母豬飼養(yǎng)新技術(shù)-豬友之家課件

時(shí)間反復(fù)無(wú)常，鼓著翅膀飛逝母豬飼養(yǎng)新技術(shù)-豬友之家母豬飼養(yǎng)新技術(shù)-豬友之家時(shí)間反復(fù)無(wú)常，鼓著翅膀飛逝母豬飼養(yǎng)新技術(shù)-豬友之家飼養(yǎng)新技術(shù)豬的四大理想四周圍欄都倒掉,天上紛紛掉飼料,天下屠夫都死掉,世界人民信佛教。在小學(xué)課程中，數(shù)學(xué)是主科之一，更是學(xué)生打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，培養(yǎng)邏輯思維能力及分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力的重要途徑.在新課程改革的逐步推行下，更加重視對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，而非灌輸式的傳授教學(xué)內(nèi)容。然而，由于數(shù)學(xué)學(xué)科的抽象性及邏輯思維性較強(qiáng)，加上小學(xué)生年齡小，很難長(zhǎng)時(shí)間專注于課堂學(xué)習(xí)，故教學(xué)效率往往不高。為此，教師靈活轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，對(duì)提高教學(xué)效率則具有重要意義。那么，如何才能在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中打造出情景化的課堂呢？1積極營(yíng)造輕松的課堂氛圍小學(xué)生的年齡較小，愛(ài)玩、好動(dòng)、好奇心強(qiáng)是天性，很難長(zhǎng)時(shí)間專注于課堂聽(tīng)講，尤其是枯燥、乏味的課堂。在以往的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，由于主要采用以教師灌輸知識(shí)為主的教學(xué)模式，加上數(shù)學(xué)學(xué)科本身的特征，學(xué)生很容易覺(jué)得課堂無(wú)趣，對(duì)數(shù)學(xué)失去學(xué)習(xí)興趣，長(zhǎng)期則可能出現(xiàn)厭學(xué)、偏科的不良情況。針對(duì)這些現(xiàn)象，教師應(yīng)積極為學(xué)生創(chuàng)造生動(dòng)、活潑、輕松的課堂氛圍，吸引學(xué)生主動(dòng)投入到課堂學(xué)習(xí)中。例如，在學(xué)習(xí)減法的內(nèi)容時(shí)，主要是學(xué)習(xí)20以內(nèi)的減法.所以，教師可事先準(zhǔn)備一些道具，如20支粉筆、20支竹簽、20個(gè)瓶蓋等。然后，用這些道具逐漸導(dǎo)入新課.比如，教師手拿15支竹簽，并讓甲同學(xué)取走3支，乙同學(xué)取走5支，問(wèn)手里還剩多少支？教師演示完之后，讓不同的學(xué)生上講臺(tái)演示，臺(tái)下同學(xué)思考與回答……小學(xué)生喜歡在教師與同學(xué)面前表現(xiàn)自己，這樣的方式能夠有效激發(fā)學(xué)生的興趣，并使其主動(dòng)參與，從而有效活躍了課堂氣氛，為教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行奠定了良好基礎(chǔ)。2充分利用多媒體技術(shù)多媒體是集視頻、聲音、圖片、文字等功能為一體的現(xiàn)代技術(shù)，與現(xiàn)代教育息息相關(guān)，是推動(dòng)現(xiàn)代教育進(jìn)步的重要教學(xué)手段。利用多媒體，可有效減輕教師備課與黑板板書的壓力，而且能通過(guò)多媒體為學(xué)生展示各種視頻、圖片等類型的課件，既有利于提高學(xué)生參與的興趣，而且能在一定程度降低學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解難度。例如，在學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)圖形內(nèi)容時(shí)，可將課件用多媒體展示出來(lái)，如三角形屋頂?shù)姆课?、平行四邊形的籬笆、三腳架的自行車、方形的盒子等等，讓學(xué)生觀察這些圖片，找找圖片中都包含有哪些圖形.學(xué)生指出來(lái)后，教師可直接在多媒體課件上用不同顏色標(biāo)注出來(lái)，讓圖形更加鮮明、突出，方便學(xué)生更好地理解。通過(guò)這樣的方式，多媒體可將教學(xué)內(nèi)容直觀、形象地展示在學(xué)生面前，有效吸引了學(xué)生興趣，而且大大降低了學(xué)生理解的難度，可取得較好的效果。3豐富課堂教學(xué)形式以往教學(xué)效率不高，很大一個(gè)原因主要是教學(xué)方式單一，使得課堂氛圍沉悶，學(xué)生參與積極性不高。為此，教師必須對(duì)以往的教學(xué)方式進(jìn)行變革，注意課堂教學(xué)形式的多樣化，增強(qiáng)課堂趣味性，吸引學(xué)生主動(dòng)參與課堂學(xué)習(xí)，激發(fā)其學(xué)習(xí)潛能。例如，在學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)方向內(nèi)容時(shí)，可用多媒體播放一段與方向相關(guān)的視頻，然后以某個(gè)人物/標(biāo)志作為參照物，讓學(xué)生分別指出該物周圍的事物/人，逐漸引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)方向，如“前、后、左、右、東、西、南、北”；或者，也可讓學(xué)生以小組為單位，選出一人作為參照物，不斷變換方向，其他學(xué)生負(fù)責(zé)指出該學(xué)生不同方向有哪些東西。此外，還可采取玩游戲或其他方式。4注重教材和情景的有效結(jié)合教材是教師開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)不可缺少的工具，與教學(xué)效率的提高及教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)密切相關(guān)。情景的創(chuàng)設(shè)，應(yīng)以教材內(nèi)容為主題，反映教材內(nèi)容，兩者不可互相脫離。為此，教師應(yīng)將教材內(nèi)容和模擬情景相融合，緊密結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行情景創(chuàng)設(shè)，實(shí)現(xiàn)兩者的高度統(tǒng)一。比如，在學(xué)習(xí)《分米與毫米》的內(nèi)容時(shí)，先提問(wèn)“同學(xué)們，大家天天坐在教室，誰(shuí)知道自己坐的桌子、凳子有多長(zhǎng)、多高？老師的講臺(tái)又有多長(zhǎng)多高？”很多學(xué)生則會(huì)搖頭，或回答“不知道”“沒(méi)有量過(guò)”等。然后，教師順勢(shì)再問(wèn)“那大家想不想知道？如何測(cè)量？”接著，拿出教學(xué)工具“直尺”，并為學(xué)生介紹直尺的使用方法、常用單位，輪流讓同學(xué)們測(cè)量。課后，還可讓學(xué)生回家后，學(xué)會(huì)測(cè)量家里常用家具的長(zhǎng)度，如飯桌、書桌、床，或自己、家人的身高等。5情景模擬應(yīng)與實(shí)際生活相結(jié)合數(shù)學(xué)是一門與人們生活息息相關(guān)的學(xué)科，學(xué)生在生活中接觸的事物或人物等也會(huì)存在差異。在數(shù)學(xué)教學(xué)中與生活相結(jié)合，一方面能讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性與趣味性；另一方面則有利于幫助學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)知識(shí)。比如，學(xué)習(xí)圖形時(shí)，可用魔方、積木等作為例子；學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)時(shí)，可舉包子、衣服等例子，從學(xué)生的身邊、生活入手。為此，教師在創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境時(shí)應(yīng)注意與生活進(jìn)行緊密結(jié)合。比如，在學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)內(nèi)容時(shí)，可讓學(xué)生算算自己有多少雙鞋子、多少頂帽，學(xué)校有多少棟樓，多少間教室……課后，還可讓學(xué)生觀察并統(tǒng)計(jì)家中家具的種類、數(shù)量、家附近的零售店數(shù)量等。通過(guò)這樣的方式，不但增強(qiáng)了數(shù)學(xué)的趣味性，而且讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，有利于學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。6小結(jié)在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中，課堂的生動(dòng)與否是影響教學(xué)效率的重要因素，故必須予以重視。通過(guò)多媒體課件、營(yíng)造生動(dòng)活潑的課堂氛圍、緊密聯(lián)系生活等方式，有利于打造出有效的情景化教學(xué)課堂，促進(jìn)教學(xué)效率的提高。教育是為人的終身幸福而奠基和服務(wù)的，課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)學(xué)科教學(xué)要促進(jìn)每一位學(xué)生體面而有尊嚴(yán)的生活，幫助每一位學(xué)生共享改革開(kāi)放的成果，助推每一位學(xué)生滿懷夢(mèng)想，人生出彩。初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中圍繞三維目標(biāo)助推每一位學(xué)生提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)的同時(shí)將生命教育與常態(tài)實(shí)驗(yàn)教學(xué)整合，促進(jìn)學(xué)生更加關(guān)注生命質(zhì)量，提高生命品質(zhì)，創(chuàng)造生命精彩，迫切而必要。一、學(xué)習(xí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)史進(jìn)行熱愛(ài)生命教育化學(xué)發(fā)展史是一部不斷發(fā)現(xiàn)、奮斗的歷史，化學(xué)家們尊重科學(xué)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，勇于探索，嚴(yán)謹(jǐn)執(zhí)著，用生命點(diǎn)燃化學(xué)的科學(xué)精神是感染學(xué)生熱愛(ài)生命的生動(dòng)的教育素材。自學(xué)成名的英國(guó)化學(xué)家卡文迪許出身富豪不圖享受，樂(lè)于科研；從藥劑師到化學(xué)家的舍勒，鍥而不舍、異常勤奮自制儀器發(fā)現(xiàn)物質(zhì)；英國(guó)化學(xué)家原子論的創(chuàng)史人道爾頓，以“午夜方眠，黎明即起”作為治學(xué)的座右銘，自學(xué)成才；瑞典化學(xué)家舍勒原來(lái)是一個(gè)藥店的學(xué)徒工，由于他頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)精神，刻苦鉆研，結(jié)果發(fā)現(xiàn)了許多氣體并合成了許多有機(jī)物；英國(guó)化學(xué)家瑞利和拉姆基在測(cè)量氣體的密度時(shí)，發(fā)現(xiàn)由亞硝酸銨制得的氮?dú)馀c由空氣分離所得的氮?dú)饷芏炔煌瑢?duì)僅僅幾毫克的差別進(jìn)行分析，最后發(fā)現(xiàn)了稀有氣體；中國(guó)化工之父侯德榜發(fā)明聯(lián)合制堿法；一生榮獲兩次諾貝爾獎(jiǎng)的居里夫人，把自己的艱辛努力發(fā)現(xiàn)的元素命名為“釙”，以紀(jì)念她的祖國(guó)波蘭等?；瘜W(xué)家們對(duì)人生、對(duì)科學(xué)、對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，可以提高學(xué)生生命意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生命的情懷。二、學(xué)習(xí)綠色化學(xué)理念，培養(yǎng)生態(tài)文明意識(shí)在綠色化學(xué)概念學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上努力促進(jìn)學(xué)生在生產(chǎn)生活中踐行綠色化學(xué)理念，培養(yǎng)學(xué)生的生態(tài)文明意識(shí)，迫切而必要。1.以化學(xué)實(shí)驗(yàn)為載體培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境友好意識(shí)在學(xué)習(xí)“空氣”時(shí)通過(guò)分析丟棄一張未使用過(guò)的作業(yè)本紙對(duì)空氣質(zhì)量的影響，引導(dǎo)學(xué)生將紙張與森林、紙張與節(jié)能、紙張與排污、紙張與生態(tài)平衡，個(gè)人細(xì)小節(jié)約紙張行為與環(huán)保的關(guān)系進(jìn)行聯(lián)系分析，頗引人深思，特別具有教育意義和說(shuō)服力。在學(xué)習(xí)“常見(jiàn)的酸和堿”時(shí)通過(guò)分析石灰石與稀鹽酸反應(yīng)后的廢液酸堿性分析與檢驗(yàn)，引發(fā)學(xué)生關(guān)注反應(yīng)中過(guò)量問(wèn)題，并合理檢測(cè)與廢液處理等實(shí)驗(yàn)中的實(shí)際問(wèn)題從而增強(qiáng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)分析能力、強(qiáng)化學(xué)生環(huán)保意識(shí)。2.關(guān)注社會(huì)焦點(diǎn)熱點(diǎn)培育學(xué)生生態(tài)文明責(zé)任感在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中關(guān)注國(guó)際、國(guó)內(nèi)重大環(huán)保、食品安全、公共衛(wèi)生事件，適時(shí)將其整合在實(shí)驗(yàn)教學(xué)之中，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事件的情感體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生在對(duì)事件的了解、討論、評(píng)述、爭(zhēng)論中培養(yǎng)學(xué)生生態(tài)文明情感，促進(jìn)學(xué)生生態(tài)文明責(zé)任感的形成。三、通過(guò)科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑意識(shí)與實(shí)踐能力科學(xué)探究是推動(dòng)人類社會(huì)發(fā)展的重要行為方式?；瘜W(xué)科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)是培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑意識(shí)與化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作動(dòng)手等實(shí)踐能力的有效途徑。1.開(kāi)展科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)科學(xué)探究魅力教學(xué)中應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真做好“觀察并描述蠟燭燃燒前后的變化”“比較人體吸入與呼出氣體成分”“分子運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)探究”“水的蒸餾”“軟水與硬水的鑒別”“金屬化學(xué)性質(zhì)探究”“鐵制品銹蝕條件探究”“自制指示劑探究”“酸堿鹽化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究”“化學(xué)肥料的簡(jiǎn)易鑒別”等探究實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)探究魅力。2.關(guān)注身邊化學(xué)現(xiàn)象強(qiáng)化科學(xué)探究意識(shí)指導(dǎo)不同層次的學(xué)生承擔(dān)不同的環(huán)保小課題或作環(huán)保調(diào)查等。如，空氣污染源調(diào)查、水污染的調(diào)查、家庭節(jié)水調(diào)查、農(nóng)村化肥、農(nóng)藥污染的調(diào)查等。其過(guò)程中用科學(xué)探究的思路與方法進(jìn)行必要的假設(shè)、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證、分析結(jié)論、反思評(píng)價(jià)等能有效的強(qiáng)化學(xué)生科學(xué)探究意識(shí)與能力。生命質(zhì)量提升源于對(duì)生產(chǎn)生活問(wèn)題的關(guān)注與思考，用科學(xué)方法進(jìn)行分析與解決，科學(xué)探究給了學(xué)生一把解決身邊問(wèn)題的金鑰匙。四、通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作，培養(yǎng)學(xué)生安全意識(shí)和與應(yīng)急能力初中化學(xué)教材安排了豐富的演示實(shí)驗(yàn)，學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)和課外實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中學(xué)生訓(xùn)練了基本實(shí)驗(yàn)技能。例如，危險(xiǎn)品的取用、濃硫酸的稀釋、可燃性氣體的檢驗(yàn)與驗(yàn)純、易燃易爆物的存放與安全管理要求等，同時(shí)學(xué)習(xí)了酒精燈失火的處理方法、酸堿腐蝕的處理方法、燃燒的條件與滅火的方法、白磷與活潑金屬的保存方法等。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中有效地培養(yǎng)了學(xué)生的安全意識(shí)與應(yīng)急反應(yīng)能力。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中注重滲透生命教育努力實(shí)現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)與生命教育的“雙發(fā)展”，讓化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)成為促進(jìn)師生創(chuàng)造人生生命精彩的催化劑罷！飼養(yǎng)新技術(shù)豬的四大理想四周圍欄都倒掉,天上紛紛掉飼料,天下屠夫都死掉,世界人民信佛教。新經(jīng)濟(jì)環(huán)境下的養(yǎng)殖觀念。★品種★飼料★管理★疾病預(yù)防數(shù)據(jù)化的目標(biāo)管理苦命的豬:沒(méi)有一個(gè)好媽媽-品種沒(méi)有一個(gè)好家庭-環(huán)境沒(méi)有過(guò)上好日子營(yíng)養(yǎng)疾病前最佳生產(chǎn)者和最差的相比每頭豬最高和最低利潤(rùn)相差約145元人民幣■生產(chǎn)監(jiān)控,即監(jiān)控平均日增重、飼料效益和胴體指標(biāo)■優(yōu)秀者選擇一些適當(dāng)?shù)募夹g(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)特定的管理目標(biāo)或者是經(jīng)營(yíng)的總目標(biāo),最基本的是有效地進(jìn)行飼喂的管理,特別是從產(chǎn)仔到出欄這一過(guò)程飼料成本約占總成本的65—80%;整個(gè)過(guò)程中,所需飼料總量的近75-80%是在生長(zhǎng)/育肥期消耗的。生長(zhǎng)/育肥期的飼料效益卻取決于產(chǎn)仔和保育舍良好的營(yíng)養(yǎng)、健康等而獲得的早期的增重不但會(huì)在保育期保持更多的增重,而且會(huì)在整個(gè)生長(zhǎng)一肥育期都保持更好的增重。新的管理策略◆由于健康、環(huán)境、溫度、豬舍條件、管理方式和基因型等的不同,各豬場(chǎng)應(yīng)采用的管理策略也有所不同◆第一位策略是提高母豬的年出欄豬數(shù)量(即早期斷奶技術(shù))和實(shí)行真正意義的全進(jìn)一全出的管理方式。◆排在第二位的是改良品種,除能優(yōu)化胴體質(zhì)量外,還因高瘦肉率、快速生長(zhǎng)速度而獲得較高生產(chǎn)效率育肥豬的科學(xué)飼養(yǎng)提高母豬年提供出欄豬數(shù)量的主要措施◆實(shí)行仔豬的早期斷奶技術(shù)并結(jié)合使用全進(jìn)一全出的管理方法;◆縮短母豬的非生產(chǎn)天數(shù)、提高母豬初生強(qiáng)狀活仔數(shù)◆增加仔豬的初生重◆降低斷奶前仔豬死亡率;◆加強(qiáng)補(bǔ)料、增加營(yíng)養(yǎng)增加仔豬的斷奶重;Ⅰ1.全進(jìn)全出的管理概念:全進(jìn)全出—一豬只同時(shí)被移出一棟或一間豬合。新豬進(jìn)入前,豬舍被徹底清掃消毒。即使有一頭豬留在豬舍中,其疾病將留在豬舍中利弊:二、三點(diǎn)式的全進(jìn)全出方式用多年,控制某些疾病,特別是大腸桿菌進(jìn)而改善生產(chǎn)。單點(diǎn)式豬場(chǎng)僅僅采用全進(jìn)全出,每頭豬利潤(rùn)增加13元人民幣。管理實(shí)行小單元、凈污道分離等配套設(shè)施,會(huì)加大一定的投資。管理要點(diǎn):必須將全進(jìn)全出系統(tǒng)與徹底清掃和避免豬群與豬群之間的設(shè)備交互感染相接合。I2早期斷奶:概念:仔豬早期斷奶是一個(gè)相對(duì)概念。一般認(rèn)