(yè)冶金技術(shù)學(xué)分3學(xué)時(shí)32五、教學(xué)模塊展示四、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)情、教法及考核三、課程的教育目標(biāo)二、課程的地位和作用一、課程的產(chǎn)生及依據(jù)主要內(nèi)容一、課程的產(chǎn)生及依據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)及就業(yè)崗位企業(yè)調(diào)研畢業(yè)生調(diào)研業(yè)務(wù)規(guī)格知識(shí)、能力、素質(zhì)課程體系公共基礎(chǔ)課程專業(yè)基礎(chǔ)課程專業(yè)核心課程專業(yè)拓展課程專業(yè)人才培養(yǎng)方案專業(yè)建設(shè)委員會(huì)專家研討二、課程的地位和作用冶金技術(shù)1、課程的地位素質(zhì)平臺(tái)課(公共基礎(chǔ)課程)爐外精煉專業(yè)提升課程（拓展）專業(yè)方向課(專業(yè)核心課程)……技術(shù)平臺(tái)課(專業(yè)基礎(chǔ)課程)……一個(gè)公共技術(shù)平臺(tái)下的基礎(chǔ)能力模塊及職業(yè)基礎(chǔ)能力模塊+多個(gè)面向崗位(群)專業(yè)方向(知識(shí)+技能)模塊”…………《爐外精煉》是冶金技術(shù)專業(yè)一門核心學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是高職高專冶金技術(shù)專業(yè)的一門專業(yè)必修課程。它構(gòu)建于《冶金物理化學(xué)》、《金屬學(xué)》、《燒結(jié)礦與球團(tuán)礦生產(chǎn)》、《煉鐵原理與工藝》、《煉鋼原理與工藝》等學(xué)習(xí)領(lǐng)域基礎(chǔ)上，后續(xù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域?yàn)椤哆B續(xù)鑄鋼生產(chǎn)》等。其對(duì)應(yīng)的工作任務(wù)是使學(xué)生了解爐外精煉的發(fā)展動(dòng)態(tài)；掌握爐外精煉的理論基礎(chǔ)、各種爐外精煉方法的工作原理、特點(diǎn)、工藝參數(shù)、精煉效果；根據(jù)冶煉方法和鋼種選擇適宜的爐外精煉方法，并能熟練地操作設(shè)備，對(duì)其進(jìn)行檢查、維護(hù)和一般故障的判斷；具備精煉工的基本技能；使學(xué)生初步具備高等技術(shù)人才應(yīng)有的生產(chǎn)操作的技能、獨(dú)立分析問(wèn)題和解決現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際問(wèn)題的能力，以及組織安全生產(chǎn)的能力。該學(xué)習(xí)領(lǐng)域的實(shí)踐性很強(qiáng)，是冶金技術(shù)專業(yè)學(xué)生就業(yè)的主要工作領(lǐng)域，對(duì)學(xué)生畢業(yè)后工作具有重要的作用。2、課程的性質(zhì)三、課程的教育目標(biāo)1、能掌握爐外精煉的理論知識(shí)及各種爐外精煉方法的工作原理、特點(diǎn)、工藝參數(shù)、精煉效果；

2、能根據(jù)工藝規(guī)程，正確進(jìn)行吹氬攪拌、真空脫氣、真空脫碳、真空脫氧以及爐外精煉的加熱、噴粉等精煉工藝操作；一

知識(shí)目標(biāo)

3、能正確控制爐外精煉過(guò)程中鋼液成分和溫度；4、能對(duì)爐外精煉生產(chǎn)設(shè)備進(jìn)行正確的使用與維護(hù)；5、能正確處理爐外精煉過(guò)程中常見故障、事故及質(zhì)量問(wèn)題；二、

能力目標(biāo)

（4）具有根據(jù)爐況，合理調(diào)整操作參數(shù)的能力；（3）具有自學(xué)能力、自我發(fā)展能力和開拓創(chuàng)新精神；（2）具有獲取、分析、歸納、交流、使用信息和新技術(shù)的能力；（1）具有對(duì)生產(chǎn)工藝分析、展示、評(píng)價(jià)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力；理論知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用三、

素質(zhì)目標(biāo)（1）培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力及團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。（4）培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)量、成本、安全意識(shí)。（2）培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。（3）培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德和吃苦耐勞的精神。

基于企業(yè)文化的綜合素質(zhì)分解四、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)情分析、教學(xué)方法及考核方法1.教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容的針對(duì)性教學(xué)內(nèi)容的適用性職業(yè)素質(zhì)、專業(yè)能力、學(xué)習(xí)能力、工作態(tài)度、安全規(guī)范操作、質(zhì)量意識(shí)。企業(yè)職業(yè)崗位要求國(guó)家職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)后續(xù)課程學(xué)習(xí)要求教學(xué)內(nèi)容及課時(shí)分配知識(shí)板塊教學(xué)內(nèi)容總時(shí)數(shù)理論課時(shí)數(shù)課題1一爐外精煉概述

33課題2合成渣洗

44課題3加熱

22課題4攪拌

33課題5真空處理33課題6噴吹

33課題7五種手段動(dòng)畫模擬

2課題8典型精煉工藝

64課題9爐外精煉的應(yīng)用及復(fù)習(xí)

64教材及教輔資料普通高等教育“十一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材（高職高專教育）《爐外精煉》(第一版)教學(xué)參考資料：1、北京科技大學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程2、網(wǎng)上下載的精品課程、視頻3、《爐外精煉500問(wèn)》周蘭花等主編教學(xué)重點(diǎn)：1、各種爐外精煉方法的操作工藝；2、五種精煉手段的精煉原理。教學(xué)難點(diǎn)：1、五種精煉手段的精煉原理2.學(xué)情分析學(xué)情分析學(xué)習(xí)難度學(xué)習(xí)方法1、學(xué)生基礎(chǔ)較差，還有部分文科生理解和接受抽象知識(shí)的能力較差。2、大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較端正，但學(xué)習(xí)自覺性差，容易走神。1、抽象思維的建立。2、學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。3、專業(yè)常識(shí)的累積。在教學(xué)過(guò)程中重視學(xué)法的指導(dǎo)。讓學(xué)生從機(jī)械的“學(xué)答”向“學(xué)問(wèn)”轉(zhuǎn)變，從“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變，成為學(xué)習(xí)的主人。1、自主探究法：課前要求學(xué)生先預(yù)習(xí)，自主學(xué)習(xí)新知識(shí)。2、勤勞多練法：上課認(rèn)真聽；獨(dú)立完成作業(yè)本課程理論知識(shí)多，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不大。針對(duì)此種情況，處理方法如下：?jiǎn)l(fā)式教學(xué)師生互動(dòng)、充分利用互聯(lián)網(wǎng)資源發(fā)起企業(yè)參觀、現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查活動(dòng)提高學(xué)生綜合素質(zhì)3、教學(xué)組織教學(xué)模式教學(xué)過(guò)程理論講授多媒體實(shí)習(xí)教學(xué)

模式案例分析4、考核方法

考核學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)應(yīng)加強(qiáng)平時(shí)訓(xùn)練與考察。采用多級(jí)測(cè)評(píng)，平時(shí)作業(yè)15%、考勤15%、課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)30%、期末考試（開卷）占總成績(jī)的40%。由于平時(shí)的訓(xùn)練和考察加強(qiáng)了，因而在課程教學(xué)期間學(xué)生能投入其中，較牢固地掌握所學(xué)知識(shí)，并能提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力、拓展思維，在同學(xué)的相互討論中取長(zhǎng)補(bǔ)短。

五、教學(xué)模塊展示內(nèi)容定位：合成渣洗是爐外精煉最早和最基本的手段，對(duì)鋼水的脫硫脫氧效果明顯，靈活記憶重點(diǎn)掌握教學(xué)目標(biāo)：理解和掌握合成渣洗的原理和作用31323334教學(xué)單元實(shí)施步驟及時(shí)間分配（4學(xué)時(shí)）組織方法課題2合成渣洗5-1、教學(xué)組織教學(xué)模式教學(xué)過(guò)程課題2合成渣洗教學(xué)單元實(shí)施步驟及時(shí)間分配概念目的分類基本操作乳化脫氧

脫硫

去除夾雜物

幾種典型合成渣成分合成渣物理性能及特點(diǎn)合成渣化學(xué)性能及特點(diǎn)合成渣洗概述理化性能合成渣的精煉作用5-2教學(xué)方法與手段教學(xué)方法與手段的運(yùn)用

教學(xué)方法與手段1、理論講授2、案例分析3、課堂討論4、視頻播放5-2教學(xué)方法與手段教學(xué)方法與手段的運(yùn)用

教學(xué)方法與手段1、理論講授2、案例分析3、課堂討論4、視頻播放1、理論講授對(duì)于合成渣洗的理論部分，包括概念、性能、組成、用途、圖表等內(nèi)容，主要使用課堂理論講授為主，應(yīng)用多媒體設(shè)施，擴(kuò)大信息量，提高其生動(dòng)性，同時(shí)，結(jié)合轉(zhuǎn)爐煉鋼造渣，分析其異同，體現(xiàn)知識(shí)的系統(tǒng)性，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。5-2教學(xué)方法與手段教學(xué)方法與手段的運(yùn)用

教學(xué)方法與手段1、理論講授2、案例分析3、課堂討論4、視頻播放2、案例分析在教學(xué)中運(yùn)用大量案例進(jìn)行分析，對(duì)于一定成分的鋼水，應(yīng)用某種成分的合成渣渣洗之后，能到到的效果是什么？通過(guò)案例教學(xué)使學(xué)生真正理解合成渣洗在精煉中的作用，知道渣洗要遵循的原則和靈活性，體現(xiàn)了這門課的實(shí)踐性。5-2教學(xué)方法與手段教學(xué)方法與手段的運(yùn)用

教學(xué)方法與手段1、理論講授2、案例分析3、課堂討論4、視頻播放3、課堂討論為了使學(xué)生更為主動(dòng)的學(xué)習(xí)，更為積極的思考問(wèn)題，充分利用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)資源，及時(shí)布置任務(wù)，由學(xué)生自己查找相應(yīng)資源，在老師指導(dǎo)下，師生、同學(xué)之間互相討論回答問(wèn)題，調(diào)動(dòng)和培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，分析能力，協(xié)作能力。通過(guò)討論，學(xué)生對(duì)所思考的問(wèn)題都有了深入地思考，很好的達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)5-2教學(xué)方法與手段教學(xué)方法與手段的運(yùn)用

教學(xué)方法與手段1、理論講授2、案例分析