信息分析與決策Chapert4-5回歸分析3-3

第四章樣本數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)分析回歸分析3/3非線性回歸分析法

信息分析研究中，很多情況下，研究對象與影響因素之間并不存在線性關(guān)系，而呈現(xiàn)出其他的曲線趨勢。例如，人口增長與當(dāng)前人口數(shù)的關(guān)系，嬰兒的體重與年齡的關(guān)系等。

非線性回歸分析法

對于非線性關(guān)系無法直接建立線性回歸模型解決。但對某些非線性關(guān)系可以通過適當(dāng)?shù)淖儞Q將非線性的回歸問題轉(zhuǎn)換為線性回歸問題，從而可以利用線性回歸方法來分析研究問題。非線性回歸分析法例如：y=b0+b1x+b2x2

令x1=x2,則上式轉(zhuǎn)換為y=b0+b1x+b2

x1即可采用線性回歸來分析。在回歸分析中仍利用最小二乘法來計(jì)算線性化后的線性回歸方程；同時得到回歸方程的系數(shù)和相應(yīng)的顯著性分析結(jié)果。非線性回歸分析法

非線性回歸分析法

非線性回歸分析法

非線性回歸分析法SPSS的曲線參數(shù)估計(jì)基本方法SPSS的曲線參數(shù)估計(jì)過程中提供了11種可選擇的回歸方程模型，所以在分析之前，可以利用散點(diǎn)圖等圖形工具對數(shù)據(jù)點(diǎn)的趨勢進(jìn)行觀察，然后決定利用何種形式的回歸函數(shù)進(jìn)行更擬合。非線性回歸分析法Command:AnalyzeRegressionCurveEstimationVariable:普通變量作為因變量，系統(tǒng)默認(rèn)Time:時間序列變量曲線估計(jì)模型非線性回歸分析法Models:Linear線性模型方程y=b0+b1tt為自變量或時間變量，系統(tǒng)默認(rèn)項(xiàng)2)Inverse倒數(shù)曲線模型y=b0+b1/t3)Quadratic二次曲線模型

y=b0+b1t+b2t2非線性回歸分析法4)Cubic三次曲線模型y=b0+b1t+b2t2+b3t35)Power冪函數(shù)模型y=b0tb16)Compound復(fù)合曲線模型y=b0(b1)t7)Growth增長曲線模型y=e

b0+b1t8)Exponential指數(shù)曲線模型y=b0eb1t9)…非線性回歸分析法顯示方差分析表方程包含常數(shù)項(xiàng)繪制曲線擬合圖非線性回歸分析法非線性回歸分析案例Ex1.金屬強(qiáng)度測試的回歸分析問題：在不同溫度下，對金屬的強(qiáng)度進(jìn)行了8次測試，數(shù)據(jù)如下：溫度(X)50100150200250300400500強(qiáng)度(Y)0.9770.5660.2840.1720.1280.0720.0290.014利用曲線參數(shù)估計(jì)法分析X和Y的關(guān)系非線性回歸分析法Data：curve_estimation.savStep-1:制作數(shù)據(jù)的散點(diǎn)圖GraphsScatter/Dot選擇“SimpleScatterplot”

非線性回歸分析法

顯示了溫度X與強(qiáng)度Y之間的散點(diǎn)圖。觀察X和Y之間大致呈現(xiàn)出指數(shù)函數(shù)的圖形。若對變量之間的關(guān)系不是很明確我們可以嘗試種函數(shù)模型，我們選擇“Linear”“Cubic”“Exponential”非線性回歸分析法Step-2:AnalyzeRegressionCurveEstimationModels選擇“Linear”“Exponential”“Cubic”非線性回歸分析法Step-3:結(jié)果分析1)ModelDescription模型描述給出模型的一些基本信息

非線性回歸分析法2)線性(Linear)模型的主要結(jié)果判定系數(shù)0.674F統(tǒng)計(jì)值12.391，對應(yīng)p=0.013<0.05表明在5%的顯著性水平上，整體模型的擬合效果可接受。

非線性回歸分析法2)線性(Linear)模型的主要結(jié)果系數(shù)的t檢驗(yàn)值分別為-3.520(溫度)和4.982(常數(shù)項(xiàng))，對應(yīng)p=0.013，0.002<0.05，表明在5%的顯著性水平上，對應(yīng)系數(shù)與0有顯著性差異，線性模型為Y=0.719–0.002X。非線性回歸分析法2)三次曲線模型(Cubic)模型的主要結(jié)果判定系數(shù)0.993F統(tǒng)計(jì)值186.302，對應(yīng)p=0.00<0.05表明在5%的顯著性水平上，整體模型的擬合效果很理想。非線性回歸分析法2)三次曲線模型(Cubic)模型的主要結(jié)果系數(shù)的t檢驗(yàn)值對應(yīng)p=0.000，0.002，0.000<0.05，表明在5%的顯著性水平上，對應(yīng)系數(shù)與0有顯著性差異，三次曲線模型為Y=1.485–0.012X+3.41*10-5X2-3.1*10-8X3

。非線性回歸分析法2)指數(shù)曲線模型(Exponential)模型判定系數(shù)0.991F統(tǒng)計(jì)值760.861，對應(yīng)p=0.00<0.05表明在5%的顯著性水平上，整體模型的擬合效果很理想。非線性回歸分析法2)指數(shù)曲線模型(Exponential)模型系數(shù)的t檢驗(yàn)值對應(yīng)p=0.000，0.000<0.05，表明在5%的顯著性水平上，對應(yīng)系數(shù)與0有顯著性差異，指數(shù)曲線模型為

Y=1.324*e-0.009X

。非線性回歸分析法3)三類模型的指標(biāo)比較曲線模型方程R2標(biāo)準(zhǔn)誤差F值SigLinearY=4.982–3.52X0.6740.20612.3910.013CubicY=1.485–0.012X+3.41*10-5X2-3.1*10-8X30.9930.037186.3020.000ExponentialY=1.324*e-0.009X

0.9910.137760.8610.000表中比較可以看出，Cubic和Exponenial模型有較好的表現(xiàn)，指數(shù)模型的解釋量(F值)高達(dá)760.861。線性模型的擬合的表現(xiàn)不佳。非線性回歸分析法3)擬合曲線圖雖然三次曲線方程和指數(shù)曲線方程都有較好的擬合效果。但最終選擇依然要依據(jù)實(shí)際規(guī)律。本例中，從專業(yè)常識中知道，強(qiáng)度隨溫度的增加而遞減，三次曲線模型有悖于這一規(guī)律。因此指數(shù)模型是最佳的選擇。二項(xiàng)Logistic回歸概述

一般形式的多元回歸要求因變量為連續(xù)的定距型變量。但實(shí)際應(yīng)用中，有很多情況下無法滿足上述要求。例如，對小汽車消費(fèi)群體特點(diǎn)的分析和預(yù)測研究中，回歸模型的被解釋變量為購買與否的決策，即“是否購買”(1-購買，0-不購買)，這是一個存粹的二值品質(zhì)型變量。二項(xiàng)Logistic回歸當(dāng)被解釋變量為0/1二值型變量時，建立一般的多元線性回歸模型會出現(xiàn)以下問題：

殘差不滿足E()=0且Var()=常數(shù)的假設(shè)條件殘差不再服從正態(tài)分布被解釋變量的取值區(qū)間受限(0/1取值，一般回歸方程的取值區(qū)間為[-,]二項(xiàng)Logistic回歸當(dāng)解釋變量為0/1品質(zhì)變量時，無法直接采用一般的多元線性回歸模型建模，通常應(yīng)采用Logistic回歸模型。Logistic回歸示多元線性回歸方法不斷發(fā)展的成果。二項(xiàng)Logistic回歸二項(xiàng)Logistic回歸模型Step-1:利用一般線性多元回歸模型，對被解釋變量取值為1的概率p進(jìn)行建模，p的取值為[0,1]，即py=1=b0+bixi二項(xiàng)Logistic回歸二項(xiàng)Logistic回歸模型Step-2:將p轉(zhuǎn)化為=p/(1-p).稱為發(fā)生比或相對風(fēng)險，是事件發(fā)生的概率與不發(fā)生的概率之比。發(fā)生比與p增長一致，且取值范圍在(0,+)之間。二項(xiàng)Logistic回歸

二項(xiàng)Logistic回歸二項(xiàng)Logstic回歸方程的檢驗(yàn)

回歸方程的顯著性檢驗(yàn)?zāi)康?檢驗(yàn)解釋變量全體與LogitP的線性關(guān)系是否顯著，是否可用線性模型擬合。檢驗(yàn)-H0:各回歸系數(shù)系數(shù)同時為0，解釋變量全體與LogitP的線性關(guān)系不顯著。統(tǒng)計(jì)量-似然比卡方值二項(xiàng)Logistic回歸

回歸系數(shù)回歸系數(shù)的標(biāo)準(zhǔn)誤差二項(xiàng)Logistic回歸回歸系數(shù)的顯著性檢驗(yàn)觀察解釋變量的Waldi觀測值及對應(yīng)的概率值p若p<，則認(rèn)解釋變量的回歸系數(shù)與0有顯著差異，該解釋變量與LogitP之間的線性關(guān)系顯著。

否則，該解釋變量與LogitP之間的線性關(guān)系不顯著，不應(yīng)保留在方程中。二項(xiàng)Logistic回歸

回歸方程的擬合優(yōu)度檢驗(yàn)

Logistic回歸分析中，擬合優(yōu)度從兩方面考察。1)回歸方程能夠解釋被解釋變量的程度。同一般意義下的回歸方程的擬合優(yōu)度檢驗(yàn)。2)由回歸方程計(jì)算出的預(yù)測值與實(shí)際值之間吻合的程度，即方程的總體錯判率是低還是高。錯判率低，擬合度高，反之?dāng)M合度低。二項(xiàng)Logistic回歸擬合優(yōu)度常用的統(tǒng)計(jì)量指標(biāo)

Cox&SnellR2

統(tǒng)計(jì)量，類似于R2，是方程對被解釋變量變差解釋程度的反映。NagelkerkeR2統(tǒng)計(jì)量，0-1之間。越接近于1，說明方程的擬合優(yōu)度越高。

-2Loglikelihood,-2倍的對數(shù)似然函數(shù)值，該值越小，模型的擬合優(yōu)度越高。二項(xiàng)Logistic回歸擬合優(yōu)度常用的統(tǒng)計(jì)量指標(biāo)錯判矩陣。通過矩陣表格的形式展現(xiàn)預(yù)測值與實(shí)際觀測值的吻合程度。正確率越高意味著模型越好。預(yù)測值01正確率觀測值0f11f12f11/(f11+f12)1f21f22f22/(f21+f22)總體正確率(f11+f22)/(f11+f12+f21+f22)二項(xiàng)Logistic回歸擬合優(yōu)度常用的統(tǒng)計(jì)量指標(biāo)

Hosmer-Lemeshow統(tǒng)計(jì)量

當(dāng)解釋變量較多且多為定距變量時，常使用的統(tǒng)計(jì)量。該統(tǒng)計(jì)量的思想是，通過Logistic回歸模型計(jì)算出解釋變量取一定值時被解釋變量為1的概率。實(shí)際為1的樣本有較高的預(yù)測概率值，實(shí)際為0的概率有較低的預(yù)測概率值。二項(xiàng)Logistic回歸SPSS根據(jù)預(yù)測概率值的大小將樣本分組(通常為10組或近似10組)，對應(yīng)分組列出被解釋變量的實(shí)際觀測頻數(shù)，并計(jì)算該列聯(lián)表的卡方統(tǒng)計(jì)量，即Hosmer-Lemeshow統(tǒng)計(jì)量，服從n-2個自由度的卡方分布。當(dāng)統(tǒng)計(jì)量的概率值小于顯著性水平時，拒絕H0假設(shè)(實(shí)際觀測頻數(shù)的分布與期望頻數(shù)的分布各自獨(dú)立)，各組的劃分與被解釋變量的實(shí)際取值相關(guān)，意味著模型的擬合優(yōu)度高。反之，擬合優(yōu)度低。二項(xiàng)Logistic回歸二項(xiàng)Logistic回歸中的虛擬變量

品質(zhì)型變量的取值是非定距的，通常不能象定距變量那樣直接作為解釋變量進(jìn)入回歸模型，一般需要將其轉(zhuǎn)換為虛擬變量(DummyVariable)后再參與回歸分析。Ex:性別(男/女)，可設(shè)定變量x(1-男,0-女)，即對于一個具有兩分類的品質(zhì)變量，設(shè)置一個虛擬變量就可完全識別樣本的取值。二項(xiàng)Logistic回歸Ex:為研究和預(yù)測商品消費(fèi)特點(diǎn)和趨勢，收集了一組消費(fèi)數(shù)據(jù)。采用Logistic回歸方法分析消費(fèi)購買決策的主要因素。Data：相關(guān)回歸分析（消費(fèi)行為logistic回歸）Command:AnalyzeRegressionBinaryLogistic二項(xiàng)Logistic回歸被解釋變量：是否購買purchase解釋變量：AgeIncomeGender回歸策略：Enter二項(xiàng)Logistic回歸對品質(zhì)型變量生成虛擬變量Command:CategoricalCovariatesIndicator表示以某個特定的類為參照類。二項(xiàng)Logistic回歸設(shè)定輸出的統(tǒng)計(jì)項(xiàng)二項(xiàng)Logistic回歸Income生成了兩個虛擬變量Income(1)和Income(2),分別表示是否中收入(01)和是否高收入(00)，低收入(10)。對性別生成了一個虛擬變量Gender(1),取值為1時，表示男。二項(xiàng)Logistic回歸

顯示了Logistic分析初始階段方程中只有常數(shù)項(xiàng)時的錯判矩陣。269人實(shí)際沒購買且模型預(yù)測正確，正確率100%；162人購買了但模型預(yù)測錯誤，正確率0%。模型總預(yù)測正確率62.4%。二項(xiàng)Logistic回歸顯示了方程中只有常數(shù)項(xiàng)時回歸系數(shù)方面的指標(biāo)。分別是回歸系數(shù)，回歸系數(shù)標(biāo)準(zhǔn)差，Wald檢驗(yàn)統(tǒng)計(jì)量，自由度，統(tǒng)計(jì)量對應(yīng)的概率值及發(fā)生比。該模型中不含任何解釋變量，因此無意義。二項(xiàng)Logistic回歸

顯示了待進(jìn)入方程的各個變量的情況。檢驗(yàn)統(tǒng)計(jì)量的觀察值為Score,若其對應(yīng)的概率值大于顯著水平a,則該變量不能進(jìn)入方程。Age和Income(1)，Income(2)都不能進(jìn)入模型。但因?yàn)槭荅nter策略，因此這些變量強(qiáng)行進(jìn)入。二項(xiàng)Logistic回歸Logistic分析第一步時，回歸方程顯著性檢驗(yàn)的總體情況。分別對應(yīng)似然比卡方的觀測值，自由度及對應(yīng)概率值.本步所有的變量都進(jìn)入了方程(Enter策略)，與前一步(只有常數(shù)項(xiàng))相比，似然比卡方的檢驗(yàn)的觀測值為18.441，概率為0.001<0.05,表明解釋變量的全體與LogitP之間的線性關(guān)系顯著,模型合理。二項(xiàng)Logistic回歸擬合優(yōu)度的檢驗(yàn)幾個指標(biāo)都反映出擬合優(yōu)度并不理想，擬合度較低。對數(shù)似然函數(shù)越小，擬合優(yōu)度越高，該模型中該統(tǒng)計(jì)值為552.208，所以模型擬合優(yōu)度不理想。二項(xiàng)Logistic回歸

Enter引入全部解釋變量后的錯判矩陣。在實(shí)際沒有購買的269人中，模型正確識別了87.7%。在實(shí)際購買的162人中，正確識別了31人，正確率為19%，但總的預(yù)測正確率為61.9%?？傮w精度下降，預(yù)測結(jié)果并不十分理想。二項(xiàng)Logistic回歸

該圖標(biāo)顯示了當(dāng)前所得模型中各個回歸系數(shù)方面的指標(biāo)。Age的Wald統(tǒng)計(jì)量的概率值大于顯著度水平5%，因此與LogitP的線性關(guān)系不顯著，不應(yīng)該保留在方程中。因?yàn)榉匠讨邪瞬伙@著地解釋變量，因此該模型不可用。二項(xiàng)Logistic回歸Block1:Method=ForwardStepwise變量逐步篩選過程中對數(shù)似然比卡方的結(jié)果，用于回歸方程的顯著性檢驗(yàn)。Step1-Income變量進(jìn)入方程，本步驟Chi-square為10.543，對應(yīng)概率值0.005，因此模型中的解釋變量Income與LogitP的線性關(guān)系顯著，模型合理。被剔除的變量為age和gender，若引入則線性關(guān)系不顯著。二項(xiàng)Logistic回歸Step-2Gender變量進(jìn)入方程，與Step-1相比本步驟Chi-square為5.917，對應(yīng)概率值0.015，因此模型中的解釋變量與LogitP的線性關(guān)系顯著，模型合理。被剔除的變量只有Age.最終模型中的解釋變量為Gender和Incomes二項(xiàng)Logistic回歸擬合優(yōu)度檢驗(yàn)變量逐步篩選過程中模型擬合優(yōu)度方面的測試指標(biāo)，發(fā)現(xiàn)擬合優(yōu)度并不理想。二項(xiàng)Logistic回歸Hosmer-Lemeshow檢驗(yàn)結(jié)果。最終模型中，統(tǒng)計(jì)量的值為8.943，概率為0.063>0.05.不能拒絕H0,即認(rèn)為組的劃分與被解釋變量的取值不相關(guān)。模型的擬合優(yōu)度低。與前面的指標(biāo)的結(jié)論一致。二項(xiàng)Logistic回歸逐步分析過程中各模型的錯判矩陣Step1模型的總體正確率62.4%，對不購買人群的預(yù)測的準(zhǔn)確率為100%，但對購買人群的預(yù)測準(zhǔn)確率極低。Step2模型，對不購買人群的預(yù)測準(zhǔn)確率降低了83.6%，但購買人群的準(zhǔn)確率提高到22.2%，總體準(zhǔn)確率為60.6%。從應(yīng)用的角度看Step2模型應(yīng)用性略強(qiáng)，但整體預(yù)測效果并不理想。二項(xiàng)Logistic回歸解釋變量的篩選過程和各解釋變量的回歸系數(shù)檢驗(yàn)結(jié)果。最終模型中包含了性別Gender和收入變量Income。Wald統(tǒng)計(jì)量及對應(yīng)概率值均小于0.05，所有變量通過檢驗(yàn)，即它們與LogitP的線性關(guān)系顯著，應(yīng)保留在模型中。二項(xiàng)Logistic回歸

雖然模型可行，模型的預(yù)測效果并不十分理想。也就是說僅通過Gender和Income來預(yù)測是否購買該商品是不全面的，應(yīng)該還需考慮到其他因素.盡管如此，該模型仍可以用來分析是否購買的決策與性別和收入之間的關(guān)系。二項(xiàng)Logistic回歸列出以下Logistic回歸方程：LogitP=0.152-0.504gender(1)LogitP=0.152-0.504gender(1)-0.761income(1)LogitP=0.152-0.504gender(1)–0.664income(2)二項(xiàng)Logistic回歸LogitP=0.152-0.504gender(1)公式1—反映了女性與男性在購買上的差異。男性較女性使LogitP平均降低0.504個單位，結(jié)合發(fā)生比看出，男性購買發(fā)生比是女性的0.604倍，反過來女性購買發(fā)生比是男性的1/0.604=1.66倍，因此女性更傾向購買該商品。二項(xiàng)Logistic回歸LogitP=0.152-0.504gender(1)-0.761income(1)公式2—可看出收入情況對該商品購買決策的影響。低收入者(10)較之高收入者(00)其LogitP降低0.761單位，發(fā)生比為高收入者是低收入者的1/0.467(約2.15)倍,差異比較明顯。二項(xiàng)Logistic回歸LogitP=0.152-0.504gender(1)–0.664income(2)公式3—可看出收入情況對該商品購買決策的影響。中收入者(01)較之高收入者(00)其LogitP降低0.664單位，發(fā)生比為高收入者是中收入者的1/0.515(約1.9)倍,差異也很明顯。二項(xiàng)Logistic回歸結(jié)論：

年齡對是否購買該商品并無顯著影響，較之男性來說，女性成為現(xiàn)實(shí)客戶的可能性大，且收入高的階層較中低收入階層有較高的購買可能性。第三節(jié)分析文體特征和表現(xiàn)手法2大考點(diǎn)書法大家啟功自傳賞析中學(xué)生，副教授。博不精，專不透。名雖揚(yáng)，實(shí)不夠。高不成，低不就。癱偏‘左’，派曾‘右’。面微圓，皮欠厚。妻已亡，并無后。喪猶新，病照舊。六十六，非不壽。八寶山，漸相湊。計(jì)平生，謚曰陋。身與名，一起臭。【賞析】寓幽默于“三字經(jīng)”，名利淡薄，人生灑脫，真乃大師心態(tài)。1.實(shí)用類文本都有其鮮明的文體特征，傳記的文體特征體現(xiàn)為作品的真實(shí)性和生動性。傳記的表現(xiàn)手法主要有以下幾個方面：人物表現(xiàn)的手法、結(jié)構(gòu)技巧、語言藝術(shù)和修辭手法。2.在實(shí)際考查中，對傳記中段落作用、細(xì)節(jié)描寫、人物陪襯以及環(huán)境描寫設(shè)題較多，對于材料的選擇與組織也常有涉及。3.考生復(fù)習(xí)時要善于借鑒小說和散文的知識和經(jīng)驗(yàn)，同時抓住傳記的主旨、構(gòu)思以及語言特征來解答問題。傳記的文體特點(diǎn)是真實(shí)性和文學(xué)性。其中，真實(shí)性是傳記的第一特征，寫作時不允許任意虛構(gòu)。但傳記不同于一般的枯燥的歷史記錄，它具有文學(xué)性，它通過作者的選擇、剪輯、組接，傾注了愛憎的情感；它需要用藝術(shù)的手法加以表現(xiàn)，以達(dá)到傳神的目的?？键c(diǎn)一分析文體特征從哪些方面分析傳記的文體特征？一、選材方面1.人物的時代性和代表性。傳記里的人物都是某時代某領(lǐng)域較

突出的人物。2.選材的真實(shí)性和典型性。傳記的材料比較翔實(shí)，作者從傳主

的繁雜經(jīng)歷中選取典型的事例，來表現(xiàn)傳主的人格特點(diǎn)，有

較強(qiáng)的說服力。3.傳記的材料可以是重大事件，也可以是日常生活小事。[知能構(gòu)建]二、組材方面1.從時序角度思考。通過抓時間詞語，可以迅速理清文章脈絡(luò)，

把握人物的生活經(jīng)歷及思想演變過程。2.從詳略方面思考。組材是與主題密切相關(guān)的。對中心有用的，

與主題特別密切的材料，是主要內(nèi)容，則需濃墨重彩地渲染，

要詳細(xì)寫；與主題關(guān)系不很密切的材料，是次要內(nèi)容，則輕

描淡寫，甚至一筆帶過。三、句段作用和標(biāo)題效果類別作用或效果開頭段內(nèi)容：開篇點(diǎn)題，渲染氣氛，奠定基調(diào)，表明情感。結(jié)構(gòu)：總領(lǐng)下文，統(tǒng)攝全篇；與下文某處文字呼應(yīng)，為下文做鋪墊或埋下伏筆；與結(jié)尾呼應(yīng)。中間段內(nèi)容：如果比較短，它的作用一般是總結(jié)上文，照應(yīng)下文；如果比較長，它的作用一般是擴(kuò)展思路，豐富內(nèi)涵，具體展示，深化主題。結(jié)構(gòu)：過渡，承上啟下，為下文埋下伏筆、鋪墊蓄勢。結(jié)尾段內(nèi)容：點(diǎn)明中心，深化主題，畫龍點(diǎn)睛，升華感情、卒章顯志，啟發(fā)思考。結(jié)構(gòu)：照應(yīng)開頭；呼應(yīng)前文；使結(jié)構(gòu)首尾圓合。標(biāo)題①突出了敘述評議的對象。②設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。③表現(xiàn)了傳主的精神或品質(zhì)。④點(diǎn)明了主旨，表達(dá)了作者的情感。⑤運(yùn)用修辭，使文章內(nèi)涵豐富，意蘊(yùn)深刻，增加了文章的厚度與深度。四、語言特色角度分析鑒賞傳記的類別自傳采用第一人稱，語言或幽默調(diào)侃或自然親切；他傳采用第三人稱，語言或樸實(shí)自然或文采斐然。語意和句式句子中的關(guān)鍵詞所包含的情感、態(tài)度等，整句與散句、推測與肯定、議論與抒情、祈使與反問等特殊句式，往往有著不同一般的表現(xiàn)力。這些都是分析語言的切入點(diǎn)。修辭的角度修辭一般是用來加強(qiáng)語言的表現(xiàn)力的。抓住修辭特點(diǎn)，就能從語言的表達(dá)效果上加以體味。語言風(fēng)格含蓄與明快、文雅與通俗、生動與樸實(shí)、富麗與素淡、簡潔與繁復(fù)等。1.(2015·新課標(biāo)全國卷Ⅰ)閱讀下面的文字，完成后面的題目。[即學(xué)即練]朱東潤自傳1896年我出生在江蘇泰興一個失業(yè)店員的家庭，早年生活艱苦，所受的教育也存在著一定的波折。21歲我到梧州擔(dān)任廣西第二中學(xué)的外語教師，23歲調(diào)任南通師范學(xué)校教師。1929年4月間，我到武漢大學(xué)擔(dān)任外語講師，從此我就成為大學(xué)教師。那時武漢大學(xué)的文學(xué)院長是聞一多教授，他看到中文系的教師實(shí)在太復(fù)雜，總想來一些變動。用近年的說法，這叫作摻沙子。我的命運(yùn)是作為沙子而到中文系開課的。大約是1939年吧，一所內(nèi)遷的大學(xué)的中文系在學(xué)年開始，出現(xiàn)了傳記研究這一個課，其下注明本年開韓柳文。傳記文學(xué)也好，韓柳文學(xué)也不妨，但是怎么會在傳記研究這個總題下面開韓柳文呢？在當(dāng)時的大學(xué)里，出現(xiàn)的怪事不少，可是這一項(xiàng)多少和我的興趣有關(guān)，這就決定了我對于傳記文學(xué)獻(xiàn)身的意圖?！端膸烊珪偰俊酚袀饔涱?，指出《晏子春秋》為傳之祖，《孔子三朝記》為記之祖，這是三百年前的看法，現(xiàn)在用不上了。有人說《史記》《漢書》為傳記之祖，這個也用不上?！妒贰贰稘h》有互見法，對于一個人的評價，常常需要通讀全書多卷，才能得其大略?？墒窃趥饔浳膶W(xué)里，一個傳主只有一本書，必須在這本書里把對他的評價全部交代。是不是古人所作的傳、行狀、神道碑這一類的作品對于近代傳記文學(xué)的寫作有什么幫助呢？也不盡然。古代文人的這類作品，主要是對于死者的歌頌，對于近代傳記文學(xué)是沒有什么用處的。這些作品，畢竟不是傳記文學(xué)。除了史家和文人的作品以外，是不是還有值得提出的呢？有的，這便是所謂別傳。別傳的名稱，可能不是作者的自稱而是后人認(rèn)為有別于正史，因此稱為“別傳”。有些簡單一些，也可稱為傳敘。這類作品寫得都很生動，沒有那些阿諛奉承之辭，而且是信筆直書，對于傳主的錯誤和缺陷，都是全部奉陳。是不是可以從國外吸收傳記文學(xué)的寫作方法呢？當(dāng)然可以，而且有此必要。但是不能沒有一個抉擇。羅馬時代的勃路塔克是最好的了，但是他的時代和我們相去太遠(yuǎn)，而且他的那部大作，所著重的是相互比較而很少對于傳主的刻畫，因此我們只能看到一個大略而看不到入情入理的細(xì)致的分析。英國的《約翰遜博士傳》是傳記文學(xué)中的不朽名作，英國人把它推重到極高的地位。這部書的細(xì)致是到了一個登峰造極的地位，但是的確也難免有些瑣碎。而且由于約翰遜并不處于當(dāng)時的政治中心，其人也并不能代表英國的一般人物，所以這部作品不是我們必須模仿的范本。是不是我國已經(jīng)翻譯過來的《維多利亞女王傳》可以作為范本呢？應(yīng)當(dāng)說是可以，由于作者著墨無多，處處顯得“頰上三毫”的風(fēng)神?？墒侵袊娜讼鄠鞯淖龇ǎ亲叩囊粯拥牡缆?，所以無論近代人怎么推崇這部作品，總還不免令人有“穿新鞋走老路”的戒心。國內(nèi)外的作品讀過一些，也讀過法國評論家莫洛亞的傳記文學(xué)理論，是不是對于傳記文學(xué)就算有些認(rèn)識呢？不算，在自己沒有動手創(chuàng)作之前，就不能算是認(rèn)識。這時是1940年左右，中國正在艱苦抗戰(zhàn)，我只身獨(dú)處，住在四川樂山的郊區(qū)，每周得進(jìn)城到學(xué)校上課，生活也很艱苦。家鄉(xiāng)已經(jīng)陷落了，妻室兒女，一家八口，正在死亡線上掙扎。我決心把研讀的各種傳記作為范本，自己也寫出一本來。我寫誰呢？我考慮了好久，最后決定寫明代的張居正。第一，因?yàn)樗馨岩粋€充滿內(nèi)憂外患的國家拯救出來，為垂亡的明王朝延長了七十年的壽命。第二，因?yàn)樗活檪€人的安危和世人的唾罵，終于完成歷史賦予他的使命。他不是沒有缺點(diǎn)的，但是無論他有多大的缺點(diǎn)，他是唯一能夠拯救那個時代的人物。(有刪改)【相關(guān)鏈接】①自傳和傳人，本是性質(zhì)類似的著述，除了因?yàn)樽髡吡龅牟煌?，因而有必要的區(qū)別以外，原來沒有很大的差異。但是在西洋文學(xué)里，常會發(fā)生分類的麻煩。我們則傳敘二字連用指明同類的文學(xué)。同時因?yàn)楣糯挠梅ǎ瑐魅嗽粋?，自敘曰敘，這種分別的觀念，是一種原有的觀念，所以傳敘文學(xué)，包括敘、傳在內(nèi)，絲毫不感覺牽強(qiáng)。(朱東潤《關(guān)于傳敘文學(xué)的幾個名詞》)②朱先生確是有儒家風(fēng)度的學(xué)者，一身正氣，因此他所選擇的傳主對象，差不多都是關(guān)心國計(jì)民生的有為之士。他強(qiáng)調(diào)關(guān)切現(xiàn)實(shí)，拯救危亡，尊崇氣節(jié)與品格。這都是可以理解的。(傅璇琮《理性的思索和情感的傾注——讀朱東潤先生史傳文學(xué)隨想》)★作為帶有學(xué)術(shù)性質(zhì)的自傳，本文有什么特點(diǎn)？請簡要回答。答：________________________________________________解析本題考查分析文本的文體基本特征和語言特色。解答時，要在閱讀的基礎(chǔ)上，了解文章的文體特征、內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)、內(nèi)容表達(dá)的特征。本文作為一篇帶有學(xué)術(shù)性質(zhì)的自傳，突出特點(diǎn)之一就是偏重學(xué)術(shù)經(jīng)歷，介紹了自己的傳記文學(xué)觀及其形成過程。文章的開頭與結(jié)尾，將自己的生平與學(xué)術(shù)結(jié)合起來，尤其是為張居正寫傳原因的解說，結(jié)合當(dāng)時的社會背景和自己家庭的情況，更是呈現(xiàn)出學(xué)術(shù)背后的家國情懷。在行文方面，語言平易自然，穿插“怎么會在傳記研究這個總題下面開韓柳文呢？”“我寫誰呢？”等口語，語言平白如話，就像面對面閑談一樣。答案①偏重學(xué)術(shù)經(jīng)歷，主要寫自己的傳記文學(xué)觀及其形成過程；②寫生平與寫學(xué)術(shù)二者交融，呈現(xiàn)學(xué)術(shù)背后的家國情懷；③行文平易自然，穿插使用口語，就像和老朋友閑談一樣。1.一般和具體結(jié)合我們在對文本的一般性特征進(jìn)行分析的同時，也應(yīng)該注意到富有個性的“具體”的特征。[思維建模]分析文體特征2要領(lǐng)2.注意效果解讀

分析文體特征時，不能僅僅停留在辨別認(rèn)知的層面上，而必須懂得去對它們做“效果”分析。對“效果”的分析不外乎從這樣的兩個方面去考慮：一是從表達(dá)者的表達(dá)這個方面去考慮，看他采用這樣的方式會給他的表達(dá)帶來怎樣的好處；二是從閱讀者這個方面考慮，看他這樣做可以對讀者的閱讀產(chǎn)生什么樣的積極的效果。分析傳記的文體特征?咀嚼經(jīng)典高考題目提升審題答題技能高考曾經(jīng)這樣考品答案，悟技巧，不丟分1.(2014·遼寧卷)本文第一自然段有何作用？請簡要分析。(6分)(《侯仁之：城市的知音》)①交代侯仁之選擇歷史專業(yè)的原因；②寫出了侯仁之對國家民族命運(yùn)的關(guān)注，使傳主形象更加豐滿；③體現(xiàn)了傳記的真實(shí)性；④為下文介紹侯仁之的學(xué)術(shù)研究及成就做鋪墊。(答出1點(diǎn)給1分，2點(diǎn)給3分，3點(diǎn)給5分，4點(diǎn)給6分)2.(2013·福建卷)文章已有“《夢里京華》”一例，為何還要例舉“委曲求全”？請簡要分析。(4分)(《那一種遙遠(yuǎn)的幽默》)①增強(qiáng)說服力，進(jìn)一步突出王文顯劇作別有一番幽默，肯定他喜劇創(chuàng)作的能力和影響。②引出下文對王文顯任代理校長時行事風(fēng)格的敘寫，形成對比，以突出王文顯治校的持重務(wù)實(shí)，一絲不茍。(每點(diǎn)2分，意思對即可。)3.(2012·新課標(biāo)全國卷)12(1)選項(xiàng)E：本文擷取謝希德人生的若干片斷，描寫她熱愛祖國、獻(xiàn)身科學(xué)、關(guān)愛親人的事跡，表現(xiàn)了一位杰出女性的偉大人格。(√)(《謝希德的誠與真》)本選項(xiàng)考查對文體特征的理解，涉及文章的選材、文本的主要內(nèi)容與主題等內(nèi)容。(正確選項(xiàng)，3分)因傳記是記載人物生平或事跡的一類記敘文體，它的表達(dá)技巧比較接近于小說和散文，可以說文學(xué)類文本的表現(xiàn)手法都與傳記相通。由于傳記的文體特征，需要格外注意其他人物對傳主的映襯、細(xì)節(jié)描寫、引用和議論等方面?？键c(diǎn)二分析表現(xiàn)手法3題型(一)敘述1.順敘的作用(效果)：思路清晰，結(jié)構(gòu)條理。2.倒敘的作用(效果)[知能構(gòu)建](1)能增強(qiáng)文章的生動性，使文章產(chǎn)生懸念，更能引人入勝。(2)強(qiáng)調(diào)作用，這一段主要寫了……放到開頭強(qiáng)調(diào)了傳主的……(與傳主精神、品質(zhì)等的關(guān)系)。(3)表達(dá)了作者對傳主怎樣的情感(與作者情感的關(guān)系)。(4)深化了主旨(與主旨的關(guān)系)。(5)使文章結(jié)構(gòu)富于變化，避免了敘述的平淡和結(jié)構(gòu)的單調(diào)。3.插敘的作用(效果)(1)內(nèi)容上：①(如果是引述他人的話，或是傳主自己的話、書信等)突出了傳記的真實(shí)性，使文章內(nèi)容更充實(shí)。②深化了文章主題。③使人物形象更加鮮明。④(如果是引述他人的話等就屬于側(cè)面描寫)側(cè)面烘托了傳主的……⑤(如果插敘的語段拿傳主和其他人對比)通過對比，襯托出了傳主的……(2)結(jié)構(gòu)上：①避免了結(jié)構(gòu)的平鋪直敘，使行文起伏多變，使結(jié)構(gòu)更加緊湊集中。②對……做了必要的鋪墊照應(yīng)，補(bǔ)充說明。(二)描寫(主要是細(xì)節(jié)描寫)1.描寫的三種作用(1)讓傳主形象更全面完整，更立體化。傳主形象是由多個側(cè)面組成的，只表現(xiàn)其偉大的一面，而不展現(xiàn)其普通的一面，人物就不能立體化。

(2)讓人物真實(shí)可信。要把人物寫好，就要寫其普通的一面，因?yàn)樽x者是普通的公民，他愿意接受偉人身上普通的一面。這樣的人物會讓讀者覺得真實(shí)親切，易于接受。(3)符合讀者心理需要。對于大人物諸如政治家、藝術(shù)家、影視明星等，讀者已經(jīng)從媒體中了解了一些他們在本行業(yè)內(nèi)的成就、事跡。對于傳記作品，讀者更渴望了解一些花絮。因此，一些細(xì)節(jié)正能解決這一問題。2.兩種答題方式(1)如果是寫人物的細(xì)節(jié)，可以這樣：①思維趨向：寫人物的細(xì)節(jié)＝細(xì)節(jié)內(nèi)容＋獨(dú)特形象＋表現(xiàn)主題＋讀者心理。②答題方式：通過描寫……細(xì)節(jié)，……刻畫出一個……形象，突出……(主題思想)，給讀者……感受。(2)如果是場面細(xì)節(jié)，可以這樣：①思維趨向：場面細(xì)節(jié)＝細(xì)節(jié)內(nèi)容＋讀者感受＋表現(xiàn)主題。②答題方式：通過對……的描寫，傳神地寫出在場人……的心情，烘托了……的現(xiàn)場氣氛，使讀者仿佛置身于現(xiàn)場之中，產(chǎn)生身臨其境之感。真實(shí)性和感染力都很強(qiáng)。真實(shí)地反映了……表達(dá)了……的情感傾向。(三)議論的作用1.內(nèi)容上：對主題表達(dá)起畫龍點(diǎn)睛的作用。評論性文字既是對

事實(shí)的闡釋，也是作者自我態(tài)度的呈現(xiàn)。2.結(jié)構(gòu)上：①用在開頭，起統(tǒng)領(lǐng)全文、點(diǎn)明中心、引出下文的

作用，并能使文章的主題思想得到鮮明的表達(dá)；②用在文章

的結(jié)尾，一般是為了加深對所寫人物的認(rèn)識，深化文章的主

題思想，凸顯所寫人物的品格意義，起畫龍點(diǎn)睛的作用；③用在文章的中間，起承上啟下的作用，使事與事之間緊密

地連接起來，使文章結(jié)構(gòu)顯得嚴(yán)謹(jǐn)。1.從側(cè)面表現(xiàn)傳主通過寫與傳主相關(guān)的人、事、物，從側(cè)面表現(xiàn)傳主的道德性格、特點(diǎn)、品性等?？梢允箓饔浘哂懈鼮檎鎸?shí)感人的力量，可以塑造豐滿的傳主形象，突出傳主的精神面貌，起到增強(qiáng)作品歷史深度和情感力度的作用，增強(qiáng)文章的真實(shí)性和可讀性。2.內(nèi)容和情節(jié)的需要不交代其他相關(guān)的人、事、物，內(nèi)容情節(jié)就不完整，就無法更好地表現(xiàn)傳主。只有把傳主放到一定的環(huán)境中，他的行為、性格才顯現(xiàn)其合理性。這樣寫可以更好地體現(xiàn)作者的寫作意圖，豐富文章內(nèi)容，增強(qiáng)文章內(nèi)涵，增強(qiáng)文章文化底蘊(yùn)等。3.由點(diǎn)及面，深化主題作者要揭示某種社會道理或者一個大的群體，比如整個民族的某種品質(zhì)，光憑傳主一個人無法全面地展現(xiàn)，就必須拓展，傳主再加上其他的人、事、物，點(diǎn)面結(jié)合，就可以更全面、更深刻地表現(xiàn)主題。4.增強(qiáng)表達(dá)效果增強(qiáng)文章的文學(xué)色彩；讓人產(chǎn)生豐富的想象，發(fā)人深省，耐人尋味；等等。直接引用大量原始材料，可以更好地突出人物的特點(diǎn)，揭示人物的精神面貌，對人物作出客觀公正的評價。在傳記中，引用主要包括以下幾個方面：引用內(nèi)容引用效果直接引用可以增加作品真實(shí)性，更好地突出人物的特點(diǎn)，揭示人物的精神面貌，對人物做出客觀公正的評價。引用詩詞可以從側(cè)面烘托和豐富傳主的思想精神，使傳記顯現(xiàn)出一種古樸文雅的風(fēng)格。引用故事可以增強(qiáng)文章的趣味性，使文章更具有可讀性。引用傳主在書信、日記中的表白以及傳主的話可以印證作者的觀點(diǎn)，也可以使傳記具有更為真實(shí)感人的力量。引用他人的話使文章對人物的評述更加全面客觀、真實(shí)可信，也能從側(cè)面烘托傳主的形象。閱讀下面的文字，完成后面的題目。[即學(xué)即練]朱啟鈐：“被抹掉的奠基人”林天宏①2006年6月13日下午，一場大雨過后，正陽門箭樓被帶著水霧的腳手架包裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。北京舊城中軸線上的這座標(biāo)志性建筑，正經(jīng)歷著新中國成立后規(guī)模最大的一次修繕。②由正陽門箭樓北望，長安街車水馬龍，它與城樓左右兩側(cè)的南北長街、南北池街，一同構(gòu)成了北京舊城東西、南北走向的交通要道。③我問同行的一個記者：“你知道改造北京舊城，使其具有現(xiàn)代城市雛形的第一人是誰？”“梁思成？”她答道。④這個答案是錯誤的，卻并不讓人意外。隨著北京舊城改造不斷進(jìn)入媒體視野，梁思成等一批建筑學(xué)家已被大眾熟知。但少有人知曉的是，從1915年起，北京已開始有計(jì)劃地進(jìn)行市政工程建設(shè)，正陽門箭樓、東西長安街、南北長街與南北池街，都是在時任內(nèi)務(wù)部總長朱啟鈐的主持之下改造與打通的。⑤同樣少有人知曉的是，1925年，25歲的美國賓夕法尼亞大學(xué)留學(xué)生梁思成，收到父親梁啟超從國內(nèi)寄來北宋匠人李誡撰寫的《營造法式》一書，興趣大增，由此走上中國古代建筑研究之路。1930年，梁思成加入中國營造學(xué)社，在那里撰寫了《中國建筑史》，成為建筑學(xué)一代宗師。而《營造法式》一書的發(fā)現(xiàn)者與中國營造學(xué)社的創(chuàng)始人，正是朱啟鈐。⑥“朱啟鈐是中國古建筑研究工作的開拓者與奠基人，沒有他，就不可能在上個世紀(jì)30年代出現(xiàn)像梁思成這樣的建筑學(xué)領(lǐng)軍人物，我們讀到《中國建筑史》的年份，還不知要推遲多少年?！敝袊奈镅芯克逞芯咳藛T曾這樣評價。但是，“由于歷史原因，他被研究者們有意無意地抹掉了”。⑦朱啟鈐于1930年創(chuàng)辦的中國營造學(xué)社，將他的籌劃與組織才能發(fā)揮得“淋漓盡致”。他為學(xué)社請來當(dāng)時最為優(yōu)秀的學(xué)術(shù)精英：東北大學(xué)建筑系主任梁思成，中央大學(xué)建筑系教授劉敦楨，著名建筑師楊廷寶、趙深，史學(xué)家陳垣，地質(zhì)學(xué)家李四光，考古學(xué)家李濟(jì)……他還以其社會人脈，動員許多財界和政界人士加入學(xué)社，直接從經(jīng)費(fèi)上支持營造學(xué)社的研究工作。曾有建筑史家這樣評價朱啟鈐：“人力、物力、財力，這些都是研究工作所必不可少的條件，能把這方方面面的人事統(tǒng)籌起來，是需要非凡之才能的。朱啟鈐以一己之力，做了今天需要整個研究所行政部門做的事?！雹嘤袛?shù)據(jù)顯示，截至1937年，營造學(xué)社野外實(shí)地測繪重要古建筑達(dá)206組，因此探索出一整套研究中國古建筑的科學(xué)方法，為撰寫中國建筑史構(gòu)建了扎實(shí)的科學(xué)體系。⑨假若沒有朱啟鈐，中國的古建筑研究，又會是怎樣的圖景？如今，斯人已逝，營造學(xué)社停辦也已整整60周年。⑩6月13日的那場大雨，將故宮端門外西朝房沖洗得干干凈凈。游人如織，屋宇間卻依舊透著落寞，此處正是營造學(xué)社舊址。而位于東城區(qū)趙堂子胡同3號的朱啟鈐故居，住著數(shù)十戶人家，雜亂之中，依稀可辨當(dāng)年氣魄。(摘自2006年6月21日《中國青年報》，有刪改)【注】朱啟鈐(1872—1962)，曾任全國政協(xié)委員、中央文史館館員?！?.文章多處提到梁思成，這對寫朱啟鈐有什么作用？請選一例作簡要分析。答：______________________________________________解析結(jié)合文章第③⑤⑥段進(jìn)行分析，寫梁思成主要是從側(cè)面表現(xiàn)朱啟鈐，讓讀者對傳主有一個全面的、立體的了解。答案文章通過對梁思成有關(guān)事跡的敘述，或直接或間接地寫出了朱啟鈐對我國古建筑研究的重要貢獻(xiàn)。所選事例及分析：第③段，文章寫記者認(rèn)為改造北京舊城第一人是梁思成，間接說明朱啟鈐不為人所熟知，點(diǎn)明題意，引出下文。第⑤段，梁思成因《營造法式》一書而走上中國古代建筑研究之路，加入中國營造學(xué)社，在中國建筑學(xué)界有很高的地位；而《營造法式》一書的發(fā)現(xiàn)者與中國營造學(xué)社的創(chuàng)始人就是朱啟鈐，這間接反映出朱啟鈐鮮為人知的貢獻(xiàn)，照應(yīng)題目。第⑥段，點(diǎn)明如果沒有朱啟鈐，就不可能在上個世紀(jì)30年代出現(xiàn)像梁思成這樣的建筑學(xué)領(lǐng)軍人物，直接突出朱啟鈐的貢獻(xiàn)?！?.作者為什么兩次提到6月13日那場大雨？請談?wù)勀愕目捶?。答：________________________________________________解析文章兩次提到大雨分別在第①段和最后一段。應(yīng)注意從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)人物主題等角度進(jìn)行分析。開篇寫雨是為了引出人物，結(jié)尾寫雨是為了營造落寞氛圍，首尾照應(yīng)，使文章渾然一體，有力地表現(xiàn)了傳主。答案①文章開頭寫雨中正陽門箭樓的修繕，引出朱啟鈐1915年就開始有計(jì)劃地進(jìn)行北京市政工程建設(shè)(或：現(xiàn)代北京舊城仍保留了朱啟鈐當(dāng)年規(guī)劃的格局)。②結(jié)尾的雨引出營造學(xué)社舊址的落寞和朱啟鈐故居成為大雜院的情況，照應(yīng)文題，引發(fā)讀者的聯(lián)想和感慨。③首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整。開頭寫正陽門箭樓的修繕，結(jié)尾寫營造學(xué)社的舊址故宮端門外西朝房的落寞、朱啟鈐故居的雜亂，兩者通過“雨”聯(lián)系在一起，撫今追昔，深化了“不要忘記這位奠基人”的主題。[思維建模]分析傳記表現(xiàn)手法及作用4角度1.傳主角度：使人物形象更豐滿，突出傳主的精神面貌，增強(qiáng)作品的歷史深度和情感力度。2.文本角度：豐富文章內(nèi)容，增強(qiáng)文章的真實(shí)性、可讀性、典雅性、文化底蘊(yùn)。3.結(jié)構(gòu)角度：照應(yīng)標(biāo)題，設(shè)置懸念，埋下伏筆，對比映襯，總結(jié)上文，深化主旨，彰顯品格。4.讀者角度：有助于讀者全面深刻地了解傳主的精神和影響，提升傳記的閱讀價值。答題模板：特點(diǎn)＋作用①＋作用②＋作用③分析傳記的表現(xiàn)手法?咀嚼經(jīng)典高考題目提升審題答題技能高考曾經(jīng)這樣考品答案，悟技巧，不丟分1.(2013·福建卷)13題D項(xiàng)：文章最后一段描寫了王文顯舊居周邊的環(huán)境與情景，營造了肅殺悲涼的氛圍，表達(dá)了作者對王文顯的深切懷念與沉痛哀悼。(×)(《那一種遙遠(yuǎn)的幽默》)本選項(xiàng)考查傳記中的描寫手法及其作用。文中的描寫意在表現(xiàn)王文顯當(dāng)年的住處如今已發(fā)生巨大變化，并非“肅殺悲涼”，表達(dá)的情感是“深切懷念”而非“沉痛哀悼”。(錯誤選項(xiàng)，2分)2.(2011·廣東卷)請分別指出文中③④段畫線部分所用的修辭手法，并具體說明這些修辭手法在文中的表達(dá)效果。(1)他走路比汽車或者比飛機(jī)還快。(2分)(2)對于他，辯論簡直是練武術(shù)，手、腿、頭、眼、身一齊參加。(2分)(《梁宗岱先生》)(1)夸張手法。(1分)突出了梁宗岱善于跑路，有強(qiáng)健的體格。(1分)(2)比喻。(1分)形象生動地寫出了梁宗岱擅長且喜歡辯論，辯論的技巧出眾，辯論時激情洋溢的性格特點(diǎn)。(1分)3.(2011·湖北卷)本文細(xì)節(jié)描寫十分精彩，請舉兩例加以評析。(6分)(《才子趙樹理》)①他在一篇稿子的頁邊批了一行字：“排版，校對同志請注意，文內(nèi)所有‘你’字，一律不準(zhǔn)改為‘妳’，否則要負(fù)法律責(zé)任?！壁w樹理在一個尋常字眼的使用上，不盲從，并鄭重其事地在文稿中批字強(qiáng)調(diào)，凸顯趙樹理較真、堅(jiān)持己見的性格。②老趙劃拳與眾不同，兩只手出拳，左右開弓，一會兒用左手，一會兒用右手。趙樹理不循常規(guī)，以出其不意的方式劃拳，別具一格，意趣橫生。這個細(xì)節(jié)描寫體現(xiàn)趙樹理幽默風(fēng)趣的真性情，以及他和老舍之間的深厚感情。(每點(diǎn)3分)一、品悟經(jīng)典課文：《貝多芬：握住命運(yùn)的咽喉》以本為本，知能遷移——從教材中尋求解題突破[經(jīng)典聚焦]手法運(yùn)用作用及效果精雕細(xì)刻肖像烘托傳主個性，為寫命運(yùn)做鋪墊。大量的內(nèi)心獨(dú)白細(xì)膩地展示傳主內(nèi)心情感，直接體現(xiàn)人物精神，使文章具有真實(shí)感。引用傳主書信直接展示傳主精神，增強(qiáng)感染力。他人的話從側(cè)面突出傳主性格，使作者的評述更加客觀全面、真實(shí)可信。對比以傳主一生的種種不幸突出其性格的堅(jiān)忍執(zhí)著。以與歌德交往相處不和諧突出傳主倔強(qiáng)的個性。敘述中插入議論抒情表明作者的觀點(diǎn)態(tài)度，深化作品的主題，使作品更加真實(shí)深刻、更具表現(xiàn)力。細(xì)節(jié)描寫：陌生的手替他闔上眼睛暗示不認(rèn)識他的人也無比崇敬，表現(xiàn)貝多芬的偉大。二、重溫經(jīng)典手法1.本文是一篇由傳主本人口述的自傳，文章的語言有什么特點(diǎn)？請舉例說明?！睹珴蓶|：憶往昔，崢嶸歲月稠》答：_______________________________________________【提示】本文語言樸實(shí)，用詞巧妙，富有特色。作為黨的領(lǐng)袖和政治家，毛澤東在敘述經(jīng)歷的過程中，把革命斗爭中一些常用的政治術(shù)語融入家庭瑣事的描述當(dāng)中，使文章語言形象、生動而幽默。如：①“我的不滿增加起來了，辯證的斗爭在我們的家庭中不斷地發(fā)展著?！狈从沉嗣珴蓶|的叛逆精神，而且體現(xiàn)了他反抗意識的不斷提高。②“在這個情形之下，雙方互相提出要求，以期停止‘內(nèi)戰(zhàn)’……”“內(nèi)戰(zhàn)”通常指國內(nèi)各軍閥之間的戰(zhàn)爭。這件事體現(xiàn)了毛澤東在反抗父親時已經(jīng)開始采取一定的策略，與父親交換條件，來達(dá)到自己的目的，從而獲取勝利。這種策略性的反抗也反映在毛澤東后來的革命斗爭中。2.本文第一人稱的敘述方式有什么好處？《毛澤東：憶往昔，崢嶸歲月稠》答：______________________________________________【提示】事件更真實(shí)可信；自傳貼近人物心靈，字里行間流露著自然、親切與真實(shí)，傳主在回憶中敘述飽含情感，易打動人，拉近了讀者與文章的距離；語言個性色彩更濃厚，所敘事情多含自謙意味。3.本文的細(xì)節(jié)描寫很多，試找出兩三例與傳主逃學(xué)有關(guān)的細(xì)節(jié)描寫，并說說它們的作用?！渡驈奈模耗婢骋彩巧畹亩髻n》答：______________________________________________【提示】(1)逃學(xué)的細(xì)節(jié)：①關(guān)于小孩子打架的細(xì)節(jié)；②關(guān)于爬山、翻筋斗的細(xì)節(jié)；③關(guān)于劃船的細(xì)節(jié)；④關(guān)于下河洗澡的細(xì)節(jié)；⑤關(guān)于趕場集的細(xì)節(jié)。(2)這些細(xì)節(jié)描寫，把傳主逃學(xué)中所經(jīng)歷的人和事生動形象地展示出來，使讀者在“飽覽”了如此豐富多彩而又新鮮的生活的同時，可以深刻地領(lǐng)略大自然和社會生活對作者的人生觀所產(chǎn)生的巨大影響，體會到“大書”的博大精深、奧妙無窮。4.作者為什么從楊振寧獲諾貝爾獎及其在頒獎儀式上的演講寫起？《楊振寧：合璧中西科學(xué)