作文世界中的“別有洞天”

作文世界中的“別有洞天〞作文世界中的“別有洞天〞本文關(guān)鍵詞：別有洞天，作文，世界

作文世界中的“別有洞天〞本文簡(jiǎn)介：作文對(duì)于教師來(lái)說(shuō)是語(yǔ)文教學(xué)中的一塊硬骨頭，而對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，作文是一場(chǎng)漫長(zhǎng)的攻堅(jiān)戰(zhàn)，教師需要找尋戰(zhàn)略方法指導(dǎo)學(xué)生，才能讓他們既快又準(zhǔn)地占領(lǐng)高地。作文是語(yǔ)文教學(xué)中的精華，它根本交融了語(yǔ)文知識(shí)的所有特點(diǎn)，所以，教師要高度重視作文教學(xué)。我在作文教學(xué)中不斷努力和探究，時(shí)刻謹(jǐn)記以學(xué)生為主體的教育理念，并在幾個(gè)方

作文世界中的“別有洞天〞本文內(nèi)容：

作文對(duì)于教師來(lái)說(shuō)是語(yǔ)文教學(xué)中的一塊硬骨頭，而對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，作文是一場(chǎng)漫長(zhǎng)的攻堅(jiān)戰(zhàn)，教師需要找尋戰(zhàn)略方法指導(dǎo)學(xué)生，才能讓他們既快又準(zhǔn)地占領(lǐng)高地。作文是語(yǔ)文教學(xué)中的精華，它根本交融了語(yǔ)文知識(shí)的所有特點(diǎn)，所以，教師要高度重視作文教學(xué)。我在作文教學(xué)中不斷努力和探究，時(shí)刻謹(jǐn)記以學(xué)生為主體的教育理念，并在幾個(gè)方面不斷探究理論。

一、理解作文，調(diào)動(dòng)學(xué)生寫(xiě)作的積極性。

1.認(rèn)識(shí)作文的本質(zhì)。要寫(xiě)好作文，首先要做一個(gè)有靈魂的人。語(yǔ)文區(qū)別于其他學(xué)科的最大特點(diǎn)是具有很強(qiáng)的人文性。當(dāng)我們吟誦王維、陶淵明的詩(shī)篇時(shí)，自然而然能感受到他們筆下的自然風(fēng)光和不屈的傲骨在字里行間流動(dòng)和閃耀；當(dāng)我們捧讀莎士比亞、魯迅的作品時(shí)，自然會(huì)被他們的人格力量和藝術(shù)魅力征服，這是因?yàn)樗麄兊淖髌返竭_(dá)了人文合一的境界。我有給學(xué)生留日記的習(xí)慣，喜歡看他們?nèi)沼浿杏涗浀恼鎸?shí)事件，我感受到的是一個(gè)個(gè)熱愛(ài)生活、有血有肉的靈魂。他們用或者稚嫩或者成熟的筆觸記錄著自己的快樂(lè)、悲傷、愛(ài)好、夢(mèng)想，這里有最平凡的他們，也有著最真實(shí)的他們，甚至是非常夢(mèng)幻的他們。

2.興趣的重要性。興趣是最好的教師，作文教學(xué)的主要職責(zé)是調(diào)動(dòng)學(xué)生的寫(xiě)作積極性，不要看到作文就愁眉苦臉，而是可以從心里喜歡上寫(xiě)作。要實(shí)現(xiàn)這一轉(zhuǎn)變，就要在詳細(xì)的寫(xiě)作訓(xùn)練中按照學(xué)生的年齡特點(diǎn)給出適宜的作文題目。有時(shí)候好的作文題會(huì)引導(dǎo)學(xué)生更好地考慮，給學(xué)生更多的靈感和啟發(fā)。如：“春風(fēng)拂面〞、“心靈的雨〞、“陽(yáng)光的味道〞、“陽(yáng)光生活〞等。

有的教師不是很重視作文題目，認(rèn)為作文題目并不用講究，其實(shí)好的作文題目的設(shè)計(jì)恰恰反映了教師對(duì)整個(gè)作文教學(xué)的設(shè)計(jì)，而無(wú)論怎么樣的設(shè)計(jì)都不能脫離生活這塊土壤。脫離生活的寫(xiě)作是無(wú)源之水，脫離學(xué)生生活的命題那么無(wú)異于緣木求魚(yú)，因此一定要讓學(xué)生感到這就是自己身邊的真實(shí)生活，提起筆來(lái)有話(huà)可寫(xiě)，有感而發(fā)，這樣才不會(huì)疲于應(yīng)付，寫(xiě)出流水賬一樣的文章。

3.理解學(xué)生心理。喜歡單純的模擬。初一的學(xué)生稚氣未脫，喜歡一切新惹事物，對(duì)世界充滿(mǎn)了好奇，但缺乏思想的深度，所以只是模擬好的文章，很少能有自己獨(dú)立的真知灼見(jiàn)。他們的寫(xiě)作技巧還不是很成熟。他們不擅長(zhǎng)獨(dú)立考慮、選擇材料、概括中心、組織語(yǔ)言，往往根據(jù)文題寫(xiě)出相適應(yīng)的文章，寫(xiě)出新意。因此，初一寫(xiě)作練習(xí)的方式宜靈敏多樣，可以練習(xí)仿寫(xiě)、改寫(xiě)、擴(kuò)寫(xiě)等，充分發(fā)揮這方面的優(yōu)勢(shì)。

隨著年齡的增長(zhǎng)，他們的各種才能都有所增強(qiáng)，開(kāi)始有了自己獨(dú)立的判斷意識(shí)，初二學(xué)生已經(jīng)可以根據(jù)文題選擇相應(yīng)的材料，可以較清楚地表達(dá)事情，但往往只是事物的外表現(xiàn)象的平鋪直敘。因此，寫(xiě)作練習(xí)應(yīng)明確要求，運(yùn)用多種表達(dá)方式，注重文章的表現(xiàn)手法。

高年級(jí)學(xué)生的心理日趨成熟，他們希望擺脫大人的束縛，因此樂(lè)意寫(xiě)一些立意深化的東西。他們擅長(zhǎng)運(yùn)用一些寫(xiě)作技巧，詞匯更加豐富，文章中常常出現(xiàn)一些因考慮而獲得的有哲理的句子。因此，寫(xiě)作練習(xí)應(yīng)有表達(dá)的深度，多寫(xiě)一些富有哲理的文章，以滿(mǎn)足他們的心理需求。

二、蓄勢(shì)待發(fā)，培養(yǎng)作文才能。

只有外在的積累到達(dá)一定的程度，學(xué)生的作文內(nèi)在才能才會(huì)到達(dá)質(zhì)的變化。

1.于漪教師說(shuō)過(guò)：語(yǔ)言是一切事實(shí)和思想的外表，它不是蜜，但可以粘東西。再好的創(chuàng)意，再深化的主題，也需要恰如其分的語(yǔ)言去承載它們。語(yǔ)文教材中的課文，都是經(jīng)過(guò)精挑細(xì)選的文章，富有多姿多彩的語(yǔ)言，這是一個(gè)現(xiàn)成的寶庫(kù)。因此在平時(shí)的新授課中，可以幫助學(xué)生更好地積累詞匯。教學(xué)每篇課文時(shí)都應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生選擇好詞佳句，學(xué)習(xí)掌握并有意識(shí)地運(yùn)用，為學(xué)生寫(xiě)好作文積蓄能量。

2.優(yōu)秀的課外書(shū)籍是寶藏。課外的書(shū)籍就好似浩瀚的海洋，而我們只有選取適宜的支流才能使寫(xiě)作河流開(kāi)展壯大。讀書(shū)是寫(xiě)作的必修課。面對(duì)浩瀚的書(shū)海，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生選擇適宜的書(shū)籍。我們應(yīng)該有方案地把一部又一部中外名著推薦給學(xué)生，不斷拓展閱讀的廣度和深度。好的報(bào)紙雜志，優(yōu)秀的新聞節(jié)目都是學(xué)生開(kāi)闊眼界的好途徑。理論證明，多讀書(shū)，尤其是會(huì)讀書(shū)，可以增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)闊視野，啟迪思路。

3.生活是一切寫(xiě)作的源泉。一篇好的文章最根本的條件是要寫(xiě)出生動(dòng)的內(nèi)容。生動(dòng)的內(nèi)容源自生活。如今的學(xué)生認(rèn)為生活中沒(méi)有什么可寫(xiě)的素材，因?yàn)槊刻於家粯?，沒(méi)有任何新意，這是因?yàn)樗麄內(nèi)鄙僖活w發(fā)現(xiàn)和感受的心。

學(xué)生寫(xiě)作文往往沒(méi)有新意，如寫(xiě)母愛(ài)，都是寫(xiě)自己生病了，媽媽熬夜守候自己。假設(shè)寫(xiě)第一次的經(jīng)歷，那么根本都是第一次炒雞蛋，第一次騎車(chē)，第一次走夜路，第一次學(xué)游泳。為什么他們找不到有新意的素材呢？生活中的素材其實(shí)不用轟轟烈烈，也不需要驚天動(dòng)地，一些很細(xì)微的小事就能表達(dá)出人生哲理。比方，寫(xiě)母愛(ài)，可以寫(xiě)母親每天在家門(mén)口和窗前看著“我〞上學(xué)的身影，等待我回家的身影，這種經(jīng)歷幾乎每個(gè)學(xué)生都有，但是他們熟視無(wú)睹，視而不見(jiàn)。比方，與母親一起過(guò)馬路，這時(shí)候會(huì)想起小時(shí)候媽媽總是牽著我的手，而如今我想牽著她的手，保護(hù)她。這些都是生活中的細(xì)節(jié)，很平凡，假設(shè)學(xué)生稍加留意，換一個(gè)角度去表達(dá)，就會(huì)好很多。