原子結(jié)構(gòu)與原子光譜

第一節(jié)單電子的薛定諤方程及其解第二節(jié)量子數(shù)與波函數(shù)第三節(jié)

多電子原子結(jié)構(gòu)與原子軌道第四節(jié)

電子自旋與保里原理第五節(jié)

原子的狀態(tài)和原子光譜第二章原子結(jié)構(gòu)與原子光譜一、類氫原子體系的哈密頓算符

玻恩-奧本海默近似下直角坐標(biāo)下難以分離變量x,y,z第一節(jié)單電子的薛定諤方程及其解第一節(jié)單電子的薛定諤方程及其解選擇球坐標(biāo)系求解薛定諤方程第一節(jié)單電子的薛定諤方程及其解球坐標(biāo)系下薛定諤方程的形式rddrrsind球坐標(biāo)系中的微體積元d=r2sindrdd

第一節(jié)單電子的薛定諤方程及其解勢場是球?qū)ΨQ的，波函數(shù)也一定是球?qū)ΨQ的，波函數(shù)可以分離變量代入到球坐標(biāo)系的薛定諤方程中，由于所以薛定諤方程可以寫為第一節(jié)單電子的薛定諤方程及其解第一節(jié)單電子的薛定諤方程及其解分離變量，得到三個(gè)微分方程R(r)方程(θ)方程Φ(φ)方程第一節(jié)單電子的薛定諤方程及其解Φ方程的解標(biāo)準(zhǔn)形式通解周期性條件磁量子數(shù)歸一化求得第一節(jié)單電子的薛定諤方程及其解復(fù)數(shù)解線性組合成實(shí)數(shù)解不是算符的本征函數(shù)實(shí)數(shù)解依然是Φ(φ)方程的解第一節(jié)單電子的薛定諤方程及其解函數(shù)()相關(guān)的微分方程用級數(shù)法進(jìn)行求解，得到收斂性條件k=l(l+1)，l=0,1,2,…|m|

l解稱為聯(lián)屬勒讓德函數(shù)第一節(jié)單電子的薛定諤方程及其解關(guān)于R(r)的方程用級數(shù)法進(jìn)行求解，得到收斂性條件E(r)<0,E(∞)=0邊界條件方程的解R(r)的形式第一節(jié)單電子的薛定諤方程及其解n≥l+1單電子原子波函數(shù)一、三個(gè)量子數(shù)的物理意義：

(1)主量子數(shù)nn決定體系氫原子和類氫離子的能量

n=1,2,3,*僅限于氫原子和類氫離子。

2S，2P能量相同，為1s態(tài)的四分之一3S，3P能量相同，為1s態(tài)的九分之一第二節(jié)量子數(shù)與波函數(shù)2）決定體系的簡并度對類氫離子體系，n相同，能量相同，但l，m不同的狀態(tài)互為簡并態(tài)。簡并度3）決定原子狀態(tài)波函數(shù)的總節(jié)面數(shù)：其中徑向節(jié)面（n-l-1）個(gè)，角度節(jié)面l個(gè)（n-1）個(gè)第二節(jié)量子數(shù)與波函數(shù)第二節(jié)量子數(shù)與波函數(shù)維里定理。對于勢能服從rn的體系，其平均動(dòng)能和平均勢能的關(guān)系為<T>=(n/2)<V>對于氫原子體系，勢能服從的是r-1規(guī)律<T>=－(1/2)<V>利用維理定理我們就可以方便的求出體系的平均動(dòng)能和勢能(2)角量子數(shù)l

l決定軌道角動(dòng)量的大小，因此稱為角量子數(shù)。第二節(jié)量子數(shù)與波函數(shù)l:0123456字母:spdfghi2）決定軌道的形狀3）決定軌道磁矩的大小(3)磁量子數(shù)m1)m決定Mz的大小和角動(dòng)量的方向量子化給定l，角動(dòng)量在磁場方向有2l+1種取向，稱為角動(dòng)量的方向量子化如l=2，，在空間5種取向，取向的方向由Mz的大小決定（在Z軸上的投影）2)m決定z的大?。簔=-mB第二節(jié)量子數(shù)與波函數(shù)軌道角動(dòng)量在z軸的分量塞曼效應(yīng)：ΔE=-z·B=mBB第二節(jié)量子數(shù)與波函數(shù)波函數(shù)的特點(diǎn)：正交歸一類氫原子的波函數(shù)nlm(r,,),其中n,l,m三個(gè)量子數(shù)確定一個(gè)類氫體系的狀態(tài).n稱為主量子數(shù).l和m分稱為角量子數(shù)和磁量子數(shù).第二節(jié)量子數(shù)與波函數(shù)實(shí)波函數(shù)和復(fù)波函數(shù)復(fù)波函數(shù)不適合作圖，必須用到實(shí)波函數(shù)復(fù)波函數(shù)：3s3p03p-13p13d03d-13d13d-23d2

實(shí)波函數(shù)：3s3pz3px3py3dz23dxz3dyz3dx2-y23dxy第二節(jié)量子數(shù)與波函數(shù)節(jié)面數(shù)和能量徑向節(jié)面數(shù)為n-l-1角度界面數(shù)為l總節(jié)面數(shù)越多，體系的能量越高第二節(jié)量子數(shù)與波函數(shù)第二節(jié)量子數(shù)與波函數(shù)

0510152024r/a01s2s2p3s3p3d0.60.300.240.160.0800.240.160.0800.160.0800.120.080.0400.120.080.040r2R2☆1s態(tài)：核附近D(r)為0；r＝a0時(shí)，D(r)極大。表明在r＝a0附近，厚度為dr的球殼夾層內(nèi)找到電子的幾率要比任何其它地方同樣厚度的球殼夾層內(nèi)找到電子的幾率大。☆每一n和l確定的狀態(tài)，有n－l個(gè)極大值和n－l－1個(gè)D(r)值為0的點(diǎn)?！頽相同時(shí)：l越大，主峰離核越近；l越小，峰數(shù)越多，最內(nèi)層的峰離核越近；

l相同時(shí)：n越大，主峰離核越遠(yuǎn)；說明n小的軌道靠內(nèi)層，能量低；☆電子有波性，除在主峰范圍活動(dòng)外，主量子數(shù)大的有一部分會(huì)鉆到近核的內(nèi)層。氫原子和類氫離子波函數(shù)的徑向分布角度分布圖第二節(jié)量子數(shù)與波函數(shù)1。角量子數(shù)l不同，角度波函數(shù)的不同。2.角度波函數(shù)的節(jié)面數(shù)為l，其形狀為平面或者圓錐面。作圖方法：從坐標(biāo)原點(diǎn)以θ,φ為方向，Y(θ,φ)為長度引出一線段；取不同的θ,φ值作線段；把這些線段的端點(diǎn)連接起來形成曲面4.取一般的θ或者值，然后將其對應(yīng)的Y值列表，作圖3.求極值。即求解dY(,)/d

=0的方程2.求節(jié)面。即求解Y(,)=0

方程。角度波函數(shù)作圖的步驟：1.根據(jù)角度波函數(shù)的表達(dá)形式，選取合適的坐標(biāo)軸，以固定其中一個(gè)變量。5.如果需要看立體圖形，則需要按照另外一個(gè)變量的變化規(guī)律在0－2范圍內(nèi)旋轉(zhuǎn)圖形。思考題：如何用量子數(shù)確定電子的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)已知處于n=2，l=1，m=0的H原子的電子，可以確定能量、角動(dòng)量、角動(dòng)量在Z方向的分量。同理，211，21-1也可以同樣計(jì)算。思考：2px,2py可以計(jì)算哪些力學(xué)量作圖實(shí)例：pz,px,dz2,dx2-y2軌道的角度分布例題1.計(jì)算Li2+離子的基態(tài)到第二激發(fā)態(tài)的躍遷能

解答:Z=3E1=-32/12×13.6=122.4(eV)

E3=-32/32×13.6=13.6(eV)

E=E3-E1=108.8(eV)第二節(jié)量子數(shù)與波函數(shù)例題2.氫原子的第三激發(fā)態(tài)是幾重簡并的?

解答:nlmn1mnlm40042043041042-143-141-142143141142-243-242243243-3433是16重簡并的第二節(jié)量子數(shù)與波函數(shù)例題3.討論氦離子He+1S態(tài)波函數(shù)的節(jié)面位置和形狀

解答:Z=2要使200(r0,0,0)=0應(yīng)有因此r=a0由于200與,無關(guān),故波函數(shù)的節(jié)面是以a0為半徑的球面第二節(jié)量子數(shù)與波函數(shù)例題4.說明解答:表明電子處于2p態(tài)時(shí),在r=1到r=2球殼內(nèi)電子出現(xiàn)的幾率的物理意義.例題5.求Li2+的31-1態(tài)的能量，角動(dòng)量的大小，角動(dòng)量在z方向的大小,及角動(dòng)量和z方向的夾角。

解答：31-1=31-1Li2+的31-1態(tài)的能量為13.6eV.第二節(jié)量子數(shù)與波函數(shù)31-1=

31-1其角動(dòng)量的大小為

31-1=-31-1其角動(dòng)量在z方向的分量大小為1

為135o

第二節(jié)量子數(shù)與波函數(shù)一、多電子原子的薛定諤方程與單電子近似周期表中除了氫原子和類氫原子外都是多電子原子，多電子原子中存在著復(fù)雜的電子間瞬時(shí)相互作用，對于有Ｎ個(gè)電子的原子。例如He原子的方程：在Born-Oppenheimer近似下，核不動(dòng)。電子相對于核運(yùn)動(dòng)。對應(yīng)的薛定諤方程為：

第三節(jié)多電子原子結(jié)構(gòu)與原子軌道含n個(gè)電子的原子體系，在奧本海默近似下：對應(yīng)的薛定諤方程為：Ψ=Ψ（q1,q2,q3,...qn）

由于哈密頓算符中含有雙原子坐標(biāo)變量項(xiàng)，其薛定諤方程不能精確求解。第三節(jié)多電子原子結(jié)構(gòu)與原子軌道原子單位制零級近似：完全忽略掉電子之間的排斥勢能電子之間可以獨(dú)立運(yùn)動(dòng)，因此波函數(shù)可以表達(dá)成連乘的形式(1,2,,n)=1(1)2(2)n(n)分離變量成為n個(gè)方程?ii(i)=Eii(i)二、中心勢場模型軌道近似（單電子近似）：這一近似的思想：將?表示成單電子算符之和的形式，這一近似的思想:每個(gè)電子與其他電子的排斥作用,近似為每個(gè)電子處于其他電子所形成的具有球?qū)ΨQ的平均勢能場的作用。第三節(jié)多電子原子結(jié)構(gòu)與原子軌道此時(shí)多電子的體系狀態(tài)可以用單電子態(tài)乘積的形式來描述，Ψ(q1,q2,q3,...qn）=1(1)2(2)3(3)...n(n)這種單電子波函數(shù)被稱為軌道。屏蔽模型:假定

，這樣算符化為

i為屏蔽常數(shù),為核電荷為Z-的類氫體系哈密頓算符.第i個(gè)電子的能量:R=13.6eV由于屏蔽常數(shù)i和所處的電子亞層有關(guān)，即和角量子數(shù)l有關(guān)，同一能級不同亞層間能級發(fā)生分裂。對于n，l不同的能級，可能會(huì)發(fā)生“倒置”現(xiàn)象用“鉆穿效應(yīng)”可以定性地解釋“能級倒置”現(xiàn)象例題1.寫出Li原子的哈密頓算符

例題2.按中心勢場的屏蔽模型求Li原子能級,原子總能量.(1s=0.3,2s=2.0)=

++

(1,2,3)=Ψ1s(1)Ψ1s(2)Ψ2s(3)

(eV)(eV)(eV)第三節(jié)多電子原子結(jié)構(gòu)與原子軌道2、自恰場模型（SCF法不考慮電子間的瞬時(shí)相互作用，認(rèn)為電子i處在電子i空間統(tǒng)計(jì)平均場（電子云）中運(yùn)動(dòng)。

+ze。單電子Hamilton算符單電子方程現(xiàn)在的困難是：的計(jì)算必須先知道，而是不知的Hartree-Fock提出了解決的辦法①用零級近似求出一組解②把代入（1）式，求出③將代入（2）式，解出一組④再把代入（1）式，求出⑤將代入（2）式，又解出一組。。。。。。這樣循環(huán)做下去，直到出現(xiàn)的一組和很相近或相等——即自我吻合，恰倒好處，自恰為止。就可記為稱為自恰場波函數(shù)原子的總能量自洽場方法的優(yōu)點(diǎn)：有平均勢場代替電子之間的瞬間相互作用，使計(jì)算多電子運(yùn)動(dòng)稱為可能自洽場方法的缺點(diǎn)：忽略了電子之間的相關(guān)作用，如自旋相關(guān)和庫侖相關(guān)。電子自旋問題的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)一、電子自旋的假設(shè)（1）原子光譜的精細(xì)結(jié)構(gòu)①H原子中電子1s2p躍遷，高分辨率的光譜儀觀察到兩條靠得非常近的譜線。②Na光譜的黃線（價(jià)電子3p3s）也分解為波長差為0.6nm的譜線。第四節(jié)電子自旋與保里原理（2）Stern-Gerlach（斯特恩-蓋拉赫）實(shí)驗(yàn)1921年，堿金屬原子束經(jīng)過一個(gè)不均勻磁場射到一個(gè)屏蔽上，發(fā)現(xiàn)射線束分裂為兩束向不同方向偏轉(zhuǎn)。（3）電子自旋問題的提出：1925年，荷蘭物理學(xué)家烏侖貝克和哥西密特提出電子具有不依賴于軌道運(yùn)動(dòng)的固有磁矩的假說。第四節(jié)電子自旋與保里原理這就是說，即使處于S態(tài)的電子，l=0，，軌道角動(dòng)量為0，但仍有內(nèi)在的固有磁矩。如果我們把這個(gè)固有磁矩看成是電子固有的角動(dòng)量形成的，這個(gè)固有的角動(dòng)量形象地用“自旋”來描述。每個(gè)電子都有自旋角動(dòng)量，它在空間任何方向的投影都只能取兩個(gè)，自旋磁矩與軌道運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的磁矩會(huì)發(fā)生相互作用，它可能順著軌道運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的磁場方向，或逆著磁場方向。第四節(jié)電子自旋與保里原理電子的自旋并不是電子順時(shí)針或逆時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)，而是電子具有非空間軌道運(yùn)動(dòng)的角動(dòng)量。２.自旋波函數(shù)和自旋—軌道假設(shè)電子的自旋運(yùn)動(dòng)和其軌道運(yùn)動(dòng)都彼此獨(dú)立，即電子的自旋角動(dòng)量和軌道角動(dòng)量間的作用忽略不計(jì)。自旋-軌道軌道波函數(shù)自旋波函數(shù)第四節(jié)電子自旋與保里原理自旋磁矩是由電子固有的角動(dòng)量引起的，自旋角動(dòng)量與軌道角動(dòng)量具有相似的性質(zhì)。s：自旋量子數(shù)m的取值共（2l+1）個(gè)，ms的取值共（2s+1）個(gè)第四節(jié)電子自旋與保里原理由實(shí)驗(yàn)知道，電子的自旋角動(dòng)量在磁場方向的分量只有兩個(gè)分量，所以ms的取值只有兩個(gè)。2s+1=2，s=1/2，所以ms=,ms=1/2的單電子自旋狀態(tài)記做:,ms=-1/2的單電子自旋狀態(tài)記做:

自旋軌道軌道波函數(shù)與自旋波函數(shù)的乘積,即包括自旋坐標(biāo)的單電子波函數(shù):Ψ(x,y,z,)=(x,y,z)()第四節(jié)電子自旋與保里原理3. 行列式波函數(shù)和保里(W.Pauli)原理全同粒子電子是全同粒子,即電子是不可區(qū)分的。保里原理電子波函數(shù)是反對稱的。行列式波函數(shù)滿足全同粒子和保里原理的要求。第四節(jié)電子自旋與保里原理He原子處于激發(fā)態(tài)1s12s1

對兩個(gè)波函數(shù)進(jìn)行線性組合電子波函數(shù)的對稱性符合后面一種方式1.Slater行列式He原子的基態(tài)1s2

前兩個(gè)是對稱的，不滿足要求。后兩個(gè)是非對稱的，進(jìn)行線性組合只有最后一個(gè)波函數(shù)才具有交換反對稱的性質(zhì)根據(jù)行列式的性質(zhì)：行列式中任意兩行或任意兩列相等，則行列式兩行為零。①兩個(gè)電子不能具有四個(gè)相同的量子數(shù)（n,l,m,s）。②自旋相同的兩個(gè)電子之間存在保里斥力。

保里原理的推論：第四節(jié)電子自旋與保里原理例：碳原子基態(tài):電子層結(jié)構(gòu)1s22s22p2原子的組態(tài)（Configuration）1s22s2構(gòu)成了閉殼層.2p軌道上的兩個(gè)電子，共有六種可能性m=0,±1,ms=±1/2,∴p2組態(tài)的微觀狀態(tài)數(shù)可能有C62=6×5/2=15種之多。

Hartree方程的能量解相比，這里多出了交換積分項(xiàng)，相當(dāng)于從排斥勢能項(xiàng)中扣除了自旋相同的電子之間多算的那部分排斥能，考慮了費(fèi)米空穴的問題。把行列式波函數(shù)代入到Hartree方程中，就得到了Hartree－Fock方程。能量的表達(dá)形式3.原子的量子數(shù)與原子光譜項(xiàng)1.角動(dòng)量守恒原理：在沒有外界的影響下，一個(gè)微粒的運(yùn)動(dòng)或包含若干微粒運(yùn)動(dòng)的體系，其總角動(dòng)量是保持不變的。原子內(nèi)只有一個(gè)電子時(shí)，雖可粗略地認(rèn)為它的軌道角動(dòng)量和自旋角動(dòng)量彼此獨(dú)立，又都保持不變。但嚴(yán)格說，這兩個(gè)運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的磁距間會(huì)有磁的相互作用，不過它們的總角動(dòng)量卻始終保持恒定。多電子原子體系，由于靜電作用，各電子的軌道運(yùn)動(dòng)勢必發(fā)生相互影響，因而個(gè)別電子電子角動(dòng)量就不確定，但所有電子的軌道運(yùn)動(dòng)總角動(dòng)量保持不變。同樣個(gè)別電子的自旋角動(dòng)量也不確定。但總有一個(gè)總的確定的自旋角動(dòng)量。這兩個(gè)運(yùn)動(dòng)的總角動(dòng)量也會(huì)進(jìn)一步發(fā)生組合，成為一個(gè)恒定的總角動(dòng)量，且在某一方向上有恒定的分量。l1l2s1s22兩個(gè)電子之間的作用各電子的總角動(dòng)量再組合起來，求得原子的總角動(dòng)量由幾個(gè)角動(dòng)量相互作用得到一個(gè)總的、確定的角動(dòng)量的組合方式，稱為角動(dòng)量的耦合。L-S耦合：先將各電子的軌道角動(dòng)量或自旋角動(dòng)量分別組合起來，得到和然后再進(jìn)一步組合成j-j耦合：將每個(gè)電子的軌道角動(dòng)量和自旋角動(dòng)量先組合，形成總角動(dòng)量2.角動(dòng)量耦合

L-S偶合方案矢量進(jìn)動(dòng)圖l1l2LJSs1s2我們只討論L-S耦合。

①軌道運(yùn)動(dòng)——軌道角動(dòng)量每個(gè)電子

把各電子的軌道角動(dòng)量加起來得到原子的總軌道角動(dòng)量L：原子的總軌道角動(dòng)量量子數(shù)L=l1+l2,l1+l2-1,......,|l1-l2|由量子力學(xué)得到。例2p2組態(tài)l1=l2=1，L=2，1，0電子的軌道角動(dòng)量在Z方向的分量Lz=MLML取值：=∑m=L,L-1,.....,0,......,-L+1,-L（共2L+1）個(gè)ML稱為總軌道磁量子數(shù)例：2p2，l=1,m=1,0,-1L=2，ML=2，1，0，-1，-2第五節(jié)原子的狀態(tài)和原子光譜②自旋角動(dòng)量

S：總自旋量子數(shù)S=s1+s2,s1+s2-1,......,∣s1-s2∣總自旋量子數(shù)在z方向的分量SzSz=Ms

Ms：總自旋磁量子數(shù)Ms取值：=∑ms=S,S-1,.....,0,......,-S+1,-S（共2S+1）個(gè)

第五節(jié)原子的狀態(tài)和原子光譜S的取值由滿足保里原理要求的Ms=∑ms的可能取值來判斷例：1s2，按S軌道上電子的自旋量子數(shù)，S1=S2=1/2S=1，0當(dāng)S取1時(shí)，Ms可取1，0，-1。但實(shí)際上S不可能為1。∵兩個(gè)電子在同一個(gè)1S軌道上，自旋必相反，即ms1=1/2，ms2=-1/2∴Ms的取值只能為0，S只能取0。第五節(jié)原子的狀態(tài)和原子光譜③L-S耦合

J：總角動(dòng)量量子數(shù)J取值：L+S，L+S-1，....，∣L-S∣Jz=MJ總角動(dòng)量在z方向的分量共有（2J+1）個(gè)不同的數(shù)值，用它可以表示在外磁場作用下能級的分裂。MJ取值：J，J-1，.....，-J+1，-J第五節(jié)原子的狀態(tài)和原子光譜三、原子光譜項(xiàng)l=0，1，2，3......個(gè)別電子的角動(dòng)量量子數(shù)s，p，d，f......L=0，1，2，3....原子的總軌道角動(dòng)量量子數(shù)S，P，D，F(xiàn).....對于一種確定的電子組態(tài)（如2p2組態(tài)）可以有幾種不同的S，L，J狀態(tài)，這些狀態(tài)的自旋、軌道和總角動(dòng)量不同，就包含著不同的電子間相互作用狀況，因而能量有所不同。第五節(jié)原子的狀態(tài)和原子光譜根據(jù)原子光譜的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)及量子力學(xué)理論可以得出結(jié)論：對原子的同一組態(tài)而言，L和S都相同，而ML和MS不都相同的諸狀態(tài)，若不計(jì)軌道-自旋相互作用，且在沒有外界磁場作用下，都具有完全相同的能量。因此，就把同一組態(tài)中，由同一個(gè)L和同一個(gè)S的構(gòu)成的諸狀態(tài)合稱為一個(gè)光譜項(xiàng)，每一個(gè)光譜項(xiàng)相當(dāng)于一個(gè)能級。對S=1的狀態(tài)，SZ總有三種可能取值故稱之為三重態(tài)或多重度為3。對S=0的狀態(tài)SZ總=0稱之為單重態(tài)或多重度為1。L=2，S=1/2的光譜項(xiàng)2D。

其次，由于軌道和自旋的相互作用，不同的J對應(yīng)的能級會(huì)有微小的區(qū)別，因此又將J的數(shù)值記在L的右下角2S+1LJ。例L=1，S=1，J=2，1，03P2，3P1，3P0原子光譜項(xiàng)的符號(hào)2S+1L

2S+1自旋多重度最后，對于給定的J來說，又可沿磁場方向（z方向）有（2J+1）個(gè)不同取向（既MJ的取值有2J+1個(gè)）。所以當(dāng)外磁場存在時(shí)，原屬同一光譜支項(xiàng)又可發(fā)生分裂，得到2J+1個(gè)狀態(tài)能級。舉例：⑴H原子基組態(tài)（1S）1因?yàn)長=0，S=1/2，J=1/2光譜項(xiàng)為2S，光譜支項(xiàng)2S1/2。

第五節(jié)原子的狀態(tài)和原子光譜⑵He原子基組態(tài)（1S）2，l1=l2=0，因?yàn)長=0，S=0（S=1省去，根據(jù)保里原理要求，Ms1=1/2，Ms2=-1/2所以Ms=∑Ms=0所以S=0，L=0，J=0。所以光譜項(xiàng)1S光譜支項(xiàng)1S0。

ML=∑m=0，所以L=0，所以L=0Ms=∑ms=0所以S=0，所以S=0結(jié)論：（a）凡是充滿殼層S2，P6，d10，f14等的總軌道角動(dòng)量和自旋角動(dòng)量均為0。（b）周期表ⅡA族原子的基組態(tài)nS2外層電子結(jié)構(gòu)，故其對應(yīng)的光譜項(xiàng)和光譜支項(xiàng)均與He原子相同。第五節(jié)原子的狀態(tài)和原子光譜（c）因?yàn)殚]殼層的角動(dòng)量為0，故P2組態(tài)的總角動(dòng)量是和P4組態(tài)的總角動(dòng)量就相互抵消，也就是說，它們大小相等，方向相反。∴p2和p4的光譜項(xiàng)相同，為1S，1D，3P。同理，知道了p1組態(tài)的光譜項(xiàng)為2P，就知道了p5組態(tài)的光譜項(xiàng)也為2P

（3）硼原子1s22s22p1S=1/2，L=1，光譜項(xiàng)為2P，光譜支項(xiàng)為2P3/2、2P1/2（4）氟原子1s22s22p5∑ms=1/2，S=1/2，L=1光譜項(xiàng)為2P，光譜支項(xiàng)為2P3/2、2P1/2

第五節(jié)原子的狀態(tài)和原子光譜

p1d1l1=1,l2=2,L=3,2,1

s1=1/2,s2=1/2,S=1,0,2S+1=3,1譜項(xiàng):3F,3D,3P;

1F,1D,1P支項(xiàng):以3F為例，L=3，S=1，J=4，3，2所以3F有三個(gè)支項(xiàng):3F4，3F3，

3F2其余譜項(xiàng)的支項(xiàng)，留給讀者去思考。2p13p1l1=1,l2=1L=2,1,0s1=1/2,s2=1/2S=1,0譜項(xiàng)為3D，1D，3P，1P，3S，1S支項(xiàng)：以3P為例，L=2,S=1,J=2,1,0,有三個(gè)光譜支項(xiàng),3P2,3P1,3P0。由于支項(xiàng)在磁場方向有2J+1個(gè)分量，因此在磁場中將會(huì)分裂成個(gè)能級。

第五節(jié)原子的狀態(tài)和原子光譜等價(jià)組態(tài)光譜項(xiàng)等價(jià)組態(tài)光譜項(xiàng)不能采用非等價(jià)組態(tài)光譜項(xiàng)那種求法(否則將會(huì)出現(xiàn)一些違反Pauli原理的情況),最基本的作法是“行列式波函數(shù)法”.下面以等價(jià)組態(tài)p2為例來說明“行列式波函數(shù)法”:首先畫出所有不違反Pauli原理的微狀態(tài):微狀態(tài)ml10-1ML=mlMS=

ms210111000010-1-1-1-1-2001000-1-1100-101+1=21/2+（-1/2）=01+0=11/2+1/2=1依此類推(1)對每一個(gè)微狀態(tài)將各電子的ml求和得ML,將各電子的ms求和得MS

ML=ml微狀態(tài)ml10-121100010-1-1-110-1-2并從ML列挑出ML=L，L-1，L-2,……,-L的（2L+1）個(gè)分量.這些分量的L值相同.(2)從ML列選出最大ML作為所求譜項(xiàng)的L值.

210-1-2MS=

ms微狀態(tài)ml10-1ML=ml2111000010-1-1-1-1-210100-1-110-100000(3)從MS列選出與上述最大ML對應(yīng)的最大MS,作為所求譜項(xiàng)的S值.從MS列挑出MS=S，S-1，S-2,……,-S的（2S+1）個(gè)分量(當(dāng)然,這些分量要與上述L的每一個(gè)分量ML相對應(yīng)).這些分量的S值相同.00000ML=mlMS=

ms2S+1L微狀態(tài)ml10-11100010-1-1-120110010000-1-11-100-1-201D1D1D1D1D(4)將(2)、(3)兩步挑出的ML分量與MS分量一一組合，共有（2L+1）（2S+1）行組合方案，其L值相同，S值也相同，產(chǎn)生同樣的譜項(xiàng).ML=mlMS=

ms2S+1L微狀態(tài)ml10-11100010-1-1-110100-1-110-1-101D-201D201D001D101D劃掉以上這些行!ML=mlMS=

ms2S+1L微狀態(tài)ml10-11-13P0-13P-113P-103P-1-13P103P013P003P113P對剩余各行重復(fù)(2)、(3)兩步,得到新譜項(xiàng).對于本例就是3P:00ML=mlMS=

ms2S+1L微狀態(tài)ml10-11-13P0-13P-113P-103P-1-13P103P013P003P113P00再劃掉以上這些行!微狀態(tài)ml10-1ML=mlMS=

ms2S+1L依此類推,直到求出最后一種譜項(xiàng):001S(1)寫出的l和ml值.對兩個(gè)ml值求和，構(gòu)成ML表.(2)畫一條主對角線，右上區(qū)為單重態(tài)區(qū)，左下區(qū)為三重態(tài)區(qū).在兩個(gè)區(qū)中，按下頁色塊所示，劃分折線形框.(3)每個(gè)折線形框中的最大值就是譜項(xiàng)的L，所在區(qū)就決定了自旋多重度2S+1.等價(jià)電子時(shí)光譜項(xiàng)的簡單求法:ML表l1=2

ml:

210-1-2432103210-1210-1-210-1-2-30-1-2-3-4ml:210l2=2-1-242031d2組態(tài)單重態(tài)區(qū)三重態(tài)區(qū)1G1D1S3P3F四、原子光譜項(xiàng)對應(yīng)能級的相對大小洪特總結(jié)了大量的光譜數(shù)據(jù)，歸納出幾條：(1)具有最大多重度，即S值最大的譜項(xiàng)的能量最低，也最穩(wěn)定。(2)若不止一個(gè)譜項(xiàng)具有最大的多重度，則以有最大的L值的譜項(xiàng)的能級最低。(3)對于一定的S和L值時(shí)，在開殼層半滿之前如p2、d4，J越小的光譜支項(xiàng)所對應(yīng)的能級越低；反之，J越大者越穩(wěn)定。(np2)1S1D3P1S01D23P23P13P0mJ=0mJ=2mJ=010-1-2mJ=210-1-2mJ=10-1譜項(xiàng):分別考慮電子的軌道和自旋的作用支譜項(xiàng):考慮軌道和自旋的偶合作用微能態(tài):磁場中的Zeeman效應(yīng)組態(tài):不考慮電子的相互作用多電子原子的能級只求基譜項(xiàng)的快速方法:(1)在不違反Pauli原理前提下，將電子填入軌道，首先使電子ms之和盡可能大，其次使ml也盡可能大；(2)求出所有電子的ms之和作為S，ml之和作為L；(3)對少于半充滿者，取J=L-S；對多于半充滿者，取J=L+S.，J=如77號(hào)Ir（銥）其基組態(tài)為s2d7，s2為閉殼層，又d7和d3的光譜項(xiàng)一樣，L=3，S=如23號(hào)V（釩）其基組態(tài)為s2d3，s2為閉殼層，L=3，S=，J=，故釩的基譜支項(xiàng)為故銥的基譜支項(xiàng)為躍遷選律第三節(jié)分析文體特征和表現(xiàn)手法2大考點(diǎn)書法大家啟功自傳賞析中學(xué)生，副教授。博不精，專不透。名雖揚(yáng)，實(shí)不夠。高不成，低不就。癱偏‘左’，派曾‘右’。面微圓，皮欠厚。妻已亡，并無后。喪猶新，病照舊。六十六，非不壽。八寶山，漸相湊。計(jì)平生，謚曰陋。身與名，一起臭?！举p析】寓幽默于“三字經(jīng)”，名利淡薄，人生灑脫，真乃大師心態(tài)。1.實(shí)用類文本都有其鮮明的文體特征，傳記的文體特征體現(xiàn)為作品的真實(shí)性和生動(dòng)性。傳記的表現(xiàn)手法主要有以下幾個(gè)方面：人物表現(xiàn)的手法、結(jié)構(gòu)技巧、語言藝術(shù)和修辭手法。2.在實(shí)際考查中，對傳記中段落作用、細(xì)節(jié)描寫、人物陪襯以及環(huán)境描寫設(shè)題較多，對于材料的選擇與組織也常有涉及。3.考生復(fù)習(xí)時(shí)要善于借鑒小說和散文的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)抓住傳記的主旨、構(gòu)思以及語言特征來解答問題。傳記的文體特點(diǎn)是真實(shí)性和文學(xué)性。其中，真實(shí)性是傳記的第一特征，寫作時(shí)不允許任意虛構(gòu)。但傳記不同于一般的枯燥的歷史記錄，它具有文學(xué)性，它通過作者的選擇、剪輯、組接，傾注了愛憎的情感；它需要用藝術(shù)的手法加以表現(xiàn)，以達(dá)到傳神的目的。考點(diǎn)一分析文體特征從哪些方面分析傳記的文體特征？一、選材方面1.人物的時(shí)代性和代表性。傳記里的人物都是某時(shí)代某領(lǐng)域較

突出的人物。2.選材的真實(shí)性和典型性。傳記的材料比較翔實(shí)，作者從傳主

的繁雜經(jīng)歷中選取典型的事例，來表現(xiàn)傳主的人格特點(diǎn)，有

較強(qiáng)的說服力。3.傳記的材料可以是重大事件，也可以是日常生活小事。[知能構(gòu)建]二、組材方面1.從時(shí)序角度思考。通過抓時(shí)間詞語，可以迅速理清文章脈絡(luò)，

把握人物的生活經(jīng)歷及思想演變過程。2.從詳略方面思考。組材是與主題密切相關(guān)的。對中心有用的，

與主題特別密切的材料，是主要內(nèi)容，則需濃墨重彩地渲染，

要詳細(xì)寫；與主題關(guān)系不很密切的材料，是次要內(nèi)容，則輕

描淡寫，甚至一筆帶過。三、句段作用和標(biāo)題效果類別作用或效果開頭段內(nèi)容：開篇點(diǎn)題，渲染氣氛，奠定基調(diào)，表明情感。結(jié)構(gòu)：總領(lǐng)下文，統(tǒng)攝全篇；與下文某處文字呼應(yīng)，為下文做鋪墊或埋下伏筆；與結(jié)尾呼應(yīng)。中間段內(nèi)容：如果比較短，它的作用一般是總結(jié)上文，照應(yīng)下文；如果比較長，它的作用一般是擴(kuò)展思路，豐富內(nèi)涵，具體展示，深化主題。結(jié)構(gòu)：過渡，承上啟下，為下文埋下伏筆、鋪墊蓄勢。結(jié)尾段內(nèi)容：點(diǎn)明中心，深化主題，畫龍點(diǎn)睛，升華感情、卒章顯志，啟發(fā)思考。結(jié)構(gòu)：照應(yīng)開頭；呼應(yīng)前文；使結(jié)構(gòu)首尾圓合。標(biāo)題①突出了敘述評議的對象。②設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。③表現(xiàn)了傳主的精神或品質(zhì)。④點(diǎn)明了主旨，表達(dá)了作者的情感。⑤運(yùn)用修辭，使文章內(nèi)涵豐富，意蘊(yùn)深刻，增加了文章的厚度與深度。四、語言特色角度分析鑒賞傳記的類別自傳采用第一人稱，語言或幽默調(diào)侃或自然親切；他傳采用第三人稱，語言或樸實(shí)自然或文采斐然。語意和句式句子中的關(guān)鍵詞所包含的情感、態(tài)度等，整句與散句、推測與肯定、議論與抒情、祈使與反問等特殊句式，往往有著不同一般的表現(xiàn)力。這些都是分析語言的切入點(diǎn)。修辭的角度修辭一般是用來加強(qiáng)語言的表現(xiàn)力的。抓住修辭特點(diǎn)，就能從語言的表達(dá)效果上加以體味。語言風(fēng)格含蓄與明快、文雅與通俗、生動(dòng)與樸實(shí)、富麗與素淡、簡潔與繁復(fù)等。1.(2015·新課標(biāo)全國卷Ⅰ)閱讀下面的文字，完成后面的題目。[即學(xué)即練]朱東潤自傳1896年我出生在江蘇泰興一個(gè)失業(yè)店員的家庭，早年生活艱苦，所受的教育也存在著一定的波折。21歲我到梧州擔(dān)任廣西第二中學(xué)的外語教師，23歲調(diào)任南通師范學(xué)校教師。1929年4月間，我到武漢大學(xué)擔(dān)任外語講師，從此我就成為大學(xué)教師。那時(shí)武漢大學(xué)的文學(xué)院長是聞一多教授，他看到中文系的教師實(shí)在太復(fù)雜，總想來一些變動(dòng)。用近年的說法，這叫作摻沙子。我的命運(yùn)是作為沙子而到中文系開課的。大約是1939年吧，一所內(nèi)遷的大學(xué)的中文系在學(xué)年開始，出現(xiàn)了傳記研究這一個(gè)課，其下注明本年開韓柳文。傳記文學(xué)也好，韓柳文學(xué)也不妨，但是怎么會(huì)在傳記研究這個(gè)總題下面開韓柳文呢？在當(dāng)時(shí)的大學(xué)里，出現(xiàn)的怪事不少，可是這一項(xiàng)多少和我的興趣有關(guān)，這就決定了我對于傳記文學(xué)獻(xiàn)身的意圖?！端膸烊珪偰俊酚袀饔涱?，指出《晏子春秋》為傳之祖，《孔子三朝記》為記之祖，這是三百年前的看法，現(xiàn)在用不上了。有人說《史記》《漢書》為傳記之祖，這個(gè)也用不上。《史》《漢》有互見法，對于一個(gè)人的評價(jià)，常常需要通讀全書多卷，才能得其大略?？墒窃趥饔浳膶W(xué)里，一個(gè)傳主只有一本書，必須在這本書里把對他的評價(jià)全部交代。是不是古人所作的傳、行狀、神道碑這一類的作品對于近代傳記文學(xué)的寫作有什么幫助呢？也不盡然。古代文人的這類作品，主要是對于死者的歌頌，對于近代傳記文學(xué)是沒有什么用處的。這些作品，畢竟不是傳記文學(xué)。除了史家和文人的作品以外，是不是還有值得提出的呢？有的，這便是所謂別傳。別傳的名稱，可能不是作者的自稱而是后人認(rèn)為有別于正史，因此稱為“別傳”。有些簡單一些，也可稱為傳敘。這類作品寫得都很生動(dòng)，沒有那些阿諛奉承之辭，而且是信筆直書，對于傳主的錯(cuò)誤和缺陷，都是全部奉陳。是不是可以從國外吸收傳記文學(xué)的寫作方法呢？當(dāng)然可以，而且有此必要。但是不能沒有一個(gè)抉擇。羅馬時(shí)代的勃路塔克是最好的了，但是他的時(shí)代和我們相去太遠(yuǎn)，而且他的那部大作，所著重的是相互比較而很少對于傳主的刻畫，因此我們只能看到一個(gè)大略而看不到入情入理的細(xì)致的分析。英國的《約翰遜博士傳》是傳記文學(xué)中的不朽名作，英國人把它推重到極高的地位。這部書的細(xì)致是到了一個(gè)登峰造極的地位，但是的確也難免有些瑣碎。而且由于約翰遜并不處于當(dāng)時(shí)的政治中心，其人也并不能代表英國的一般人物，所以這部作品不是我們必須模仿的范本。是不是我國已經(jīng)翻譯過來的《維多利亞女王傳》可以作為范本呢？應(yīng)當(dāng)說是可以，由于作者著墨無多，處處顯得“頰上三毫”的風(fēng)神?？墒侵袊娜讼鄠鞯淖龇ǎ亲叩囊粯拥牡缆?，所以無論近代人怎么推崇這部作品，總還不免令人有“穿新鞋走老路”的戒心。國內(nèi)外的作品讀過一些，也讀過法國評論家莫洛亞的傳記文學(xué)理論，是不是對于傳記文學(xué)就算有些認(rèn)識(shí)呢？不算，在自己沒有動(dòng)手創(chuàng)作之前，就不能算是認(rèn)識(shí)。這時(shí)是1940年左右，中國正在艱苦抗戰(zhàn)，我只身獨(dú)處，住在四川樂山的郊區(qū)，每周得進(jìn)城到學(xué)校上課，生活也很艱苦。家鄉(xiāng)已經(jīng)陷落了，妻室兒女，一家八口，正在死亡線上掙扎。我決心把研讀的各種傳記作為范本，自己也寫出一本來。我寫誰呢？我考慮了好久，最后決定寫明代的張居正。第一，因?yàn)樗馨岩粋€(gè)充滿內(nèi)憂外患的國家拯救出來，為垂亡的明王朝延長了七十年的壽命。第二，因?yàn)樗活檪€(gè)人的安危和世人的唾罵，終于完成歷史賦予他的使命。他不是沒有缺點(diǎn)的，但是無論他有多大的缺點(diǎn)，他是唯一能夠拯救那個(gè)時(shí)代的人物。(有刪改)【相關(guān)鏈接】①自傳和傳人，本是性質(zhì)類似的著述，除了因?yàn)樽髡吡龅牟煌?，因而有必要的區(qū)別以外，原來沒有很大的差異。但是在西洋文學(xué)里，常會(huì)發(fā)生分類的麻煩。我們則傳敘二字連用指明同類的文學(xué)。同時(shí)因?yàn)楣糯挠梅?，傳人曰傳，自敘曰敘，這種分別的觀念，是一種原有的觀念，所以傳敘文學(xué)，包括敘、傳在內(nèi)，絲毫不感覺牽強(qiáng)。(朱東潤《關(guān)于傳敘文學(xué)的幾個(gè)名詞》)②朱先生確是有儒家風(fēng)度的學(xué)者，一身正氣，因此他所選擇的傳主對象，差不多都是關(guān)心國計(jì)民生的有為之士。他強(qiáng)調(diào)關(guān)切現(xiàn)實(shí)，拯救危亡，尊崇氣節(jié)與品格。這都是可以理解的。(傅璇琮《理性的思索和情感的傾注——讀朱東潤先生史傳文學(xué)隨想》)★作為帶有學(xué)術(shù)性質(zhì)的自傳，本文有什么特點(diǎn)？請簡要回答。答：________________________________________________解析本題考查分析文本的文體基本特征和語言特色。解答時(shí)，要在閱讀的基礎(chǔ)上，了解文章的文體特征、內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)、內(nèi)容表達(dá)的特征。本文作為一篇帶有學(xué)術(shù)性質(zhì)的自傳，突出特點(diǎn)之一就是偏重學(xué)術(shù)經(jīng)歷，介紹了自己的傳記文學(xué)觀及其形成過程。文章的開頭與結(jié)尾，將自己的生平與學(xué)術(shù)結(jié)合起來，尤其是為張居正寫傳原因的解說，結(jié)合當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景和自己家庭的情況，更是呈現(xiàn)出學(xué)術(shù)背后的家國情懷。在行文方面，語言平易自然，穿插“怎么會(huì)在傳記研究這個(gè)總題下面開韓柳文呢？”“我寫誰呢？”等口語，語言平白如話，就像面對面閑談一樣。答案①偏重學(xué)術(shù)經(jīng)歷，主要寫自己的傳記文學(xué)觀及其形成過程；②寫生平與寫學(xué)術(shù)二者交融，呈現(xiàn)學(xué)術(shù)背后的家國情懷；③行文平易自然，穿插使用口語，就像和老朋友閑談一樣。1.一般和具體結(jié)合我們在對文本的一般性特征進(jìn)行分析的同時(shí)，也應(yīng)該注意到富有個(gè)性的“具體”的特征。[思維建模]分析文體特征2要領(lǐng)2.注意效果解讀

分析文體特征時(shí)，不能僅僅停留在辨別認(rèn)知的層面上，而必須懂得去對它們做“效果”分析。對“效果”的分析不外乎從這樣的兩個(gè)方面去考慮：一是從表達(dá)者的表達(dá)這個(gè)方面去考慮，看他采用這樣的方式會(huì)給他的表達(dá)帶來怎樣的好處；二是從閱讀者這個(gè)方面考慮，看他這樣做可以對讀者的閱讀產(chǎn)生什么樣的積極的效果。分析傳記的文體特征?咀嚼經(jīng)典高考題目提升審題答題技能高考曾經(jīng)這樣考品答案，悟技巧，不丟分1.(2014·遼寧卷)本文第一自然段有何作用？請簡要分析。(6分)(《侯仁之：城市的知音》)①交代侯仁之選擇歷史專業(yè)的原因；②寫出了侯仁之對國家民族命運(yùn)的關(guān)注，使傳主形象更加豐滿；③體現(xiàn)了傳記的真實(shí)性；④為下文介紹侯仁之的學(xué)術(shù)研究及成就做鋪墊。(答出1點(diǎn)給1分，2點(diǎn)給3分，3點(diǎn)給5分，4點(diǎn)給6分)2.(2013·福建卷)文章已有“《夢里京華》”一例，為何還要例舉“委曲求全”？請簡要分析。(4分)(《那一種遙遠(yuǎn)的幽默》)①增強(qiáng)說服力，進(jìn)一步突出王文顯劇作別有一番幽默，肯定他喜劇創(chuàng)作的能力和影響。②引出下文對王文顯任代理校長時(shí)行事風(fēng)格的敘寫，形成對比，以突出王文顯治校的持重務(wù)實(shí)，一絲不茍。(每點(diǎn)2分，意思對即可。)3.(2012·新課標(biāo)全國卷)12(1)選項(xiàng)E：本文擷取謝希德人生的若干片斷，描寫她熱愛祖國、獻(xiàn)身科學(xué)、關(guān)愛親人的事跡，表現(xiàn)了一位杰出女性的偉大人格。(√)(《謝希德的誠與真》)本選項(xiàng)考查對文體特征的理解，涉及文章的選材、文本的主要內(nèi)容與主題等內(nèi)容。(正確選項(xiàng)，3分)因傳記是記載人物生平或事跡的一類記敘文體，它的表達(dá)技巧比較接近于小說和散文，可以說文學(xué)類文本的表現(xiàn)手法都與傳記相通。由于傳記的文體特征，需要格外注意其他人物對傳主的映襯、細(xì)節(jié)描寫、引用和議論等方面。考點(diǎn)二分析表現(xiàn)手法3題型(一)敘述1.順敘的作用(效果)：思路清晰，結(jié)構(gòu)條理。2.倒敘的作用(效果)[知能構(gòu)建](1)能增強(qiáng)文章的生動(dòng)性，使文章產(chǎn)生懸念，更能引人入勝。(2)強(qiáng)調(diào)作用，這一段主要寫了……放到開頭強(qiáng)調(diào)了傳主的……(與傳主精神、品質(zhì)等的關(guān)系)。(3)表達(dá)了作者對傳主怎樣的情感(與作者情感的關(guān)系)。(4)深化了主旨(與主旨的關(guān)系)。(5)使文章結(jié)構(gòu)富于變化，避免了敘述的平淡和結(jié)構(gòu)的單調(diào)。3.插敘的作用(效果)(1)內(nèi)容上：①(如果是引述他人的話，或是傳主自己的話、書信等)突出了傳記的真實(shí)性，使文章內(nèi)容更充實(shí)。②深化了文章主題。③使人物形象更加鮮明。④(如果是引述他人的話等就屬于側(cè)面描寫)側(cè)面烘托了傳主的……⑤(如果插敘的語段拿傳主和其他人對比)通過對比，襯托出了傳主的……(2)結(jié)構(gòu)上：①避免了結(jié)構(gòu)的平鋪直敘，使行文起伏多變，使結(jié)構(gòu)更加緊湊集中。②對……做了必要的鋪墊照應(yīng)，補(bǔ)充說明。(二)描寫(主要是細(xì)節(jié)描寫)1.描寫的三種作用(1)讓傳主形象更全面完整，更立體化。傳主形象是由多個(gè)側(cè)面組成的，只表現(xiàn)其偉大的一面，而不展現(xiàn)其普通的一面，人物就不能立體化。

(2)讓人物真實(shí)可信。要把人物寫好，就要寫其普通的一面，因?yàn)樽x者是普通的公民，他愿意接受偉人身上普通的一面。這樣的人物會(huì)讓讀者覺得真實(shí)親切，易于接受。(3)符合讀者心理需要。對于大人物諸如政治家、藝術(shù)家、影視明星等，讀者已經(jīng)從媒體中了解了一些他們在本行業(yè)內(nèi)的成就、事跡。對于傳記作品，讀者更渴望了解一些花絮。因此，一些細(xì)節(jié)正能解決這一問題。2.兩種答題方式(1)如果是寫人物的細(xì)節(jié)，可以這樣：①思維趨向：寫人物的細(xì)節(jié)＝細(xì)節(jié)內(nèi)容＋獨(dú)特形象＋表現(xiàn)主題＋讀者心理。②答題方式：通過描寫……細(xì)節(jié)，……刻畫出一個(gè)……形象，突出……(主題思想)，給讀者……感受。(2)如果是場面細(xì)節(jié)，可以這樣：①思維趨向：場面細(xì)節(jié)＝細(xì)節(jié)內(nèi)容＋讀者感受＋表現(xiàn)主題。②答題方式：通過對……的描寫，傳神地寫出在場人……的心情，烘托了……的現(xiàn)場氣氛，使讀者仿佛置身于現(xiàn)場之中，產(chǎn)生身臨其境之感。真實(shí)性和感染力都很強(qiáng)。真實(shí)地反映了……表達(dá)了……的情感傾向。(三)議論的作用1.內(nèi)容上：對主題表達(dá)起畫龍點(diǎn)睛的作用。評論性文字既是對

事實(shí)的闡釋，也是作者自我態(tài)度的呈現(xiàn)。2.結(jié)構(gòu)上：①用在開頭，起統(tǒng)領(lǐng)全文、點(diǎn)明中心、引出下文的

作用，并能使文章的主題思想得到鮮明的表達(dá)；②用在文章

的結(jié)尾，一般是為了加深對所寫人物的認(rèn)識(shí)，深化文章的主

題思想，凸顯所寫人物的品格意義，起畫龍點(diǎn)睛的作用；③用在文章的中間，起承上啟下的作用，使事與事之間緊密

地連接起來，使文章結(jié)構(gòu)顯得嚴(yán)謹(jǐn)。1.從側(cè)面表現(xiàn)傳主通過寫與傳主相關(guān)的人、事、物，從側(cè)面表現(xiàn)傳主的道德性格、特點(diǎn)、品性等?？梢允箓饔浘哂懈鼮檎鎸?shí)感人的力量，可以塑造豐滿的傳主形象，突出傳主的精神面貌，起到增強(qiáng)作品歷史深度和情感力度的作用，增強(qiáng)文章的真實(shí)性和可讀性。2.內(nèi)容和情節(jié)的需要不交代其他相關(guān)的人、事、物，內(nèi)容情節(jié)就不完整，就無法更好地表現(xiàn)傳主。只有把傳主放到一定的環(huán)境中，他的行為、性格才顯現(xiàn)其合理性。這樣寫可以更好地體現(xiàn)作者的寫作意圖，豐富文章內(nèi)容，增強(qiáng)文章內(nèi)涵，增強(qiáng)文章文化底蘊(yùn)等。3.由點(diǎn)及面，深化主題作者要揭示某種社會(huì)道理或者一個(gè)大的群體，比如整個(gè)民族的某種品質(zhì)，光憑傳主一個(gè)人無法全面地展現(xiàn)，就必須拓展，傳主再加上其他的人、事、物，點(diǎn)面結(jié)合，就可以更全面、更深刻地表現(xiàn)主題。4.增強(qiáng)表達(dá)效果增強(qiáng)文章的文學(xué)色彩；讓人產(chǎn)生豐富的想象，發(fā)人深省，耐人尋味；等等。直接引用大量原始材料，可以更好地突出人物的特點(diǎn)，揭示人物的精神面貌，對人物作出客觀公正的評價(jià)。在傳記中，引用主要包括以下幾個(gè)方面：引用內(nèi)容引用效果直接引用可以增加作品真實(shí)性，更好地突出人物的特點(diǎn)，揭示人物的精神面貌，對人物做出客觀公正的評價(jià)。引用詩詞可以從側(cè)面烘托和豐富傳主的思想精神，使傳記顯現(xiàn)出一種古樸文雅的風(fēng)格。引用故事可以增強(qiáng)文章的趣味性，使文章更具有可讀性。引用傳主在書信、日記中的表白以及傳主的話可以印證作者的觀點(diǎn)，也可以使傳記具有更為真實(shí)感人的力量。引用他人的話使文章對人物的評述更加全面客觀、真實(shí)可信，也能從側(cè)面烘托傳主的形象。閱讀下面的文字，完成后面的題目。[即學(xué)即練]朱啟鈐：“被抹掉的奠基人”林天宏①2006年6月13日下午，一場大雨過后，正陽門箭樓被帶著水霧的腳手架包裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。北京舊城中軸線上的這座標(biāo)志性建筑，正經(jīng)歷著新中國成立后規(guī)模最大的一次修繕。②由正陽門箭樓北望，長安街車水馬龍，它與城樓左右兩側(cè)的南北長街、南北池街，一同構(gòu)成了北京舊城東西、南北走向的交通要道。③我問同行的一個(gè)記者：“你知道改造北京舊城，使其具有現(xiàn)代城市雛形的第一人是誰？”“梁思成？”她答道。④這個(gè)答案是錯(cuò)誤的，卻并不讓人意外。隨著北京舊城改造不斷進(jìn)入媒體視野，梁思成等一批建筑學(xué)家已被大眾熟知。但少有人知曉的是，從1915年起，北京已開始有計(jì)劃地進(jìn)行市政工程建設(shè)，正陽門箭樓、東西長安街、南北長街與南北池街，都是在時(shí)任內(nèi)務(wù)部總長朱啟鈐的主持之下改造與打通的。⑤同樣少有人知曉的是，1925年，25歲的美國賓夕法尼亞大學(xué)留學(xué)生梁思成，收到父親梁啟超從國內(nèi)寄來北宋匠人李誡撰寫的《營造法式》一書，興趣大增，由此走上中國古代建筑研究之路。1930年，梁思成加入中國營造學(xué)社，在那里撰寫了《中國建筑史》，成為建筑學(xué)一代宗師。而《營造法式》一書的發(fā)現(xiàn)者與中國營造學(xué)社的創(chuàng)始人，正是朱啟鈐。⑥“朱啟鈐是中國古建筑研究工作的開拓者與奠基人，沒有他，就不可能在上個(gè)世紀(jì)30年代出現(xiàn)像梁思成這樣的建筑學(xué)領(lǐng)軍人物，我們讀到《中國建筑史》的年份，還不知要推遲多少年?！敝袊奈镅芯克逞芯咳藛T曾這樣評價(jià)。但是，“由于歷史原因，他被研究者們有意無意地抹掉了”。⑦朱啟鈐于1930年創(chuàng)辦的中國營造學(xué)社，將他的籌劃與組織才能發(fā)揮得“淋漓盡致”。他為學(xué)社請來當(dāng)時(shí)最為優(yōu)秀的學(xué)術(shù)精英：東北大學(xué)建筑系主任梁思成，中央大學(xué)建筑系教授劉敦楨，著名建筑師楊廷寶、趙深，史學(xué)家陳垣，地質(zhì)學(xué)家李四光，考古學(xué)家李濟(jì)……他還以其社會(huì)人脈，動(dòng)員許多財(cái)界和政界人士加入學(xué)社，直接從經(jīng)費(fèi)上支持營造學(xué)社的研究工作。曾有建筑史家這樣評價(jià)朱啟鈐：“人力、物力、財(cái)力，這些都是研究工作所必不可少的條件，能把這方方面面的人事統(tǒng)籌起來，是需要非凡之才能的。朱啟鈐以一己之力，做了今天需要整個(gè)研究所行政部門做的事?！雹嘤袛?shù)據(jù)顯示，截至1937年，營造學(xué)社野外實(shí)地測繪重要古建筑達(dá)206組，因此探索出一整套研究中國古建筑的科學(xué)方法，為撰寫中國建筑史構(gòu)建了扎實(shí)的科學(xué)體系。⑨假若沒有朱啟鈐，中國的古建筑研究，又會(huì)是怎樣的圖景？如今，斯人已逝，營造學(xué)社停辦也已整整60周年。⑩6月13日的那場大雨，將故宮端門外西朝房沖洗得干干凈凈。游人如織，屋宇間卻依舊透著落寞，此處正是營造學(xué)社舊址。而位于東城區(qū)趙堂子胡同3號(hào)的朱啟鈐故居，住著數(shù)十戶人家，雜亂之中，依稀可辨當(dāng)年氣魄。(摘自2006年6月21日《中國青年報(bào)》，有刪改)【注】朱啟鈐(1872—1962)，曾任全國政協(xié)委員、中央文史館館員?！?.文章多處提到梁思成，這對寫朱啟鈐有什么作用？請選一例作簡要分析。答：______________________________________________解析結(jié)合文章第③⑤⑥段進(jìn)行分析，寫梁思成主要是從側(cè)面表現(xiàn)朱啟鈐，讓讀者對傳主有一個(gè)全面的、立體的了解。答案文章通過對梁思成有關(guān)事跡的敘述，或直接或間接地寫出了朱啟鈐對我國古建筑研究的重要貢獻(xiàn)。所選事例及分析：第③段，文章寫記者認(rèn)為改造北京舊城第一人是梁思成，間接說明朱啟鈐不為人所熟知，點(diǎn)明題意，引出下文。第⑤段，梁思成因《營造法式》一書而走上中國古代建筑研究之路，加入中國營造學(xué)社，在中國建筑學(xué)界有很高的地位；而《營造法式》一書的發(fā)現(xiàn)者與中國營造學(xué)社的創(chuàng)始人就是朱啟鈐，這間接反映出朱啟鈐鮮為人知的貢獻(xiàn)，照應(yīng)題目。第⑥段，點(diǎn)明如果沒有朱啟鈐，就不可能在上個(gè)世紀(jì)30年代出現(xiàn)像梁思成這樣的建筑學(xué)領(lǐng)軍人物，直接突出朱啟鈐的貢獻(xiàn)?！?.作者為什么兩次提到6月13日那場大雨？請談?wù)勀愕目捶?。答：________________________________________________解析文章兩次提到大雨分別在第①段和最后一段。應(yīng)注意從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)人物主題等角度進(jìn)行分析。開篇寫雨是為了引出人物，結(jié)尾寫雨是為了營造落寞氛圍，首尾照應(yīng)，使文章渾然一體，有力地表現(xiàn)了傳主。答案①文章開頭寫雨中正陽門箭樓的修繕，引出朱啟鈐1915年就開始有計(jì)劃地進(jìn)行北京市政工程建設(shè)(或：現(xiàn)代北京舊城仍保留了朱啟鈐當(dāng)年規(guī)劃的格局)。②結(jié)尾的雨引出營造學(xué)社舊址的落寞和朱啟鈐故居成為大雜院的情況，照應(yīng)文題，引發(fā)讀者的聯(lián)想和感慨。③首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整。開頭寫正陽門箭樓的修繕，結(jié)尾寫營造學(xué)社的舊址故宮端門外西朝房的落寞、朱啟鈐故居的雜亂，兩者通過“雨”聯(lián)系在一起，撫今追昔，深化了“不要忘記這位奠基人”的主題。[思維建模]分析傳記表現(xiàn)手法及作用4角度1.傳主角度：使人物形象更豐滿，突出傳主的精神面貌，增強(qiáng)作品的歷史深度和情感力度。2.文本角度：豐富文章內(nèi)容，增強(qiáng)文章的真實(shí)性、可讀性、典雅性、文化底蘊(yùn)。3.結(jié)構(gòu)角度：照應(yīng)標(biāo)題，設(shè)置懸念，埋下伏筆，對比映襯，總結(jié)上文，深化主旨，彰顯品格。4.讀者角度：有助于讀者全面深刻地了解傳主的精神和影響，提升傳記的閱讀價(jià)值。答題模板：特點(diǎn)＋作用①＋作用②＋作用③分析傳記的表現(xiàn)手法?咀嚼經(jīng)典高考題目提升審題答題技能高考曾經(jīng)這樣考品答案，悟技巧，不丟分1.(2013·福建卷)13題D項(xiàng)：文章最后一段描寫了王文顯舊居周邊的環(huán)境與情景，營造了肅殺悲涼的氛圍，表達(dá)了作者對王文顯的深切懷念與沉痛哀悼。(×)(《那一種遙遠(yuǎn)的幽默》)本選項(xiàng)考查傳記中的描寫手法及其作用。文中的描寫意在表現(xiàn)王文顯當(dāng)年的住處如今已發(fā)生巨大變化，并非“肅殺悲涼”，表達(dá)的情感是“深切懷念”而非“沉痛哀悼”。(錯(cuò)誤選項(xiàng)，2分)2.(2011·廣東卷)請分別指出文中③④段畫線部分所用的修辭手法，并具體說明這些修辭手法在文中的表達(dá)效果。(1)他走路比汽車或者比飛機(jī)還快。(2分)(2)對于他，辯論簡直是練武術(shù)，手、腿、頭、眼、身一齊參加。(2分)(《梁宗岱先生》)(1)夸張手法。(1分)突出了梁宗岱善于跑路，有強(qiáng)健的體格。(1分)(2)比喻。(1分)形象生動(dòng)地寫出了梁宗岱擅長且喜歡辯論，辯論的技巧出眾，辯論時(shí)激情洋溢的性格特點(diǎn)。(1分)3.(2011·湖北卷)本文細(xì)節(jié)描寫十分精彩，請舉兩例加以評析。(6分)(《才子趙樹理》)①他在一篇稿子的頁邊批了一行字：“排版，校對同志請注意，文內(nèi)所有‘你’字，一律不準(zhǔn)改為‘妳’，否則要負(fù)法律責(zé)任。”趙樹理在一個(gè)尋常字眼的使用上，不盲從，并鄭重其事地在文稿中批字強(qiáng)調(diào)，凸顯趙樹理較真、堅(jiān)持己見的性格。②老趙劃拳與眾不同，兩只手出拳，左右開弓，一會(huì)兒用左手，一會(huì)兒用右手。趙樹理不循常規(guī)，以出其不意的方式劃拳，別具一格，意趣橫生。這個(gè)細(xì)節(jié)描寫體現(xiàn)趙樹理幽默風(fēng)趣的真性情，以及他和老舍之間的深厚感情。(每點(diǎn)3分)一、品悟經(jīng)典課文：《貝多芬：握住命運(yùn)的咽喉》以本為本，知能遷移——從教材中尋求解題突破[經(jīng)典聚焦]手法運(yùn)用作用及效果精雕細(xì)刻肖像烘托傳主個(gè)性，為寫命運(yùn)做鋪墊。大量的內(nèi)心獨(dú)白細(xì)膩地展示傳主內(nèi)心情感，直接體現(xiàn)人物精神，使文章具有真實(shí)感。引用傳主書信直接展示傳主精神，增強(qiáng)感染力。他人的話從側(cè)面突出傳主性格，使作者的評述更加客觀全面、真實(shí)可信。對比以傳主一生的種種不幸突出其性格的堅(jiān)忍執(zhí)著。以與歌德交往相處不和諧突出傳主倔強(qiáng)的個(gè)性。敘述中插入議論抒情表明作者的觀點(diǎn)態(tài)度，深化作品的主題，使作品更加真實(shí)深刻、更具表現(xiàn)力。細(xì)節(jié)描寫：陌生的手替他闔上眼睛暗示不認(rèn)識(shí)他的人也無比崇敬，表現(xiàn)貝多芬的偉大。二、重溫經(jīng)典手法1.本文是一篇由傳主本人口述的自傳，文章的語言有什么特點(diǎn)？請舉例說明。《毛澤東：憶往昔，崢嶸歲月稠》答：_______________________________________________【提示】本文語言樸實(shí)，用詞巧妙，富有特色。作為黨的領(lǐng)袖和政治家，毛澤東在敘述經(jīng)歷的過程中，把革命斗爭中一些常用的政治術(shù)語融入家庭瑣事的描述當(dāng)中，使文章語言形象、生動(dòng)而幽默。如：①“我的不滿增加起來了，辯證的斗爭在我們的家庭中不斷地發(fā)展著。”反映了毛澤東的叛逆精神，而且體現(xiàn)了他反抗意識(shí)的不斷提高。②“在這個(gè)情形之下，雙方互相提出要求，以期停止‘內(nèi)戰(zhàn)’……”“內(nèi)戰(zhàn)”通常指國內(nèi)各軍閥之間的戰(zhàn)爭。這件事體現(xiàn)了毛澤東在反抗父親時(shí)已經(jīng)開始采取一定的策略，與父親交換條件，來達(dá)到自己的目的，從而獲取勝利。這種策略性的反抗也反映在毛澤東后來的革命斗爭中。2.本文第一人稱的敘述方式有什么好處？《毛澤東：憶往昔，崢嶸歲月稠