科學(xué)文化素質(zhì)目標及措施范文

【文秘寫作】 測量是一個管理術(shù)語，通常指解決問題的方案、方法、方案和方法。它可以分為非常措施、緊急措施、預(yù)防措施、強制措施和安全措施。以下是為大家整理的關(guān)于科學(xué)文化素質(zhì)目標及措施的文章6篇,歡迎品鑒！大學(xué)生素質(zhì)目標指思想、文化、身體，即代表德、智、體三個方面。素質(zhì)的高低不以人種而劃分，任何地方都有素質(zhì)高的人和素質(zhì)低的人。素質(zhì)提高代表著德、智、體的全面發(fā)展。下面是為大家收集的大學(xué)生發(fā)展性素質(zhì)目標和措施，希望能夠幫助到大家。大學(xué)生的政治方向包括政治觀、人生觀、價值觀等;道德素質(zhì)，包括真誠、勤奮、責任感等;人文社會科學(xué)知識，包括歷史知識、社會知識、文學(xué)遺產(chǎn)、人際交往能力等。大學(xué)生發(fā)展性質(zhì)量措施加強專業(yè)技能。要做好學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)教育，符合社會需求，提高市場靈敏度，通過市場需求推動人才培訓(xùn)革命，及時調(diào)整高等教育監(jiān)管機制。建立以專業(yè)能力培訓(xùn)為中心的教學(xué)體系，加強專業(yè)教學(xué)的針對性和實用性，加強實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，突出技能培訓(xùn)。2、強化綜合素質(zhì)。必須考慮專業(yè)素質(zhì)和人文素質(zhì)，兩者相輔相成。在課程設(shè)置中，要注重文理的滲透。人文素質(zhì)教育不僅要傳授文學(xué)、歷史、哲學(xué)等知識，還要培養(yǎng)歷史感。它不僅有助于大學(xué)生在專業(yè)領(lǐng)域更有創(chuàng)造力，還能使學(xué)生更善于思考，成為更全面、更成功的人。加強全面和諧發(fā)展。大學(xué)生加強世界觀、人生觀、價值觀的教育，在就業(yè)選擇中，確立正確的價值坐標系，分清崇高與卑下，提升人格，促進職業(yè)素質(zhì)的全面和諧發(fā)展。培養(yǎng)大學(xué)生健全的人格和良好的心理素質(zhì)，自信而不自負，務(wù)實而不庸俗，面對挫折與失敗。具有較強的意志力和堅忍不拔的精神，對事情有積極樂觀的心態(tài)，正確認識自我，科學(xué)定位，不斷提高自我完善的能力。談到大學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)的目標和措施，這里將從兩個方面進行：一是主要目標的制定和細化，目標要盡量量化，方便考核二是措施的制定和分解，要制定具體的實施措施計劃，及相關(guān)時間安排具體目標個人將其分為四個大點：1大學(xué)生應(yīng)樹立正確的人生觀;2培養(yǎng)良好的心理素質(zhì);3立足專業(yè)，打牢基礎(chǔ);4完善自己，提高自己的實踐能力和創(chuàng)新能力具體措施則是應(yīng)結(jié)合大學(xué)生自身專業(yè)和社會實踐能力，學(xué)校和個人選擇有利于職業(yè)生涯體系建設(shè)的社會實踐機會，像對待文化要有科學(xué)的觀點與支撐、要善于挖掘文化的本質(zhì)即不可脫離生活實際去分析有關(guān)文化、平時多閱讀高質(zhì)量的文章，特別是中國傳統(tǒng)文化名著，在當今手機快餐文化流行的今天這一點尤為重要、多實踐，多走訪，多參觀，設(shè)身處地地去了解。在確保學(xué)業(yè)成績的同時加強學(xué)生文化素質(zhì)培養(yǎng)，確定職業(yè)目標。要堅持“政府推動、全民參與、提升素質(zhì)、促進和諧”的工作方針，圍繞“節(jié)約能源資源、保護生態(tài)環(huán)境、保障安全健康、促進創(chuàng)新創(chuàng)造”的工作主題。繼承創(chuàng)新、拓展提升，開放協(xié)同、普惠共享，精準發(fā)力、全面跨越，推動科技教育、傳播與普及，扎實推進全民科學(xué)素質(zhì)工作。一、提出背景21世紀是科學(xué)技術(shù)更高更快發(fā)展的時代。每一個生活在科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展時代的人，從小就感受到了科學(xué)技術(shù)所帶來的種種影響。為了適應(yīng)科學(xué)技術(shù)與經(jīng)濟飛速發(fā)展的需要，近幾年來，我校積極開展少年科技活動，并在各級各類科技活動比賽中獲得較大的成果，而且涌現(xiàn)了一批熱心指導(dǎo)少兒科技活動的優(yōu)秀教師。結(jié)合師生生活和社會生活的實際，我校開展了《加強科技教育活動，提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)》的課題研究活動，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣，強化科技意識，深化科學(xué)知識，培養(yǎng)他們多種能力與良好的科學(xué)習(xí)慣，加快我校科技教育特色學(xué)校建設(shè)的步伐，整體推進素質(zhì)教育，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。二、基本理念在國家教育方針的指引下，以全體學(xué)生的全面發(fā)展為本，以提高學(xué)生的科學(xué)技術(shù)素養(yǎng)為主要目標，使學(xué)生在親身的實際體驗和實踐探究過程中形成初步的技術(shù)能力，并以“科學(xué)——技術(shù)——社會(STS)”的教育觀念引導(dǎo)學(xué)生初步認識技術(shù)的本質(zhì)、地位、作用和價值，增強技術(shù)意識，為學(xué)生適應(yīng)未來社會生活和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)?？萍冀逃龖?yīng)充分注意重視動腦與動手相結(jié)合，并實現(xiàn)與信息技術(shù)的整合，構(gòu)建起一個以科學(xué)教育為引導(dǎo)、以技術(shù)教育為主干、以學(xué)生生活為取向、以實際項目為載體、以探究學(xué)習(xí)方法為基點的學(xué)科新體系，通過科技教育樹德、增智、強體、益美，促進學(xué)生的全面和諧發(fā)展。1、以科學(xué)教育為引導(dǎo)。科技教育包括科學(xué)教育和技術(shù)教育兩個方面。科學(xué)教育的功能主要是培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)情感、觀念、習(xí)慣、態(tài)度等情感因素和適應(yīng)社會的生存、合作、競爭等現(xiàn)代意識，著重于在實踐中進行科學(xué)思想教育。因此科學(xué)教育主要應(yīng)該成為滲透其中并貫穿始終的指導(dǎo)思想，為技術(shù)教育的實施創(chuàng)造有利條件。2、以技術(shù)教育為主干?？萍冀逃械募夹g(shù)教育，重在通過技術(shù)活動的開展，使學(xué)生獲得一定的技術(shù)能力、形成技術(shù)素養(yǎng)，這是本學(xué)科的技術(shù)性本質(zhì)特征所決定的。因此，必須以技術(shù)教育作為教育活動的主體與核心，根據(jù)學(xué)生的不同年齡階段逐步增加技術(shù)含量，形成技術(shù)素養(yǎng)上的內(nèi)在序列和梯度結(jié)構(gòu)，從技術(shù)設(shè)計、技術(shù)操作、技術(shù)評價三個方面保證學(xué)生進行完整的技術(shù)活動實踐，并加強技術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域內(nèi)不同內(nèi)容、項目、板塊之間的聯(lián)系與整合。3、以生活內(nèi)容為取向?？茖W(xué)與技術(shù)教育一般選擇對學(xué)生的發(fā)展有益、對未來生活有用、與科技發(fā)展趨勢有關(guān)的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)過程中，以學(xué)生的認知發(fā)展規(guī)律為依據(jù)，逐步增加教學(xué)中的技術(shù)含量，加強科技教育活動，充實具有現(xiàn)代意義的教育內(nèi)容，增強科學(xué)與技術(shù)教育的現(xiàn)代性和對學(xué)生的吸引力。同時，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際，把所學(xué)的知識與技能廣泛地應(yīng)用于生活，強調(diào)學(xué)生的生活學(xué)習(xí)。4、以實際項目為載體。科技教育是通過進行一個項目的設(shè)計，完成一件制作、形成一種作品的形式，學(xué)習(xí)相關(guān)的知識、技能，包括材料的選擇、工具的使用和方案的設(shè)計，培養(yǎng)合作、嚴謹?shù)瓤茖W(xué)精神和態(tài)度等來實現(xiàn)教育目標的。一般而言，一個項目就是一個系列性的技術(shù)過程，是由若干個技術(shù)環(huán)節(jié)和技術(shù)要點所組成的。應(yīng)對現(xiàn)實生活中選擇的內(nèi)容進行一定的加工或改造，使之成為既符合技術(shù)特性和社會需要又能符合學(xué)生的認知規(guī)律的實際項目。5、以探究學(xué)習(xí)方法為基點。科技教育活動從本質(zhì)上來說就是一種探究學(xué)習(xí)方法的過程，任何項目的設(shè)計和制作加工都是通過學(xué)生充分的想象和探究來實現(xiàn)的。所以在教學(xué)組織和實施的全過程中，都必須以學(xué)生的探究學(xué)習(xí)方法作為基點，在內(nèi)容的安排上注重增加彈性和開放性，充分尊重學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，使之能夠不斷對自己的學(xué)習(xí)過程進行調(diào)節(jié)，從而加深個人的學(xué)習(xí)體驗，培養(yǎng)其科學(xué)探究的思維和方法。三、實施原則1、全面性。面向全體學(xué)生，充分考慮學(xué)生的年齡特征、興趣愛好、生活環(huán)境、文化背景，教學(xué)內(nèi)容具有多樣性和靈活性。2、實踐性。強調(diào)學(xué)生親身經(jīng)歷，動手操作，要求學(xué)生積極參與到各項活動中去，在做、考察、實驗、探究、設(shè)計、創(chuàng)作、想象、反思、體驗等一系列活動中發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗和感受生活，發(fā)展實踐能力和創(chuàng)新能力。3、開放性。在教學(xué)內(nèi)容、活動組織、學(xué)習(xí)評價等方面給老師、學(xué)生選擇的機會和創(chuàng)新的空間，在最大程度上滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。4、合作性。在參與科技活動和社會實踐活動中，教育學(xué)生為了實現(xiàn)共同目標而團結(jié)互助、盡職盡責，培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力和合作精神。5、適應(yīng)性。內(nèi)容貼近學(xué)生生活，選擇貼近學(xué)生生活的，符合現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展趨勢的，適應(yīng)社會發(fā)展需要的，有利于為他們的人生建造知識大廈永久基礎(chǔ)最必需的內(nèi)容。四、基本目標(一)總目標1、促進學(xué)生形成科學(xué)的精神、態(tài)度與價值觀。通過各學(xué)科教育與青少年科技活動，使學(xué)生進一步了解科學(xué)家從事科學(xué)活動所必須具備的品質(zhì)與精神，了解科學(xué)研究過程中的價值規(guī)范或準則，如客觀性精神、理性精神、實證精神等;懂得科學(xué)研究并不神秘，所有的人都可以參與;體會到隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，對我們當今生活的影響越來越大，一個人要為現(xiàn)代社會做貢獻，就必須具有尊重科學(xué)、崇尚科學(xué)的態(tài)度，以及孜孜不倦、不斷進取的科學(xué)探究精神。2、初步掌握日常生活與社會中的科學(xué)知識、技能與方法，提高科學(xué)探究與動手能力。通過自然課與課外科技活動使學(xué)生對自然科學(xué)有進一步的了解，對常見的社會事物有初步認識，學(xué)會觀察、了解周圍事物的方法，知道地區(qū)、國家、世界的環(huán)境和社會變遷的淺近常識，逐步認識、關(guān)心地區(qū)的經(jīng)濟生活和生態(tài)環(huán)境的相互關(guān)系，具有初步適應(yīng)社會生活的能力，并學(xué)會一些前線的體育與保健的科學(xué)知識與技能。同時，要讓學(xué)生通過進一步接觸與熟悉科學(xué)研究方法，理解和掌握科學(xué)研究可以采取不同的方法，要善于考慮和探索，學(xué)會不同的對象選擇不同的方法。學(xué)生要學(xué)會使用簡單的儀器進行觀察、測量、試驗，并能用數(shù)據(jù)進行描述、比較、表達，能用簡單的圖表進行說明，能夠進行一些小制作、小發(fā)明等。有條件的學(xué)校還可以通過讓學(xué)生參與社會實踐，培養(yǎng)學(xué)生初步具有觀察、了解周圍事物和分辨是非的能力，學(xué)會使用一些常見的社會公共生活設(shè)施和收集、整理、運用社會信息的簡易方法。在強化基本技術(shù)教育中，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生對動手又動腦的技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，開發(fā)其創(chuàng)造性思維，促進學(xué)生主動運用科學(xué)文化知識去解決實際問題，同時促進其對技術(shù)的理解、探究、反思與創(chuàng)造;著重培養(yǎng)學(xué)生對勞動與技術(shù)的正確態(tài)度，促使他們逐步形成時代發(fā)展所需要的技術(shù)素養(yǎng)、初步的技術(shù)創(chuàng)新意識和技術(shù)實踐能力。3、逐步養(yǎng)成科學(xué)的行為與習(xí)慣。要求學(xué)生能夠養(yǎng)成通過提問、閱讀科學(xué)書籍、使用一定的科學(xué)方法發(fā)現(xiàn)事物的習(xí)慣，學(xué)會文明交往、行為規(guī)范、遵守社會公共生活的基本準則，有良好的衛(wèi)生習(xí)慣和合理的作息安排，愛好體育等各種有意健康的活動，能較好地處理日常生活中的各種問題，了解各種環(huán)境污染的危害，具有關(guān)心生態(tài)和環(huán)境保護的意識與習(xí)慣。(二)分目標1、科普知識介紹(1)認識幾位偉大的科學(xué)家，了解他們不平凡的事跡，并自覺學(xué)習(xí)他們的科學(xué)品質(zhì)。(2)通過科普書籍、報刊的閱讀和廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)的使用，了解科技發(fā)展的最新動態(tài)。(3)能根據(jù)自己的能力，通過手抄報、電子小報、項目作業(yè)等向其他人傳播科技發(fā)展動態(tài)，宣傳科普知識。2、科技小制作(1)通過調(diào)查、比較、試驗等活動,認識各種常用材料及其不同用途,學(xué)會正確處理一些日常生活中的廢舊材料。(2)知道紙質(zhì)類、木質(zhì)類、金屬類、塑料類等材料中一些常見易加工材料的性狀和用途,會使用一些復(fù)合材料和連接材料進行部件連接。(3)知道常見的簡單工具的名稱及用途,會根據(jù)不同的材料、不同的目的選擇工具,會使用一些常用量具。(4)能根據(jù)說明書進行簡單玩具的拼裝與制作,或根據(jù)制作要求和操作示意圖進行紙、木模型的制作。(5)認識一些簡單圖樣,并用圖樣進行簡單的作品設(shè)計,發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。(6)能用草圖或語言來表現(xiàn)作品的構(gòu)造、制作過程和設(shè)計思路,能在討論的基礎(chǔ)上改造設(shè)計思路、制作計劃。(7)能看懂加工圖樣中的剪切線、折疊線、粘貼面等符號,能理解簡單的外觀圖、實物圖、操作示意圖,會看簡單實物圖。(8)通過動手、動腦搞制作，提高學(xué)生思維能力、動手能力和解決問題的能力。(9)通過操作與討論，提高學(xué)生應(yīng)用知識的能力，創(chuàng)造能力，養(yǎng)成精益求精的科學(xué)品質(zhì)。(10)通過觀賞、討論、測試等活動,對作品進行簡單評價,形成初步的技術(shù)作品鑒賞能力。3、科技模型(航模、車模、航空、建筑模型等(1)會自行制作簡單的航空模型。(2)了解飛機升降和轉(zhuǎn)彎的道理，并能運用此知識來對自己制作的航空模型進行調(diào)試，能使模型較好地在空中飛行。(3)了解車模、航模的工作原理，會拼裝車模、航模并較好地控制它們。(4)培養(yǎng)學(xué)生對科技模型的興趣。(5)在活動過程中能克服困難，善始善終，樂于與他人合作交流。(6)組織學(xué)生參加學(xué)校及省、市、區(qū)等舉辦的科技模型比賽，力爭取得好成績。4、科學(xué)幻想畫(1)認識人類與地球環(huán)境的相互關(guān)系，懂得地球是人類唯一家園的道理，樹立環(huán)保意識。(2)引導(dǎo)學(xué)生大膽幻想，培養(yǎng)他們的想象能力。5、生活科學(xué)(1)能使用常用洗滌用品進行一些器具和小物件的清洗,并注意洗滌安全。(2)能辨認常見紡織品的標識,能在家長指導(dǎo)下進行一般衣物的洗滌、晾曬和折疊。(3)了解安全用電的基本常識,會閱讀簡單的家用電器說明書,學(xué)會使用家用電器,增強安全意識，養(yǎng)成節(jié)約用電的習(xí)慣。(4)會使用煤氣灶、熱水器等，學(xué)習(xí)做飯菜，初步了解食物的營養(yǎng)成分，能合理進行營養(yǎng)搭配。(5)懂得一些生活小常識、小竅門，并把它們應(yīng)用到現(xiàn)實生活中，提高我們的生活質(zhì)量。(6)意識到科學(xué)就在我們身邊，身邊處處是科學(xué)。6、種養(yǎng)植(1)通過種植、飼養(yǎng)及農(nóng)副產(chǎn)品的市場調(diào)查等活動,學(xué)會簡單種植、飼養(yǎng)的一般方法,了解農(nóng)副產(chǎn)品的一般生產(chǎn)和銷售過程,獲得積極的勞動與技術(shù)的感受。(2)種植常見作物、花卉,記錄生長和栽培過程,知道栽培作物的水、土、光、肥的一般管理方法。(3)學(xué)習(xí)1-2種作物、果樹、花卉的繁殖方法,進行一項改良作物、果樹、花卉品種的小實驗。(4)飼養(yǎng)1-2種常見小動物,記錄飼養(yǎng)和生長過程,知道養(yǎng)殖動物的飼料配置及管理要求,對所飼養(yǎng)的小動物進行簡單的訓(xùn)練試驗,了解訓(xùn)練方法。(5)了解農(nóng)副產(chǎn)品的一般生產(chǎn)、儲藏、保鮮和銷售過程。(6)了解一些現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)〈生物治蟲、無士栽培、節(jié)水灌溉、人工溫室等)。7、科學(xué)發(fā)明(1)意識到人類的進步與文明，是建立在無數(shù)發(fā)明的基礎(chǔ)之上的。人類能不斷發(fā)展，離不開發(fā)明創(chuàng)造;在當前科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展的時代，社會發(fā)展，經(jīng)濟建設(shè)更離不開發(fā)明。發(fā)明能使人們認識世界、改造世界的能力上升到新水平，把人類社會推向更高層次的文明。(2)能在老師指導(dǎo)下進行一些發(fā)明創(chuàng)造活動，寫一些科學(xué)小論文。(3)培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)明創(chuàng)造意識、創(chuàng)造精神和創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)技術(shù)的興趣，克服困難、戰(zhàn)勝困難的堅強意志，樹立建設(shè)社會主義祖國的信念，養(yǎng)成良好的科學(xué)態(tài)度。8、信息技術(shù)(1)了解信息技術(shù)基本作用,了解計算機部件,掌握鍵盤、鼠標基本操作，能正確開關(guān)機。(2)掌握操作系統(tǒng)的簡單使用方法,能熟練地進行漢字輸入,會進行文件和文件夾(目錄)的基本操作。(3)能使用計算機繪圖工具進行圖形的制作、著色、修改。復(fù)制、組合。(4)掌握計算機文字處理的基本操作,能用計算機作文,會在計算機上進行文章的編輯、排版和保存。(5)了解網(wǎng)絡(luò)的簡單應(yīng)用,會用瀏覽器收集材料,會使用電子郵件。(6)學(xué)習(xí)網(wǎng)站制作、動畫制作、圖片處理等模塊，能用計算機制作簡單的電腦動畫，電子報刊、多媒體等作品。9、科學(xué)探究(1)能通過對身邊自然事物的觀察，發(fā)現(xiàn)和提出問題。(2)能選擇適合自己探究的問題，應(yīng)用已有知識和經(jīng)驗對所觀察的現(xiàn)象作假設(shè)性解釋(3)知道不同的問題要用不同的探究方法。(4)能提出進行科學(xué)探究活動的大致思路，對自己或小組提出的探究問題作出書面計劃(5)能用簡單器材做簡單的觀察實驗、測量、采集數(shù)據(jù)，并作實驗記錄。(6)能做控制變量的簡單探究性實驗，會設(shè)計簡單的實驗報告，繪制簡單圖表。(7)能選擇自己擅長的方式(語言、文字、圖表、模型等)表述研究過程和結(jié)果。(8)能傾聽和尊重其他同學(xué)的不同觀點和評議。并與他人交換意見。(9)知道在科學(xué)探究中，要運用理性思維對收集到的證據(jù)進行比較、分類、歸納、概括等整理加工，并在此基礎(chǔ)上形成解釋。(10)能在總結(jié)證據(jù)的基礎(chǔ)上，做出合理的解釋。能對數(shù)據(jù)整理過程中發(fā)現(xiàn)的沖突或矛盾之處進行分析和判斷。(11)了解科學(xué)探究的結(jié)果應(yīng)該是可以重復(fù)驗證的。10、科學(xué)知識(1)學(xué)習(xí)物質(zhì)世界、生命世界、地球與空間三大領(lǐng)域中初步的、與日常生活密切相關(guān)的知識與方法，并能嘗試用于解決身邊的實際問題。(2)通過對物質(zhì)世界有關(guān)知識的學(xué)習(xí)，了解物質(zhì)的常見性質(zhì)、用途和變化，對物體的運動、力和簡單機械，以及能量的不同表現(xiàn)形式具有感性認識。(3)通過對生命科學(xué)有關(guān)知識的學(xué)習(xí)，了解生物世界的輪廓，形成一些對生命活動和生命現(xiàn)象的基本認識，對人自己的身體和健康形成初步的認識。(4)通過對地球與空間有關(guān)知識的學(xué)習(xí)，了解地球、太陽系的概況及運動變化的一般規(guī)律，認識人類與地球環(huán)境的相互作用，懂得地球是人類唯一家園的道理。五、實施建議1、關(guān)于科普知識通過講故事、演講比賽、觀看科普錄像、自行閱讀科普書籍等形式，開展“我心中最崇拜的科學(xué)家”主題活動和科普知識競賽等活動，在豐富多彩的活動中開拓學(xué)生的科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域，引領(lǐng)學(xué)生走進科學(xué)的殿堂。2、科技小制作(包括科技模型制作)一般來說，科技小制作分為四個階段，即定向、制作、完成和堅持階段。指導(dǎo)教師在小制作的每個階段都要根據(jù)學(xué)生的年齡特點和制作對象分別給予具體的指導(dǎo)。(1)定向階段。首先要明確任務(wù)，制作一件什么東西;然后借助于實物、模像等，通過內(nèi)部語言在頭腦中進行認識活動，為需要制作的東西定向，制成圖紙。我們通常把這個過程稱之為“設(shè)計”。指導(dǎo)老師的工作，一是明確下達任務(wù)，以防止思想的互相干擾;二是具體指導(dǎo)學(xué)生定向和設(shè)計。要教育學(xué)生在沒有設(shè)計出圖紙之前，不要動手去制作。要培養(yǎng)他們認真思考的習(xí)慣和獨立創(chuàng)造的能力，告誡他們，懶于思考和粗心大意都會導(dǎo)致整個小制作的失敗。(2)制作階段。這個階段主要是培養(yǎng)學(xué)生的技能，包括①正確掌握和安全使用工具的技能;②正確地使用材料的技能;③準確地制作零部件的技能;④熟練而合理地把零部件組裝起來，成為一件完整的小制作的技能。制作開始時，學(xué)生會很高興，也會表現(xiàn)出急于求成的心態(tài)。這時要注意引導(dǎo)學(xué)生先慢后快，以保證質(zhì)量。時間長了，學(xué)生的興趣又會減低，教師要及時對學(xué)生進行鼓勵。制作過程中，除非發(fā)現(xiàn)原有設(shè)計確實有錯誤外，一般不要輕易對原設(shè)計進行改動。(3)完成階段這個階段學(xué)生會很興奮、很自豪，認為自己付出了勞動，掌握了一種技能，創(chuàng)造了一種東西，有了成果。而且，總希望自己的成果是最好的，能得到教師的肯定。教師可以粗略地根據(jù)小制作的工藝水平評分，肯定成績和優(yōu)點，指出不足，并具體分析產(chǎn)生不足的原因，分別采取不同的具體措施使學(xué)生的小制作能得到預(yù)想的效果。在完善小制作的過程中，進一步促進正確技能的形成，為下一階段工作打下基礎(chǔ)。(4)堅持階段一件科技小制作完成后，要檢驗是否達到了預(yù)想的目的，就要通過實踐，如航空模型要試飛，航海模型要試航，風向環(huán)要安裝試放……這是科技小制作的關(guān)鍵階段。經(jīng)驗證明，往往不能一次成功，需要經(jīng)過多次改進，才能達到預(yù)想的結(jié)果。輔導(dǎo)教師要針對學(xué)生容易灰心的情況，加強思想教育，告訴他們不要灰心，堅持就能勝利。教師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生把這件科技小制作做成功為止。這樣，會使學(xué)生受到深刻教育，使他們養(yǎng)成持之以恒、不達目的不罷休的堅毅品質(zhì)。3、生活科學(xué)教學(xué)前應(yīng)盡量讓學(xué)生理解家用電器等物品的工作原理，認真閱讀理解使用說明書。教學(xué)時，盡量避免照本宣讀，空談主義，要利用形象、直觀的手段向?qū)W生介紹，并盡可能讓學(xué)生當場試驗一下，回家后學(xué)習(xí)使用這些物品，糾正家長在使用過程的錯誤，科學(xué)使用。這樣，能讓學(xué)生記憶深刻并經(jīng)常應(yīng)用，真正做到學(xué)有所用。4、科學(xué)發(fā)明與探究學(xué)生發(fā)明創(chuàng)造常用方法有：(1)加一加思考方法：可在這件東西上添加些什么嗎?需要加上更多時間或次數(shù)嗎?把它加高一些，加厚一些，行不行?把這件東西跟其他東西組合在一起，會有什么結(jié)果?(2)減一減思考方法：可在這件東西上減去些什么嗎?可以減少些時間或次數(shù)嗎?把它降低一些、減輕一些，行不行?可省略、取消什么嗎?(3)擴一擴思考方法：使這件東西放大，或使這件東西的某一部分或幾部分擴展，會怎么樣呢?(4)縮一縮思考方法：使這件東西壓縮、縮小;或使這件東西的某部分縮小，會怎么樣呢?(5)變一變思考方法：改變一下形狀、顏色、音響、味道、氣味，會怎么樣?改變一下次序會怎么樣?(6)改一改思考方法：這件東西還存在什么缺點?還有什么不足之處，需要加以改進嗎?它在使用時，是不是給人們帶來不便和麻煩?有解決這些問題的辦法嗎?(7)聯(lián)一聯(lián)思考方法：某個事物(某件東西或事情)的結(jié)果，跟它的起因有什么聯(lián)系，能從中找到解決問題的辦法嗎?把某些東西或事情聯(lián)系起來，能幫助我們達到什么目的嗎?(8)學(xué)一學(xué)思考方法：有什么事物可以讓自己模仿、學(xué)習(xí)一下嗎?模仿它的形狀、結(jié)構(gòu)，會有什么結(jié)果?學(xué)習(xí)它的原理、技術(shù)，又會有什么結(jié)果?(9)代一代思考方法：有什么東西能代替另一樣?xùn)|西嗎?如果用別的材料、零件、方法等，代替另一種材料、零件、方法等，行不行?(10)搬一搬思考方法：把這件東西搬到別的地方，還能有別的用處嗎?這個想法、道理、技術(shù)，搬到別的地方，也能用得上嗎?(11)反一反思考方法：如果把一件東西、一個事物的正反、上下、左右、前后、橫豎、里外、顛倒一下，會有什么結(jié)果?(12)定一定思考方法：為了解決某一個問題或改進某一件東西，為了提高學(xué)習(xí)、工作效率和防止可能發(fā)生的事故或疏漏，需要規(guī)定些什么嗎?5、種養(yǎng)植要讓學(xué)生了解當?shù)胤N養(yǎng)的情況，知道種養(yǎng)植所需要的條件，學(xué)校開辟種植園地，分年級分種類，開展小種植活動。6、電腦操作(1)電腦繪畫指運用各類繪畫軟件或圖形、圖像處理軟件制作完成的作品，包括主題性單幅畫或組畫，或者是針對一定目的和用途制作的計算機輔助設(shè)計美術(shù)作品。創(chuàng)作的視覺形象可以是二維的或三維的，可以選擇寫實、變形或抽象的表達方式。作品表現(xiàn)形式可以是手繪效果的，即用一定的技術(shù)處理手法，用電腦來模擬繪畫效果;也可以是圖像素材重新組合的，即將自己獲取的圖像資料進行篩選，挑選出需要的視覺信息進行創(chuàng)作，有意識地表達主題。(2)電腦動畫指運用各類動畫軟件，通過角色(原創(chuàng))繪制、音效處理與動畫制作，完成的二維或三維的電腦作品。作品可以是表現(xiàn)一定故事情節(jié)的動畫小品，也可以是一個具有完整意義的多媒體動畫節(jié)目。(3)文字編輯與電子報刊指運用各類文字、繪畫、圖形、圖像處理軟件，參照電子出版物的有關(guān)標準，創(chuàng)作的電子報或電子刊物。電子報應(yīng)該含有(真實或虛擬的)報名、刊號、出版單位或出版人、出版日期、版面數(shù)(2到4)、導(dǎo)讀欄等報紙刊物所應(yīng)包含的有關(guān)要素。在導(dǎo)讀欄中至少有兩個以上的欄目設(shè)置超級鏈接。電子刊物應(yīng)該含有封面、封底、目錄頁、(真實或虛擬的)刊名、刊號、主辦單位、主編和編委、出版日期等刊物所應(yīng)包含的有關(guān)要素。除封面和封底外應(yīng)有2到4面正文頁，在目錄頁至少有兩個以上的欄目設(shè)置超級鏈接。(4)網(wǎng)頁制作使用語言或網(wǎng)頁制作工具編制的基于互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境的，闡釋某個主題或傳遞某些信息的作品。(5)程序設(shè)計以各種計算機程序語言編寫的具有較為明確的設(shè)計思想、貼近作者學(xué)習(xí)生活的程序軟件，或有利于學(xué)生理解和掌握各學(xué)科知識的小游戲軟件。(6)圖象處理能夠基本掌握圖象處理的基本技法，能夠運用這些技能制作出主題鮮明、色彩搭配、結(jié)構(gòu)合理的作品。六、實施措施1、組織機構(gòu)為加強對科技教育活動的指導(dǎo)，學(xué)校應(yīng)專門成立由校長室、教導(dǎo)處、教科室、年級組組成的科技活動領(lǐng)導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)并明確責任。2、制度保證學(xué)校不定期地召開各種研討會，推進特色活動進程。各年級組定期召開研討活動，討論解決課題開展進程中出現(xiàn)的問題，指導(dǎo)教師間還應(yīng)隨時對所遇問題進行交流、協(xié)商。3、加強培訓(xùn)人人都是科技教育實踐活動的組織者、指導(dǎo)者、參與者，為了提高活動的成效，學(xué)校采取“請進來、走出去”的方式，實行“團體指導(dǎo)，協(xié)同教學(xué)”，提高全體教師指導(dǎo)學(xué)生開展活動的能力，激發(fā)教師參與科技綜合實踐活動的熱情。4、完善設(shè)施為了保證科技綜合實踐活動的順利開展，學(xué)校在資金上給予保證，根據(jù)需要開辟種植園地，添置相應(yīng)的設(shè)施和器材。5、成果展示為了展示學(xué)?？萍季C合實踐活動取得的成果(1)學(xué)校每學(xué)年舉辦一次科技節(jié)。(2)學(xué)校建立科技成果展示室，定期組織師生學(xué)習(xí)、參觀，接受科技熏陶、教育，激勵全校師生發(fā)明、創(chuàng)造熱情，取得更大成績。七、評價方法科技教育活動評價的目的是為了激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力、科學(xué)探究精神和創(chuàng)新精神。評價應(yīng)以主體性、過程性、形成性和發(fā)展性評價為主，它應(yīng)根據(jù)學(xué)生在科技教育實踐活動中取得的成果和表現(xiàn)狀況，對其優(yōu)點、學(xué)習(xí)態(tài)度和進步情況進行多樣性地評價，關(guān)注每個學(xué)生在已有水平上的發(fā)展，