湖南省岳陽市臨湘市七年級上學(xué)期期中語文試題（含答案解析）

湖南省岳陽市臨湘市七年級上學(xué)期期中語文試題（含答案解析）湖南省岳陽市臨湘市2022-2023學(xué)年七年級上學(xué)期期中語文試題

學(xué)校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________

一、基礎(chǔ)知識綜合

閱讀下面的文字，按要求完成下面小題。

語文學(xué)習(xí)的天地非常廣闊：我們在語文課本中，可以欣賞澄（）清的河水，領(lǐng)略高miǎo（）的秋雨；還能夠加深對生死jué（）別的摯（）愛親情的感受和理解，（a）回顧自己的情感體驗(yàn)。在這片天地里，我們既可以探訪歷史，______，又可以走進(jìn)自然，______，還可以體察親情，______，更可以了解社會，______。

1．根據(jù)拼音寫漢字或給劃線的字注音全正確的一項(xiàng)是（）

A．chéng渺訣zìB．chéng邈訣zhì

C．chén邈訣zìD．chén渺決zhì

2．下列依次填入橫線上的句子，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

①觀賞世間美景②享受溫暖盛宴③感受風(fēng)云變遷④品味人世百態(tài)

A．③①②④B．④①③②C．①③②④D．③②①④

3．文中劃線句有語病，請寫出修改建議。

二、選擇題

4．下列句中加點(diǎn)詞語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．辯論會上，正方咄咄逼人的氣勢壓得反方連連失誤。

B．這次活動(dòng)為了顧全大局，使大家各得其所，所以有一小部分人對其不是很滿意。

C．今天又吃蛋炒飯，小明用筷子在碗里翻來覆去，一臉不快。

D．隨著天氣變暖，空氣濕度增大，各種病菌也油然而生。

5．下列說法有誤的一項(xiàng)是（）

A．《濟(jì)南的冬天》一文作者抓住了濟(jì)南“溫晴”這一特點(diǎn)，描繪出一幅濟(jì)南特有的動(dòng)人美景。

B．《雨的四季》一文通過對雨在四季中的不同特點(diǎn)的描繪，抒發(fā)了作者對雨的愛戀之情。

C．《世說新語》主要記載了漢末至東晉士大夫的言談、逸事，反映了當(dāng)時(shí)社會一些上層人物的精神面貌和生活情況，是南宋劉義慶組織編寫的。

D．《散步》中“我的母親又熬過了一個(gè)嚴(yán)冬”一句用一個(gè)“熬”字形象地寫出了母親面對漫長的嚴(yán)冬，在身體和精神方面經(jīng)受的磨難之巨大。

6．選出下列各項(xiàng)中分析不正確的一項(xiàng)（）

A．“閏土的父親小半天便能捕獲幾十只?！本渲小安东@”是動(dòng)詞。

B．“那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。”運(yùn)用了擬人的修辭。

C．敬辭和謙辭在古漢語中很常見?！傲钐谩薄凹揖睂儆诰崔o，“小女”“寒舍”屬于謙辭。

D．“春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。”句中“花枝招展”在這里比喻“姿態(tài)優(yōu)美”。

三、綜合性學(xué)習(xí)

7．完成下列綜合性學(xué)習(xí)小題

(1)請根據(jù)語境，仿照畫線句子，在橫線上補(bǔ)寫兩句話。

生活中，許多人和事的意義不是單一的。父母不只是生養(yǎng)我們的親人，更是精神的導(dǎo)師；朋友，____________，____________；成功，不只是滴落的汗水，更是失敗的結(jié)晶。厚重的生活需要我們用心領(lǐng)悟。

(2)古人也曾告誡我們“匹夫不可不慎取友”，你的擇友觀是怎樣的呢？

(3)請結(jié)合實(shí)際談?wù)劸W(wǎng)絡(luò)交友的利與弊，100字左右。

四、情景默寫

8．請將下面詩文語句補(bǔ)充完整。

（1）《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》一詩中通過豐富的想象，運(yùn)用擬人手法表達(dá)詩人對朋友深切關(guān)心的句子是：________________________，________________________。

（2）《江南逢李龜年》一詩中，追憶往昔與李龜年的接觸，表達(dá)對“開元全盛日”的無限眷念的兩句是：________________________，________________________。

（3）行舟江上，景，無處不在，王灣見到了水漲滿時(shí)“________________________，________________________”的畫面（《次北固山下》）；江上行舟，情，無時(shí)不有，李白“________________________，________________________”表達(dá)自己離友人愈遠(yuǎn)就愈想念的心情（《峨眉山月歌》）。

五、對比閱讀

閱讀下面兩篇文言文語段，完成小題

【甲】

子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”

子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”

子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?！?/p>

【乙】

太史公曰：《詩》有之：“高山仰止，景行行止?！彪m不能至，然心鄉(xiāng)往之。余讀孔氏書，想見其為人。適魯，觀仲尼廟堂、車服、禮器，諸生以時(shí)習(xí)禮其家，余低回留之，不能去云。天下君王至于賢人眾矣，當(dāng)時(shí)則榮，沒則已焉?？鬃硬家?，傳十余世，學(xué)者宗之。自天子王侯，中國言六藝者，折中于夫子，可謂至圣矣！

9．用“/”給下列兩句話標(biāo)注停頓（每句停一處）。

（1）學(xué)而不思則罔

（2）然心鄉(xiāng)往之

10．解釋下列句子中的加點(diǎn)詞語。

（1）人不知而不慍()（2）思而不學(xué)則殆()

（3）不能去云()____________（4）沒則已焉()

11．將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）擇其善者而從之。

（2）諸生以時(shí)習(xí)禮其家。

12．請結(jié)合【甲】【乙】兩段選文，說說學(xué)者敬仰孔子的原因。

六、詩歌鑒賞

閱讀下面古詩，完成小題。

觀滄海

曹操

東臨碣石，以觀滄海。

水何澹澹，山島竦峙。

樹木叢生，百草豐茂。

秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中；

星漢燦爛，若出其里。

幸甚至哉，歌以詠志。

13．說說“秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起”中“涌”字的表達(dá)效果。

14．“日月之行，若出其中”采用了怎樣的抒情方式？有什么作用？

七、現(xiàn)代文閱讀

閱讀《從百草園到三味書屋》選段，完成下面問題。

A不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來，有時(shí)會遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有臃腫的根。有人說，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠(yuǎn)。

B冬天的百草園比較的無味；雪一下，可就兩樣了。拍雪人（將自己的全形印在雪上）和塑雪羅漢需要人們鑒賞，這是荒園，人跡罕至，所以不相宜，只好來捕鳥。薄薄的雪，是不行的；總須積雪蓋了地面一兩天，鳥雀們久已無處覓食的時(shí)候才好。掃開一塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕谷，棒上系一條長繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白頰的“張飛鳥”，性子很躁，養(yǎng)不過夜的。

15．A段中“不必說……也不必說……”在表達(dá)上有什么作用？

16．A段中作者主要調(diào)動(dòng)了哪些感官來對百草園進(jìn)行描寫？請結(jié)合文句進(jìn)行分析。

17．指出A段中畫線句子所運(yùn)用的修辭手法及其作用。

18．B段中描寫捕鳥過程的文字有何特點(diǎn)？

閱讀《紫色葡萄慈父心》，完成下面小題。

①小院里有棵葡萄樹，是父親在我雙腿癱瘓后的第二年栽下的。栽樹的時(shí)候，父親把我推到院子里，一邊挖坑，一邊告訴我，葡萄樹是有靈性的，種的時(shí)候許個(gè)愿，如果能實(shí)現(xiàn)，它就能長得旺盛。父親說：“許個(gè)愿吧！”就這樣，我們父女倆把美好質(zhì)樸的心愿寄托在了小小的葡萄樹上——希望我能夠盡快好起來。

②父親伺弄葡萄樹的精心和殷勤一如照顧他有病的女兒：澆水要澆剛從井里打上來的水，施肥要施還散發(fā)著青草味兒的牛羊糞，松土自然要用手把土細(xì)細(xì)碾碎……父親每天早上都要把我推到葡萄樹前，仔細(xì)地看上一陣。葡萄樹每長出一片新葉，父親就興奮得像個(gè)孩子，說：“你瞧，發(fā)芽了！發(fā)芽了！”后來，父親還很有信心地說：“等到能在葡萄樹下乘涼的時(shí)候，你就好了……”

③葡萄樹長大了，正如父親所期望的那樣：枝繁葉茂。父親用粗鐵絲和鋼筋精心地給葡萄樹搭了架子。第二年，長長的藤蔓就爬滿了半個(gè)院子，碧綠肥嫩的葉子在小院的上空舒展著熱烈的情懷，生機(jī)勃勃！然而，我，依然坐在輪椅上。

④其實(shí)父親心里也明白，他的女兒再也不能像只花蝴蝶一樣在他身邊歡快地跑、輕輕地跳了，可他依然癡望著、幻想著有一天能出現(xiàn)奇跡……

⑤那年，郁悶孤苦的我拿起了筆。葡萄樹在第三年結(jié)了果。連父親也未料到，他栽下的葡萄樹竟是優(yōu)質(zhì)品種，不但個(gè)大味甜，而且熟得早。夏日里，那些成熟了的葡萄一串串掛在小院里，陽光透過葉隙落上去，顆顆晶瑩別透，碩大滾圓，既好看又誘人。

⑥從此父親又多了一項(xiàng)任務(wù)。炎熱的午后，父親總會踩上凳子，摘兩串紫珍珠般晶瑩的葡萄，用清涼的井水洗了，端到我的書桌上，對我說：“累了就歇歇，吃點(diǎn)葡萄，解暑?！蔽冶阃Ａ耸种械墓P，津津有味地吃葡萄。葡萄被井水洗過，涼涼的，又酸又甜，真好吃！葡萄汁順著下巴流下來，我全然不顧。父親看我貪婪的樣子，一臉滿足地笑。有時(shí)候他怕影響我，悄悄地進(jìn)來，悄悄放下葡萄，又悄悄地出去。

⑦幾年過去了，葡萄樹越來越旺盛，一到夏天，它厚厚的綠陰就遮滿了小院。當(dāng)父親坐在葡萄樹下戴著老花鏡讀我發(fā)表在報(bào)刊上的文章時(shí)，他的眼角眉梢都掛滿了笑意。父親已經(jīng)接受了我不能走路的現(xiàn)實(shí)，當(dāng)初許的愿也許早已忘了。父親明白：有一種站立更能升起至高無上的尊嚴(yán)，那就是心靈的站立！

19．葡萄樹每長出一片新葉，父親為什么就“興奮得像個(gè)孩子”？

20．文章有幾條線索，這樣寫有什么好處？

21．請用簡潔的語言概括文章的主要內(nèi)容。

22．“有時(shí)候他怕影響我，悄悄地進(jìn)來，悄悄放下葡萄，又悄悄地出去”。結(jié)合其中劃線部分說說句子的表達(dá)效果。

23．文章標(biāo)題“紫色葡萄慈父心”富含詩意，含義也非常深刻。請說說你對標(biāo)題的理解，并簡要概括“慈父心”的豐富內(nèi)涵。

八、作文

24．題目：依然是朋友

要求：①寫成記敘文或散文；②不少于600字；③文中不出現(xiàn)真實(shí)的人名

試卷第1頁，共3頁

試卷第1頁，共3頁

參考答案：

1．B2．A3．把“回顧”改為“豐富”；或把“情感體驗(yàn)”改為“成長歷程”，（前后搭配即可）

【解析】1．本題考查注音和寫漢字。

澄（chéng）清：清澈明凈；使混亂變?yōu)榘捕?；比喻搞清楚（事?shí)、問題等）。

高邈（miǎo）：指高遠(yuǎn)；超凡逸俗；指超凡逸俗的人，隱逸者；指年高。

訣（jué）別：告別；離別（多指不易再見面的）。注意區(qū)分“訣”與“決”。

摯（zhì）愛：真誠的愛。

故選B。

2．本題考查語句排序。

解答此類題要先理解整段文字的大概意思，前后句的關(guān)聯(lián)，然后排除不能做首句的句子，注意關(guān)聯(lián)詞語應(yīng)成對出現(xiàn)，指代詞前要有具體對象，并注意時(shí)間的先后順序，邏輯順序等。

第一空，根據(jù)橫線前的“探訪歷史”可知填“感受風(fēng)云變遷”，因?yàn)闅v史是一個(gè)變遷的過程；第二空，根據(jù)橫線前的“走進(jìn)自然”可知填“品味世間美景”，因?yàn)樽匀唤缬泻芏嗝谰?；第三空，根?jù)橫線前的“體察親情”可知填“享受溫暖盛宴”，因?yàn)闇嘏⒀缡怯H人團(tuán)聚的特點(diǎn)；第四空，根據(jù)橫線前的“了解社會”可知填“觀賞人世百態(tài)”，因?yàn)樯鐣且粋€(gè)百態(tài)叢生的地方。綜上分析正確排序?yàn)椋孩邰佗冖堋?/p>

故選A。

3．本題考查辨析和修改病句。

劃線句“回顧自己的情感體驗(yàn)”中“回顧”和“情感體驗(yàn)”搭配不當(dāng)，應(yīng)把“回顧”改為“豐富”，或把“情感體驗(yàn)”改為“成長歷程”。

4．A

【詳解】A.咄咄逼人：氣勢洶洶，使人驚懼，句中用來形容正方辯手的氣勢，符合語境，使用正確；

B.各得其所：表示各如其所愿，后表示每個(gè)人或事物都得到恰當(dāng)?shù)陌才牛渲星昂竺?，不符語境，使用不當(dāng)；

C.翻來覆去：來回翻身或一次又一次，多次重復(fù)，句中用來形容小明在碗里撥弄米飯的動(dòng)作，不符語境，使用不當(dāng)；

D.油然而生：自然地產(chǎn)生（某種思想感情），句中用來形容病菌，不符語境，使用不當(dāng)；

故選A。

5．C

【詳解】本題考查識記文學(xué)常識。

C.《世說新語》是南朝宋時(shí)期文學(xué)家劉義慶撰寫（一說劉義慶組織門客編寫）的文言志人小說集，是魏晉軼事小說的集大成之作，是魏晉南北朝時(shí)期“筆記小說”的代表作。其內(nèi)容主要是記載東漢后期到魏晉間一些名士的言行與軼事。選項(xiàng)中“南宋劉義慶組織編寫”表述錯(cuò)誤。

故選C。

6．C

【詳解】本題考查基礎(chǔ)知識積累。

C.“家君”指自己的父親，屬于謙辭，不是敬辭；

故選C。

7．(1)不只是順境中的錦上添花更是逆境中的雪中送炭

(2)朋友有好友與損友之分，在選擇朋友時(shí)，我們要與誠實(shí)善良、忠貞守信的人為友，相互砥礪，共同前進(jìn)。對于那些品質(zhì)低劣，只知吃喝玩樂的朋友，應(yīng)該“敬而遠(yuǎn)之”。

(3)示例一：我認(rèn)為網(wǎng)上交友有利。網(wǎng)上交友范圍廣，山南海北皆朋友，只要志趣相投，地域不是障礙。而且網(wǎng)上的朋友可以隨心所欲地交流，不像與身邊的朋友交談總有所顧忌，怕說真心話。

示例二：我認(rèn)為網(wǎng)上交友有弊。網(wǎng)上的朋友互相之間不熟悉，難得有真心話說，而且網(wǎng)上所說的與現(xiàn)實(shí)生活總會有差距，如果把握不好還有可能上當(dāng)受騙。

【詳解】（1）本題考查仿寫句子的能力。

作答仿寫類題目時(shí)，一定要看清題目的具體要求，分析透徹例句的特征，掌握遣詞造句的必要方法。所仿寫的句子一定要與例句主題相關(guān)，格式相同，修辭一樣。

本題注意補(bǔ)充的句子前后句之間是遞進(jìn)關(guān)系“不只是……更是”。

示例一：（朋友）不只是疲憊時(shí)的一把搖椅，更是快樂時(shí)的一把吉他。

示例二：（朋友）不只是平日里的噓寒問暖，更是逆境中的守望相助。

（2）本題考查語言表達(dá)能力。

首先觀點(diǎn)要正確鮮明；其次要結(jié)合實(shí)際談為什么有這樣的觀點(diǎn)。

示例：我的擇友觀是一定要選擇素質(zhì)高的人交朋友。常言道“近朱者赤，近墨者黑?！庇行┤怂枷肫返滤刭|(zhì)高，你和他交往就會潛移默受到好習(xí)慣的影響。有些人思想品德差，你和他結(jié)交就會沾染不良習(xí)氣。所以選擇素養(yǎng)高的人交朋友，對我們自身成長是有益的。

（3）本題考查表達(dá)自己的看法。

要根據(jù)題干要求明確觀點(diǎn)，并結(jié)合生活簡要表明理由。本題可從“利”或“弊”的角度發(fā)表看法，支持或反對“網(wǎng)上交友”。

示例一：我認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)交友有弊，在虛擬的世界的不能做到相互了解，只能聽其言，不能觀其行。而且網(wǎng)上所說的跟現(xiàn)實(shí)世界總會有差距，如果把握不好，容易上當(dāng)受騙。

示例二：我認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)交友有利，網(wǎng)上交友打破了地域的限制，空間限制，時(shí)間限制，年齡限制，可以廣交四海和全世界的朋友。而且網(wǎng)上的朋友可以隨心所欲地交流，不用顧忌太多，不用擔(dān)心現(xiàn)實(shí)生活中的利益沖突，不用擔(dān)心如果說了真心話被人誤解或被人利用等。

8．我寄愁心與明月隨君直到夜郎西岐王宅里尋常見崔九堂前幾度聞潮平兩岸闊風(fēng)正一帆懸夜發(fā)清溪向三峽思君不見下渝州

【詳解】本題考查名篇背誦。課文原句填空作答時(shí)，一是要深刻理解詩文內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題找出符合題意的詩文的語句；三是作答內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不加字、不少字、不寫錯(cuò)字。注意易錯(cuò)字詞：郎、岐、闊、溪、渝州。

9．（1）學(xué)而不思/則罔。____________（2）然/心鄉(xiāng)往之。10．生氣，惱怒疑惑停止消失11．（1）（我要）選擇他們的優(yōu)點(diǎn)來學(xué)習(xí)。

（2）眾多的儒生在他家按時(shí)操演（練習(xí)）禮儀。12．因?yàn)榭鬃佑辛己玫膶W(xué)習(xí)方法、謙虛的學(xué)習(xí)態(tài)度和大度寬厚的待人胸懷，所以學(xué)者都很敬仰他。

【解析】9．本題考查文言文斷句。

（1）句意：只學(xué)習(xí)卻不思考，就會迷惑?？筛鶕?jù)句意斷句?！皩W(xué)而不思”是“罔”的原因，故斷句為：學(xué)而不思／則罔。

（2）句意：但是心中（始終）向往它?！叭弧笔侨欢?、但是的意思，句首關(guān)聯(lián)詞。故斷句為：然／心鄉(xiāng)往之。

10．本題考查理解重點(diǎn)文言詞語在文中的含義。

解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。

（1）句意：別人不了解我，我卻不生氣。慍，生氣、惱怒。

（2）句意：只是空想不學(xué)習(xí)就會心中充滿疑惑而無定見。殆：疑惑。

（3）句意：不能離開。去，停止。

（4）句意：死后也就完了。已：消失。

11．本題考查文言翻譯。

翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)，直譯和意譯相結(jié)合。

（1）句重點(diǎn)詞：擇，選擇；善者，優(yōu)點(diǎn)；從，學(xué)習(xí)。

（2）句重點(diǎn)詞：諸多，那些儒生；以，按；習(xí)，學(xué)習(xí)；其，他的。

12．本題考查對文本內(nèi)容的概括能力。

【甲】文中第一則“學(xué)而時(shí)習(xí)之”講的是學(xué)習(xí)方法，“人不知而不慍”講的是待人的胸懷；第二則“學(xué)而不思則罔”講的是學(xué)習(xí)和思考的關(guān)系，屬于學(xué)習(xí)方法類；第三則“三人行，必有我?guī)熝伞敝v的是要善于向別人學(xué)習(xí)，應(yīng)有謙虛的學(xué)習(xí)態(tài)度。

【乙】文“余讀孔氏書，想見其為人。適魯，觀仲尼廟堂、車服、禮器，諸生以時(shí)習(xí)禮其家，余低回留之，不能去云”講的是人們對孔子的推崇的表現(xiàn)。據(jù)此可知學(xué)者敬仰孔子的原因：孔子講求良好的學(xué)習(xí)方法，有謙虛的學(xué)習(xí)態(tài)度和大度寬厚的待人胸懷。

據(jù)此概括即可。

【點(diǎn)睛】參考譯文：

【甲】

孔子說：“學(xué)了（知識）然后按一定的時(shí)間復(fù)習(xí)它，不也是很愉快嗎？有志同道合的人從遠(yuǎn)方來，不也是很快樂嗎？人家不了解我，我卻不惱怒，不也是道德上有修養(yǎng)的人嗎？”

孔子說：“只是學(xué)習(xí)卻不思考就會感到迷茫而無所適從，只是空想不學(xué)習(xí)就會心中充滿疑惑而無定見?！?/p>

孔子說：“幾個(gè)人一同走路，其中必定有人可以做我的老師。我選擇他好的方面向他學(xué)習(xí)，看到他不善的方面就對照自己改正自己的缺點(diǎn)。”

【乙】

太史公說：《詩經(jīng)》有這樣的話：“巍峨的高山令人仰望，寬闊的大路讓人行走?！北M管我不能回到孔子的時(shí)代，然而內(nèi)心非常向往。我閱讀孔子的書籍，心里總想象著他的為人。我曾經(jīng)到過魯國，觀看孔子的宗廟里陳列的那些車輛服裝、禮樂器物，那里的儒生都按時(shí)到孔子故居去演習(xí)禮儀，我流連忘返以至留在那里舍不得離去。自古以來出色的君主賢人也很多，生前都榮耀一時(shí)，死后也就完了?？鬃邮且粋€(gè)平民，傳世十幾代，學(xué)者至今非常尊崇他。上起天子王侯，中原凡是講習(xí)六經(jīng)的都要以孔子的言論作為標(biāo)準(zhǔn)來判斷是非，孔子真可以說是至高無上的圣人了！

13．“洪波涌起”僅四個(gè)字就逼真地展現(xiàn)了滄海波瀾壯闊的氣勢，“涌”字用得尤其出色，寫出了大海波濤洶涌的驚人力量和宏偉氣勢。14．采用了托物言志（間接抒情）的抒情方式，寫出了大海氣吞日月星辰的氣概，好像銀河和日月都出自其中。烘托出一種雄偉壯闊的氛圍，表達(dá)出詩人開闊的胸襟，抒發(fā)了詩人想要平定中原、統(tǒng)一天下、建功立業(yè)的雄心壯志。

【解析】13．本題考查詩歌煉字賞析。

“涌”的意思是洶涌之意，表達(dá)了滄海的波瀾壯闊，波濤洶涌?！皹淠緟采?，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起(樹木和百草叢生，十分繁茂。秋風(fēng)吹動(dòng)樹木發(fā)出悲涼的聲音，海中涌著巨大的海浪)”前二句具體寫竦峙的山島：雖然已到秋風(fēng)蕭瑟，草木搖落的季節(jié)，但島上樹木繁茂，百草豐美，給人詩意盎然之感。后二句則是對“水何澹?！币痪涞倪M(jìn)一層描寫：定神細(xì)看，在秋風(fēng)蕭瑟中的海面竟是洪波巨瀾，洶涌起伏。雖是秋天的典型環(huán)境，卻無半點(diǎn)蕭瑟凄涼的悲秋意緒。作者面對蕭瑟秋風(fēng)，極寫大海的遼闊壯美：在秋風(fēng)蕭瑟中，大海洶涌澎湃，浩淼接天，營造了壯闊的意境。

14．本題考查詩句賞析。

《觀滄?！愤@首詩全篇寫景，其中并無直抒胸臆的感慨之詞。“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”的意思是日月的升降起落，好像出自大海的胸中；銀河里的燦爛群星，也像從大海的懷抱中涌現(xiàn)出來的。茫茫大海與天相接，空蒙渾融；在這雄奇壯麗的大海面前，日、月、星、漢（銀河）都顯得渺小了，它們的運(yùn)行，似乎都由大海自由吐納。這是虛寫，作者運(yùn)用想象，間接抒情，也可以理解為托物言志。大?？梢酝掏氯赵滦浅?，自己也可以像大海一樣，暗含詩人要像大海容納萬物一樣把天下納入自己掌中的胸襟，抒發(fā)了詩人想要平定中原、統(tǒng)一天下、建功立業(yè)的雄心壯志。

15．兩個(gè)“不必說”與后面的“單是”呼應(yīng)，用略寫與詳寫相結(jié)合的方法寫出百草園景色的豐富多樣，點(diǎn)明百草園是“我”的樂園的中心。16．菜畦的“碧綠”、桑椹的“紫紅”、蜂的“黃”是寫顏色，“高大”“肥胖”“擁腫”“像小珊瑚珠攢成的小球”是寫形狀，這兩者都是從視覺上來寫的；鳴蟬的“長吟”，油蛉的“低唱”，蟋蟀的“彈琴”，都是從聽覺上來寫的；覆盆子“又酸又甜”是從味覺上來寫的。17．該句運(yùn)用了擬人的修辭手法，把油蛉和蟋蟀人格化，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出百草園中的動(dòng)物帶給“我”的無限趣味。18．運(yùn)用一系列動(dòng)詞，準(zhǔn)確、生動(dòng)、傳神地刻畫了捕鳥的整個(gè)過程。

【解析】15．考查句式的表達(dá)作用。本題要根據(jù)句式特點(diǎn)及句子內(nèi)容分析作答。“不必說……，也不必說……”采用略寫的方法，概括地描寫了百草園的總體印象，“單是”重點(diǎn)要描寫了泥墻根一帶的趣味，兩者互相照應(yīng)，既表現(xiàn)了百草園景物的豐富，又突出了“泥墻根”一帶的樂趣無窮，從而點(diǎn)明了“百草園是我的樂園”這一主旨。據(jù)此理解分析作答。

16．考查對描寫角度的理解。描寫的感官角度主要有四個(gè)：視覺（眼睛所看到的）；聽覺（耳朵所聽到的）；嗅覺（鼻子所、聞到的）；觸覺（身體所感覺到的）。作答時(shí)可結(jié)合A段內(nèi)容，找出與各種感官相匹配的內(nèi)容后分類回答。

如菜畦的“碧綠”，桑葚的“紫紅”，菜花和蜂的“黃”是寫顏色；“肥胖”“高大”“擁腫”“像小珊瑚珠攢成的小球”是寫形狀。這兩者都從視覺角度進(jìn)行描寫的。

鳴蟬的“長吟”，油蛉的“低唱”，蟋蟀的“彈琴”，是從聽覺角度描寫的。

覆盆子“又酸又甜”是從味覺的角度進(jìn)行描寫的。

17．體會重要語句的含意，品味語言表達(dá)藝術(shù)。從修辭手法角度賞析句子，具體解答時(shí)可表述為：運(yùn)用了XX修辭手法，（生動(dòng)傳神、具體準(zhǔn)確、形象生動(dòng)等）表現(xiàn)了（寫出了）人或事物……的情感、心理、性格等（特點(diǎn)、特征）。A段中畫線句子“油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴”，將“油蛉”和“蟋蟀”賦予人的情態(tài)和行為，運(yùn)用了擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了“油蛉”和“蟋蟀”所發(fā)出的聲音悅耳動(dòng)聽，從而表現(xiàn)出百草園中的無限趣味。

18．考查對描寫語言的賞析。選文B段描寫捕鳥時(shí)，通過許多動(dòng)詞，如“掃、露、支、撒、系、牽、看、拉、罩”等，生動(dòng)形象、準(zhǔn)確傳神地寫出了捕鳥的全過程，從而突出表現(xiàn)了作者在雪地里捉鳥的樂趣。

19．父親把葡萄樹的長大與女兒的康復(fù)聯(lián)想在一起，隨著葡萄樹不斷枝繁葉茂，他對未來充滿希望充滿信心。20．葡萄樹與女兒是文章的兩條主線，葡萄樹從樹苗到“站立”到結(jié)出甜美的果實(shí)，與女兒從癱瘓到心靈站立實(shí)現(xiàn)了邏輯上的統(tǒng)一。21．本文寫“我”癱瘓后，父親栽種下葡萄并許下希望女兒好起來的心愿，在他的精心伺弄下，葡萄樹越長越茁壯；在父親的鼓勵(lì)關(guān)愛下，“我”終于在文學(xué)上取得成就，實(shí)現(xiàn)心靈上的站立。22．連用三個(gè)“悄悄”，寫出了父親怕影響我寫作，給我送葡萄時(shí)的動(dòng)作的輕緩悄然，體現(xiàn)了無言深沉的父愛。23．文章標(biāo)題揭示了全文的主旨，紫色葡萄蘊(yùn)含父親對女兒深深的愛意。“慈父心”具體表現(xiàn)在：①栽種葡萄并許下希望女兒好起來的心愿；②侍弄葡萄樹的精心和殷勤一如照顧有病的女兒；③為女兒采摘紫珍珠般晶瑩的葡萄，用清涼的井水洗了，端給女兒吃；④對女兒心靈的站立倍感欣喜，“眼角眉梢都掛滿了笑意”。

【解析】19．本題考查理解分析文章內(nèi)容。

“興奮地像個(gè)孩子”是對父親的神態(tài)描寫。聯(lián)系第①段中“小院的葡萄樹是父親在我雙腿癱瘓后的第二年栽下的。栽樹的時(shí)候，父親把我推到院子里，一邊挖坑，一邊告訴我，葡萄樹是有靈性的，種的時(shí)候許個(gè)愿，如果能實(shí)現(xiàn)，它就會長得旺盛……就這樣，我們父女倆把美好質(zhì)樸的心愿寄托在了小小的葡萄樹上”和第②段中“父親伺弄葡萄樹的精心和殷勤一如照顧他有病的女兒：澆水要澆剛從井里打上來的水，施肥要施那還散發(fā)著青草味兒的牛羊糞，松土自然要用手把土細(xì)細(xì)碾碎……父親每天早上都要把我推到葡萄樹前，仔細(xì)地看上一陣”的內(nèi)容可知，因?yàn)楦概畟z曾在葡萄樹前許下心愿，葡萄樹發(fā)芽了，預(yù)示著“我”的腿也有了希望，所以父親“興奮得像個(gè)孩子”。

20．本題考查分析文章的線索。

本文有兩條線索，分別是葡萄樹與女兒，葡萄樹從樹苗到“站立”到結(jié)出甜美的果實(shí)，與女兒從癱瘓到心靈站立實(shí)現(xiàn)了邏輯上的統(tǒng)一。

根據(jù)第①段“小院里有棵葡萄樹，是父親在我雙腿癱瘓后的第二年栽下的”，第②段“父親伺弄葡萄樹的精心和殷勤一如照顧他有病的女兒”，第③段“葡萄樹長大了，正如父親所期望的那樣：枝繁葉茂”，第⑤段“葡萄樹在第三年結(jié)了果。連父親也未料到，他栽下的葡萄樹竟是優(yōu)質(zhì)品種，不但個(gè)大味甜，而且熟得早”等語句可知，文題“紫色葡萄慈父心”中的“紫色葡萄”是文章的線索，寫葡萄樹從樹苗到“站立”到結(jié)出甜美的果實(shí)。

聯(lián)系第⑤段“那年，郁悶孤苦的我拿起了筆”，第⑥段“有時(shí)候他怕影響我，悄悄地進(jìn)來，悄悄放下葡萄，又悄悄地出去”，第⑦段“當(dāng)父親坐在葡萄樹下戴著老花鏡讀我發(fā)表在報(bào)刊上的文章時(shí)，他的眼角眉梢都掛滿了笑意……父親明白：有一種站立更能升起至高無上的尊嚴(yán)，那就是心靈的站立”可知，女兒從癱瘓到實(shí)現(xiàn)了心靈站立，是文章的另一條線索。

21．本題考查對文章內(nèi)容的概括。

閱讀全文，找出主要情節(jié)，以“人物”“事件”為信息點(diǎn)，概括出什么人做了什么事有什么結(jié)果即可。

文章的主要人物是父親和女兒。

根據(jù)第①段“小院里有棵葡萄樹，是父親在我雙腿癱瘓后的第二年栽下的”可知事件的起因?yàn)椋号畠弘p腿殘疾，坐上了輪椅；

根據(jù)第①段“父親說：許個(gè)愿吧！”就這樣，我們父女倆把美好質(zhì)樸的心愿寄托在了小小的葡萄樹上－希望我能夠盡快好起來”，第②段“父親伺弄葡萄樹的精心和殷勤一如照顧他有病的女兒”，第③段“葡萄樹長大了，正如父親所期望的那樣：枝繁葉茂”，“然而，我，依然坐在輪椅上”，第⑤段“那年，郁悶孤苦的我拿起了筆”可知事件的經(jīng)過為：父親栽種下葡萄，并和女兒一起許下心愿，在他的精心伺弄下，葡萄樹越長越茁壯，然而女兒依然坐在輪椅上；那年，郁悶孤苦的女兒拿起了筆開始進(jìn)行寫作；

根據(jù)第⑦段“幾年過去了，葡萄樹越來越旺盛，一到夏天，它厚厚的綠陰就遮滿了小院。當(dāng)父親坐在葡萄樹下戴著老花鏡讀我發(fā)表在報(bào)刊上的文章時(shí)，他的眼角眉梢都掛滿了笑意”“父親明白：有一種站立更能升起至高無上的尊嚴(yán)，那就是心靈的站立”事件的結(jié)果：葡萄樹越來越旺盛，女兒也在報(bào)刊上發(fā)表文章了，實(shí)現(xiàn)了心靈的站立。

據(jù)此簡要概括即可。

22．本題考查賞析詞語。

賞析詞語一般可從表達(dá)方式、詞性、修辭等方面分析。

“悄悄”為疊詞，指聲音低微，不聲不響；多形容聲音很輕，有寂靜安靜之意。內(nèi)容：根據(jù)語句“有時(shí)候他怕影響我，悄悄地進(jìn)來，悄悄放下葡萄，又悄悄地出去”，聯(lián)系第⑥段“炎熱的午后，父親總會踩上凳子，摘兩串紫珍珠般晶瑩的葡萄，用清涼的井水洗了，端到我的書桌上，對我說：“累了就歇歇，吃點(diǎn)葡萄，解暑?！薄案赣H看我貪婪的樣子，一臉滿足地笑”可知，此句寫出了父親看“我”從癱瘓的陰影中走出來，專心寫作，父親想給“我”葡萄又擔(dān)心影響“我”創(chuàng)作，所以動(dòng)作輕而緩；情感：表現(xiàn)了父親對“我”深沉的愛意，暗含“我”對父親的感激。

23．本題考查分析文章標(biāo)題的含義。

第一問：

結(jié)合全文內(nèi)容可知，文章通過寫父親栽種葡萄鼓勵(lì)關(guān)愛“我”，最終使“我”振作起來的故事，表現(xiàn)了父親對“我”深切的愛。故標(biāo)題中的“紫色葡萄”概括了主要內(nèi)容，“慈父心”點(diǎn)明了文章主旨。

第二問：

由文章第①段“栽樹的時(shí)候，父親把我推到院子里，一邊挖坑，一邊告訴我，葡萄樹是有靈性的，種的時(shí)候許個(gè)愿，如果能實(shí)現(xiàn)，它就能長得旺盛”等內(nèi)容可知，“慈父心”體現(xiàn)在父親栽種葡萄并許下希望女兒好起來的心愿；

由文章第②段“父親伺弄葡萄樹的精心和殷勤一如照顧他有病的女兒”“父親每天早上都要把我推到葡萄樹前，仔細(xì)地看上一陣”等內(nèi)容可知，“慈父心”體現(xiàn)父親在侍弄葡萄樹的精心和殷勤一如照顧有病的女兒；

由文章第⑧段“炎熱的午后，父親總會踩上凳子，摘兩串紫珍珠般晶瑩的葡萄，用清涼的井水洗了，端到我的書桌上”“葡萄汁順著下巴流下來，我全然不顧。父親看我貪婪的樣子，一臉滿足地笑”等內(nèi)容可知，“慈父心”還體現(xiàn)在父親為女兒采摘紫珍珠般晶瑩的葡萄，用清涼的井水洗了，端給女兒吃；

由文章第⑨段“當(dāng)父親坐在葡萄樹下戴著老花鏡讀我發(fā)表在報(bào)刊上的文章時(shí)，他的眼角