初中信息技術(shù)-用文字和圖片說(shuō)話教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

學(xué)情分析本節(jié)課中，學(xué)生技巧能力差的客觀情況，老師在提出任務(wù)總目標(biāo)的同時(shí)，將過(guò)程細(xì)化成各個(gè)小目標(biāo)分段，將以往以傳授知識(shí)為主的傳統(tǒng)教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變?yōu)橐越鉀Q問(wèn)題、完成任務(wù)為主的多維互動(dòng)式的教學(xué)理念;將再現(xiàn)式教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)樘骄渴綄W(xué)習(xí)，使學(xué)生處于積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)，每一位學(xué)生都能根據(jù)自己對(duì)當(dāng)前問(wèn)題的理解，運(yùn)用共有的知識(shí)和自己特有的經(jīng)驗(yàn)提出方案、解決問(wèn)題。效果分析通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí)，我們同學(xué)能夠利用模板制作一個(gè)簡(jiǎn)單的PPT作品，能夠通過(guò)自定義版式讓自己的PPT作品更加個(gè)性化。我們還可以通過(guò)學(xué)習(xí)讓PPT里面的文字和圖片都能動(dòng)起來(lái)。教材分析從多媒體作品制作的角度來(lái)看，幻燈片的制作過(guò)程屬于素材的集成，其作用在于根據(jù)規(guī)劃將搜集到的素材整合在一起，表現(xiàn)預(yù)定的主題，呈現(xiàn)出合理的布局、美觀的界面，以突出重要的信息，提高作品的感染力。本節(jié)的采用教師點(diǎn)撥任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)生自主嘗試、討論交流方式進(jìn)行教學(xué)。用文字和圖片說(shuō)話教學(xué)目標(biāo)：1、了解圖文的呈現(xiàn)方式。2、掌握插入文本和圖片的方法。3、掌握?qǐng)D文模板的基本設(shè)計(jì)方法。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)是幻燈片的版式和文本的添加；難點(diǎn)是幻燈片中素材的布局，插入素材后要考慮布局的均衡。教法設(shè)計(jì)從多媒體作品制作的角度來(lái)看，幻燈片的制作過(guò)程屬于素材的集成，其作用在于根據(jù)規(guī)劃將搜集到的素材整合在一起，表現(xiàn)預(yù)定的主題，呈現(xiàn)出合理的布局、美觀的界面，以突出重要的信息，提高作品的感染力。本節(jié)的采用教師點(diǎn)撥任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)生自主嘗試、討論交流方式進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)過(guò)程1．導(dǎo)入新課。教師引導(dǎo)學(xué)生讀課本中操作知識(shí)點(diǎn)，安排本節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)。2．實(shí)踐導(dǎo)引(1)選擇幻燈片的版式從以下幾方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)：★版式有什么作用?★第一張幻燈片默認(rèn)什么版式?★版式能不能更換或調(diào)整?(2)插入和編輯文本在PowerPoin中輸入文字，主要有通過(guò)占位符輸入和直接插入文本框并輸入文字兩種方法，這是PowerPoint所特有的。設(shè)置文本的顏色、大小等格式時(shí)，可以遷移文字處理中學(xué)習(xí)過(guò)的方法，要注意整體設(shè)置的方法與技巧，即PowerPoint獨(dú)有的功能、方法和特色。(3)添加圖片添加圖片是學(xué)生最喜歡的操作。相對(duì)與word中圖片的添加與格式設(shè)置，PowerPoint中的操作相對(duì)簡(jiǎn)單，學(xué)生完全可以遷移以前的知識(shí)與技能。放手讓學(xué)生自己完成，對(duì)于個(gè)別學(xué)困生，則單獨(dú)指導(dǎo)。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生討論、分析圖片的真正作用是什么?不能為插入圖片而插入，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)。評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)。

姓名內(nèi)容正確較正確版面美觀較美觀技術(shù)運(yùn)用合理、充分、有創(chuàng)意會(huì)用

課后反思在本節(jié)課中，教師先給學(xué)生提供任務(wù)目標(biāo)，學(xué)生在教師的幫助下，緊緊圍繞一個(gè)共同的任務(wù)活動(dòng)中心，在強(qiáng)烈的問(wèn)題動(dòng)機(jī)的驅(qū)動(dòng)下，通過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)資源的積極主動(dòng)應(yīng)用，進(jìn)行自主探索和互動(dòng)協(xié)作的學(xué)習(xí)，并在完成既定任務(wù)的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生一種學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)。"任務(wù)驅(qū)動(dòng)"是一種建立在建構(gòu)主義教學(xué)理論基礎(chǔ)上的教學(xué)法。它要求"任務(wù)"的目標(biāo)性和教學(xué)情境的創(chuàng)建。使學(xué)生帶著真實(shí)的任務(wù)在探索中學(xué)習(xí)。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生還會(huì)不斷地獲得成就感，可以更大地激發(fā)他們的求知欲望，逐步形成一個(gè)感知心智活動(dòng)的良性循環(huán)，從而培養(yǎng)出獨(dú)立探索、勇于開(kāi)拓進(jìn)取的自學(xué)能力。進(jìn)一步完善制作關(guān)于虎山中學(xué)的精美的PPT參照課標(biāo)分析教學(xué)目標(biāo)：1、了解圖文的呈現(xiàn)方式。2、掌握插入文