小班教研組下學(xué)期計(jì)劃3篇

小班教研組下學(xué)期計(jì)劃3篇

第1局部

一、指導(dǎo)思想

深入貫徹《綱要》精神，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和討論，深化教學(xué)改革，不斷更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教育行為，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。進(jìn)一步提高我組教師的教學(xué)質(zhì)量，使我們的教育真正成為適合幼兒進(jìn)展需要的土壤和促進(jìn)幼兒安康成長的動(dòng)力。

二、工作目標(biāo)

1、依據(jù)園務(wù)工作規(guī)劃及新《綱要》精神，結(jié)合我園教研工作的現(xiàn)狀與需要。積極開展教育教學(xué)的討論，促使教師在教育教學(xué)上有個(gè)整體的提高。

2、以抓實(shí)教育教學(xué)活動(dòng)研討為核心，優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)的組織，以理論學(xué)習(xí)為抓手，促進(jìn)本組教師吸納、反思水平的整體提高。

3、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)治理，把一日活動(dòng)做實(shí)做細(xì)，合理安排一日常規(guī)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。保證幼兒安康、活潑、和諧進(jìn)展。

4、培育新教師為重點(diǎn)，以老帶新來提高教師的整體素養(yǎng)與水平。形成刻苦鉆研，勇于探究教育教學(xué)，使幼兒園的教育教學(xué)工作真正發(fā)揮實(shí)效。

三、教研重點(diǎn)

1、深入學(xué)習(xí)新《綱要》，用新《綱要》精神指導(dǎo)實(shí)踐工作。

2、增加教師們理論學(xué)問學(xué)習(xí)意識(shí)，提高自身學(xué)問水平，優(yōu)化原有學(xué)問構(gòu)造。

3、鼓舞新教師學(xué)習(xí)說課，情愿向其他教師公開觀摩活動(dòng)，完善自我評價(jià)，提高教師們的教學(xué)水平及自省力量。

四、內(nèi)容及措施

1、抓好《綱要》的學(xué)習(xí)，提高教師素養(yǎng)。組織小班段教師深入學(xué)習(xí)綱要，領(lǐng)悟其精神實(shí)質(zhì)，并依據(jù)其指導(dǎo)思想和根本要求及兒童進(jìn)展的實(shí)際，制定教育規(guī)劃和組織教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)幼兒全面、主動(dòng)進(jìn)展，加強(qiáng)理論和業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)，引領(lǐng)教師用先進(jìn)理論指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐。

2、學(xué)習(xí)有關(guān)主題活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等方面的理論性的文章。開展有關(guān)主題活動(dòng)的研討溝通，為了進(jìn)一步提高教師的教學(xué)力量，并表達(dá)人人參加共同提高的原則，要求教師每人每月完成教育筆記或教育反思。

3、通過課堂觀看、示范課、展現(xiàn)課、溝通課等多種形式的教研活動(dòng)促進(jìn)本組青年教師的專業(yè)成長。同時(shí)讓本組的`年輕教師也把她們新的教育理念帶給大家，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步！

第2局部

本學(xué)期，我們小班組一共有八位教師組成，其中有園內(nèi)的骨干教師，也有一名新畢業(yè)的年青教師，我們每一位教師都有著良好的思想素養(yǎng)，對待工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，一絲不茍，有著較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感和工作熱忱。教研組隔周開展集中教研活動(dòng)，并圍繞幼兒園教研規(guī)劃選擇討論課題，制定科學(xué)可行的專題規(guī)劃，扎實(shí)開展活動(dòng)，把措施貫穿于幼兒一日活動(dòng)之中。我們組內(nèi)教師結(jié)合園內(nèi)的教研專題“如何提高教師的反思力量”，并依據(jù)小班幼兒的特點(diǎn)，在開學(xué)初期確立了我們小班組的教研專題：“如何在生活活動(dòng)中，提高教師的反思力量”。組內(nèi)教師將以《綱要》為指導(dǎo)，開展豐富多樣的教研活動(dòng)，從而使每位教師的反思力量有質(zhì)的飛躍。

一、結(jié)合所確立的專題，加強(qiáng)有關(guān)理論的學(xué)習(xí)。

連續(xù)深入學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟“綱要”的精神和理念，使理念轉(zhuǎn)化為教師的教育行為，在教研組活動(dòng)中，采納引領(lǐng)式學(xué)習(xí)與相互溝通學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法。通過學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變觀念，將理念融入日常工作中。

二、開展扎實(shí)有效的教研活動(dòng)。不斷提高教師的反思力量。及書寫反思筆記的水平。

1、找出個(gè)人在反思中的問題和困惑，在年組內(nèi)溝通，針對有共性的問題，集體爭論。

2、開展自學(xué)與互學(xué)活動(dòng)。

3、搜集典型的案例，集體反思，共同提高。

4、共同學(xué)習(xí)好的反思筆記。

5、觀摩活動(dòng)，共同反思。多進(jìn)展相互觀摩，找出活動(dòng)中的問題，大家共同反思，探究更適合小班幼兒的教育方法；從而制定相應(yīng)的措施。

6、溝通各自的反思筆記，找出缺乏及改良的方法。

7、教師共同討論孩子的行為、共同反思教師的實(shí)踐。

8、邊學(xué)邊做。小結(jié)工作中的得失，在實(shí)踐中反思、改良，不斷提高教師的反思力量。

9、利用外出、觀摩學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，傳達(dá)新信息，擴(kuò)大新閱歷，提高組員的熟悉。

10、與其他年組溝通，相互學(xué)習(xí)，提高反思力量。

三、針對日常工作中的問題，隨時(shí)隨地的搞好隨機(jī)教研。

隨時(shí)發(fā)覺問題、隨時(shí)討論、分析、解決。通過教研使組內(nèi)教師共同成進(jìn)步步。

第3局部

在新學(xué)期，我園將以《幼兒園新工作規(guī)程》為指南，扎扎實(shí)實(shí)地抓好本園教育教學(xué)工作，優(yōu)化幼兒一日生活；以討論確定相宜不同年齡班幼兒的主題活動(dòng)內(nèi)容為載體，立足本園實(shí)際，挖掘資源優(yōu)勢，深入課程改革；分層次對教師進(jìn)展培訓(xùn)，提高組織活動(dòng)和教研力量。

一、本學(xué)期的工作重點(diǎn)：

（1）用“以教師進(jìn)展促幼兒成長”的園本治理理念帶動(dòng)“以幼兒進(jìn)展為本”的教育理念，努力創(chuàng)設(shè)有利于幼兒進(jìn)展的環(huán)境。

（2）每個(gè)月進(jìn)展一次教師爭論活動(dòng)，會(huì)議時(shí)間在半個(gè)小時(shí)之內(nèi)，主要爭論在教學(xué)中的一些難點(diǎn)，共同討論教學(xué)技巧，共享教學(xué)亮點(diǎn)，讓每個(gè)教師在討論爭論中得到提高，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量。

（3）針對日常教育教學(xué)中急需解決的問題或困惑，確立教研專題，開展園本教研活動(dòng)。同時(shí)在課程安排的合理性、實(shí)效性方面作有效的探究。

（4）對教師進(jìn)展分層培育，加強(qiáng)全園教師的教育教學(xué)根本功的培訓(xùn)與提高，不斷提高專業(yè)水平。開展屢次培訓(xùn)活動(dòng)，讓教師提高自己，豐富教師的教學(xué)技巧，提高教學(xué)力量。

（5）組織開展各項(xiàng)競賽評比活動(dòng)，積極參與區(qū)級(jí)各類競賽，例如衰弱操競賽等活動(dòng)。

二、主要工作及措施：

1、以新《規(guī)程》精神為指導(dǎo)，查找更相宜本園的教研的方式與方法。

（1）在教研內(nèi)容上，注意實(shí)際性，有用性。

園長要多到教育教學(xué)工作中，同教師一起通過相互觀摩與參加式評議等活動(dòng)，針對教師在日常教育教學(xué)中急需解決的問題或困惑，確立教研專題，并組織教師在教研活動(dòng)中進(jìn)展?fàn)幷?；對于教師們共同關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，共同查找相關(guān)的閱歷文章或理論，通過集體學(xué)習(xí)、研討，實(shí)踐，以求實(shí)的精神、務(wù)實(shí)的方法、實(shí)實(shí)在在的內(nèi)容確保教研工作的實(shí)際性，有用性。真正解決教師在教育教學(xué)工作中的難題與困難，使教研活動(dòng)真正發(fā)揮促進(jìn)教師成長的橋梁作用。

（2）在教研方式上，注意開放式、互動(dòng)式。

緊緊圍繞“找問題、找策略、解決問題、反思”的一系列教研活動(dòng)過程，實(shí)行全體教師參加和輪番主講的方式。每個(gè)月進(jìn)展一次，每次有一個(gè)主題，綻開爭論，提高教師將新理論與閱歷相結(jié)合的力量，熬煉教師們的口才與膽識(shí)。抓住“走出去”的時(shí)機(jī)，利用到示范園的觀摩和與區(qū)級(jí)骨干教師“結(jié)對子”的時(shí)機(jī)，擴(kuò)大教師的視野，學(xué)習(xí)別人的特長，“多問，多學(xué)，多實(shí)踐”逐步提高教師的教育教學(xué)水平。

（3）在指導(dǎo)策略上，注意自主性，互助性。

為使全園教師能更好的開展幼兒園的教育教學(xué)工作，在原有水平得到提高，我園將實(shí)行自主結(jié)對子的方式，各班兩位教師或平行班的教師進(jìn)展自主結(jié)對，在實(shí)踐工作中相互幫忙，相互指導(dǎo)，每月相互聽課評課一次以上，教師仔細(xì)組織，組織的教師和聽課、評課的教師都必需盡心盡力做好自己本分的工作，大家相互溝通，相互討論，使全園教師都能積極參與教學(xué)討論，使新教師盡快成長，老教師也能跟上新課程的步伐。

2、以加強(qiáng)常規(guī)工作為重點(diǎn)，不斷提高本園保教工作水平

（1）標(biāo)準(zhǔn)保教工作常規(guī)，加強(qiáng)對常規(guī)工作的指導(dǎo)與檢查。

本學(xué)期，我園將標(biāo)準(zhǔn)保教工作常規(guī)作為工作重點(diǎn)，將對幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)及教師工作常規(guī)進(jìn)展定期培訓(xùn)、指導(dǎo)、催促、檢查、分析、調(diào)控，增加保教工作的有序性。

（2）開展各項(xiàng)好玩的活動(dòng)，嘗試構(gòu)建適合本園的園本課程。

豐富課堂，讓活動(dòng)生動(dòng)好玩，符合孩子的年齡，適合每個(gè)階段的孩子，讓孩子真正學(xué)有所得，在歡樂中成長。

（3）堅(jiān)持理論引領(lǐng)。

在園本課程的建立過程中，我們必需以《規(guī)程》和《綱要》為指導(dǎo)，加強(qiáng)幼兒園課程及相關(guān)的理論的學(xué)習(xí)，樹立正確的兒童觀、教育觀和進(jìn)展觀，嘗試建立適合本園的園本課程。

（4）以不同年齡班主題活動(dòng)的內(nèi)容選擇為討論對象，開展教學(xué)活動(dòng)討論。

嘗試開展全園性的主題活動(dòng)，以《綱要》為依據(jù)，共同探究相宜各年齡班幼兒的活動(dòng)內(nèi)容與形式，并準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展整理記錄。

（5）注意教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)的合理性和實(shí)效性。

為了更好的發(fā)揮環(huán)境的教育作用，探究主題墻飾的開發(fā)和利用，促進(jìn)環(huán)境與教育內(nèi)容的有效結(jié)合，我們將開展各班環(huán)境布置設(shè)想和研討活動(dòng)，由各班教師介紹本班環(huán)境創(chuàng)設(shè)的設(shè)想，全體教師集體爭論，相互學(xué)習(xí)，使教師們做到取長補(bǔ)短，讓環(huán)境真正能為幼兒效勞，從而真正發(fā)揮環(huán)境育人的功能。

3、開展班級(jí)溝通活動(dòng)

開學(xué)初，我們將組織教師仔細(xì)制定各類規(guī)劃，并組織教師進(jìn)展溝通活動(dòng)，比方各班工作規(guī)劃溝通、教學(xué)活動(dòng)規(guī)劃溝通、教育隨筆溝通等，幫忙教師開拓思路，多創(chuàng)新、多思索，進(jìn)而提升全園的保教工作水平。

三、以開展專業(yè)根本功競賽為契機(jī)，加強(qiáng)隊(duì)伍建立，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。

（1）針對園內(nèi)年輕教師較多的現(xiàn)狀，利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及日常溝通的時(shí)間，對教師進(jìn)展師德教育。加強(qiáng)對教師愛崗敬業(yè)的教育，當(dāng)好幼兒的鏡子，用自己的一言一行、一舉一動(dòng)去潛移默化幼兒，真正做到教師的言行舉止成為幼兒學(xué)習(xí)的良好典范，以關(guān)心、敬重的態(tài)度與幼兒交往，全身心地投入幼教工作，有效的將新觀念轉(zhuǎn)化為教育行為。

（2）鼓舞教師利用業(yè)余時(shí)間參與進(jìn)修，給自己充電，提高自己的專業(yè)水平，強(qiáng)化自己，建議教師常常翻閱各類早期教育類雜志，加強(qiáng)對園本課程的討論。鼓舞教師利用課余時(shí)間常常上教育網(wǎng)，不斷汲取新信息。

（3）加強(qiáng)全園教師的教育教學(xué)根本功的培訓(xùn)與提高，鼓舞教師自學(xué)自練，進(jìn)行全園性的“六項(xiàng)技能”競賽，提高教師的根本教育技能。在平行班之間開展互聽互評課活動(dòng)。盡可能地供應(yīng)時(shí)機(jī)讓教師多外出觀摩、聽課、聽講座、借班上課等，豐富閱歷，提高教育教學(xué)力量。本學(xué)期，將協(xié)作區(qū)學(xué)前研修部組織全園教師進(jìn)行《主題活動(dòng)設(shè)計(jì)評比活動(dòng)、《走進(jìn)新規(guī)程》學(xué)問競賽活動(dòng)和《教師六項(xiàng)技能競賽》活動(dòng)。

（4）以《走進(jìn)新規(guī)程》學(xué)問競賽為契機(jī)，在學(xué)習(xí)、汲取和實(shí)踐新《綱要》思想時(shí)，要求教師對自己的備課、上課、聽課中所包含的不符合新《規(guī)程》要求的教育行為進(jìn)展反思，一切從為了孩子的角度動(dòng)身準(zhǔn)時(shí)改良教育教學(xué)方法。完成每周一篇的教育隨筆，并定期上交檢查。

（5）有規(guī)劃地開展青年教師的業(yè)務(wù)指導(dǎo)和培育，對三年以內(nèi)的新教師實(shí)施跟蹤聽課，重點(diǎn)做好教學(xué)常規(guī)工作的指導(dǎo)，本學(xué)期將開展一次園內(nèi)骨干教師觀摩課活動(dòng)。

四、以效勞家長為宗旨，切切實(shí)實(shí)做好家長工作。

（1）開學(xué)初，各班細(xì)心設(shè)計(jì)家長園地版面，做到美觀新奇，題材多樣。依據(jù)本班幼兒的實(shí)際狀況，準(zhǔn)時(shí)并經(jīng)常和家長聯(lián)系、溝通，本學(xué)期規(guī)劃將在學(xué)期