學前幼兒園-小車迷教學設(shè)計學情分析教材分析課后反思

教學設(shè)計活動名稱：《小車迷》年齡階段：中班主要領(lǐng)域：科學一、課前學習活動設(shè)計課前利用“晨談”活動，了解幼兒家的車的類型和品牌以及上幼兒園的方式，為上課做準備，通過圖書區(qū)、益智區(qū)、建構(gòu)區(qū)、美工區(qū)等區(qū)域的材料投放，讓幼兒從不同的角度了解“車”。二、課堂教學活動設(shè)計設(shè)計意圖：馬路是孩子們最熟悉的場景，而“車”是孩子們喜歡的玩具，尤其是男孩子，同樣也是我們出行不可或缺的交通工具；《指南》中指出4-5歲幼兒能對事物進行觀察比較，發(fā)現(xiàn)其不同和相同，抓住幼兒的興趣，激發(fā)孩子的好奇心，先說一說再看一看通過玩一玩進一步探索，了解車的重要組成部分以及不同的車的不同特征和用途，初步感知車給生活帶來的方便和對環(huán)境造成的污染，知道珍惜生命保護環(huán)境。設(shè)計本次活動，是為了讓孩子們在交流、游戲、探索中嘗試獲得新的知識經(jīng)驗。活動重點：知道常見汽車的名稱、外形特征和用途，能說出自己喜歡的汽車。教學難點：認識汽車的主要組成部分及其作用，激發(fā)幼兒探索汽車的興趣?；顒幽繕耍?.知道常見汽車的名稱、外形特征和用途，能說出自己喜歡的汽車。2.認識汽車的主要組成部分及其作用，激發(fā)幼兒探索汽車的興趣。3.感受汽車給人們生活帶來的方便和對環(huán)境污染，具有初步的環(huán)保意識。活動準備：課件PPT、不同種類的玩具車、停車場、記錄表?；顒舆^程：（一）說一說“你是怎樣來幼兒園的呢？”1.誰來說說你早上是怎樣來幼兒園的呢？（電動車、小汽車、公交車、出租車）教師小結(jié)：各種各樣的車可以送我們來幼兒園，為我們的出行提供了很大的便利。（二）看一看，“你知道這些車的名稱，特征和用途嗎？”1.出租車教師小結(jié)：是的，這些車的體型較小，結(jié)構(gòu)緊湊，我們都叫它轎車。2.公交車教師小結(jié)：對??！像這種可以拉9位以上很多乘客的車是客車。3.貨車教師小結(jié)：這些車都是用來運載各種貨物的車，都是貨車。特殊功能的車（消防車、警車、救護車）除了這些有特殊本領(lǐng)的車，你還知道哪些車也有特殊的本領(lǐng)？教師小結(jié)：不同的車有著不同的本領(lǐng)，它們同樣為我們的生活服務(wù)著。（三）玩一玩，說說自己喜歡的車，并能根據(jù)特征進行分類。1.剛剛我們看了這么多的汽車圖片，今天啊老師還帶來了很多的玩具汽車，你們想不想來玩一玩？交代規(guī)則:選一輛自己喜歡的小汽車和它玩一玩，等到音樂停止的時候，把它放到指定的停車場里去。（轎車停車場、客車停車場、貨車停車場、特殊功能車停車場）2.說一說，你剛剛玩的什么車？為什么把它停到這里？教師小結(jié)：不同的車有著不同的外形特征和用途，但是它們同樣為我們的生活帶來了許多便利。（四）探索車的重要組成部分和作用。1.分組玩一玩，看看你們組車的身上都有什么，有哪些重要部分組成，數(shù)量分別由幾個，把它記錄到表格里。2.說一說，你們組玩的是什么車？你發(fā)現(xiàn)了什么？它有什么用途？（消防車、越野車、警車）（車燈、車門、輪胎、方向盤等）3.哪組的車身上有其他車沒有的？（云梯，警燈）教師小結(jié)：不同的車有著不同的外形特征和用途，它們的重要組成部分有一些是一樣的，還有一些是不一樣的，它們都在發(fā)揮著各自的作用，為我們的服務(wù)著。（五）感受車在給我們帶來方便的同時也帶來了一些危害。車在給我們帶來了很多的方便，但同時也帶來了一些不好的影響，大量汽車尾氣的排放，污染了空氣，破壞了環(huán)境，危害了我們的健康，你們有什么好辦法可以減少汽車尾氣的排放？（騎自行車、乘坐公交車、節(jié)能車、）教師小結(jié)：這的確是個不錯的好辦法，綠色出行，節(jié)能減排，讓我們?nèi)ジ嬖V更多的人和我們一起來保護我們的環(huán)境吧。三、課后延伸活動設(shè)計回家與父母共同探索更多關(guān)于“車”的秘密。學情分析《指南》中指出：“幼兒科學學習的核心是激發(fā)探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力?！焙⒆觽儗Α败嚒币呀?jīng)有了一些零散的經(jīng)驗，正如維果茨基所言：如果能較好地把握幼兒的最近發(fā)展區(qū),為幼兒的科學學習搭起一個支架，就能有力的促進幼兒科學概念的建構(gòu)?！败嚒笔呛⒆觽冏钕矚g的玩具，他們對喜歡和熟悉的事物有強烈的好奇心和求知欲，他們樂意動手動腦，通過自己的探索嘗試獲得新的知識經(jīng)驗?！毒V要》中指出“對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲；能運用多種感官，動手動腦，探究問題；能用適當?shù)姆绞奖磉_、交流探索過程和結(jié)果”，孩子們很喜歡“車”，但是對車的特征和用途，以及重要組成部分不夠了解，因此結(jié)合他們的年齡特點、認知水平，我設(shè)計了三個目標:1.知道常見汽車的名稱、外形特征和用途，能說出自己喜歡的汽車。2.認識汽車的主要組成部分及其作用，激發(fā)幼兒探索汽車的興趣。3.感受汽車給人們生活帶來的方便和對環(huán)境污染，具有初步的環(huán)保意識。分別對幼兒從知識、經(jīng)驗、表達、技能、情感等方面出發(fā)；從主動探索的經(jīng)驗獲得，對事物歸納總結(jié)能力，情感的體驗體現(xiàn)了目標的層層遞進。為了讓幼兒順利開展探索活動并獲得知識經(jīng)驗，我將與幼兒一起進行以下的準備：教師物質(zhì)準備：PPT，玩具汽車，自制停車場，記錄表，筆。幼兒經(jīng)驗準備：了解自己家的車的類型和品牌，知道自己上學的方式，并能夠清楚地表達。教材分析《小車迷》選自于《幼兒園課程指導》教師用書，中班·上，主題四“我在馬路邊”次主題一“我看到的車”中的第一節(jié)課程。在活動內(nèi)容的選擇和安排上充分體現(xiàn)《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》的精神和要求。《綱要》中指出：“幼兒的科學活動應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象；要提供豐富的可操作的材料，為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動的條件；要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究活動，使他們感受科學探究的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣?；顒又攸c：知道常見汽車的名稱、外形特征和用途，能說出自己喜歡的汽車。教學難點：認識汽車的主要組成部分及其作用，激發(fā)幼兒探索汽車的興趣?；顒幽繕耍?.知道常見汽車的名稱、外形特征和用途，能說出自己喜歡的汽車。2.認識汽車的主要組成部分及其作用，激發(fā)幼兒探索汽車的興趣。3.感受汽車給人們生活帶來的方便和對環(huán)境污染，具有初步的環(huán)保意識?；顒訉嵤┎呗裕?.通過參觀車