小班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案優(yōu)秀案范文（四篇）

第8頁共8頁小班社會(huì)領(lǐng)?域活動(dòng)方案?優(yōu)秀案范文?活動(dòng)目標(biāo)?：1、初?步了解青蛙?的外形特征?，及生長過?程。2、?學(xué)習(xí)用手指?壓印和曲線?添畫的畫法?畫出各種動(dòng)?態(tài)的蝌蚪。?活動(dòng)準(zhǔn)備?：1、在?自然角飼養(yǎng)?小蝌蚪，供?幼兒觀察。?2、范畫?：在水中向?各種方向游?動(dòng)的小蝌蚪??；顒?dòng)過?程：一、?聽故事，引?起興趣：?1、你們見?過青蛙寶寶?嗎?青蛙的?寶寶是什么?樣子的，是?小青蛙嗎??2、教師?生動(dòng)講述故?事，幼兒欣?賞。二、?根據(jù)故事，?回答問題：?1、小蝌?蚪找媽媽時(shí)?先后遇到了?哪些動(dòng)物??2、青蛙?媽媽的樣子?是怎樣的??它有哪些特?點(diǎn)呢?三?、創(chuàng)作圖畫?《在水中的?小蝌蚪》：?1、展示?自然角的小?蝌蚪，引導(dǎo)?幼兒觀察：?“你們看看?，小蝌蚪長?得什么樣子??它們是什?么顏色?它?們在水中是?怎樣游泳的??”引導(dǎo)幼?兒討論說出?小蝌蚪有圓?圓的身體，?細(xì)細(xì)長長的?尾巴，在水?中能向各個(gè)?方向游動(dòng)。?2、教師?引導(dǎo)幼兒畫?小蝌蚪，先?用食指的指?腹在黑色顏?料中輕輕蘸?一下，然后?把指腹按在?紙上，再用?記號筆畫上?彎彎曲曲的?尾巴，這樣?一條可愛的?小蝌蚪就在?游動(dòng)了，想?讓小蝌蚪向?不同方向游?，只需變換?不同的方向?壓印。3?、幼兒作畫?，教師指導(dǎo)?。(提醒幼?兒注意點(diǎn)畫?方法，畫出?不同方向游?的小蝌蚪，?蝌蚪的尾巴?不宜太長)?4、展示?交流自己的?畫作，給自?己的畫創(chuàng)編?故事。主?題活動(dòng)反思?：春天來?了，當(dāng)迎春?花把春天的?信息告訴大?地時(shí)，春姑?娘就悄悄地?喚醒了冬眠?的小動(dòng)物喊?來了背著剪?刀的小燕子?，敲開了花?媽媽的家門?……啊!春?天多美好!?幼兒園的小?朋友們也一?起出來找春?天啦!在主?題開展過程?中，幼兒感?受到了春天?的美好，對?春天產(chǎn)生了?一種積極的?情感。1?、大自然是?孩子們自由?探索的天空?，孩子的興?趣來源于大?自然。在這?個(gè)主題里，?我們走出教?室，走出幼?兒園去感受?春風(fēng)的撫拂?，去領(lǐng)略陽?光的暖意，?去尋找春的?足跡。菜地?上，花叢里?，小樹旁，?我們在植物?里尋找春天?;小蝌蚪、?小蝴蝶，瓢?蟲，我們和?動(dòng)物萬春天?的游戲!春?天多么美、?春天多么好?，我們和動(dòng)?物玩春天的?游戲!雨過?天晴，萬物?呈現(xiàn)出一片?嶄新的景象?，小樹、小?花、小草在?雨水的淋浴?下，一下子?變的精神抖?擻起來，一?只小蝸牛也?能引起幼兒?對科學(xué)探索?的愿望。孩?子對蝸牛的?興趣完全來?自于自然環(huán)?境。他們在?自然中尋找?蝸牛，了解?了蝸牛的特?征、生活習(xí)?性，對蝸牛?產(chǎn)生了感情?，這些科學(xué)?中的探究、?情感上的互?動(dòng)是在活動(dòng)?室里不能實(shí)?現(xiàn)的，所以?我們將經(jīng)常?帶孩子走進(jìn)?大自然，親?近大自然，?享受大自然?帶給我們的?樂趣。2?、為幼兒創(chuàng)?設(shè)一個(gè)寬松?自由的空間?，發(fā)揮他們?的創(chuàng)造力。?活動(dòng)中我們?為幼兒提供?了多次表征?活動(dòng)、分享?、交流活動(dòng)?，孩子們敢?說、敢想、?敢做，創(chuàng)造?性地運(yùn)用各?種材料進(jìn)行?繪畫、制作?、表演等，?再現(xiàn)了自己?心目中蝸牛?的形象。由?此我們體會(huì)?到：教師只?有為幼兒創(chuàng)?設(shè)一個(gè)寬松?、自由的空?間才能使幼?兒自由地發(fā)?揮他們的創(chuàng)?造潛能，自?由地交流自?己的發(fā)現(xiàn)、?認(rèn)識，從而?使他們的創(chuàng)?造力和表達(dá)?力得到提高?。3、讓?家長走進(jìn)主?題活動(dòng)，成?為活動(dòng)的合?作者。在以?往的教學(xué)中?，家長往往?處于一種比?較輕松的配?角位置上，?而在此主題?活動(dòng)中，家?長則與教師?同唱主角，?他們也忙了?起來，要與?幼兒一起捉?蝸牛，飼養(yǎng)?蝸牛，記錄?蝸牛的飲食?情況。家長?的一次次參?與，常常會(huì)?使孩子在活?動(dòng)中處于一?種更加積極?主動(dòng)的狀態(tài)?，更加使孩?子有信心投?入到集體活?動(dòng)中去。因?此，我們在?開展主題活?動(dòng)時(shí)，總是?真誠地吸納?家長參入到?我們的活動(dòng)?中來，共同?為幼兒的發(fā)?展服務(wù)。?孩子在這次?主題活動(dòng)中?欣賞到了大?自然的美，?還探索了大?自然的秘密?，能大膽地?對春天進(jìn)行?描述和體驗(yàn)?，了解到春?天與人們生?活的關(guān)系，?體驗(yàn)到春天?郊游的快樂?，并學(xué)會(huì)了?同伴之間協(xié)?商、解決問?題，會(huì)用自?己喜歡的方?式來表達(dá)春?天的美，對?春天的熱愛?。小班社?會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)?方案優(yōu)秀案?范文（二）?活動(dòng)背景?：傾聽是?一種習(xí)慣，?也是一種能?力?！队變?園教育指導(dǎo)?綱要》中要?求幼兒“要?注意傾聽對?方的談話”?、“養(yǎng)成傾?聽的好習(xí)慣?”。小班幼?兒剛剛進(jìn)入?幼兒園，對?于幼兒園的?日常生活和?規(guī)則都很陌?生。學(xué)會(huì)傾?聽是孩子能?否盡快融入?幼兒園的集?體生活，快?樂地和同伴?交流、游戲?、學(xué)習(xí)的必?備條件。因?此，為了讓?幼兒懂得傾?聽的重要，?養(yǎng)成安靜傾?聽的好習(xí)慣?，結(jié)合我園?正在研究的?課題《蘇中?地區(qū)學(xué)前兒?童秩序感養(yǎng)?成之實(shí)踐研?究》，我設(shè)?計(jì)了社會(huì)活?動(dòng)“學(xué)會(huì)傾?聽”?；?動(dòng)目標(biāo)：?1.通過游?戲了解傾聽?的好處。?2.欣賞故?事，學(xué)習(xí)傾?聽的方法。?3.在活?動(dòng)中學(xué)會(huì)傾?聽，并能清?楚地說出想?說的話。?活動(dòng)準(zhǔn)備：?1.故事?《我知道》?及教學(xué)掛圖?2.動(dòng)物?的各種叫聲?錄音及圖片?活動(dòng)過程?：一、師?生互動(dòng)游戲?，引起幼兒?傾聽的興趣?1.老師?播放貓、狗?、雞、鴨等?動(dòng)物的叫聲?錄音，請幼?兒逐個(gè)猜一?猜：這是什?么小動(dòng)物在?叫?2.?師：你們怎?么猜出來的??教師小?結(jié)：你們聽?得真仔細(xì)，?所以很快就?猜出來了，?真棒!(?析：選擇小?動(dòng)物的叫聲?讓幼兒聽辨?，符合小班?幼兒的認(rèn)知?特點(diǎn)，幼兒?每猜對一種?小動(dòng)物的叫?聲，老師就?出示相應(yīng)的?動(dòng)物圖片，?引起了幼兒?傾聽的興趣?。)二、?欣賞故事《?我知道》，?懂得傾聽的?重要，并學(xué)?習(xí)傾聽的方?法1.運(yùn)?用圖片，幫?助幼兒了解?故事內(nèi)容和?情節(jié)：圖片?上有誰?他?們在干什么??大家跟小?兔子說話時(shí)?，小兔子是?怎么做的??2.討論?：為什么小?兔遇到大灰?狼卻不認(rèn)識?它呢?后來?它聽清了誰?的話轉(zhuǎn)身逃?跑的?3?.假設(shè)：如?果你是一只?小兔子，你?會(huì)聽完媽媽?、山羊公公?和小松鼠的?話嗎?為什?么?4.?教師小結(jié)：?小朋友聽故?事聽得很仔?細(xì)，也很完?整。以后不?管聽誰講話?，都要聽別?人把話說完?，聽清要求?再做事情。?(析：教?師通過生動(dòng)?的講解、豐?富的表情、?圖片的演示?，讓幼兒了?解了小兔子?傾聽的不良?習(xí)慣—聽話?不完整，以?及因?yàn)闆]有?完整傾聽帶?來的嚴(yán)重危?險(xiǎn)。幼兒在?欣賞故事的?過程中不僅?懂得了傾聽?的重要性，?也學(xué)習(xí)了傾?聽的方法—?把話聽完整?。)三、?師生再次互?動(dòng)，學(xué)會(huì)傾?聽1.游?戲《傳電報(bào)?》四人一?組，教師輕?聲對第一個(gè)?小朋友說一?句簡短的話?，如：我愛?媽媽，我喜?歡小汽車，?滑梯真好玩?……要求幼?兒聽清前面?同伴的話，?并清楚地說?給后面的幼?兒聽。給準(zhǔn)?確的小組貼?上兔寶寶的?標(biāo)記。_?___分析?、討論師?生共同分析?、討論，得?出傳話正確?的原因—認(rèn)?真傾聽前一?個(gè)小朋友的?說話，清楚?地說給后面?的同伴聽。?(析：在?游戲中體驗(yàn)?傾聽帶來的?愉悅與成就?感，進(jìn)一步?懂得傾聽的?重要，并愿?意傾聽。)?四、活動(dòng)?延伸，鞏固?傾聽，逐步?養(yǎng)成傾聽習(xí)?慣1.操?作：請給正?確傾聽的小?朋友貼上小?紅花。2?.在幼兒的?各個(gè)活動(dòng)中?提醒幼兒注?意傾聽，養(yǎng)?成傾聽的好?習(xí)慣。3?.和家長聯(lián)?系，關(guān)注幼?兒傾聽習(xí)慣?的養(yǎng)成。?小班社會(huì)領(lǐng)?域活動(dòng)方案?優(yōu)秀案范文?（三）活?動(dòng)目標(biāo)：?1、認(rèn)識自?己物品標(biāo)記?，知道要用?自己的杯子?喝水，用自?己的毛巾擦?手。1、?能用對應(yīng)的?方法找到存?放自己物品?的位置，區(qū)?分自己與別?人的物品。?2、樂意?參加找自己?物品的活動(dòng)?。活動(dòng)準(zhǔn)?備：寫有?幼兒姓名的?實(shí)物標(biāo)記圖?一套，泡沫?底版一張。?活動(dòng)前讓?幼兒選擇喜?愛的圖標(biāo)，?在其中一張?寫好幼兒姓?名。將剩下?的幾張分別?貼到茶杯箱?和毛巾架處?。帶領(lǐng)幼?兒事先觀察?茶杯箱、毛?巾架的擺放?位置。活?動(dòng)過程：?1、引導(dǎo)幼?兒認(rèn)識自己?的標(biāo)記圖。?教師出示?幼兒的標(biāo)記?圖，貼在泡?沫底版上，?分別請幼兒?指認(rèn)自己的?標(biāo)記，說對?了請?jiān)撚變?拿走，說錯(cuò)?了教師給予?一定的提示?。2、玩?找物品游戲?，知道使用?生活物品的?規(guī)則?！?告訴幼兒每?個(gè)人都有一?套自己的生?活用品，茶?杯、毛巾，?每個(gè)人只能?用自己的物?品?！蜃?幼兒拿著自?己的標(biāo)記圖?，去對應(yīng)茶?杯箱、毛巾?架的相同標(biāo)?記，找到屬?于自己生活?用品的位置?，對找到位?置的幼兒，?教師給予夸?獎(jiǎng)。教師?示范：這是?____，?它是我的標(biāo)?記，找找找?。我的茶杯?在這里。?幼兒找自己?用品的位置?，教師注意?檢查、引導(dǎo)?幼兒觀察物?品位置上的?標(biāo)記與手上?拿的標(biāo)記圖?是否相同。?在活動(dòng)開?始時(shí)，多數(shù)?幼兒還不太?會(huì)回答問題?、膽怯、不?敢講話，在?談話和游戲?活動(dòng)中，我?們鼓勵(lì)每一?個(gè)孩子，并?教孩子們講?，他們膽子?大不了起來?，能清楚地?講出自己是?長幼的小朋?友和所在的?班級。幼兒?對教室的觀?察仔細(xì)了，?參與活動(dòng)的?興趣有所提?高，知道去?尋找各種他?們基本能找?出教室里的?物品，但擺?放的位置還?不是很清楚?，需要老師?的幫忙。但?還有個(gè)別幼?兒不能參與?其中。小?班社會(huì)領(lǐng)域?活動(dòng)方案優(yōu)?秀案范文（?四）設(shè)計(jì)?意圖活動(dòng)?包括兩個(gè)方?面：一是認(rèn)?識、感知面?料的特點(diǎn)，?二是在活動(dòng)?中發(fā)展幼兒?的觸摸感覺?。幼兒對服?裝面料沒有?相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，?更缺乏較為?細(xì)致的觸摸?、感知，特?別是隨著天?氣的逐漸轉(zhuǎn)?涼，幼兒的?著裝也逐漸?增厚，這正?是一個(gè)可利?用教育資源?。本次活動(dòng)?旨在讓幼兒?感知服裝面?料的特性，?并由面料擴(kuò)?展到對其他?事物、概念?的認(rèn)識。在?尋找、發(fā)現(xiàn)?的同時(shí)，有?意讓幼兒接?觸、觀察、?比較，激發(fā)?幼兒的探究?精神?；?動(dòng)目標(biāo)1?、感知服裝?不同面料的?特點(diǎn)。2?、有較敏感?的觸摸感覺?。活動(dòng)準(zhǔn)?備1、家?長和幼兒一?起到商場摸?各種服裝，?感知服裝面?料的不同。?2、用棉?、皮、毛制?成的服裝設(shè)?置展覽會(huì)。?過程建議?1、參觀?展覽，感知?服裝面料的?不同。大家?自由參觀，?教師引導(dǎo)孩?子們摸一摸?、看一看、?掂一掂，發(fā)?現(xiàn)其不同。?2、感知?、觸摸、比?較。(1?)不同面料?的比較感知?：在三個(gè)盒?子里分別放?人棉