文言文及嘉興實(shí)驗(yàn)試卷 說(shuō)課一等獎(jiǎng)

自三峽七百里中，兩岸連山，略無(wú)闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月。

在三峽七百里當(dāng)中，兩岸群山連綿，幾乎沒(méi)有中斷的地方。如果不是正午,看不見(jiàn)太陽(yáng);如果不是半夜,看不見(jiàn)月亮.。自：在，從略無(wú)：毫無(wú)。略：完全，全部。闕：通“缺”，缺口嶂：高聳險(xiǎn)峻如屏障的山峰。自：如果。亭午夜分：正午和半夜。曦：日光，這是指太陽(yáng)。

課文翻譯（自非亭午，不見(jiàn)曦，自非夜分，不見(jiàn)月。）重重的懸崖，層層的峭壁，遮天蔽日，

至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙袝r(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。到了夏天，江水暴漲，漫上了兩岸的山陵的時(shí)候，下行和上行的船只都被阻斷有時(shí)皇帝的命令要緊急傳達(dá)，這時(shí)只要清早坐船從白帝城出發(fā)，傍晚便可到江陵，它們中間相距有一千二百里，即使騎著駿馬，駕著疾風(fēng)，也沒(méi)這樣快啊。至于：到了……的時(shí)候。襄陵：漫上山陵。襄：上。沿：順流而下。溯：逆流而上絕：斷或：有時(shí)宣：傳達(dá)其：那雖：即使奔：動(dòng)詞用作名詞，指飛奔的馬。以：認(rèn)為，覺(jué)得。疾：快課文翻譯春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影，絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味．春冬季節(jié)，雪白的急流，碧綠的深潭，回旋著清波，倒映著各種景物的影子。在極高的山峰上，生長(zhǎng)著許多奇形怪狀的柏樹(shù)，在山峰之間，常有懸泉瀑布飛流沖蕩。水清、樹(shù)榮、山高、草盛，實(shí)在是有許多趣味。時(shí):季節(jié)素湍：白色的湍急的水．潭：深水清：清波，形容詞做名詞絕巘：極高的山峰。巘：險(xiǎn)峻的山崖或山峰

漱：急流沖蕩其：它們，指山峰．良：的確，實(shí)在．課文翻譯每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳?！泵糠昵镉瓿跚缁蚪邓脑绯?，樹(shù)林和山澗顯出一片清涼和寂靜，常常有一些高處的猿猴拉長(zhǎng)了聲音啼叫，聲音連續(xù)不斷，音調(diào)凄涼怪異，空曠的山谷里傳來(lái)猿啼回聲，悲哀婉轉(zhuǎn)，很長(zhǎng)時(shí)間才消失。所以漁歌唱道：課文翻譯“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳。”晴初：天剛晴。霜旦：下霜的早晨。肅：寂靜。屬引：連續(xù)不斷．屬，連接．引，延長(zhǎng)響：回聲．轉(zhuǎn)：同“囀”，聲音曲折絕：消失．重點(diǎn)字詞解釋下列字詞的含義1。自三峽七百里中2。自非亭午夜分3。沿溯阻絕4。哀轉(zhuǎn)久絕5。絕（山獻(xiàn)）多生怪柏6。雖乘奔御風(fēng)不以疾也7?；蛲趺毙?。飛漱其間9。至于夏水襄陵10。屬引凄異11。清榮峻茂，良多趣味——————從、在——————如果——————斷——————消失————極（高）————即使；奔馳的馬；快—————有時(shí)—————沖蕩—————到了—————接連不斷————的確，實(shí)在一詞多義：自三峽七百里中（）自非亭午夜分（）并自為其名

（）

自是指物作詩(shī)立就（）

在如果自己從一詞多義：沿溯阻絕（）絕山獻(xiàn)多生怪柏

（）哀轉(zhuǎn)久絕

()佛印絕類彌勒（）斷極消失極一詞多義：良多趣味（）有良田美池桑竹之屬()

實(shí)在肥沃屬引凄異（）神情與蘇黃不屬（）有良田美池桑竹之屬()連接相似類第一段：寫山

連綿、高峻第二段：寫夏水

奔放美第三段：寫春冬之水

清幽美第四段：寫秋水

凄婉美答謝中書書2.翻譯句子。1）山川之美，古來(lái)共談。山川景色的美麗，自古以來(lái)就是（文人雅士）共同談?wù)摚ǖ脑掝}）。

2）青林翠竹，四時(shí)俱備。青蔥的林木，翠綠的竹林，一年四季都具備。3）曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴;夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。早晨霧氣將要消散時(shí)，（傳來(lái)）猿鳥(niǎo)雜亂的鳴叫聲；傍晚太陽(yáng)快要落山時(shí)，潛游在水中的魚(yú)兒爭(zhēng)相跳躍。4）自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者。自從南朝的謝靈運(yùn)以來(lái)，就不再有能夠欣賞這種奇麗景色的人了。1．“山川之美，古來(lái)共談”內(nèi)含作者什么感情？有高雅情懷的自豪感以及期望與古往今來(lái)的林泉高士相比肩之情。2.運(yùn)用仰觀俯察兩種視角，寫白云高山流水三重風(fēng)物的對(duì)偶句是什么？

“高峰入云，清流見(jiàn)底”3．講究色彩搭配，表現(xiàn)一年之美，呈現(xiàn)出一派絢爛輝煌的氣象景象的對(duì)偶句是什么？?jī)砂妒?，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)具備。4．將聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)結(jié)合，由靜入動(dòng)，表現(xiàn)一日之美，傳達(dá)了生命氣息的對(duì)偶句是什么？曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。5．“實(shí)是欲界之仙都，自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者?！北磉_(dá)了作者怎樣的思想感情？表達(dá)了作者沉醉山水的愉悅之情和與古今知音共賞美景的得意之感。與謝公比肩之意溢于言表。6．最能體現(xiàn)作者思想感情的語(yǔ)句是什么？實(shí)是欲界之仙都，自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者。7．分析“曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。”加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)作用?！靶薄邦j”擬人，賦予事物以人的感情和行為，有過(guò)程，激發(fā)人的想像，充滿生命氣息?！镑[”字是用借代，避俗，增加了語(yǔ)言表現(xiàn)力，文學(xué)色彩濃厚。8．本文是在是一篇美文。試分析美在何處。（1）意境美。風(fēng)光綺麗，融入感情，形成優(yōu)美的意境。①山水相映之美。②色彩配合之美。③晨昏變化之美。④動(dòng)靜相襯之美。（2）結(jié)構(gòu)美。全文分三部分?！吧酱ㄖ溃艁?lái)共談”總領(lǐng)全文，以“美”點(diǎn)明全文中心。中間部分具體敘寫山川之美。最后以感嘆總括前文，首尾呼應(yīng)，議敘結(jié)合，使文章主體部分更為鮮明突出。文中的寫景部分，仰視再俯瞰，復(fù)平看，最后又分“曉”與“夕來(lái)寫，次第井然。（3）語(yǔ)言美。言簡(jiǎn)意賅，多用對(duì)稱四字句，配以長(zhǎng)句收束；修飾詞語(yǔ)使顏色、聲音、動(dòng)作的狀態(tài)表露無(wú)遺。如滔滔急流，瀉入大海。蘇軾字，號(hào)“

”，世人稱其為“蘇東坡”。漢族，眉州人（今四川眉山，北宋時(shí)為眉山城）。北宋著名文學(xué)家、書畫家、詞人、詩(shī)人，美食家，豪放派詞人代表。與父，弟并稱為“三蘇”，為“唐宋八大家”之一。

子瞻，東坡居士

蘇洵，蘇轍

元豐六年十月十二日，夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無(wú)與樂(lè)者，遂至承天寺，尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。將要門高興的樣子走考慮游樂(lè)于是，就一起散步二、看注釋、通文意……的人

庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳?？v橫交錯(cuò)原來(lái)是只是，不過(guò)罷了（二）看注釋、通文意解釋加點(diǎn)字尋張懷民欣然起行念無(wú)與樂(lè)者

遂至承天寺相與步于中庭懷民亦未寢水中藻荇交橫蓋竹柏影也但少閑人如吾兩人者耳尋找高興地想……的人于是共同，一起、散步睡覺(jué)交錯(cuò)縱橫原來(lái)是只是、罷了翻譯下列句子：念無(wú)與樂(lè)者，遂至承天寺，尋張懷民。何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。翻譯（我）想到?jīng)]有可以共同游樂(lè)的人，于是到承天寺尋找張懷民。翻譯：哪個(gè)夜晚沒(méi)有月色？哪個(gè)地方?jīng)]有竹子和柏樹(shù)？只不過(guò)少有像我們這樣的閑人罷了。月色入戶，欣然起行。翻譯：月光從門射進(jìn)來(lái)，我愉快地起來(lái)行走。懷民亦未寢，相與步于中庭。翻譯：張懷民也沒(méi)有睡覺(jué)，我們?cè)谕ピ褐猩⒉健?/p>

翻譯：月色撒滿庭院，如同積水充滿院落，清澈透明，水中水藻、荇菜交叉錯(cuò)雜，原來(lái)那是竹子、柏樹(shù)的影子。庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。譯文：元豐六年十月十二日，晚上。解開(kāi)衣服將要睡覺(jué)時(shí)，月光從門射進(jìn)來(lái)，我愉快地起來(lái)行走。想到?jīng)]有可與自己一起游樂(lè)的人，于是到承天寺，找張懷民。張懷民也沒(méi)有睡覺(jué)，我們?cè)谕ピ褐猩⒉?。譯文：庭院中的月光宛如一泓積水那樣清澈透明，水中藻、荇縱橫交叉，都是綠竹和翠柏的影子。

哪夜沒(méi)有月光，哪里沒(méi)有綠竹和翠柏，只是缺少像我兩個(gè)這樣的閑人罷了。三、品讀欣賞，把握情感1、作者為什么想著在初冬的夜里走出戶外？與蘇軾對(duì)話一方面作者被貶，心情郁悶寂寞無(wú)聊，想出去走走，另一方面因?yàn)樵律苊溃肴ベp月。作者是如何描寫月色的？庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也月色—積水空明竹柏—藻荇交橫

比喻1、夜游期間，作者的心情發(fā)生了怎樣的變化？“欣然起行”“念無(wú)與樂(lè)者”“遂”“尋”“懷民亦未寢”“相與步于中庭”“閑人”欣喜之情有點(diǎn)遺憾不假思索中有點(diǎn)激動(dòng)心有靈犀的喜悅從容閑適覓蘇軾知音為何自稱“閑人”？有職無(wú)權(quán)的空閑賞月的悠閑1、貶謫的悲涼：一個(gè)“閑”字，反映了作者當(dāng)時(shí)身為“閑”官的現(xiàn)實(shí)，有一種惆悵、悲哀之意；2、賞月的欣喜：天下不乏良辰美景，我閑適自得得以賞此美景；3、鄙視塵俗的自我安慰：作者對(duì)世人忙碌于名利而辜負(fù)了美景的慨嘆，而自己安閑自適，能夠安然賞此美景；4、通達(dá)樂(lè)觀的情懷?！伴e人”二字表現(xiàn)了蘇軾怎樣的復(fù)雜情感？一、語(yǔ)文知識(shí)積累(23分)1．根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。（4分）（

袤

）

（

瀚

）

（

辰

）

（

匿

）古詩(shī)文名句默寫。3.名著閱讀。（3分）(1)

一

（2)

老萊娛親

(3)

朱赫來(lái)

4.解釋下列加點(diǎn)詞的意思。（6分）(1)

通“邀”，邀請(qǐng)

(2)

香氣，這里指品德高尚

(3)

多

(4)

靠近

(5)

一起、共同

(6)

全

5.（C）（2分）【老萊娛親】魯迅《朝花夕拾·二十四孝圖》：“其中最使我不解，甚至于發(fā)生反感的，是‘老萊娛親’和‘郭巨埋兒’兩件事。（一）管老師飯（11分）

6.(2分）家里雖不富裕，輪到管飯，都做好精細(xì)豐盛的準(zhǔn)備；“我”忍著嘴饞把飯菜完整送于老師；楊三妮自己養(yǎng)兔也要管老師飯。（答到兩點(diǎn)給2分）7.(4分）（1）心理、動(dòng)作描寫，生動(dòng)形象地寫出了“我”在菜香誘惑下，仍舊克制偷吃的畫面，反映了“我”的懂事和對(duì)老師的尊敬。神態(tài)、語(yǔ)言描寫，寫出了王校長(zhǎng)應(yīng)孩子的誠(chéng)實(shí)而開(kāi)心，也寫出了王校長(zhǎng)故作出錯(cuò)的用心良苦，體現(xiàn)王校長(zhǎng)對(duì)農(nóng)村孩子的關(guān)愛(ài)和照顧。8．(2分)不可以，第①段交代了管老師飯的背景、原因。9．按層級(jí)給分：第一層：王校長(zhǎng)不吃光孩子管的飯菜，關(guān)愛(ài)孩子。（給1分）第二層：王校長(zhǎng)不讓困難戶管飯，體諒老百姓的貧窮。（給2分）第三層：王校長(zhǎng)即不吃光孩子管的飯菜，也不讓困難戶管飯，還拿自己的錢補(bǔ)貼，甚至有意多給，經(jīng)常以煎餅、咸菜充饑，體諒莊戶的貧窮，關(guān)愛(ài)孩子。（給3分）10.（2分）⑴送來(lái)淡水（減輕水荒）

⑵均勻冷熱

11.（2分）

⑴把氧氣激變成臭氧，吸收宇宙射線

⑵殺死大氣中的細(xì)菌和微生物

12.（2分）不能。文中說(shuō)每年“合成”氮肥20億噸，產(chǎn)量相當(dāng)大，用“巨大”才能表現(xiàn)其特點(diǎn)，刪去就體現(xiàn)不出這一點(diǎn)了。13.（2分）①任何事物都有利有弊，我們要認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，從而趨利避害。②自然是偉大的，要與之和諧相處。③只有認(rèn)識(shí)自然，才能合理利用。（答