新學(xué)期：這些帶班技巧助您工作順利

新學(xué)期：這些帶班技巧助您工作順利

開學(xué)后，新班主任發(fā)覺自己根本鎮(zhèn)不住同學(xué)。開學(xué)第一課，紀(jì)律很亂，甚至有同學(xué)公開和老師叫板。由于自己本身也很緊急，所以自我介紹和同學(xué)們溝通的第一課，不盡如人意，同學(xué)們笑老師，家長(zhǎng)也認(rèn)為自己不專業(yè)，壓力很大。作為新老師，在新學(xué)期如何帶班？有什么方法能把同學(xué)快速地治服呢？

1、老師以身作則，每天來教室等同學(xué)

想讓同學(xué)自覺遵守紀(jì)律，那么就先和同學(xué)一起制定好紀(jì)律。許多第一堂課尤其是早自習(xí)，為什么低班級(jí)的教室會(huì)很吵呢？那還是由于沒有老師坐鎮(zhèn)教室。其實(shí)，作為新老師，想要把班級(jí)帶好，就需要多到班級(jí)里走一走。我們?cè)S多老師嘴上說要了解同學(xué)，在實(shí)際的教學(xué)工作中，都不愿真正走到班級(jí)里來，那該如何了解同學(xué)呢？新學(xué)期，帶班老師可以每天早起10分鐘，先于同學(xué)來到教室里。堅(jiān)持每天比同學(xué)早到教室，也是老師向同學(xué)表明決心，我就是要來“收復(fù)”你們這群猴孩子的。

有的年輕新老師沒有這個(gè)毅力，那么開學(xué)后的一個(gè)月，至少要有20天要做到比同學(xué)早到教室里來。老師可以拿本書坐在講臺(tái)上看書、也可以批改作業(yè)、還能備課，有老師坐在教室里，同學(xué)們?cè)缟蟻砹艘院缶筒粫?huì)亂跑亂吵鬧，而是也會(huì)像老師一樣，拿出課本朗讀或者看書。老師帶班就是言傳身教，只有老師先做到了，才能讓同學(xué)看到老師管理班級(jí)的決心。

2、提高教學(xué)力量，讓同學(xué)認(rèn)可你的課堂

對(duì)于老師來說，最重要的工作還是上好課，只有把課上好，讓同學(xué)認(rèn)可你的課堂，才能服眾。許多老師和氣可親，但是教學(xué)力量不行，盡管同學(xué)比較喜愛老師，但是課堂上的紀(jì)律亂哄哄，同學(xué)們的成果提高不了，家長(zhǎng)也會(huì)對(duì)老師有建議。老師再和氣可親，也沒有用，老師的自信就是來自教學(xué)，讓同學(xué)喜愛你，崇拜你，除了老師的個(gè)人魅力，很大程度是由于老師課上的好，同學(xué)情愿來上你的課。

3、去了解同學(xué)，做到仔細(xì)備課

年輕的老師管理班級(jí)上沒有閱歷，那么課堂閱歷也會(huì)不足。如何把課上好，除了不斷和自己的同學(xué)磨合，還要多看優(yōu)秀老師的課，去找老老師取經(jīng)。上了公開課回來肯定也要總結(jié)和反思，如何把自己的課備好。這其中還包括，去理解同學(xué)，因材施教?？赡軇e的老師的教學(xué)方法不適應(yīng)你班上的同學(xué)，那么怎么找到一個(gè)適合自己同學(xué)的教學(xué)方法，就需要新老師不斷地努力，進(jìn)行教學(xué)反思，努力提高教學(xué)力量。備好同學(xué)的課，就是去主動(dòng)了解每一位同學(xué)。他們的性格，他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，他們的家庭和家庭訓(xùn)練是什么樣的？同學(xué)產(chǎn)生了學(xué)習(xí)問題，畢竟是什么緣由，需要帶班老師的細(xì)心發(fā)覺。備好同學(xué)的課，就是常去教室里走一走，課間非常鐘去和你的同學(xué)聊談天，這才是最好的了解自己同學(xué)的方法。有的年輕老師不知道怎么樹立自己的老師威信，覺得和同學(xué)保持距離是樹立威信的做法，其實(shí)是不對(duì)的。

4、用“手勢(shì)”來夸大“心情”。

我熟悉這樣一位老老師，他在上課時(shí)候嗓門特別嘹亮，教室的每個(gè)角落都聽得清清晰楚，這讓他的同學(xué)在課聽課效率上比其他老師要高出很多。但最讓同學(xué)們印象深刻的是，這位老師從來“不打人”，但是他絕不放過那些淘氣搗蛋的同學(xué)，每次遇到這樣欠揍的同學(xué)，這位老老師就舉起他的右手或左手，在桌面上或者空氣中，狠狠地拍上一巴掌，嚇得同學(xué)趕快做好，規(guī)法規(guī)矩上課。更令人稱絕的是，他在空氣中狠狠地拍上一巴掌的時(shí)候，眼睛、臉龐還會(huì)表現(xiàn)出一副特別生氣或者憎惡的表情，同學(xué)看到之后就不敢吭聲了。在這種“生氣”或“憎惡”的表情之后，隨后他又是一陣微笑，同學(xué)們立即領(lǐng)悟了他的用意：老師不是想打你，而只是提示你，不要玩手機(jī)了。

5、敢于認(rèn)錯(cuò)，做一個(gè)真誠的老師

同學(xué)犯錯(cuò)誤向老師承認(rèn)，是天經(jīng)地義的事，而老師向同學(xué)坦誠自己的過失，乃訓(xùn)練之大忌，這不僅會(huì)損傷“師道尊嚴(yán)”，還會(huì)大大破壞老師在同學(xué)心目中的形象。而實(shí)踐證明，在同學(xué)面前，敢于承認(rèn)自己的失誤，嚴(yán)于解剖自我，恰恰是最真誠的表現(xiàn)，更能讓同學(xué)親近你和接受你。

6、原諒?fù)瑢W(xué)，做一個(gè)寬容的老師

老師要學(xué)會(huì)寬容，寬容同學(xué)的錯(cuò)誤和過失，寬容同學(xué)一時(shí)沒有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說過：有時(shí)寬容引起的道德震驚，比懲處更劇烈。寬容就是一束陽光，它能溶化犯錯(cuò)同學(xué)心中的堅(jiān)冰。老師的寬容換來了同學(xué)的相信，相信老師的同學(xué)又怎么會(huì)不“怕”他的老師呢？

7、磁性課堂，做一個(gè)魅力的老師

教書育人是一門藝術(shù)，老師的魅力在于睿智。一名布滿魅力的老師，應(yīng)當(dāng)具有淵博的學(xué)問，具備扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)，讓課堂布滿磁性，使同學(xué)的共性、潛力得以充分發(fā)揮。

不聽老師指令的同學(xué)怎么辦？

班里有兩個(gè)比較特別的孩子，兩個(gè)人的共同特點(diǎn)是不與人溝通，對(duì)老師的指令沒有回應(yīng)，每天都是書桌上亂糟糟，地面上一堆大小紙片。對(duì)于這兩個(gè)孩子，我的做法是專心為他們營造相對(duì)寬松的成長(zhǎng)環(huán)境，讓他們歡樂地度過校內(nèi)的每一天。

（1）供應(yīng)舞臺(tái)，讓他們?cè)诎緹捴惺斋@歡樂體驗(yàn)

專心為他們?cè)O(shè)置了為同學(xué)們服務(wù)的崗位——一個(gè)當(dāng)副生活委員，一個(gè)當(dāng)副體委，讓班干帶著做日常的班級(jí)服務(wù)性工作，同時(shí)，與同學(xué)溝通的意識(shí)與力量也在做事中得到提高。漸漸地，他倆漸漸融入到了集體；課上還能參加小組學(xué)習(xí)；做錯(cuò)了事情，能主動(dòng)承認(rèn)，并懇求原諒……

（2）在學(xué)習(xí)上降低要求、因材施教

對(duì)于這兩個(gè)孩子來說，學(xué)習(xí)就像一條橫在他們面前的溝壑。我并沒有放