創(chuàng)新藥物安評(píng)研究設(shè)計(jì)總結(jié)評(píng)估關(guān)注點(diǎn)探討

創(chuàng)新藥物安評(píng)研究

設(shè)計(jì)、總結(jié)評(píng)估關(guān)注點(diǎn)探討匯報(bào)內(nèi)容一、安評(píng)研究簡(jiǎn)述二、研究方案關(guān)注點(diǎn)三、總結(jié)評(píng)估關(guān)注點(diǎn)四、結(jié)語創(chuàng)新性藥物：未在任何國家上市的新藥FDA包括三大類：防治威脅人類生命和健康的疾病防治尚無治療手段的疾病比上市藥物有明顯優(yōu)勢(shì)一、安評(píng)研究簡(jiǎn)述我國是指注冊(cè)管理辦法第45條未在國內(nèi)上市的從中藥、天然藥物中提取的有效成份及制劑新發(fā)現(xiàn)的藥材及制劑未在國內(nèi)外上市的化藥、生物制品治療艾滋病、腫瘤、罕見病等疾病且具有明顯治療優(yōu)勢(shì)的新藥治療尚無有效治療手段的疾病的新藥安評(píng)研究設(shè)計(jì)：應(yīng)用專業(yè)知識(shí)和必要的統(tǒng)計(jì)學(xué)知識(shí)制定的一個(gè)完整的實(shí)驗(yàn)研究計(jì)劃或方案總體要求：三個(gè)依據(jù)三條原則符合四性結(jié)果可信三個(gè)依據(jù)符合注冊(cè)管理辦法的要求嚴(yán)格遵守GLP的規(guī)定一定牢記Casebycase

三條原則隨機(jī)對(duì)照重復(fù)符合四性科學(xué)性嚴(yán)謹(jǐn)性規(guī)范性可操作性結(jié)果可信科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)可靠可查

安評(píng)研究的理念更新為誰負(fù)責(zé)為誰服務(wù)委托方企業(yè)人類健康病人臨床自己我人吃五谷雜糧氣候變化無常工作負(fù)擔(dān)過重總會(huì)生病有恙治病用藥經(jīng)常必須有利健康關(guān)鍵藥物質(zhì)量安評(píng)就是保障主要問題仿制藥的安評(píng)思路一次性完成安評(píng)試驗(yàn)機(jī)械執(zhí)行指導(dǎo)原則千篇一律實(shí)驗(yàn)方案化驗(yàn)單式總結(jié)報(bào)告沒有分析討論綜合評(píng)價(jià)缺乏科學(xué)性實(shí)效性對(duì)臨床研究無參考價(jià)值急性毒性試驗(yàn)動(dòng)物：二種♀♂各半受試物：工藝穩(wěn)定符合臨床用質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)示明確給藥途徑：臨床擬用途徑+原型藥物較完全進(jìn)入循環(huán)途徑（如靜脈注射）劑量和分組：小動(dòng)物4-6個(gè)劑量組大動(dòng)物可用50%等量遞升法給藥容積：不等濃度等容量給藥急性毒性試驗(yàn)觀察指標(biāo)和時(shí)間：藥后4h內(nèi)詳觀動(dòng)物外觀、行為、分泌物、排泄物、死亡情況、體重變化等

病理學(xué)檢查：大體解剖

組織病理學(xué)檢查:體積、顏色、質(zhì)地等改變時(shí)結(jié)果處理：確定NOAEL、MTD、ALDetc初步判斷受試物的安全范圍

綜合評(píng)價(jià)：判斷反應(yīng)與藥物作用相關(guān)性安全范圍、毒性嚴(yán)重程度及可恢復(fù)性毒性作用靶器官長(zhǎng)期毒性試驗(yàn)動(dòng)物飼養(yǎng)受試物途徑劑量分組周期指標(biāo)恢復(fù)期檢測(cè)次數(shù)總結(jié)報(bào)告長(zhǎng)期毒性試驗(yàn)動(dòng)物：對(duì)受試物生物轉(zhuǎn)化與人體相近

對(duì)受試物敏感

已有大量歷史對(duì)照數(shù)據(jù)

飼養(yǎng)：溫度、濕度、換氣等受試物：符合臨床用質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)途徑：與臨床用藥途徑一致分組：三個(gè)給藥組對(duì)照組（空白、溶媒、陽性）長(zhǎng)期毒性試驗(yàn)指標(biāo)：臨床體征、血象、臨床生化、尿液、病理、心電圖、眼科檢查恢復(fù)期：遲發(fā)的毒性反應(yīng)及恢復(fù)情況測(cè)試次數(shù)：能反應(yīng)動(dòng)態(tài)變化發(fā)現(xiàn)有陽性指標(biāo)應(yīng)加大觀察密度總結(jié)報(bào)告：后面詳述二、研究方案關(guān)注點(diǎn)主要內(nèi)容相同總體要求一致遵循指導(dǎo)原則依從GLP規(guī)定強(qiáng)調(diào)個(gè)案處理關(guān)鍵劑量設(shè)計(jì)重點(diǎn)指標(biāo)檢測(cè)集體討論決定該物質(zhì)量最關(guān)鍵制備工藝要穩(wěn)定質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)寫清楚質(zhì)檢報(bào)告作依據(jù)注射用藥用制劑使用期間要穩(wěn)定處方組成應(yīng)告知關(guān)注溶媒賦形劑保質(zhì)保量保供應(yīng)1、受試物2、動(dòng)物選擇敏感動(dòng)物是原則效、代、毒有相同動(dòng)物健康無病有報(bào)告背景資料要清楚訂購數(shù)量有余地飼養(yǎng)管理嚴(yán)要求化藥、中藥用大鼠、犬生物技術(shù)藥物用猴注意種屬差異還有品系不同關(guān)注用藥人群選動(dòng)物2、動(dòng)物3、劑量設(shè)計(jì)劑量設(shè)計(jì)太重要科學(xué)準(zhǔn)確不容易機(jī)械照搬不可取掌握原則是根本定要考慮無毒劑量盡量出現(xiàn)毒性劑量達(dá)到安評(píng)目的即可常見問題要記牢怕出毒性劑量小硬找毒性劑量高應(yīng)有對(duì)照常漏掉獨(dú)自設(shè)計(jì)太自傲溝通協(xié)調(diào)不愿搞相互矛盾難解釋最終結(jié)果一團(tuán)糟等到發(fā)現(xiàn)太遲了肯定有的要重搞請(qǐng)您一定要記牢五種方法供參考不能照搬和照抄查全文獻(xiàn)不可少做好預(yù)試最重要實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是個(gè)寶考慮急毒照顧藥效參考藥代結(jié)合臨床統(tǒng)籌考慮嚴(yán)謹(jǐn)設(shè)計(jì)應(yīng)該可以摸準(zhǔn)劑量發(fā)現(xiàn)毒性和靶標(biāo)由于溶解度(注射劑)關(guān)系，劑量無法再增加時(shí)，也應(yīng)允許以最大可溶濃度和最大允許容量設(shè)計(jì)給藥。如霧化吸入等對(duì)于由有效部位或有效成分制成的無臨床用藥基礎(chǔ)和歷史的中藥新藥，不能盲目擬定一個(gè)臨床人用量，再據(jù)此推算長(zhǎng)毒劑量，而應(yīng)考慮動(dòng)物藥效學(xué)起效劑量皮膚給藥實(shí)驗(yàn)中宜以通用公式計(jì)算體表面積。體表面積隨體重增加而增加，應(yīng)按實(shí)際面積給藥，而非按體重給藥劑量設(shè)計(jì)注意事項(xiàng)給藥方法同臨床否則應(yīng)該說清爽靜滴濃度和速度把握不好毒性亂頻率不少于臨床周期還是要協(xié)商4、給藥方法（包括頻率、途徑和周期）指導(dǎo)原則規(guī)定必需做效-毒敏感指標(biāo)最重要作用系統(tǒng)指標(biāo)別忘掉特殊指標(biāo)更要重點(diǎn)找不要小看食量和體重病解組織器官要全面可能靶組織不能少指標(biāo)全面準(zhǔn)確很重要顯示SD和中心水平了5、指標(biāo)檢測(cè)測(cè)試方法太重要先進(jìn)科學(xué)公認(rèn)可靠簡(jiǎn)便快捷靈敏準(zhǔn)確缺乏動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)難比較正常值范圍確定好自身、組間比較都需要結(jié)果判斷才可靠檢測(cè)時(shí)間需探討常規(guī)血液生化給藥后24h不少指標(biāo)檢測(cè)就特殊如凝血、性激素、糖和電解質(zhì)等結(jié)合藥代藥效制定檢測(cè)頻率動(dòng)態(tài)檢測(cè)別忘掉這樣結(jié)果才可靠

統(tǒng)計(jì)方法選擇要正確非正態(tài)分布不能t檢驗(yàn)n值太小統(tǒng)計(jì)無意義嚙齒類組間用單因素方差分析非嚙齒類用重復(fù)測(cè)量方差分析6、統(tǒng)計(jì)處理總結(jié)報(bào)告不是對(duì)實(shí)驗(yàn)記錄、化驗(yàn)結(jié)果、病理觀察的簡(jiǎn)單羅列累加而是一個(gè)詳細(xì)審核數(shù)據(jù)資料的復(fù)雜工程是科學(xué)客觀、實(shí)事求是、全面總結(jié)分析提高的過程總結(jié)報(bào)告是研究工作的升華是安評(píng)研究質(zhì)量和水平的體現(xiàn)三、總結(jié)評(píng)估關(guān)注點(diǎn)例1.***ig大鼠♂3個(gè)月長(zhǎng)毒試驗(yàn)血液指標(biāo)變化表項(xiàng)目時(shí)間對(duì)照組低劑量組中劑量組高劑量組RBC(x1012·L-1)d90d120Hb(g·L-1)d90d120Hct（%）d90d120MCV(fl)d90d120*個(gè)體數(shù)據(jù)表可附后例2.***iv犬6個(gè)月長(zhǎng)毒試驗(yàn)血清ALT變化表

(nmol/s/L，n，±S)

組別d0d30d60d90d120●●●●對(duì)照組低劑量組中劑量組高劑量組*個(gè)體數(shù)據(jù)表可附后例3.***ig大鼠6個(gè)月長(zhǎng)毒試驗(yàn)食量動(dòng)態(tài)變化（圖）例4.***ig大鼠6個(gè)月長(zhǎng)毒試驗(yàn)體重動(dòng)態(tài)變化（圖）*曲線圖可用●○■□▲△摘要（詳細(xì)）題目：****iv對(duì)Beagle犬3個(gè)月長(zhǎng)毒試驗(yàn)內(nèi)容：藥名、劑量及分組、給藥途徑、方法、給藥周期、動(dòng)物及數(shù)量、主要觀測(cè)指標(biāo)、結(jié)果、結(jié)論另有QA和SD的聲明影響研究可靠性和造成研究工作偏離實(shí)驗(yàn)方案的異常情況的說明溫濕度不符合要求檢測(cè)指標(biāo)增加試劑更換廠家動(dòng)物異常死亡動(dòng)物體重不符合要求檢測(cè)過程中儀器發(fā)生故障檢疫期時(shí)間與實(shí)驗(yàn)方案不一致……實(shí)驗(yàn)結(jié)果、討論和結(jié)論實(shí)驗(yàn)結(jié)果臨床癥狀應(yīng)包括觀察動(dòng)物的外觀，行為，活動(dòng)，步態(tài)，精神，食欲，大、小便，皮毛，體重變化，有無死亡等。毒性反應(yīng)的描述應(yīng)具體到每只動(dòng)物，包括毒性反應(yīng)的性質(zhì)、開始的時(shí)間、持續(xù)的過程、恢復(fù)或死亡的時(shí)間、量毒關(guān)系、時(shí)毒關(guān)系等。實(shí)驗(yàn)結(jié)果血液生化尿液指標(biāo)：嚙齒類均值很重要，非嚙齒類單個(gè)動(dòng)物的數(shù)據(jù)更有意義。有統(tǒng)計(jì)學(xué)差異的數(shù)據(jù)是否在實(shí)驗(yàn)室正常范圍內(nèi)，有否量-效依賴，是否時(shí)-效相關(guān)，停藥時(shí)能否恢復(fù)，具體指標(biāo)具體分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果病理診斷結(jié)果：最好能半定量或定量、詳細(xì)描述各組織臟器的具體變化，分清自發(fā)感染、操作損傷還是藥物引起，陽性結(jié)果應(yīng)具體到單個(gè)動(dòng)物，提供異常病變的彩色病理照片，可能時(shí)應(yīng)提供統(tǒng)計(jì)結(jié)果臟器絕對(duì)重量臟器相對(duì)重量（g/體重,g/腦）中毒癥狀或死亡原因分析陽性指標(biāo)的分析毒性靶器官的判定對(duì)臨床應(yīng)用的參考價(jià)值詳細(xì)分析實(shí)驗(yàn)結(jié)合三者之間的關(guān)系臨床癥狀血液生化病理檢查討論的重點(diǎn)討論的原則認(rèn)真分析比較實(shí)驗(yàn)結(jié)果、文獻(xiàn)資料和動(dòng)態(tài)報(bào)道綜合考慮臨床、生化、病理和毒代結(jié)果去粗取精、去偽存真，準(zhǔn)確判斷真假陽性科學(xué)客觀、實(shí)事求是系統(tǒng)分析毒性結(jié)果

討論注意點(diǎn)正確理解均值數(shù)據(jù)和單個(gè)數(shù)據(jù)的意義嚙齒類：均值的意義大于單個(gè)數(shù)據(jù)非嚙齒類：?jiǎn)蝹€(gè)數(shù)據(jù)更有意義，自身對(duì)照需重視綜合考慮數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)學(xué)意義和生物學(xué)意義對(duì)異常數(shù)據(jù)進(jìn)行合理解釋對(duì)數(shù)據(jù)的正常范圍要有說明1、應(yīng)注意正確理解試驗(yàn)數(shù)據(jù)的意義

2、正確判斷毒性反應(yīng)

關(guān)注毒性反應(yīng)的量-毒關(guān)系、時(shí)-毒關(guān)系考慮毒性變化幅度、性別差異判定毒性反應(yīng)的性質(zhì)、可逆程度、起始時(shí)間綜合考慮多項(xiàng)毒理學(xué)指標(biāo)的檢測(cè)結(jié)果，分析其中的關(guān)聯(lián)和可能作用機(jī)制，參考藥效和毒代研究結(jié)果

3、推測(cè)動(dòng)物反應(yīng)對(duì)臨床試驗(yàn)的意義

實(shí)驗(yàn)動(dòng)物和人對(duì)藥物反應(yīng)存在種屬差異動(dòng)物試驗(yàn)劑量大，與臨床用藥相差甚遠(yuǎn)動(dòng)物試驗(yàn)難以預(yù)測(cè)人群的特異質(zhì)反應(yīng)有些毒性反應(yīng)目前在動(dòng)物上難以檢測(cè)鑒于以上原因，動(dòng)物實(shí)驗(yàn)的結(jié)果一般不會(huì)完全再現(xiàn)于人體臨床試驗(yàn)。但如果沒有試驗(yàn)或文獻(xiàn)依據(jù)證明受試物對(duì)動(dòng)物的毒性反應(yīng)與人體無關(guān)，在進(jìn)行藥物評(píng)價(jià)時(shí)必須首先假設(shè)人最為敏感，動(dòng)物毒性實(shí)驗(yàn)中的毒性反應(yīng)將會(huì)在臨床試驗(yàn)中再現(xiàn)。確定安全范圍描述主要毒性反應(yīng)判定可能的毒性靶器官預(yù)測(cè)臨床監(jiān)測(cè)重點(diǎn)

結(jié)論的內(nèi)容參考文獻(xiàn)指導(dǎo)原則相關(guān)參考書主要文獻(xiàn)總結(jié)撰寫時(shí)注意點(diǎn)表格設(shè)計(jì)要簡(jiǎn)單清晰明了內(nèi)容相對(duì)獨(dú)立不繁多量效清楚組間比較時(shí)效關(guān)系自身對(duì)照存在性別差異的指標(biāo)分別處理專門符號(hào)表示要正確數(shù)字定位要準(zhǔn)確實(shí)驗(yàn)方法、檢測(cè)指標(biāo)和頻度等內(nèi)容要與實(shí)驗(yàn)方案一致委托外單位開展的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目要加以說明對(duì)于偏離實(shí)驗(yàn)方案和影響研究可靠性的異常情況要在總結(jié)報(bào)告中說明總結(jié)撰寫時(shí)注意點(diǎn)例5.某一藥物對(duì)大鼠指標(biāo)變化項(xiàng)目一（n＝10）二（n＝10）三（n＝120）對(duì)照組74.4±5.874.4±15.874.4±15.8給藥組80.6±6.780.6±16.780.6±16.7P＜0.05＞0.05＜0.05例6、***ig對(duì)犬長(zhǎng)毒BUN的變化（n=6）對(duì)照低中高d02.50±0.383.48±2.034.07±2.044.56±1.36**d153.64±0.843.58±1.274.64±1.735.15±1.06*d303.72±0.674.74±1.235.26±2.275.56±1.09**恢復(fù)3.68±0.355.43±0.764.69±0.255.47±1.32*均為與對(duì)照組比，恢復(fù)期n=2例7、***ig對(duì)犬長(zhǎng)毒cre的變化（n=6）對(duì)照低中高d049.5±4.3251.8±8.4256.5±12.9364.3±10.95*d1554.2±4.0758.2±8.7363.7±12.867.5±9.62**d3049.8±4.6851.3±8.9860.3±13.8465.8±11.46*恢復(fù)48.6±0.6058.0±2.8352.0±2.8366.5±17.68*ibd一化藥犬長(zhǎng)毒試驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)尿成紅色，受試物組有明顯量效關(guān)系，且有時(shí)效關(guān)系，空白對(duì)照組無，停藥恢復(fù)，腎功能檢查和病理檢查均無異常，認(rèn)為藥物造成腎或輸尿管有損傷引起尿血例8、***對(duì)尿液的影響1.評(píng)估安評(píng)目的是否達(dá)到

找到了安全劑量NOAEL確定了毒性反應(yīng)劑量顯示了毒性反應(yīng)表現(xiàn)明確了毒性反應(yīng)性質(zhì)了解了可能的毒性靶器官提示了臨床關(guān)注重點(diǎn)有了毒性反應(yīng)的對(duì)抗措施綜合評(píng)估關(guān)注點(diǎn)方案符合科研三原則人員資質(zhì)能勝任工作設(shè)施符合GLP要求統(tǒng)計(jì)處理正確準(zhǔn)確分析討論有理有據(jù)結(jié)果可信結(jié)論可靠2.分析結(jié)果的科學(xué)性可靠性和準(zhǔn)確性結(jié)合藥效藥代安全藥理毒代生殖毒性等全面評(píng)價(jià)該藥的安全性分析毒性作用是藥效作用的擴(kuò)大還是另有毒性作用靶點(diǎn)明確臨床研究關(guān)注重點(diǎn)3.多學(xué)科綜合評(píng)估結(jié)合文獻(xiàn)相關(guān)資料比較同結(jié)構(gòu)或同作用機(jī)制或治同一疾病的藥物的毒性大小安全范圍工藝優(yōu)勢(shì)制劑特色藥效特點(diǎn)甚至成本權(quán)衡利弊風(fēng)險(xiǎn)大小臨床很需要病人也歡迎4.分析優(yōu)勢(shì)和特色四、結(jié)語安評(píng)工作不簡(jiǎn)單創(chuàng)新藥安評(píng)更難前期準(zhǔn)備是條件精心設(shè)計(jì)是核心嚴(yán)格實(shí)施是關(guān)鍵科學(xué)總結(jié)太重要實(shí)施GLP是保證人員素質(zhì)最根本做到了以上幾條創(chuàng)新藥安評(píng)研究質(zhì)量好水平高對(duì)臨床有幫助病人用藥放心安評(píng)人當(dāng)然自豪Thankyou第三節(jié)分析文體特征和表現(xiàn)手法2大考點(diǎn)書法大家啟功自傳賞析中學(xué)生，副教授。博不精，專不透。名雖揚(yáng)，實(shí)不夠。高不成，低不就。癱偏‘左’，派曾‘右’。面微圓，皮欠厚。妻已亡，并無后。喪猶新，病照舊。六十六，非不壽。八寶山，漸相湊。計(jì)平生，謚曰陋。身與名，一起臭?！举p析】寓幽默于“三字經(jīng)”，名利淡薄，人生灑脫，真乃大師心態(tài)。1.實(shí)用類文本都有其鮮明的文體特征，傳記的文體特征體現(xiàn)為作品的真實(shí)性和生動(dòng)性。傳記的表現(xiàn)手法主要有以下幾個(gè)方面：人物表現(xiàn)的手法、結(jié)構(gòu)技巧、語言藝術(shù)和修辭手法。2.在實(shí)際考查中，對(duì)傳記中段落作用、細(xì)節(jié)描寫、人物陪襯以及環(huán)境描寫設(shè)題較多，對(duì)于材料的選擇與組織也常有涉及。3.考生復(fù)習(xí)時(shí)要善于借鑒小說和散文的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)抓住傳記的主旨、構(gòu)思以及語言特征來解答問題。傳記的文體特點(diǎn)是真實(shí)性和文學(xué)性。其中，真實(shí)性是傳記的第一特征，寫作時(shí)不允許任意虛構(gòu)。但傳記不同于一般的枯燥的歷史記錄，它具有文學(xué)性，它通過作者的選擇、剪輯、組接，傾注了愛憎的情感；它需要用藝術(shù)的手法加以表現(xiàn)，以達(dá)到傳神的目的?？键c(diǎn)一分析文體特征從哪些方面分析傳記的文體特征？一、選材方面1.人物的時(shí)代性和代表性。傳記里的人物都是某時(shí)代某領(lǐng)域較

突出的人物。2.選材的真實(shí)性和典型性。傳記的材料比較翔實(shí)，作者從傳主

的繁雜經(jīng)歷中選取典型的事例，來表現(xiàn)傳主的人格特點(diǎn)，有

較強(qiáng)的說服力。3.傳記的材料可以是重大事件，也可以是日常生活小事。[知能構(gòu)建]二、組材方面1.從時(shí)序角度思考。通過抓時(shí)間詞語，可以迅速理清文章脈絡(luò)，

把握人物的生活經(jīng)歷及思想演變過程。2.從詳略方面思考。組材是與主題密切相關(guān)的。對(duì)中心有用的，

與主題特別密切的材料，是主要內(nèi)容，則需濃墨重彩地渲染，

要詳細(xì)寫；與主題關(guān)系不很密切的材料，是次要內(nèi)容，則輕

描淡寫，甚至一筆帶過。三、句段作用和標(biāo)題效果類別作用或效果開頭段內(nèi)容：開篇點(diǎn)題，渲染氣氛，奠定基調(diào)，表明情感。結(jié)構(gòu)：總領(lǐng)下文，統(tǒng)攝全篇；與下文某處文字呼應(yīng)，為下文做鋪墊或埋下伏筆；與結(jié)尾呼應(yīng)。中間段內(nèi)容：如果比較短，它的作用一般是總結(jié)上文，照應(yīng)下文；如果比較長(zhǎng)，它的作用一般是擴(kuò)展思路，豐富內(nèi)涵，具體展示，深化主題。結(jié)構(gòu)：過渡，承上啟下，為下文埋下伏筆、鋪墊蓄勢(shì)。結(jié)尾段內(nèi)容：點(diǎn)明中心，深化主題，畫龍點(diǎn)睛，升華感情、卒章顯志，啟發(fā)思考。結(jié)構(gòu)：照應(yīng)開頭；呼應(yīng)前文；使結(jié)構(gòu)首尾圓合。標(biāo)題①突出了敘述評(píng)議的對(duì)象。②設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。③表現(xiàn)了傳主的精神或品質(zhì)。④點(diǎn)明了主旨，表達(dá)了作者的情感。⑤運(yùn)用修辭，使文章內(nèi)涵豐富，意蘊(yùn)深刻，增加了文章的厚度與深度。四、語言特色角度分析鑒賞傳記的類別自傳采用第一人稱，語言或幽默調(diào)侃或自然親切；他傳采用第三人稱，語言或樸實(shí)自然或文采斐然。語意和句式句子中的關(guān)鍵詞所包含的情感、態(tài)度等，整句與散句、推測(cè)與肯定、議論與抒情、祈使與反問等特殊句式，往往有著不同一般的表現(xiàn)力。這些都是分析語言的切入點(diǎn)。修辭的角度修辭一般是用來加強(qiáng)語言的表現(xiàn)力的。抓住修辭特點(diǎn)，就能從語言的表達(dá)效果上加以體味。語言風(fēng)格含蓄與明快、文雅與通俗、生動(dòng)與樸實(shí)、富麗與素淡、簡(jiǎn)潔與繁復(fù)等。1.(2015·新課標(biāo)全國卷Ⅰ)閱讀下面的文字，完成后面的題目。[即學(xué)即練]朱東潤(rùn)自傳1896年我出生在江蘇泰興一個(gè)失業(yè)店員的家庭，早年生活艱苦，所受的教育也存在著一定的波折。21歲我到梧州擔(dān)任廣西第二中學(xué)的外語教師，23歲調(diào)任南通師范學(xué)校教師。1929年4月間，我到武漢大學(xué)擔(dān)任外語講師，從此我就成為大學(xué)教師。那時(shí)武漢大學(xué)的文學(xué)院長(zhǎng)是聞一多教授，他看到中文系的教師實(shí)在太復(fù)雜，總想來一些變動(dòng)。用近年的說法，這叫作摻沙子。我的命運(yùn)是作為沙子而到中文系開課的。大約是1939年吧，一所內(nèi)遷的大學(xué)的中文系在學(xué)年開始，出現(xiàn)了傳記研究這一個(gè)課，其下注明本年開韓柳文。傳記文學(xué)也好，韓柳文學(xué)也不妨，但是怎么會(huì)在傳記研究這個(gè)總題下面開韓柳文呢？在當(dāng)時(shí)的大學(xué)里，出現(xiàn)的怪事不少，可是這一項(xiàng)多少和我的興趣有關(guān)，這就決定了我對(duì)于傳記文學(xué)獻(xiàn)身的意圖?！端膸烊珪偰俊酚袀饔涱悾赋觥蛾套哟呵铩窞閭髦?，《孔子三朝記》為記之祖，這是三百年前的看法，現(xiàn)在用不上了。有人說《史記》《漢書》為傳記之祖，這個(gè)也用不上?！妒贰贰稘h》有互見法，對(duì)于一個(gè)人的評(píng)價(jià)，常常需要通讀全書多卷，才能得其大略?？墒窃趥饔浳膶W(xué)里，一個(gè)傳主只有一本書，必須在這本書里把對(duì)他的評(píng)價(jià)全部交代。是不是古人所作的傳、行狀、神道碑這一類的作品對(duì)于近代傳記文學(xué)的寫作有什么幫助呢？也不盡然。古代文人的這類作品，主要是對(duì)于死者的歌頌，對(duì)于近代傳記文學(xué)是沒有什么用處的。這些作品，畢竟不是傳記文學(xué)。除了史家和文人的作品以外，是不是還有值得提出的呢？有的，這便是所謂別傳。別傳的名稱，可能不是作者的自稱而是后人認(rèn)為有別于正史，因此稱為“別傳”。有些簡(jiǎn)單一些，也可稱為傳敘。這類作品寫得都很生動(dòng)，沒有那些阿諛奉承之辭，而且是信筆直書，對(duì)于傳主的錯(cuò)誤和缺陷，都是全部奉陳。是不是可以從國外吸收傳記文學(xué)的寫作方法呢？當(dāng)然可以，而且有此必要。但是不能沒有一個(gè)抉擇。羅馬時(shí)代的勃路塔克是最好的了，但是他的時(shí)代和我們相去太遠(yuǎn)，而且他的那部大作，所著重的是相互比較而很少對(duì)于傳主的刻畫，因此我們只能看到一個(gè)大略而看不到入情入理的細(xì)致的分析。英國的《約翰遜博士傳》是傳記文學(xué)中的不朽名作，英國人把它推重到極高的地位。這部書的細(xì)致是到了一個(gè)登峰造極的地位，但是的確也難免有些瑣碎。而且由于約翰遜并不處于當(dāng)時(shí)的政治中心，其人也并不能代表英國的一般人物，所以這部作品不是我們必須模仿的范本。是不是我國已經(jīng)翻譯過來的《維多利亞女王傳》可以作為范本呢？應(yīng)當(dāng)說是可以，由于作者著墨無多，處處顯得“頰上三毫”的風(fēng)神?？墒侵袊娜讼鄠鞯淖龇ǎ亲叩囊粯拥牡缆?，所以無論近代人怎么推崇這部作品，總還不免令人有“穿新鞋走老路”的戒心。國內(nèi)外的作品讀過一些，也讀過法國評(píng)論家莫洛亞的傳記文學(xué)理論，是不是對(duì)于傳記文學(xué)就算有些認(rèn)識(shí)呢？不算，在自己沒有動(dòng)手創(chuàng)作之前，就不能算是認(rèn)識(shí)。這時(shí)是1940年左右，中國正在艱苦抗戰(zhàn)，我只身獨(dú)處，住在四川樂山的郊區(qū)，每周得進(jìn)城到學(xué)校上課，生活也很艱苦。家鄉(xiāng)已經(jīng)陷落了，妻室兒女，一家八口，正在死亡線上掙扎。我決心把研讀的各種傳記作為范本，自己也寫出一本來。我寫誰呢？我考慮了好久，最后決定寫明代的張居正。第一，因?yàn)樗馨岩粋€(gè)充滿內(nèi)憂外患的國家拯救出來，為垂亡的明王朝延長(zhǎng)了七十年的壽命。第二，因?yàn)樗活檪€(gè)人的安危和世人的唾罵，終于完成歷史賦予他的使命。他不是沒有缺點(diǎn)的，但是無論他有多大的缺點(diǎn)，他是唯一能夠拯救那個(gè)時(shí)代的人物。(有刪改)【相關(guān)鏈接】①自傳和傳人，本是性質(zhì)類似的著述，除了因?yàn)樽髡吡?chǎng)的不同，因而有必要的區(qū)別以外，原來沒有很大的差異。但是在西洋文學(xué)里，常會(huì)發(fā)生分類的麻煩。我們則傳敘二字連用指明同類的文學(xué)。同時(shí)因?yàn)楣糯挠梅?，傳人曰傳，自敘曰敘，這種分別的觀念，是一種原有的觀念，所以傳敘文學(xué)，包括敘、傳在內(nèi)，絲毫不感覺牽強(qiáng)。(朱東潤(rùn)《關(guān)于傳敘文學(xué)的幾個(gè)名詞》)②朱先生確是有儒家風(fēng)度的學(xué)者，一身正氣，因此他所選擇的傳主對(duì)象，差不多都是關(guān)心國計(jì)民生的有為之士。他強(qiáng)調(diào)關(guān)切現(xiàn)實(shí)，拯救危亡，尊崇氣節(jié)與品格。這都是可以理解的。(傅璇琮《理性的思索和情感的傾注——讀朱東潤(rùn)先生史傳文學(xué)隨想》)★作為帶有學(xué)術(shù)性質(zhì)的自傳，本文有什么特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。答：________________________________________________解析本題考查分析文本的文體基本特征和語言特色。解答時(shí)，要在閱讀的基礎(chǔ)上，了解文章的文體特征、內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)、內(nèi)容表達(dá)的特征。本文作為一篇帶有學(xué)術(shù)性質(zhì)的自傳，突出特點(diǎn)之一就是偏重學(xué)術(shù)經(jīng)歷，介紹了自己的傳記文學(xué)觀及其形成過程。文章的開頭與結(jié)尾，將自己的生平與學(xué)術(shù)結(jié)合起來，尤其是為張居正寫傳原因的解說，結(jié)合當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景和自己家庭的情況，更是呈現(xiàn)出學(xué)術(shù)背后的家國情懷。在行文方面，語言平易自然，穿插“怎么會(huì)在傳記研究這個(gè)總題下面開韓柳文呢？”“我寫誰呢？”等口語，語言平白如話，就像面對(duì)面閑談一樣。答案①偏重學(xué)術(shù)經(jīng)歷，主要寫自己的傳記文學(xué)觀及其形成過程；②寫生平與寫學(xué)術(shù)二者交融，呈現(xiàn)學(xué)術(shù)背后的家國情懷；③行文平易自然，穿插使用口語，就像和老朋友閑談一樣。1.一般和具體結(jié)合我們?cè)趯?duì)文本的一般性特征進(jìn)行分析的同時(shí)，也應(yīng)該注意到富有個(gè)性的“具體”的特征。[思維建模]分析文體特征2要領(lǐng)2.注意效果解讀

分析文體特征時(shí)，不能僅僅停留在辨別認(rèn)知的層面上，而必須懂得去對(duì)它們做“效果”分析。對(duì)“效果”的分析不外乎從這樣的兩個(gè)方面去考慮：一是從表達(dá)者的表達(dá)這個(gè)方面去考慮，看他采用這樣的方式會(huì)給他的表達(dá)帶來怎樣的好處；二是從閱讀者這個(gè)方面考慮，看他這樣做可以對(duì)讀者的閱讀產(chǎn)生什么樣的積極的效果。分析傳記的文體特征?咀嚼經(jīng)典高考題目提升審題答題技能高考曾經(jīng)這樣考品答案，悟技巧，不丟分1.(2014·遼寧卷)本文第一自然段有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)(《侯仁之：城市的知音》)①交代侯仁之選擇歷史專業(yè)的原因；②寫出了侯仁之對(duì)國家民族命運(yùn)的關(guān)注，使傳主形象更加豐滿；③體現(xiàn)了傳記的真實(shí)性；④為下文介紹侯仁之的學(xué)術(shù)研究及成就做鋪墊。(答出1點(diǎn)給1分，2點(diǎn)給3分，3點(diǎn)給5分，4點(diǎn)給6分)2.(2013·福建卷)文章已有“《夢(mèng)里京華》”一例，為何還要例舉“委曲求全”？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(4分)(《那一種遙遠(yuǎn)的幽默》)①增強(qiáng)說服力，進(jìn)一步突出王文顯劇作別有一番幽默，肯定他喜劇創(chuàng)作的能力和影響。②引出下文對(duì)王文顯任代理校長(zhǎng)時(shí)行事風(fēng)格的敘寫，形成對(duì)比，以突出王文顯治校的持重務(wù)實(shí)，一絲不茍。(每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可。)3.(2012·新課標(biāo)全國卷)12(1)選項(xiàng)E：本文擷取謝希德人生的若干片斷，描寫她熱愛祖國、獻(xiàn)身科學(xué)、關(guān)愛親人的事跡，表現(xiàn)了一位杰出女性的偉大人格。(√)(《謝希德的誠與真》)本選項(xiàng)考查對(duì)文體特征的理解，涉及文章的選材、文本的主要內(nèi)容與主題等內(nèi)容。(正確選項(xiàng)，3分)因傳記是記載人物生平或事跡的一類記敘文體，它的表達(dá)技巧比較接近于小說和散文，可以說文學(xué)類文本的表現(xiàn)手法都與傳記相通。由于傳記的文體特征，需要格外注意其他人物對(duì)傳主的映襯、細(xì)節(jié)描寫、引用和議論等方面?？键c(diǎn)二分析表現(xiàn)手法3題型(一)敘述1.順敘的作用(效果)：思路清晰，結(jié)構(gòu)條理。2.倒敘的作用(效果)[知能構(gòu)建](1)能增強(qiáng)文章的生動(dòng)性，使文章產(chǎn)生懸念，更能引人入勝。(2)強(qiáng)調(diào)作用，這一段主要寫了……放到開頭強(qiáng)調(diào)了傳主的……(與傳主精神、品質(zhì)等的關(guān)系)。(3)表達(dá)了作者對(duì)傳主怎樣的情感(與作者情感的關(guān)系)。(4)深化了主旨(與主旨的關(guān)系)。(5)使文章結(jié)構(gòu)富于變化，避免了敘述的平淡和結(jié)構(gòu)的單調(diào)。3.插敘的作用(效果)(1)內(nèi)容上：①(如果是引述他人的話，或是傳主自己的話、書信等)突出了傳記的真實(shí)性，使文章內(nèi)容更充實(shí)。②深化了文章主題。③使人物形象更加鮮明。④(如果是引述他人的話等就屬于側(cè)面描寫)側(cè)面烘托了傳主的……⑤(如果插敘的語段拿傳主和其他人對(duì)比)通過對(duì)比，襯托出了傳主的……(2)結(jié)構(gòu)上：①避免了結(jié)構(gòu)的平鋪直敘，使行文起伏多變，使結(jié)構(gòu)更加緊湊集中。②對(duì)……做了必要的鋪墊照應(yīng)，補(bǔ)充說明。(二)描寫(主要是細(xì)節(jié)描寫)1.描寫的三種作用(1)讓傳主形象更全面完整，更立體化。傳主形象是由多個(gè)側(cè)面組成的，只表現(xiàn)其偉大的一面，而不展現(xiàn)其普通的一面，人物就不能立體化。

(2)讓人物真實(shí)可信。要把人物寫好，就要寫其普通的一面，因?yàn)樽x者是普通的公民，他愿意接受偉人身上普通的一面。這樣的人物會(huì)讓讀者覺得真實(shí)親切，易于接受。(3)符合讀者心理需要。對(duì)于大人物諸如政治家、藝術(shù)家、影視明星等，讀者已經(jīng)從媒體中了解了一些他們?cè)诒拘袠I(yè)內(nèi)的成就、事跡。對(duì)于傳記作品，讀者更渴望了解一些花絮。因此，一些細(xì)節(jié)正能解決這一問題。2.兩種答題方式(1)如果是寫人物的細(xì)節(jié)，可以這樣：①思維趨向：寫人物的細(xì)節(jié)＝細(xì)節(jié)內(nèi)容＋獨(dú)特形象＋表現(xiàn)主題＋讀者心理。②答題方式：通過描寫……細(xì)節(jié)，……刻畫出一個(gè)……形象，突出……(主題思想)，給讀者……感受。(2)如果是場(chǎng)面細(xì)節(jié)，可以這樣：①思維趨向：場(chǎng)面細(xì)節(jié)＝細(xì)節(jié)內(nèi)容＋讀者感受＋表現(xiàn)主題。②答題方式：通過對(duì)……的描寫，傳神地寫出在場(chǎng)人……的心情，烘托了……的現(xiàn)場(chǎng)氣氛，使讀者仿佛置身于現(xiàn)場(chǎng)之中，產(chǎn)生身臨其境之感。真實(shí)性和感染力都很強(qiáng)。真實(shí)地反映了……表達(dá)了……的情感傾向。(三)議論的作用1.內(nèi)容上：對(duì)主題表達(dá)起畫龍點(diǎn)睛的作用。評(píng)論性文字既是對(duì)

事實(shí)的闡釋，也是作者自我態(tài)度的呈現(xiàn)。2.結(jié)構(gòu)上：①用在開頭，起統(tǒng)領(lǐng)全文、點(diǎn)明中心、引出下文的

作用，并能使文章的主題思想得到鮮明的表達(dá)；②用在文章

的結(jié)尾，一般是為了加深對(duì)所寫人物的認(rèn)識(shí)，深化文章的主

題思想，凸顯所寫人物的品格意義，起畫龍點(diǎn)睛的作用；③用在文章的中間，起承上啟下的作用，使事與事之間緊密

地連接起來，使文章結(jié)構(gòu)顯得嚴(yán)謹(jǐn)。1.從側(cè)面表現(xiàn)傳主通過寫與傳主相關(guān)的人、事、物，從側(cè)面表現(xiàn)傳主的道德性格、特點(diǎn)、品性等?？梢允箓饔浘哂懈鼮檎鎸?shí)感人的力量，可以塑造豐滿的傳主形象，突出傳主的精神面貌，起到增強(qiáng)作品歷史深度和情感力度的作用，增強(qiáng)文章的真實(shí)性和可讀性。2.內(nèi)容和情節(jié)的需要不交代其他相關(guān)的人、事、物，內(nèi)容情節(jié)就不完整，就無法更好地表現(xiàn)傳主。只有把傳主放到一定的環(huán)境中，他的行為、性格才顯現(xiàn)其合理性。這樣寫可以更好地體現(xiàn)作者的寫作意圖，豐富文章內(nèi)容，增強(qiáng)文章內(nèi)涵，增強(qiáng)文章文化底蘊(yùn)等。3.由點(diǎn)及面，深化主題作者要揭示某種社會(huì)道理或者一個(gè)大的群體，比如整個(gè)民族的某種品質(zhì)，光憑傳主一個(gè)人無法全面地展現(xiàn)，就必須拓展，傳主再加上其他的人、事、物，點(diǎn)面結(jié)合，就可以更全面、更深刻地表現(xiàn)主題。4.增強(qiáng)表達(dá)效果增強(qiáng)文章的文學(xué)色彩；讓人產(chǎn)生豐富的想象，發(fā)人深省，耐人尋味；等等。直接引用大量原始材料，可以更好地突出人物的特點(diǎn)，揭示人物的精神面貌，對(duì)人物作出客觀公正的評(píng)價(jià)。在傳記中，引用主要包括以下幾個(gè)方面：引用內(nèi)容引用效果直接引用可以增加作品真實(shí)性，更好地突出人物的特點(diǎn)，揭示人物的精神面貌，對(duì)人物做出客觀公正的評(píng)價(jià)。引用詩詞可以從側(cè)面烘托和豐富傳主的思想精神，使傳記顯現(xiàn)出一種古樸文雅的風(fēng)格。引用故事可以增強(qiáng)文章的趣味性，使文章更具有可讀性。引用傳主在書信、日記中的表白以及傳主的話可以印證作者的觀點(diǎn)，也可以使傳記具有更為真實(shí)感人的力量。引用他人的話使文章對(duì)人物的評(píng)述更加全面客觀、真實(shí)可信，也能從側(cè)面烘托傳主的形象。閱讀下面的文字，完成后面的題目。[即學(xué)即練]朱啟鈐：“被抹掉的奠基人”林天宏①2006年6月13日下午，一場(chǎng)大雨過后，正陽門箭樓被帶著水霧的腳手架包裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。北京舊城中軸線上的這座標(biāo)志性建筑，正經(jīng)歷著新中國成立后規(guī)模最大的一次修繕。②由正陽門箭樓北望，長(zhǎng)安街車水馬龍，它與城樓左右兩側(cè)的南北長(zhǎng)街、南北池街，一同構(gòu)成了北京舊城東西、南北走向的交通要道。③我問同行的一個(gè)記者：“你知道改造北京舊城，使其具有現(xiàn)代城市雛形的第一人是誰？”“梁思成？”她答道。④這個(gè)答案是錯(cuò)誤的，卻并不讓人意外。隨著北京舊城改造不斷進(jìn)入媒體視野，梁思成等一批建筑學(xué)家已被大眾熟知。但少有人知曉的是，從1915年起，北京已開始有計(jì)劃地進(jìn)行市政工程建設(shè)，正陽門箭樓、東西長(zhǎng)安街、南北長(zhǎng)街與南北池街，都是在時(shí)任內(nèi)務(wù)部總長(zhǎng)朱啟鈐的主持之下改造與打通的。⑤同樣少有人知曉的是，1925年，25歲的美國賓夕法尼亞大學(xué)留學(xué)生梁思成，收到父親梁?jiǎn)⒊瑥膰鴥?nèi)寄來北宋匠人李誡撰寫的《營造法式》一書，興趣大增，由此走上中國古代建筑研究之路。1930年，梁思成加入中國營造學(xué)社，在那里撰寫了《中國建筑史》，成為建筑學(xué)一代宗師。而《營造法式》一書的發(fā)現(xiàn)者與中國營造學(xué)社的創(chuàng)始人，正是朱啟鈐。⑥“朱啟鈐是中國古建筑研究工作的開拓者與奠基人，沒有他，就不可能在上個(gè)世紀(jì)30年代出現(xiàn)像梁思成這樣的建筑學(xué)領(lǐng)軍人物，我們讀到《中國建筑史》的年份，還不知要推遲多少年?！敝袊奈镅芯克逞芯咳藛T曾這樣評(píng)價(jià)。但是，“由于歷史原因，他被研究者們有意無意地抹掉了”。⑦朱啟鈐于1930年創(chuàng)辦的中國營造學(xué)社，將他的籌劃與組織才能發(fā)揮得“淋漓盡致”。他為學(xué)社請(qǐng)來當(dāng)時(shí)最為優(yōu)秀的學(xué)術(shù)精英：東北大學(xué)建筑系主任梁思成，中央大學(xué)建筑系教授劉敦楨，著名建筑師楊廷寶、趙深，史學(xué)家陳垣，地質(zhì)學(xué)家李四光，考古學(xué)家李濟(jì)……他還以其社會(huì)人脈，動(dòng)員許多財(cái)界和政界人士加入學(xué)社，直接從經(jīng)費(fèi)上支持營造學(xué)社的研究工作。曾有建筑史家這樣評(píng)價(jià)朱啟鈐：“人力、物力、財(cái)力，這些都是研究工作所必不可少的條件，能把這方方面面的人事統(tǒng)籌起來，是需要非凡之才能的。朱啟鈐以一己之力，做了今天需要整個(gè)研究所行政部門做的事。”⑧有數(shù)據(jù)顯示，截至1937年，營造學(xué)社野外實(shí)地測(cè)繪重要古建筑達(dá)206組，因此探索出一整套研究中國古建筑的科學(xué)方法，為撰寫中國建筑史構(gòu)建了扎實(shí)的科學(xué)體系。⑨假若沒有朱啟鈐，中國的古建筑研究，又會(huì)是怎樣的圖景？如今，斯人已逝，營造學(xué)社停辦也已整整60周年。⑩6月13日的那場(chǎng)大雨，將故宮端門外西朝房沖洗得干干凈凈。游人如織，屋宇間卻依舊透著落寞，此處正是營造學(xué)社舊址。而位于東城區(qū)趙堂子胡同3號(hào)的朱啟鈐故居，住著數(shù)十戶人家，雜亂之中，依稀可辨當(dāng)年氣魄。(摘自2006年6月21日《中國青年報(bào)》，有刪改)【注】朱啟鈐(1872—1962)，曾任全國政協(xié)委員、中央文史館館員?！?.文章多處提到梁思成，這對(duì)寫朱啟鈐有什么作用？請(qǐng)選一例作簡(jiǎn)要分析。答：______________________________________________解析結(jié)合文章第③⑤⑥段進(jìn)行分析，寫梁思成主要是從側(cè)面表現(xiàn)朱啟鈐，讓讀者對(duì)傳主有一個(gè)全面的、立體的了解。答案文章通過對(duì)梁思成有關(guān)事跡的敘述，或直接或間接地寫出了朱啟鈐對(duì)我國古建筑研究的重要貢獻(xiàn)。所選事例及分析：第③段，文章寫記者認(rèn)為改造北京舊城第一人是梁思成，間接說明朱啟鈐不為人所熟知，點(diǎn)明題意，引出下文。第⑤段，梁思成因《營造法式》一書而走上中國古代建筑研究之路，加入中國營造學(xué)社，在中國建筑學(xué)界有很高的地位；而《營造法式》一書的發(fā)現(xiàn)者與中國營造學(xué)社的創(chuàng)始人就是朱啟鈐，這間接反映出朱啟鈐鮮為人知的貢獻(xiàn)，照應(yīng)題目。第⑥段，點(diǎn)明如果沒有朱啟鈐，就不可能在上個(gè)世紀(jì)30年代出現(xiàn)像梁思成這樣的建筑學(xué)領(lǐng)軍人物，直接突出朱啟鈐的貢獻(xiàn)?！?.作者為什么兩次提到6月13日那場(chǎng)大雨？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?。答：________________________________________________解析文章兩次提到大雨分別在第①段和最后一段。應(yīng)注意從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)人物主題等角度進(jìn)行分析。開篇寫雨是為了引出人物，結(jié)尾寫雨是為了營造落寞氛圍，首尾照應(yīng)，使文章渾然一體，有力地表現(xiàn)了傳主。答案①文章開頭寫雨中正陽門箭樓的修繕，引出朱啟鈐1915年就開始有計(jì)劃地進(jìn)行北京市政工程建設(shè)(或：現(xiàn)代北京舊城仍保留了朱啟鈐當(dāng)年規(guī)劃的格局)。②結(jié)尾的雨引出營造學(xué)社舊址的落寞和朱啟鈐故居成為大雜院的情況，照應(yīng)文題，引發(fā)讀者的聯(lián)想和感慨。③首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整。開頭寫正陽門箭樓的修繕，結(jié)尾寫營造學(xué)社的舊址故宮端門外西朝房的落寞、朱啟鈐故居的雜亂，兩者通過“雨”聯(lián)系在一起，撫今追昔，深化了“不要忘記這位奠基人”的主題。[思維建模]分析傳記表現(xiàn)手法及作用4角度1.傳主角度：使人物形象更豐滿，突出傳主的精神面貌，增強(qiáng)作品的歷史深度和情感力度。2.文本角度：豐富文章內(nèi)容，增強(qiáng)文章的真實(shí)性、可讀性、典雅性、文化底蘊(yùn)。3.結(jié)構(gòu)角度：照應(yīng)標(biāo)題，設(shè)置懸念，埋下伏筆，對(duì)比映襯，總結(jié)上文，深化主旨，彰顯品格。4.讀者角度：有助于讀者全面深刻地了解傳主的精神和影響，提升傳記的閱讀價(jià)值。答題模板：特點(diǎn)＋作用①＋作用②＋作用③分析傳記的表現(xiàn)手法?咀嚼經(jīng)典高考題目提升審題答題技能高考曾經(jīng)這樣考品答案，悟技巧，不丟分1.(2013·福建卷)13題D項(xiàng)：文章最后一段描寫了王文顯舊居周邊的環(huán)境與情景，營造了肅殺悲涼的氛圍，表達(dá)了作者對(duì)王文顯的深切懷念與沉痛哀悼。(×)(《那一種遙遠(yuǎn)的幽默》)本選項(xiàng)考查傳記中的描寫手法及其作用。文中的描寫意在表現(xiàn)王文顯當(dāng)年的住處如今已發(fā)生巨大變化，并非“肅殺悲涼”，表達(dá)的情感是“深切懷念”而非“沉痛哀悼”。(錯(cuò)誤選項(xiàng)，2分)2.(2011·廣東卷)請(qǐng)分別指出文中③④段畫線部分所用的修辭手法，并具體說明這些修辭手法在文中的表達(dá)效果。(1)他走路比汽車或者比飛機(jī)還快。(2分)(2)對(duì)于他，辯論簡(jiǎn)直是練武術(shù)，手、腿、頭、眼、身一齊參加。(2分)(《梁宗岱先生》)(1)夸張手法。(1分)突出了梁宗岱善于跑路，有強(qiáng)健的體格。(1分)(2)比喻。(1分)形象生動(dòng)地寫出了梁宗岱擅長(zhǎng)且喜歡辯論，辯論的技巧出眾，辯論時(shí)激情洋溢的性格特點(diǎn)。(1分)3.(2011·湖北卷)本文細(xì)節(jié)描寫十分精彩，請(qǐng)舉兩例加以評(píng)析。(6分)(《才子趙樹理》)①他在一篇稿子的頁邊批了一行字：“排版，校對(duì)同志請(qǐng)注意，文內(nèi)所有‘你’字，一律不準(zhǔn)改為‘妳’，否則要負(fù)法律責(zé)任。”趙樹理在一個(gè)尋常字眼的使用上，不盲從，并鄭重其事地在文稿中批字強(qiáng)調(diào)，凸顯趙樹理較真、堅(jiān)持己見的性格。②老趙劃拳與眾不同，兩只手出拳，左右開弓，一會(huì)兒用左手，一會(huì)兒用右手。趙樹理不循常規(guī)，以出其不意的方式劃拳，別具一格，意趣橫生。這個(gè)細(xì)節(jié)描寫體現(xiàn)趙樹理幽默風(fēng)趣的真性情，以及他和老舍之間的深厚感情。(每點(diǎn)3分)一、品悟經(jīng)典課文：《貝多芬：握住命運(yùn)的咽喉》以本為本，知能遷移——從教材中尋求解題突破[經(jīng)典聚焦]手法運(yùn)用作用及效果精雕細(xì)刻肖像烘托傳主個(gè)性，為寫命運(yùn)做鋪墊。大量的內(nèi)心獨(dú)白細(xì)膩地展示傳主內(nèi)心情感，直接體現(xiàn)人物精神，使文章具有真實(shí)感。引用傳主書信直接展示傳主精神，增強(qiáng)感染力。他人的話從側(cè)面突出傳主性格，使作者的評(píng)述更加客觀全面、真實(shí)可信。對(duì)比以傳主一生的種種不幸突出其性格的堅(jiān)忍執(zhí)著。以與歌德交往相處不和諧突出傳主倔強(qiáng)的個(gè)性。敘述中插入議論抒情表明作者的觀點(diǎn)態(tài)度，深化作品的主題，使作品更加真實(shí)深刻、更具表現(xiàn)力。細(xì)節(jié)描寫：陌生的手替他闔上眼睛暗示不認(rèn)識(shí)他的人也無比崇敬，表現(xiàn)貝多芬的偉大。二、重溫經(jīng)典手法1.本文是一篇由傳主本人口述的自傳，文章的語言有什么特點(diǎn)？請(qǐng)舉例說明?！睹珴蓶|：憶往昔，崢嶸歲月稠》答：_______________________________________________【提示】本文語言樸實(shí)，用詞巧妙，富有特色。作為黨的領(lǐng)袖和政治家，毛澤東在敘述經(jīng)歷的過程中，把革命斗爭(zhēng)中一些常用的政治術(shù)語融入家庭瑣事的描述當(dāng)中，使文章語言形象、生動(dòng)而幽默。如：①“我的不滿增加起來了，辯證的斗爭(zhēng)在我們的家庭中不斷地發(fā)展著?！狈从沉嗣珴蓶|的叛逆精神，而且體現(xiàn)了他反抗意識(shí)的不斷提高。②“在這個(gè)情形之下，雙方互相提出要求，以期停止‘內(nèi)戰(zhàn)’……”“內(nèi)戰(zhàn)”通常指國內(nèi)各軍閥之間的戰(zhàn)爭(zhēng)。這件事體現(xiàn)了毛澤東在反抗父親時(shí)已經(jīng)開始采取一定的策略，與父親交換條件，來達(dá)到自己的目的，從而獲取勝利。這種策略性的反抗也反映在毛澤東后來的革命斗爭(zhēng)中。2.本文第一人稱的敘述方式有什么好處？《毛澤東：憶往昔，崢嶸歲月稠》答：______________________________________________【提示】事件更真實(shí)可信；自傳貼近人物心靈，字里行間流露著自然、親切與真實(shí)，傳主在回憶中敘述飽含情感，易打動(dòng)人，拉近了讀者與文章的距離；語言個(gè)性色彩更濃厚，所敘事情多含自謙意味。3.本文的細(xì)節(jié)描寫很多，試找出兩三例與傳主逃學(xué)有關(guān)的細(xì)節(jié)描寫，并說說它們的作用。《沈從文：逆境也是生活的恩賜》答：______________________________________________【提示】(1)逃學(xué)的細(xì)節(jié)：①關(guān)于小孩子打架的細(xì)節(jié)；②關(guān)于爬山、翻筋斗的細(xì)節(jié)；③關(guān)于劃船的細(xì)節(jié)；④關(guān)于下河洗澡的細(xì)節(jié)；⑤關(guān)于趕場(chǎng)集的細(xì)節(jié)。(2)這些細(xì)節(jié)描寫，把傳主逃學(xué)中所經(jīng)歷的人和事生動(dòng)形象地展示出來，使讀者在“飽覽”了如此豐富多彩而又新鮮的生活的同時(shí)，可以深刻地領(lǐng)略大自然和社會(huì)生活對(duì)作者的人生觀所產(chǎn)生的巨大影響，體會(huì)到“大書”的博大精深、奧妙無窮。4.作者為什么從楊振寧獲諾貝爾獎(jiǎng)及其在頒獎(jiǎng)儀式上的演講寫起？《楊振寧：合璧中西科學(xué)文化的驕子》答：______________________________________________【提示】①一上來就抓住讀者要急于了解楊振寧何以會(huì)獲此大獎(jiǎng)的心理；②通過演講的內(nèi)容透出楊振寧的自豪，點(diǎn)出了楊振寧獲獎(jiǎng)的原因；③緊緊扣住題目“楊振寧：合璧中西科學(xué)文化的驕子”。閱讀下面的文字，完成1～2題。[訓(xùn)練提升]不朽的貝多芬羅曼·羅蘭①在大風(fēng)雨中，大風(fēng)雪中，一聲響雷中，1827年3月26日，貝多芬咽了最后一口氣，一只陌生的手替他闔上了眼睛。②貝多芬！多少人頌