以游戲例句子

以游戲例句子篇一：句子游戲總匯

句子游戲總匯

1、Readaftertheteacherwithgestures

操練方式：教師邊讀句子邊做動(dòng)作，學(xué)生一邊做動(dòng)作，一邊跟讀句子，教師聲音可時(shí)快時(shí)慢。本卷須知：此為其他任何游戲和新課的根底，也是不可跨越的階段，且?guī)ёx次數(shù)在10-15遍

之間，才可能使學(xué)生形成固定的發(fā)音形式。注意帶讀方式的變換，語速、語調(diào)、

聲音的角色變化可使學(xué)生不覺得帶讀的枯燥，且注意動(dòng)作的生動(dòng)性。

訓(xùn)練目的：讓學(xué)生形成正確的發(fā)音和固定的發(fā)音形式，動(dòng)作配合句子，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，防止枯燥。

2、Sentencesandgestures

操作方式：與單詞游戲wordsandgestures相似，教師說一個(gè)句子，學(xué)生給出句子和動(dòng)作。

本卷須知：同第二章，游戲2。

訓(xùn)練目的：同上。

3、Gesturesandsentences

操練方式：教師做動(dòng)作，學(xué)生說出該句子。

本卷須知：同第二章，游戲3.

訓(xùn)練目的：同上。

4、Wordsandsentences

操作方式：教師讀一個(gè)單詞，讓學(xué)生說出所有學(xué)過的含有此單詞的句子，每說一句記一分。

本卷須知：教師要規(guī)劃一下要學(xué)生掌握的單詞。逐步施行該游戲。為以后的作文課打下根底。注意學(xué)生發(fā)音，不準(zhǔn)確

的要及時(shí)糾正。

訓(xùn)練目的：讓學(xué)生清楚的理解單詞和句子的概念。以某一個(gè)單詞為線索，很好的復(fù)習(xí)以前所學(xué)的句子，使其不至于回

生，而且訓(xùn)練學(xué)生活用遷移才能。

5、Littleinterpreter

操練方式：教師讀一個(gè)句子，學(xué)生說出中文意思。或者倒過來，教師說中文句子，學(xué)生說英語句子。

本卷須知：此游戲不可太多，否那么容易變成用語法翻譯法學(xué)英語，影響學(xué)生直接用英文進(jìn)展思維。

訓(xùn)練目的：與中文意思聯(lián)絡(luò)，借助中文理解課文。同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生口頭翻譯才能。

6、Rightandwrongsentences

操練方式：教師讀句子，讓全班同學(xué)跟讀，假設(shè)教師讀的句子是正確的話，學(xué)生跟讀。假設(shè)教師讀的句子是錯(cuò)的，學(xué)

生不讀。五次以內(nèi)，誰贏誰計(jì)分。

本卷須知：教師可以成心讀錯(cuò)單詞發(fā)音，甚至是用別的單詞代替。且正誤要清楚，適當(dāng)注意教師讀句子的速度。訓(xùn)練目的：有意識(shí)的訓(xùn)練學(xué)生分辨正誤的才能。有利于學(xué)生發(fā)音準(zhǔn)確，使學(xué)生更加熟悉課文。師生參與比賽，興趣性

強(qiáng)。

7、Excellentperformer

操練方式：教師叫一組或幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)表演，讓其他學(xué)生當(dāng)評(píng)委，評(píng)出一、二、三名?；蛘呤菍W(xué)生分角色表演，看誰

表演的最好。

本卷須知：學(xué)生表演時(shí)一定要注意表情，盡量投入，像演員表演話劇。盡量鼓勵(lì)膽小學(xué)生上臺(tái)，增加其鍛煉時(shí)機(jī)。訓(xùn)練目的：訓(xùn)練學(xué)生步調(diào)一致，團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)。盡可能讓學(xué)生上臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生的成功感。講臺(tái)是最好的舞臺(tái)，鍛煉

學(xué)生膽量。

8、Dragon

操練方式：學(xué)生每人說一句話，依次往下，可采用幾種操作方式，一是全班集體參與，每人說一句。二是叫一些同學(xué)

到講臺(tái)上進(jìn)展游戲，臺(tái)下的同學(xué)當(dāng)評(píng)委。

本卷須知：此游戲難度很大，要求較高，便于發(fā)現(xiàn)差生，及時(shí)進(jìn)展輔導(dǎo)。且在以后教學(xué)中做到心中有數(shù)，有的放矢。

而且要注意經(jīng)常采用該游戲，使學(xué)生結(jié)實(shí)掌握所學(xué)知識(shí)。

訓(xùn)練目的：發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)，是很好的教學(xué)檢測方式，也可作為教務(wù)人員進(jìn)展教學(xué)管

理的根據(jù)。

9、Magichouse

操練方式：在黑板上畫一個(gè)精巧的房子，成為“魔房〞。房子周圍標(biāo)出幾條路，每條路代表一個(gè)由不同數(shù)量單詞組成的

句子，同時(shí)每個(gè)句子的最后一個(gè)單詞都必須進(jìn)入房子里面。學(xué)生被邀請到房子做客，但必須說出一個(gè)句子，

其數(shù)目要符合某條路上寫的句子的單詞數(shù)目一樣的要求，這樣才能正好走進(jìn)魔房。一旦走進(jìn)魔房，學(xué)生便

可加分。

本卷須知：此游戲難度較大，可以讓學(xué)生開書查找句子，復(fù)習(xí)量大，盡可能多叫學(xué)生參與游戲。

訓(xùn)練目的：組成句子的單詞數(shù)量為單位歸納所學(xué)的句子，從一個(gè)較為特殊的角度歸納，復(fù)習(xí)句子。

10、Picturetalking

操練方式：教師出示教學(xué)圖片，讓學(xué)生圍繞圖片內(nèi)容用英語組織句子。每說一句可加一分，可以是課文中的句子，也

可以是學(xué)生自己想出來的句子。

本卷須知：學(xué)生參與此游戲的積極性較高，但要注意組織教學(xué)。

訓(xùn)練目的：通過該游戲?qū)φn文進(jìn)展有效復(fù)習(xí)，開始訓(xùn)練學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)自己來組織句子的才能，拓寬學(xué)生知識(shí)面，

訓(xùn)練活學(xué)活用才能。

11、Makesentences

操練方式：教師給出單詞或句型，讓學(xué)生造句或進(jìn)展交換練習(xí)，并與練習(xí)相結(jié)合。

本卷須知：教師要注意每冊的重點(diǎn)單詞和句型要統(tǒng)一安排，讓學(xué)生循序漸進(jìn)的掌握每冊重點(diǎn)。課堂練習(xí)注意與課外練

習(xí)相結(jié)合。口頭練習(xí)與筆頭練習(xí)相結(jié)合。

訓(xùn)練目的：開始訓(xùn)練學(xué)生的語言運(yùn)用才能和遷移才能，為以后作文訓(xùn)練打下較好的根底。

12、Telephone

操練方式：操作方式與單詞游戲中的telephone相似，所不同的只是學(xué)生所說的是句子，不是單詞。

本卷須知：參加游戲的同學(xué)必須對等，即每組人數(shù)相等，且句子的長短一致或相近。

訓(xùn)練目的：同wordstelephone。

13、Canyouhearme？

操練方式：教師讀句子，學(xué)生假設(shè)聽見，就說“yes〞〔重復(fù)句子〕，聽不見那么說“no〞，聽得見的話，學(xué)生集體加分。本卷須知：教師注意既要讓學(xué)生聽見教師讀，又要注意檢查學(xué)生聽得是否仔細(xì)。不能讓學(xué)生南郭吹竽，教師可以屢次

變化方式讓學(xué)生聽，一是學(xué)生直接聽，二是教師擋住口形讓學(xué)生聽，三是教師躲起來讓學(xué)生聽，輸入與輸

出相結(jié)合。注意把握好這個(gè)度。

訓(xùn)練目的：讓學(xué)生屢次以聽覺輸入信息，形成對句子發(fā)音的正確感悟，教師變換方式操練，讓學(xué)生積極參與。

14、Fillintheblanks

操練方式：教師把要教的句子板書在黑板上，重點(diǎn)的單詞或短句用彩色粉筆標(biāo)出來。游戲開始前在這些單詞或短語前

標(biāo)明分值，給學(xué)生時(shí)間準(zhǔn)備。然后擦掉這些單詞或短句讓學(xué)生填出來，誰填出來便能獲得該詞前所標(biāo)分值

的分?jǐn)?shù)?！彩欠袢恋簦俊?/p>

本卷須知：本游戲難度較大，必須保證給學(xué)生充分的時(shí)間準(zhǔn)備。盡可能讓學(xué)生成功。注意學(xué)生才能差異。不同難度的

單詞叫不同程度的學(xué)生答復(fù)。不參與游戲的同學(xué)認(rèn)真看黑板，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的話，每改正一個(gè)錯(cuò)誤加一分。

訓(xùn)練目的：訓(xùn)練學(xué)生的速記才能，為以后閱讀教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的根底。

15、Followtheteacher

操練方式：學(xué)生跟教師讀句子，教師語速、腔調(diào)變化不定，讓學(xué)生模擬，模擬得好的同學(xué)加分。

本卷須知：教師要充分考慮到學(xué)生的承受才能，讀句子時(shí)跳躍性不可太大，盡可能照顧到差生。

訓(xùn)練目的：讓學(xué)生用較快的語調(diào)在跟讀過程中掌握語音上的一些連續(xù)、失去爆破等技巧，有利于發(fā)音地道，同時(shí)，有

利于學(xué)生初步掌握意群的停頓技巧。

16、Orderthesentences

操練方式：教師準(zhǔn)備一些已寫好句子的小黑板或長紙條，最多不宜超過六張。然后把紙條分別貼在六個(gè)同學(xué)背后，再

請其他六位同學(xué)讀出這六個(gè)句子，被貼著句子的六個(gè)同學(xué)馬上根據(jù)他們讀的自己背后的句子，到講臺(tái)上按

順序站好。

本卷須知：學(xué)生必須對課文很熟悉，而且有認(rèn)句讀句的才能。紙條的準(zhǔn)備性一定要充分，而且在講臺(tái)上規(guī)定位置，以

便學(xué)生選擇正確位置。紙條要大一些，字跡也要大，以便學(xué)生都能看到，進(jìn)展游戲監(jiān)視。

訓(xùn)練目的：利用學(xué)生好勝心理，讓學(xué)生積極參與游戲，很好的復(fù)習(xí)所學(xué)課文。

17、Highandlowvoice

操練方式：同單詞游戲中的highandlowvoice。不同的是，在句子中，可在一句中實(shí)行聲音的上下變化，操作形式更

加靈敏。

本卷須知：同上。

訓(xùn)練目的：同上。

18、Sentencesinheart

操練方式：同wordsinheart

本卷須知：同上。

訓(xùn)練目的：同上。

19、Lookatmymouth

操練方式：同單詞游戲lookatmymouth

本卷須知：同上。

訓(xùn)練目的：同上。

20、Whoisit？

操練方式：叫兩個(gè)或三個(gè)同學(xué)到講臺(tái)上，躲在講臺(tái)后面。其中一個(gè)同學(xué)說一句英語，然后讓其余學(xué)生猜出說話者是誰。

猜中的話，重復(fù)那句話，便得一分。猜錯(cuò)的話，對方得分。

本卷須知：因此游戲可理解為“who’swho訓(xùn)練目的：同who’swho21、Whoiswho？

操練方式：類似第二章，游戲50，只是把單詞換成句子。

本卷須知：同上。

訓(xùn)練目的：同上。

22、Translating

操練方式：教師給出一些句子或者是文章，讓學(xué)生翻譯成中文，一般為家庭作業(yè)。

本卷須知：此游戲與littleinterpreter不同，前者為口譯，這里要求筆譯，要求學(xué)生做到字斟句酌。

訓(xùn)練目的：讓學(xué)生形成用英文思維的思維方式，以及組織語言的才能。

23、Finishmysentences

操練方式：教師讀一個(gè)句子前半局部，學(xué)生完成后半句，有兩種變式。一是教師讀句子，第一個(gè)說出句子下半局部的

同學(xué)勝，可加分。二是教師讀句子，讓學(xué)生舉手答復(fù)，答復(fù)出來的同學(xué)加分。假設(shè)全班同學(xué)同時(shí)答復(fù)，集

體加分。

本卷須知：假設(shè)集體答復(fù)看誰反響最快的話，應(yīng)注意讓學(xué)生以正常語調(diào)說出來，不可喊英語，假設(shè)有喊英語現(xiàn)象的話，

馬上進(jìn)展第二種操作方式。由學(xué)生完成局部，可由一個(gè)單詞逐漸開展到幾個(gè)單詞，難度逐漸增加。

訓(xùn)練目的：難度較小，易使學(xué)生積極參與，且使句子朗朗上口；學(xué)生好勝好強(qiáng)，給更多學(xué)生表現(xiàn)時(shí)機(jī)，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)積

極性。競爭性較強(qiáng)的游戲，課堂氣氛極佳。

24、Numbersofsentences

操練方式：教師在板書句子時(shí)，給每個(gè)句子標(biāo)好序號(hào)，在教會(huì)這些數(shù)字的讀法后開始游戲。教師讀句子，學(xué)生說序號(hào)。

或者把序號(hào)換成字母、音標(biāo)或各種顏色。

本卷須知：教師必須讓學(xué)生對這些數(shù)字非常熟悉后才能開始游戲，輸入性游戲，讓學(xué)生熟悉新課內(nèi)容，初級(jí)班適用。訓(xùn)練目的：讓學(xué)生在學(xué)新課時(shí)，對數(shù)字非常熟悉，通過游戲，讓學(xué)生多聽，從聽覺輸入信息，讓學(xué)生對所學(xué)句子留下

深化的印象，難度較小，便于學(xué)生掌握。

25、Bomb

操練方式：教師把板書在黑板上的句子，每兩個(gè)兩個(gè)分開，而后叫兩個(gè)學(xué)生上臺(tái)，一個(gè)面向黑板指出兩個(gè)句子中的一

個(gè)，另一個(gè)學(xué)生那么猜對方指的是哪個(gè)句子。猜中，全班同學(xué)齊聲說“bomb〞，猜出者計(jì)分。假設(shè)猜不中，集體

說“sss〞，對方得分。也可變換使用。一是教師和學(xué)生比賽，教師猜不中，學(xué)生集體加分，猜中，教師加分。二是分組選代表比賽，看誰得分多。

本卷須知：一定要先讓猜的學(xué)生說完，其他學(xué)生才說能“bomb〞或“sss〞，否那么，達(dá)不到聽的效果；注意照顧差生，

讓差生去指，程度好的學(xué)生猜。且猜的同學(xué)必須讀出句子。不說第幾句。

26、Tellmethenextsentences

操練方式：教師讀一個(gè)句子，學(xué)生說出下一句。也可采用不同計(jì)分方式：一是全班集體答復(fù)，第一個(gè)說出來的同學(xué)加

分；二是學(xué)生舉手答復(fù)，答出來者加分。最好兩方式結(jié)合使用。

本卷須知：學(xué)生集體答復(fù)，一定要以正常語速讀出來，否那么會(huì)導(dǎo)致學(xué)生發(fā)音不準(zhǔn)。此游戲適用于復(fù)習(xí)使用，屢次反復(fù)，

使學(xué)生穩(wěn)固所學(xué)知識(shí)。

訓(xùn)練目的：讓學(xué)生對所學(xué)句子變得非常純熟，再現(xiàn)所學(xué)句子，通過大量反復(fù)，讓學(xué)生純熟掌握課文。

27、Tellmetheformersentences

操練方式：與上個(gè)游戲不同的是教師讀一個(gè)句子，學(xué)生讀出該句的前一句，其他計(jì)分方式一樣。

本卷須知：同“tellmethenextsentences〞。

理論根據(jù)：此游戲較上一個(gè)游戲提出更高的要求，同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生的逆向思維才能。

28、Listentothetape

操練方式：教師放錄音，讓學(xué)生注意聽，突然按下暫停鍵，使磁帶停在某句末不動(dòng)了，讓學(xué)生重復(fù)剛聽到的句子。本卷須知：要學(xué)生集中注意力聽，假設(shè)哪個(gè)同學(xué)沒有仔細(xì)聽，便給他扣一分。

訓(xùn)練目的：運(yùn)用電化教學(xué)手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，且有助于學(xué)生發(fā)音的正確定位，發(fā)音準(zhǔn)確地道，而且可以防止

學(xué)生分散注意力。

29、Makeastory

操練方式：教師首先創(chuàng)設(shè)出一個(gè)故事的情景，或者是根據(jù)學(xué)生所學(xué)故事或課文加以改變，然后讓學(xué)生把故事繼續(xù)下去。本卷須知：故事情節(jié)盡量簡單，而且要求學(xué)生所說的句子要有形式可循，故事不可太長。

訓(xùn)練目的：學(xué)生對故事比擬感興趣，而且想象豐富，可以豐富學(xué)生的想象力，同時(shí)對以前所學(xué)的課文也是一個(gè)很好的

復(fù)習(xí)。

30、Connectwords

操練方式：教師給出一些單詞，讓學(xué)生將這些單詞組成一個(gè)句子，或者是將原文中一個(gè)句子拆開，讓學(xué)生重新復(fù)原。本卷須知：此游戲一種操作方式要求較高，要求學(xué)生具備較強(qiáng)才能，可多叫幾個(gè)成績好的學(xué)生答復(fù)，后一種方式稍容

易一些，可叫稍差一點(diǎn)的學(xué)生答復(fù)。進(jìn)展游戲的單詞和句子必須是要求掌握的單詞或句子。

訓(xùn)練目的：訓(xùn)練學(xué)生組成句子的才能，清楚句子構(gòu)造。

31、Roleplay

操練方式：每個(gè)故事學(xué)完之后，教師分別叫不同的學(xué)生擔(dān)任不同的角色，把故事舞臺(tái)表演形式再現(xiàn)出來，或在課堂上

把角色分配給個(gè)人或小組，讓他們上臺(tái)表演。

本卷須知：該演出可在不同場合進(jìn)展。學(xué)校、公園，或者是文藝晚會(huì)。注意服裝、道具和彩排效果。多注意舞臺(tái)效果

和整個(gè)劇目的協(xié)調(diào)性，每個(gè)故事學(xué)完后都進(jìn)展這樣的演出。如在平時(shí)教學(xué)中施行，可把內(nèi)容分段表演，到

期末全篇匯報(bào)演出。

訓(xùn)練目的：極好的復(fù)習(xí)方式，可讓學(xué)生終生不忘，訓(xùn)練學(xué)生感情投入的表演，挖掘其潛在的表演天份。也可訓(xùn)練學(xué)生

直接用英文交流。

32、Questions

操練方式：根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計(jì)特殊疑問句，一般疑問句，要求學(xué)生個(gè)人答復(fù)或搶答。

本卷須知：問句應(yīng)該是已經(jīng)教會(huì)學(xué)生的。提問應(yīng)有深度、廣度，從不同角度提問。

訓(xùn)練目的：進(jìn)步學(xué)生聽、說、理解、運(yùn)用語言的才能，擴(kuò)大知識(shí)面。

33、Climbstairs

操練方式：在句子前標(biāo)上樓梯的圖案，在學(xué)生根本掌握后，以組或個(gè)人為單位從最后一句讀到第一句，能順利爬上樓

梯的，教師給予一顆金星星。

本卷須知：切忌強(qiáng)行輸出，在學(xué)生可以根本讀出句子時(shí)再進(jìn)展。

訓(xùn)練目的：檢查句子掌握情況，使學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)有明確的奮斗目的。

34、Detective

操練方式：請一個(gè)學(xué)生上臺(tái)當(dāng)偵探。全班同學(xué)反復(fù)讀教師指定的一個(gè)句子，偵探背對全班同學(xué)。教師在同學(xué)中選取一

個(gè)當(dāng)間諜，間諜不能發(fā)出聲音但必須做出讀句子的口形。偵探要在全班同學(xué)讀完一定次數(shù)內(nèi)〔教師根據(jù)句

子的長短自定次數(shù)〕找到間諜。找到那么加分，反之間諜加分。

本卷須知：重復(fù)句子前，要讓學(xué)生掌握正確的口形，有正確的發(fā)音。特別說明不能有成心違犯游戲規(guī)那么的行為，如告

密，間諜發(fā)出聲音等，這樣游戲規(guī)那么無法成功，失去意義。教師要做好監(jiān)視工作。

訓(xùn)練目的：反復(fù)操練句子，使學(xué)生不感枯燥。

35、Makeasmoothreading

操練方式：教師先盡可能在一口氣中多讀幾遍要操練的句子，然后要求學(xué)生也像教師一樣一口氣盡可能多的重復(fù)句子，

次數(shù)最多的就算成功。也可進(jìn)展組與組或男生與女生的對抗賽。

本卷須知：防止學(xué)生渾水摸魚，亂喊亂叫。

訓(xùn)練目的：幫助學(xué)生高效率的重復(fù)句子，形成語流。

36、Openandread

操練方式：學(xué)生翻開書，邊跟教師讀邊用手指讀到的句子。教師突然停下來，詢問已到句子的序號(hào)，請學(xué)生立即答復(fù)。本卷須知：可個(gè)別答復(fù)，也可搶答，要求學(xué)生要迅速反響。

訓(xùn)練目的：幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)句子，為認(rèn)單詞做準(zhǔn)備?？勺プW(xué)生注意力，加強(qiáng)認(rèn)讀句子效果。

37、Touchthesentences

操練方式：教師讀出黑板上的任一句子，迅速請一學(xué)生上臺(tái)指出并重復(fù)該句。

本卷須知：增強(qiáng)游戲的競爭性，可進(jìn)展男女競賽。

訓(xùn)練目的：加強(qiáng)學(xué)生認(rèn)句才能，同時(shí)檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況。

38、Happyfax

操練方式：參照第二章，游戲25，把單詞內(nèi)容改為句子。

本卷須知：同第二章，游戲25。

訓(xùn)練目的：同上。

39、Train

操練方式：把較長的句子按語流分成幾個(gè)局部，每一局部代表一節(jié)車廂。請每一組同學(xué)擔(dān)任一節(jié)車廂，朗讀該局部。

依次輪流，反復(fù)操練。

本卷須知：“車廂〞的劃分要符合語音規(guī)律，輪到哪一組朗讀，哪一組就該起立大聲朗讀。說完后立即坐下。訓(xùn)練目的：把難點(diǎn)分散，個(gè)個(gè)打破，防止學(xué)消費(fèi)生畏難情緒。

40、It’syourturn

操練方式：讓全體同學(xué)重復(fù)同一個(gè)句子，教師用手指表示1、2、3、4組。如教師伸出一個(gè)指頭，那么第一組全體同學(xué)馬

上起立朗讀，而其他同學(xué)必須停頓朗讀。

本卷須知：教師做出手勢的時(shí)間應(yīng)在學(xué)生即將讀完此句時(shí)，要求學(xué)生起立和朗讀都很整齊。

訓(xùn)練目的：讓學(xué)生在反復(fù)的重復(fù)中不感枯燥，且?guī)в幸欢ㄉ眢w運(yùn)動(dòng)，全身各個(gè)器官參加活動(dòng)。鍛煉學(xué)生迅速反響才能。

篇二：句子游戲總匯

句子游戲總匯

GAME1:Bombgame。教師把板書在黑板上的句子,每兩個(gè)分開,而后叫兩個(gè)學(xué)生上臺(tái),一個(gè)面朝黑板,另一個(gè)背朝黑板.面朝黑板的同學(xué)用手指兩個(gè)句子中的任一個(gè),背朝黑板的同學(xué)猜對方指的是哪個(gè)句子.猜中,下面的同學(xué)跟讀該句子,猜出者加分.假設(shè)猜不中,集體說〞sss〞,對方加分.這個(gè)游戲也可以變換成教師與學(xué)生的比賽或是組與組直接的比賽.GAME2:跳格子.把較長的句子分成三段.然后在地板上畫三個(gè)格子,每個(gè)格子對應(yīng)句子的一段.選幾個(gè)同學(xué)上臺(tái)先站在第一個(gè)格子里,然后教師帶分段帶讀該句子,所有同學(xué)都必須跟讀句子,臺(tái)上的同學(xué)不僅要讀而且同時(shí)還必須跳到教師所讀那段句子的格子當(dāng)中去,不跟讀或是跳錯(cuò)了格子的同學(xué)被淘汰.剩到最后的同學(xué)獲勝,可以加上一分.

GAME2:WhoisitGAME3:It’syourturn.讓全體同學(xué)重復(fù)一個(gè)句子,教師用手指表示1,2,3,4組.如教師伸出1個(gè)手指頭,那么第一組的全體同學(xué)馬上起立朗讀,而其他同學(xué)必須停頓朗讀.

GAME4:Detective.請一個(gè)同學(xué)到臺(tái)受騙偵探.其他同學(xué)反復(fù)讀一個(gè)句子,偵探背對全班同學(xué),教師在同學(xué)當(dāng)中取一個(gè)當(dāng)間諜,間諜做這句話的口型擔(dān)不發(fā)出聲音.偵探要在全體同學(xué)讀到一定次數(shù)(教師根據(jù)句子長短自定次數(shù))之內(nèi)找出間諜,找到那么加分,否那么間諜加分.

GAME5:Climbstairs.在句子前標(biāo)上樓梯的圖案,在學(xué)生根本掌握教師指定的句子后,以組或個(gè)人為單位從最后一句讀到第一句,能順利爬上樓梯的,教師給與一顆星的獎(jiǎng)勵(lì).

GAME6:友誼之圈.大家一起面對面圍成兩個(gè)同心圓.一起拍手唱歌或放音樂，兩個(gè)圈分別朝相反方向挪動(dòng)。歌曲完畢，或教師喊"Stop!"時(shí)，每位同學(xué)就與這時(shí)正好和自己面對面的同學(xué)進(jìn)展問候?qū)υ?當(dāng)大家安靜下來表示都做完以后，重新開始一首歌曲拍手轉(zhuǎn)圈.

GAME7:找胳膊.目的：區(qū)分He、She；熟悉身體各部位的表達(dá)方法。道具：男孩和女孩的大圖片各一張，縮小復(fù)印或描畫一份作為參考圖。把大圖身體各個(gè)部位剪下，放在一起；膠水或兩面膠紙。方法：1.將缺少身體部位的男孩和女孩的大圖貼在黑板上，在他們旁邊分別貼上較小的參考圖。2.請同學(xué)上來把男孩女孩身體各部位貼回去。3.每次點(diǎn)1、2名同學(xué)，用英語Findher\hiseyes\...提示他們從剪下的紙片中找出正確的部位，并貼到圖上，邊貼邊說：Theseare\Thisishis\her...4.可以將同學(xué)們分為兩組進(jìn)展。給他們記分，看哪個(gè)組貼得又快又準(zhǔn)。

GAME8:老狼老狼幾點(diǎn)了目的：練習(xí)詢問和答復(fù)時(shí)間道具：設(shè)置起點(diǎn)和終點(diǎn)方法：1.由教師做第一只老狼，站在終點(diǎn)，背對站在起點(diǎn)的學(xué)生2.學(xué)生一起向老狼喊：What'sthetime,MrWolfGame9：電子表目的：練習(xí)WhattimeisitGame10：Nameschant.1、學(xué)生圍成一圈坐在椅子上。保持一定的節(jié)奏和速度說自己的姓名，依次說下去。2、用手做動(dòng)作帶出節(jié)奏。動(dòng)作1：雙手拍大腿。動(dòng)作2：拍手。動(dòng)作3：右手扣手指。動(dòng)作4：左手扣手指?！舱f明：學(xué)生邊做動(dòng)作邊數(shù)one,two,three,four，節(jié)奏要明晰響亮。〕3、學(xué)生一齊重復(fù)做這四個(gè)動(dòng)作，到純熟時(shí)，轉(zhuǎn)入前三拍說自己的名字，第四拍說下一個(gè)學(xué)生的名字。一個(gè)接一個(gè)依次說下去。4、過一會(huì)兒，轉(zhuǎn)換另一種節(jié)奏，前兩拍說：Myname’sGame11Nowyouareonmyside.[游戲目的]1、穩(wěn)固復(fù)習(xí)句型：Areyou4、把學(xué)生分為兩隊(duì)。兩隊(duì)必須面對面站好。〔說明：假設(shè)人數(shù)多，可以抽一局部學(xué)生先參加?！?、用句型：Areyouismypencil.學(xué)生那么指著自己的鉛筆說：Thisismypen.(4)作用：穩(wěn)固單詞，操練句型。

game13:排隊(duì)造句

這個(gè)游戲可以用來練習(xí)陳述句和一般疑問句的變換。教師根據(jù)句子的長短準(zhǔn)備假設(shè)干卡片。如句子“Thisisaredpen.〞要準(zhǔn)備6張卡片,其中“this〞和“is〞,要在正面大寫“This〞和“Is〞,反面小寫“this〞和“is〞,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)正面寫句號(hào)“.〞,反面寫問號(hào)“這個(gè)游戲還可以用于theseare句型、have句型、therebe句型、begoingto句型、以及如今進(jìn)展時(shí)態(tài)、過去進(jìn)展時(shí)態(tài)、一般將來時(shí)態(tài)、如今完成時(shí)態(tài)等。

Game14;看圖猜人

這個(gè)游戲可以用來練習(xí)說fat,thin,tall,short等形容詞。教師事先準(zhǔn)備好4張畫片：Tom又胖又高,Jim又胖又矮,Mike又瘦又高,Bob又瘦又矮。然后讓一位學(xué)生上來,用一分鐘看這4張畫片,然后面對全班站立,另找一名學(xué)生站在他身后,抽一張畫高舉過頭，并說“WhoisheGame15：連鎖提問

這個(gè)游戲由兩組競賽。甲組第一人問乙組第一人一個(gè)問題(如What’syournameGame16：蒙眼猜物

叫一學(xué)生到臺(tái)前,蒙上眼睛。讓另一學(xué)生把一件東西(或一樣的兩件東西)放在講臺(tái)上(以文具用品為宜),然后問蒙住眼睛的同學(xué)：“WhatisthisGAME17:設(shè)情景

(1)上車.目的:用"Hi\Hello.I'm..."向別人問好,并介紹自己。方法：將學(xué)生分散在教室的各個(gè)角落，及車站站點(diǎn)，等

待上車。教師做司機(jī)，到各個(gè)站點(diǎn)接學(xué)生上車。學(xué)生上車前必須向司機(jī)問好?！策€可再加一個(gè)學(xué)生當(dāng)固定售票員〕知識(shí)點(diǎn)：T：Busstop!Hello!I'mDavid.S1:Hi!I'mLiLei.Conductor:Hi,LiLei,here'syourticket.S1:Thankyou.TS1C:Dudu...Busstop!..

(2)下車.目的：練慣用"Goodbye.""Bye-bye."向別人辭別。方法：教師做司機(jī)，孩子們先連成一隊(duì)開車，然后依次在各

個(gè)站點(diǎn)下車，下車前向司機(jī)辭別。可與上車游戲結(jié)合起來做.

(3)生日聚會(huì).方法：挑選一名過生日的同學(xué)，可以由本周內(nèi)過生日的同學(xué)來扮演；假設(shè)沒有或多于一個(gè)，就用抽簽的方式?jīng)Q定。過生日的同學(xué)選出來后，讓其他參加游戲的同學(xué)依次將禮物送給過生日的同學(xué)。送的時(shí)候說：Here'syourpresent!happybirthday!大家一起拍手唱生日歌。在游戲當(dāng)中，教師可以就一些放在桌子上的物品用What'sthis(4)接寶寶.目的：練慣用簡單的英語指路.準(zhǔn)備：在黑板畫出一些街區(qū)，在不同的地點(diǎn)分別畫出老虎媽媽、獅子?jì)寢?、羊媽媽以及自己的孩子。方法?.分組進(jìn)展，其中一位同學(xué)回避。2.在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，各組的其余同學(xué)討論出自己的接送道路，使各種動(dòng)物都能平安的接到自己的寶寶，而不遇見別的動(dòng)物。3.個(gè)組分別將討論結(jié)果用英文告訴剛剛回避的隊(duì)員，

并由他在黑板上將道路畫出來〔不同的組可以用不同的顏色粉筆區(qū)分〕4.教師幫助記時(shí)，用時(shí)最短且完全正確的隊(duì)獲勝。正確地幫路人找到目的地.

Game18問用途

這個(gè)游戲可練習(xí)使用情態(tài)動(dòng)詞can。教師事先要準(zhǔn)備好一些卡片,上面寫上物品的名稱如：book、pen、fish、watch、knife等。然后將全班分作兩組,甲組第一名學(xué)生抽一張卡，向乙組第一名學(xué)生提問,如抽到的卡片上是“book〞,那么可以問“Whatcanyoudowithabook這個(gè)游戲還可練習(xí)使用被動(dòng)語態(tài)。如抽到的單詞是“bike〞,那么可問“WhatisabikemadeofGame19猜位置

叫一學(xué)生分開教室,由另一學(xué)生把一件東西(文具之類)藏起來,然后把學(xué)生叫回來并問他“Whereismy(her,Jim's)rulerGame20:買賣東西.

全班分成人數(shù)相等的假設(shè)干個(gè)小組。每組事先準(zhǔn)備好十幾件實(shí)物,如:鋼筆,圓珠筆,鉛筆,鉛筆盒,練習(xí)本,橡皮,書包,小刀,尺子,蘋果,香蕉等,并用小紙分別為每件實(shí)物標(biāo)上價(jià)格，然后把這些實(shí)物連同每件實(shí)物的價(jià)格陳列在講臺(tái)上,講臺(tái)充當(dāng)柜臺(tái)。另外準(zhǔn)備一些小紙，寫上“5角〞,“1元〞,“2元〞,“5元〞等,充當(dāng)貨幣。甲組同學(xué)輪流當(dāng)售貨員,乙組同學(xué)輪流當(dāng)顧客。教師宣布游戲開始后,甲組同學(xué)A走到“柜臺(tái)〞后,乙組同學(xué)A走上前去購物。這時(shí)“售貨員〞(S)和“顧客〞(C)之間可以進(jìn)展如下對話:

S:What