初一英語教學工作計劃（集合3篇）

初一英語教學工作計劃（集合3篇）

一個寒假轉瞬間就過去了，新的學期又將開頭，為了下學期更好地搞好七年級英語教學工作，特做以下教學規(guī)劃：

一、指導思想

依據初一學生的生理和心理以及進展需求，英語課程的目的是：激發(fā)學生學習英語的興趣，培育他們學習英語的積極態(tài)度，使他們建立學習英語的自信念;培育學生的語感和良好的語音、語調根底，使他們形成初步運用英語進展日常溝通的力量，為進一步學習打下根底。

同時用新課標理念，結合新課標精神，進展課堂改革，實行教與學的互動。采納任務型語言教學模式，努力用一套行之有效的課堂教學模式，提高教學效率。

二、教學目標：

學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度。能聽懂教師對有關熟識話題的陳述并能參加爭論。能讀供七至八年級學生閱讀的簡潔讀物和報紙雜志，克制生詞障礙，理解大意。能依據閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。

能與他人合作，解決問題并報告結果，共同完成學習任務。能在學習中相互幫忙，克制困難。能合理規(guī)劃和安排學習任務，積極探究適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能留意到的差異。

三、學生根本狀況分析：

本屆七年級學生連音標和字母的拼讀都沒有把握好。經過上學期我們幾位英語教師的不懈努力，大局部學生學習目的明確，態(tài)度端正，把握了英語學習的一些根本方法，能夠積極主動仔細地學習，學習成績較好。但還有少局部學生沒有明確的學習目的，缺少學習的熱忱和主動性，自覺性較差，相應的學習習慣也差。

主要緣由是沒有激發(fā)學生學習英語的興趣，學生覺得英語學習是一種負擔，一局部學生沒有把握記憶單詞的方法，連根本的單詞聽不懂，學不會，學習態(tài)度也有所好轉。但是學生整體的惰性還是很強，自覺性很差。

針對種種問題，在本期的英語教學中，應加強根底學問的講解和根本技能的訓練，讓學生把握詞匯、語法、句型等根底學問和聽、說、讀、寫等根本技能;另外，留意培育學生對英語的興趣;讓學生把握記憶單詞、聽力、寫作等英語學習技能，培育良好的學習習慣和自主探究、合作學習力量。實行任務型教學，運用敏捷多變的方法。充分調動學生的學習積極性和主動性，使每一位學生都能在學習中有所收獲、有所進步。

四、教學措施：

1、培育學習興趣，引導學生把握正確的學習方法和策略，提高學習效率;

2、用良好的師生關系，協(xié)調課堂氣氛，培育學生開口說英語的士氣和信念;

3、任務型教學：教師提出指令，學生標準操作。聽說領先，讀寫跟上。綜合訓練，扎實雙基。抓好英語的常規(guī)教學，確保根底學問過關

4、有規(guī)劃的加強學生的寫作練習，提高學生的作文力量。

5、注意培育學生的閱讀習慣，改良閱讀方法，提高閱讀力量，為以后的學習與中考奠定根底。

6、適應中考改革，加強學生課上聽說力量的陪養(yǎng)，積極進展聽力訓練。

7、每天背誦課文中的文章。要求學生背誦并默寫，培育語感，把握語法學問的應用技巧。

8、對后進生進展特地輔導，布置單獨的作業(yè)。制定適宜的學習評價方法，讓他們樹立學習的自信;

9、堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的時機，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。

10、仔細鉆研教材，備好，上好每一節(jié)課，向45分鐘要質量

在新的學期里，我們七年級的全部英語教師肯定會倍加努力，為培育更多更優(yōu)秀的學生做出奉獻。

初一英語教學工作規(guī)劃2

一、指導思想

仔細學習新課程教學大綱和全冊教材。明確教學任務和教材體系，把握重點單元和章節(jié)，在此根底上制訂全學期授課規(guī)劃。把握教材的教育因素和學問點，依據教材和學生的實際，確定重點難點，明確德育滲透，雙基訓練、智能培育等各項教學目標，細心設計教學程序，選定最正確教學方法。端正教育思想，全面貫徹教育方針，努力探究教學規(guī)律，遵循教學原則，積極推動素養(yǎng)教育。

二、教學目標

在新課程理論的指導下，我將以學校教育處和英語教研組的規(guī)劃為指導，積極聽課，加強課堂教學，高效地完本錢學期英語教學目標。并積極參與教科研活動，加強理論學習，努力使自身的教學水平、業(yè)務力量有更大的提高。同時，通過傳授與學生生活親密聯(lián)系的英語學問，訓練英語的聽說力量，培育學生學習英語的興趣和運用英語的力量，最終使學生從“學會英語”向“會用英語”進展。

三、學情分析

本學期我擔當七年級(5)、(6)班的英語教學工作，七(5)班共有學生57人，男生33個，女生24個。七(6)班有學生57人，男生32個，女生25個。

在這些學生中，兩個班均是男生人數(shù)大于女生，學生英語根底學問和聽說力量水平不一，大局部學生雖然在小學接觸過英語，但應用力量非常薄弱，特殊是聽力題，大局部學生聽起來都很吃力。面對學生把握英語的程度不一，我將采納高效課堂模式，分層教學與整體教學相結合的方式完成教學任務，努力提高他們的英語水平。

另外，兩班學生在情感態(tài)度、學習策略和文化意識方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：個別學生不明確學習英語的目的;有些同學對學好英語缺乏自信，不敢用英語表達;缺乏小組合作意識;一些學生沒養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有規(guī)劃性和策略性;不擅長發(fā)覺和總結語言規(guī)律，不留意學問的穩(wěn)固和積存。

所以，現(xiàn)階段最重要的是激發(fā)學生學習英語的興趣和積極性，幫忙他們增加信念，克制困難。除了從思想上賜予引導之外，更重要的是在教學上，有針對性、目的性、有系統(tǒng)、有規(guī)劃地上好課。

四、教材分析

本書共12個單元，其中包括3個預備單元和9個正式單元。本書在之前教材的根底上有所變動，對Self—check局部刪除，新增加了音標局部，另外對教材重新進展了整合。每個單元都列出明確的語言目標、主要的功能工程和語法構造、需要把握的根本詞匯，并分為A和B兩局部。A局部是根本的語言內容，B局部是學問的擴展和綜合的語言運用。

五、教學重點和難點

本書教學的重點和難點在于依據學生已有的學問構造和認知規(guī)律導入新的教學內容;運用每單元的學問點在課堂上組織學生進展結對和小組練習;組織學生在課堂上運用英語完成各類任務及對學生完成任務的狀況作出評價等。

六、詳細工作

其一，我必需仔細細致的鉆研課程，一步步切實做到“研”課。

首先，我必需仔細貫徹學校布置的提前一周備課任務。

結合學校配備的《初中同步英語鼎尖教案》《英語新目標教師教學用書》及《新課程英語成長資源》等教輔材料，把握課程的重難點，在教材上仔細圈點勾畫，初步思索設計教學步驟與環(huán)節(jié)，預設學生在學習過程中可能消失的問題與困惑，自我實現(xiàn)初步備課。

其次，我會利用每周一次的組內教研活動與課下的閑暇時間，與大家主動溝通探討新課的教授方法，對于有疑問的學問點主動提問求教，準時化解疑難;另外，值得一提的是，在每節(jié)課前，我都會再次修改導學案，在初次備課的根底上，依據學生最近期的學習水平，認真斟酌教學環(huán)節(jié)的設計，尤其是各個環(huán)節(jié)時間的安排。

最終一步，也是不容無視的一步就是在每次課下，我會在第一時間反思本節(jié)課的教學效果，總結成敗的緣由，并準時記錄。

其二，我要積極聽課、評課。

我要抱著虛心學習的態(tài)度，積極地參與聽課，在聽課過程中對比自我，獲得提升。通過師徒結對，多向我的師傅王琳教師請教，同時加強不同年級英語教師間的相互聽課，向新老教師學習，以取長補短，提高教師的教學水平。聽課時作好詳實筆記，并在課后交換意見，以相互學習，共同進步。

其三，做好課后輔導工作。

七年級學生愛動、好玩，缺乏自控力量，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫忙工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開頭。做好優(yōu)生的輔導工作，并對后進生準時做好扶差工作，以提高合格率。盡量地去了解學生的心理特征。另外，有相當一局部學生很膽小，在學習不情愿開口。

針對這種狀況，要盡量去了解每一個學生，摸準他們的心理脾氣，在教學中敬重他們，關懷愛護他們，準時鼓舞他們。對那些雙差生，應滿懷熱忱地關懷愛惜他們，決不嫌棄、卑視，而是不厭其煩地說理教育。從贊美著手，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重。在學習中盡量降低對他們的要求，盡力鼓舞他們，盡量地捕獲他們的閃光點，從思想上點燃他們進取的火花。

另外，作為一名教齡不長的年輕教師，我必需不斷給自己充電，充實自我。積極進讀教學專著，并寫心得體會。能夠抓住時機積極參與教學評優(yōu)活動，多落實課改方案。同時作為英語教師堅持養(yǎng)成聽英語新聞，看英語節(jié)目，閱讀英語報紙和雜志的習慣，以不斷提高自己的英語水平，適應新時期對英語教師的要求。

總之，有了目標、有了規(guī)劃，我信任勝利的此岸將不會離我們太遙遠。我將始終懷揣“有效教學”的先進理念，矢志不渝地與我校全部優(yōu)秀的教師為伍，緊追“有效教學”的步伐，在實踐中思索，在思索中尋求進步，力爭實現(xiàn)自我更大地提升!

初一英語教學工作規(guī)劃3

一、指導思想

以“英語課程標準”為宗旨，適應新課程改革的需要，面對全體學生，提高學生的人文素養(yǎng)，增加實踐力量和創(chuàng)新精神。正確把握英語學科特點，積極提倡合作探究的學習方式。培育學生積極地情感態(tài)度和正確的人生價值觀，提高學生綜合素養(yǎng)為學生全面進展和終身進展奠定根底。

二、教學總目標

能聽懂教師對有關熟識話題的陳述并能參加爭論。能讀供七至八年級學生閱讀的簡潔讀物和報紙雜志，克制生詞障礙，理解大意。能依據閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報告結果，共同完成學習任務。能在學習中相互幫忙，克制困難。能合理規(guī)劃和安排學習任務，積極探究適合自己的學習方法。

三、教材分析

《新目標英語》七年級(下冊)，全書共有十二個單元，另兩個復習單元。本教材各單元話題敏捷，貼近生活實際。本冊書將學習的一些語法學問點有：一般將來時、過去進展時、現(xiàn)在完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時每個單元后都供應了一篇閱讀文章，用以訓練學生的閱讀力量，擴大學生的閱讀量。

四、學生狀況分析

略。

五、教學設想

1、仔細專研教材和課標，細心備課，仔細上好每一堂課。確定每堂課的根底內容，預