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文檔簡(jiǎn)介

智者樂(lè)，仁者壽，長(zhǎng)者隨心所欲。曾經(jīng)的紅衣少年，如今的白發(fā)先生，留得十年寒窗苦，牛棚雜憶密辛多。心有良知璞玉，筆下道德文章。一介布衣，言有物，行有格，貧賤不移，寵辱不驚?！肚逄梁身崱芳玖w林

反復(fù)誦讀感知語(yǔ)言季羨林先生散文的語(yǔ)言，具有音意雙美的特點(diǎn)，作為一位語(yǔ)言學(xué)家，將語(yǔ)言的內(nèi)容美和形式美完美結(jié)合。

把握文章行文線索

把握線索，是讀好散文的重要方法之一。本文一明一暗兩條線索明線：清塘之荷從撒種在湖中到最后盈滿池塘的生長(zhǎng)繁殖過(guò)程暗線：作者起伏波動(dòng)的心理變化。兩條線索自然交織在一起。

揣摩抒情議論關(guān)鍵語(yǔ)句通過(guò)捕捉文中議論抒情的關(guān)鍵語(yǔ)句，深入把握文章的主旨。由作者贊嘆荷花的“力量”，又由花聯(lián)想到世間萬(wàn)物，也“包括人在內(nèi)”，慨嘆生命所固有的內(nèi)在“求生”的動(dòng)力。這是文章的主旨所在，蘊(yùn)含了對(duì)世界上廣義生命的禮贊，即對(duì)物和人的頑強(qiáng)生命力的贊美和謳歌。如果說(shuō)周敦頤筆下的荷花是志行高潔的隱者，朱自清筆下的荷花是撫慰心靈的舞者，那么，季老筆下的荷花則應(yīng)該是張揚(yáng)生命的強(qiáng)者，是徹悟生命的智者。戀荷之情韻

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