一顆小豌豆教學(xué)反思-一顆小豌豆教學(xué)設(shè)計_第1頁
一顆小豌豆教學(xué)反思-一顆小豌豆教學(xué)設(shè)計_第2頁
一顆小豌豆教學(xué)反思-一顆小豌豆教學(xué)設(shè)計_第3頁
一顆小豌豆教學(xué)反思-一顆小豌豆教學(xué)設(shè)計_第4頁
一顆小豌豆教學(xué)反思-一顆小豌豆教學(xué)設(shè)計_第5頁
已閱讀5頁,還剩1頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

一顆小豌豆教學(xué)反思_一顆小豌豆教學(xué)設(shè)計【說課稿】

安徒生是丹麥19世紀著名童話作家,世界文學(xué)童話創(chuàng)始人。下面是中國文庫網(wǎng).共享的一顆小豌豆教學(xué)設(shè)計,供大家參考!一顆小豌豆教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo):

1.在通讀課文的基礎(chǔ)上,了解小豌豆是本文的仆人公,學(xué)習(xí)抓住重點,分清主次的表達方式。

2.靜心閱讀小豌豆的成長過程,用自己的話寫出小豌豆長葉、爬藤、開花的生長過程。

3.能正確、有感情地朗讀課文,理解"小豌豆長大了,小姑娘也漸漸地長好了'這句話的內(nèi)涵。

教學(xué)過程:

一、讀好對話,了解小豌豆的善心

1.自讀五顆豌豆說的話,發(fā)覺它們在表達上不同的地方。

出示:

最大的一顆說,它要跑到很遠很遠的地方去,誰也追不上它。

其次顆說,它要飛到太陽里去,那才神氣呢!

還有兩顆懶洋洋地說,它們滾到哪兒,就在哪兒睡一覺。

最小的一顆呢?它想了想說:"我可不想飛到太陽里去,也不想跑得很遠很遠。不過,也不能光想著睡覺哇。我要是能給人家做件好事,就興奮了。'

老師提問:同樣是對話,你發(fā)覺它們在表達上有什么不一樣?

(設(shè)計意圖:

本課的課題是"一顆小豌豆',這顆小豌豆是課文的仆人公,因此,本文的改編者(原文是安徒生的《五顆小豌豆》)用直接引語來呈現(xiàn)小豌豆的話,而其余的幾顆豌豆則用了間接引語,另外,最小的一顆豌豆說了三句話,而其余的四顆豌豆都只是引用了一句話,可見,作為文章的重點人物,文章在一開頭就重點關(guān)注。另外,從說話的內(nèi)容上來看,小豌豆的三句話中,前兩句話是接著別人的話來說,"不想,也不想也不能光想',最終表達了自己的愿望"給人家做件好事',從表達角度來看,小豌豆的話層次性強,說話特別得體。從這一角度思索,讓同學(xué)關(guān)注小豌豆與眾不同的話,領(lǐng)悟其獨特的表達方式,進一步感悟的文章"突出重點'的教學(xué)要求。)

2.讀好小豌豆的話,知道小豌豆的心愿是"給人家做件好事'。

(設(shè)計意圖:

閱讀教學(xué)要以讀為本,讀是形式,更是手段。在理解以上內(nèi)容的基礎(chǔ)上,讓同學(xué)充分地朗讀,在朗讀中感受小豌豆很會說話,讀出小豌豆的和善。)

二、變換句式,感知小姑娘的可憐

1.這是一個怎樣的小姑娘,讀第11自然段。

出示:

這座小樓里,住著一個小姑娘,她已經(jīng)在樓上的一個小黑屋里躺了一年了,下不了床,連坐也坐不起來。她病得很厲害呢。多可憐的小姑娘!小臉兒瘦瘦的,黃黃的,全身一點力氣也沒有。媽媽以為她快要死了。

2.把"多可憐的下姑娘!'放到這個段落的前面或者后面,感受這個句子在不同的位置表達上的特點。

(設(shè)計意圖:

文中的小姑娘是課文的另一個主要人物,課文用整整一個自然段寫出了小姑娘身體虛弱,病得不輕,并且用"多可憐的下姑娘!'一句概括了小姑娘當(dāng)時的境況,課上,要求同學(xué)將這個句子放到課文的開頭或者結(jié)尾,目的是訓(xùn)練和告知同學(xué),同一個句子可以消失在不同的位置,其表達的效果也有些許的不一樣。)

3.可憐的小姑娘也渴望春天,渴望綠色,讀有關(guān)句子,體會她的這種愿望。

出示句子:

春天到啦,樹枝吐出小芽兒來了,小草兒也從土里鉆出小腦袋來了,那嫩綠的顏色有多美呀!

和課文中的句子進行比較、體會。

(設(shè)計意圖:

"春天到啦,樹枝該吐出小芽兒來了,小草兒也該從土里鉆出小腦袋來了,那嫩綠的顏色該有多美呀!'這是課文的原話。在此,老師有意落下這三個"該'字,讓同學(xué)和原話進行比較,一比較,同學(xué)立刻明白,這三個"該'字少不了,病中的小姑娘渴望春天,渴望綠色全在這三個"該'字中,再讀原句,如何讀,不用老師指導(dǎo),同學(xué)自然會讀。)

三、隨文練筆,讀懂小豌豆的生長過程

1.聽寫句子:小豌豆在窗臺的裂縫里住了下來,春天到了,它漸漸地生長著。

2.默讀課文,一邊讀一邊想:小豌豆是怎么生長的,接著聽寫的句子寫下來。

(設(shè)計意圖:

小豌豆的生長是這篇童話的重要部分,隨著小豌豆的漸漸生長,小姑娘的身體也在漸漸好轉(zhuǎn)。課文多處寫到了小豌豆的生長,教學(xué)中,先讓同學(xué)一起聽寫句子,提示了下面要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,接著,讓同學(xué)通過自己的閱讀,來寫一寫小豌豆是怎樣生長的。在這里,隨文練筆不是課文內(nèi)容的簡潔重復(fù),也不是課文情感的任意孳生,而是圍繞課文內(nèi)容的語言的習(xí)得、提煉和概括,是基于文本的"言'的寫作。)

四、感情朗讀,讀出小姑娘的歡樂

1.隨著小豌豆的生長,小姑娘的身體也一點點好起來了。

出示有關(guān)句子:

突然,她觀察窗臺上有一點綠顏色的東西在晃動,就叫了起來:"媽媽,您快來瞧瞧,窗臺上那綠的是什么?'

小姑娘觀察綠顏色了,心里真興奮。

小姑娘看著小豌豆猛勁兒長,笑吟吟地說:"小豌豆哇小豌豆,你長得真快,我也會跟你一樣,長得又快又好。'

可不是嘛,小姑娘的臉色好多了,她還能自己坐起來,坐上整整一個鐘點呢。

一天,小姑娘清早醒來,朝窗外一看,樂得叫了起來:"呀!小豌豆開花了!'

這一天,小姑娘真是興奮極了,她扶著窗臺,漸漸地,漸漸地,竟站了起來!

2.朗讀句子,體會小姑娘的身體隨著小豌豆的生長也漸漸長好,讀出小姑娘的興奮和對小豌豆由衷的感謝。

3.和前文對比,朗讀課文最終一節(jié),理解"小豌豆長大了,小姑娘也漸漸地長好了'這句話的內(nèi)涵。

五、布置作業(yè),續(xù)編其它小豌豆的故事

課后作業(yè):

小男孩把小豌豆當(dāng)子彈打了出去以后,還有四顆小豌豆命運會怎樣呢?綻開想象,選其中的一顆小豌豆續(xù)編故事。

板書:

一顆小豌豆

開花站

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論