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文檔簡介

智取生辰綱施耐庵（第二課時）

1、圍繞“智取”，分析人物性格特征。

2、體會環(huán)境描寫在小說中的作用。

3、通過閱讀經典，提高文學修養(yǎng)和審美能力。學習目標請你講故事！復述課文故事情節(jié)。要求：語言簡練內容準確初讀課文，整體感知吳用等人劫取生辰綱用智體現(xiàn)在哪幾個方面？

精讀課文，合作探究吳用之

1.智用天時

2.智用地利

3.智用矛盾

4.智用計策喬裝——穩(wěn)住對手誘餌——佯爭酒、佯不賣下藥——巧下藥，麻翻對手智酷熱的天氣，六月初四山岡、樹林（演雙簧等）眾

好

漢

精誠團結

足智多謀楊志最終失陷生辰綱，他是否真的無智可言？楊志之（1）智藏行蹤（2）智變行程（3）智選路徑（4）審察棗販：謹慎、多疑。（5）對賣酒漢子高度警惕。（6）喝酒時慎之又慎，小心翼翼。智精明、謹慎、多智小組討論：為什么用如此一個精明，謹慎多智的楊志來押送生辰綱，仍逃不了失敗的命運？①內部失和②野蠻粗暴③對手高明楊志

精明能干謹慎多智粗暴蠻橫急功近利作者之智用矛盾沖突，塑造人物性格。智用環(huán)境烘托智智用懸念山歌的作用1、點明故事發(fā)生的社會背景：并非太平盛世，還暗示了來者不善，使讀者更關心情節(jié)的發(fā)展。2、在結構上巧妙地聯(lián)系了上下文。（過渡）3、交代和渲染了天氣炎熱，為下文吳用一行出場作鋪墊。自然環(huán)境描寫的作用1、烘托氣氛；2、有助于刻畫人物性格；3、能推動故事情節(jié)的發(fā)展。下面的題目二選一1、以“楊志形象之我見”為題，寫一篇小作文，600字左右。2、借鑒本文的鑒賞方法閱讀《水滸傳》其他

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