大學(xué)生思想政治教育現(xiàn)狀及對(duì)策

大學(xué)生思想政治教育現(xiàn)狀及對(duì)策摘要：作為培養(yǎng)綜合性人才的基地，高校不僅要重視大學(xué)生專業(yè)知識(shí)技能的培養(yǎng)，還要加強(qiáng)其思想政治教育，促進(jìn)其良好價(jià)值觀的形成。但是隨著社會(huì)環(huán)境和教育系統(tǒng)的變化，當(dāng)今大學(xué)生的思想性格和政治認(rèn)識(shí)都發(fā)生了很大改變，高校思想政治教育現(xiàn)狀不容樂觀。鑒于此，本文從現(xiàn)狀和對(duì)策兩個(gè)方面分析了大學(xué)生思想政治教育，旨在為相關(guān)教育者提供一些理論性參考。關(guān)鍵詞：大學(xué)生；思想政治教育；現(xiàn)狀；對(duì)策現(xiàn)代社會(huì)是經(jīng)濟(jì)全球化、政治多極化、文化多元化、信息網(wǎng)絡(luò)化各種形態(tài)融合的社會(huì)。在以上社會(huì)背景下，大學(xué)生的思想觀念容易受到侵蝕，出現(xiàn)享樂主義、個(gè)人主義等不良意識(shí)形態(tài)。高校的思想政治教育現(xiàn)狀也并不樂觀，對(duì)大學(xué)生的思想政治意識(shí)教育造成了不良影響，阻礙了其全面發(fā)展。所以，高校需要對(duì)大學(xué)生加強(qiáng)思想政治教育，采用有效對(duì)策，提高大學(xué)生的思想政治教育效果。一、當(dāng)下大學(xué)生思想政治教育的現(xiàn)狀當(dāng)下的在校大學(xué)生基本都是“90后”，他們的思想意識(shí)形態(tài)受當(dāng)今社會(huì)的影響表現(xiàn)出以下特征：第一，具有較強(qiáng)的獨(dú)立意識(shí)和自我觀念，意志力薄弱，自信心充足，創(chuàng)造性較強(qiáng)但是缺乏危機(jī)意識(shí)；第二，感情早熟，但是受各方面因素的影響，難以樹立正確的感情觀；第三，由于網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生生活的侵蝕，大學(xué)生容易受到各種思想的干擾，沒有良好的自制力，容易被不良信息誤導(dǎo)，思想政治觀念盲目不成熟。[1]同時(shí)，高校的思想政治教育現(xiàn)狀也不容樂觀，主要表現(xiàn)在以下方面。1.教育內(nèi)容不全面因?yàn)閭鹘y(tǒng)的“灌輸式”教育方法，學(xué)生對(duì)思想政治教育內(nèi)容的學(xué)習(xí)積極性不高。教育內(nèi)容單調(diào)，只有理論性的灌輸，缺乏實(shí)踐性的參考。教師對(duì)同一案例只有正負(fù)兩方面的教育指導(dǎo)，缺乏中和的說(shuō)法，難以調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，更不能提高學(xué)生全面看待問題的能力。2.教育質(zhì)量較差鑒于思想政治教育系統(tǒng)性的特點(diǎn)，在當(dāng)代大學(xué)生自我意識(shí)比較強(qiáng)烈的背景下，難以硬性灌輸正確的價(jià)值觀念，所以導(dǎo)致了思想政治教育質(zhì)量的下降。[2]3.教育方法不當(dāng)隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的來(lái)臨，大學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣通過一些[1]趙旭陽(yáng)，柴江，李亮.大學(xué)生思想政治教育現(xiàn)狀、存在問題及對(duì)策[J].河北農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)（農(nóng)林教育版），2011（01）.[2]韓