幼兒教育：淺談德育應(yīng)從幼兒抓起模板范本

幼兒教育：淺談德育應(yīng)從幼兒抓起幼兒教育：淺談德育應(yīng)從幼兒抓起

在科技進(jìn)展的今日，隨著素養(yǎng)教育在幼兒園的深化實(shí)施，能歌善舞，能描繪畫己不是幼兒教育的全部，只有直接影響幼兒基本素養(yǎng)進(jìn)展的教育力量才是幼兒教育的核心，所以對幼兒全面基礎(chǔ)素養(yǎng)的培育都不行忽視，更不行能偏重一方面。幼兒期間，除了培育兒童健康的身體和良好行為習(xí)慣外，還要培育幼兒的獨(dú)立性想象力，良好品質(zhì)和頑強(qiáng)意志，使他們獨(dú)立、自信、自強(qiáng)、自控。

隨著幼教工作的不斷進(jìn)展，幼教的德育教育顯得尤其重要，為了提高德育教育工作的質(zhì)量，引導(dǎo)幼兒學(xué)問德育的一些學(xué)問技能，養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣。應(yīng)把德育放在首位，由于幼兒是初步接觸群體，引導(dǎo)他們有正確的思想意識，培育他們有高尚的道德情操，良好的品德待業(yè)，德育工作的加強(qiáng)，從根本上說就是造就一代有抱負(fù)、有道德、有文化、有紀(jì)律的新人。人在德、智、體、美、勞全面進(jìn)展過程中，德育為首，在二十多年的教育生涯事，我更深地領(lǐng)悟到德育工作的重要性。

1、為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的家庭環(huán)境，使之健壯成長。

"父母是孩子人生第一任老師，也是終身老師'。家庭則又是人生第一生活環(huán)境，這兩個第一人生進(jìn)展的基礎(chǔ)，讓父母更深地領(lǐng)悟到引導(dǎo)孩子的重要性。假如你細(xì)心觀看，仔細(xì)去調(diào)查討論，或者去家訪，就會發(fā)覺，父母、家庭和環(huán)境對兒童的影響有多大！如：我班有一幼兒，在父母來接孩子時，都要做一些惡作劇，有時叫小伴侶藏起來，就對其父母說你的孩子不見了，或者被別人打了等，給家長制造緊急氣氛，讓老師犯難。經(jīng)過多次與家長了解狀況，才知是單親家庭，據(jù)他媽媽說孩子以前很乖、聽話。自從父母離婚后，孩子慢慢變了，常常講假話。由此可見，父母的離異、家庭裂開后給孩子帶來多大的損害，對孩子的影響是很大的，雖然是一些微不足道的小事，父母要正確地對待。所以，父母必需要留意對孩子的教育和引導(dǎo)是很重要的。

2、為兒童創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的、科學(xué)的教育環(huán)境，使之健康成長。

幼兒在學(xué)語、學(xué)走、動腦發(fā)育階段，其仿照力量特殊強(qiáng)，父母、老師以及常常和他們相處的成人的一言一行、一舉一動，他們都擅長仿照，所以會社會的成年人在未成年人面前，肯定要樹立表率，以身作則，讓孩子們既要對你崇敬，又要對你親熱。作為老師更是要為人師表，要培育全面進(jìn)展的合格人才，首先要全社會的成人們做榜樣，在孩子面前，去掉一切不良習(xí)慣。育人環(huán)境要干凈、美觀、幽靜，教學(xué)設(shè)施要適合兒童發(fā)育成長的要求。當(dāng)然鄉(xiāng)村校內(nèi)遠(yuǎn)不如城市，但我們要做到"因材施教，因地制宜'的教學(xué)方法?；顒诱n，要盡量選擇一些對兒童身心健康有益的嬉戲。從常規(guī)活動中，對幼兒進(jìn)行品德教育，培育幼兒愛勞動、做事仔細(xì)、有條理的習(xí)慣，自由活動中培育幼兒與同伴友好往來的力量，細(xì)心地觀看幼兒園的一草一木，關(guān)懷幼兒園里的人和事，愛惜環(huán)境衛(wèi)生。利用多種嬉戲活動，開展德育方面的教育，在老師的引導(dǎo)下，進(jìn)一步培育幼兒正確的使用禮貌用語，懂得能和小伴侶們和諧相處，不打人、不罵人、相互關(guān)心、相互謙讓。從各種活動中，漸漸提起幼兒對德育方面的愛好。如：我班有一位剛?cè)雸@的小伴侶，老師和他談話時不理睬老師、和小伴侶在一起玩時目中無人，愛打人、罵人、總以自己為中心，引起許多小伴侶的不滿，大家不喜愛和他在一起玩，每天獨(dú)自一人玩，我通過講故事，對他進(jìn)行急躁地開導(dǎo)，經(jīng)過一段時間的教育有了很大地進(jìn)步?，F(xiàn)在觀察老師彬彬有禮，別時主動與老師再見，也能與小伴侶們和平共處。雖然是些微不足道的事，孩子的進(jìn)步卻不少，多次對他進(jìn)行家訪了解孩子在家的狀況，連孩子的父母都對我說，我的孩子在家里對大人也很有禮貌了，不像以前那樣無法無天，有時還會說別人不懂禮貌。

3、正確熟悉德、智、體、美、勞全面進(jìn)展。

在科技進(jìn)展的今日，隨著素養(yǎng)教育在幼兒園的深化實(shí)施，能歌善舞，能描繪畫己不是幼兒教育的全部，只有直接影響幼兒基本素養(yǎng)進(jìn)展的教育力量才是幼兒教育的核心，所以對幼兒全面基礎(chǔ)素養(yǎng)的培育都不行忽視，更不行能偏重一方面。幼兒期間，除了培育兒童健康的身體和良好行為習(xí)慣外，還要培育幼兒的獨(dú)立性想象力，良好品質(zhì)和頑強(qiáng)意志，使他們獨(dú)立、自信、