學前幼兒園-耳朵上的綠星教學設計學情分析教材分析課后反思

。【耳朵上的綠星教學設計】活動名稱：語言《耳朵上的綠星》班級：中班領域：語言教學《耳朵上的綠星》這一內(nèi)容情節(jié)有趣，形象鮮明突出，語言詼諧有趣，容易引起幼兒的學習興趣，又可以拓展孩子的詞匯量；其二是現(xiàn)在的孩子由于受生活環(huán)境限制，缺乏與周圍人相處的經(jīng)驗，普遍存在對周圍事物缺乏感情的行為，所以這一內(nèi)容既符合幼兒年齡特點，又符合孩子的現(xiàn)實需要?；顒幽繕耍?、能理解故事主要情節(jié)，產(chǎn)生喜悅、擔憂的情緒反應。

2、感受故事中小松鼠善良，美好的角色形象。3、懂得同伴間應該互相關心、互相幫助?；顒又仉y點：活動重點：引導幼兒理解故事主要情節(jié)，產(chǎn)生喜悅、擔憂的情緒反應。活動難點：懂得同伴間應該互相關心、互相幫助，做事要替別人著想。準備活動：1.ppt課件活動過程：設疑激趣，引出故事。

小朋友好！今天老師給大家請來了一位小客人，猜猜看，它會是誰呢？

“身子真靈巧，穿件灰皮襖，尾巴當棉被，樹上睡大覺?！保ㄋ墒螅?/p>

幼兒猜出后，出示小松鼠畫面。

今天老師給你們帶來一個小松鼠的故事。今天晚上，森林里要舉行一個音樂會，我要到臺上表演唱歌，請小朋友快幫我想想，怎樣打扮才最漂亮呢？”

引導幼兒自由討論各種打扮的方法。（引導幼兒從自己的生活經(jīng)驗出發(fā)為小松鼠出主意，對積極發(fā)言與有創(chuàng)意的孩子進行鼓勵與肯定。）

小結：小朋友想的辦法可真多，我們一起來看看小松鼠是怎么做的?結合課件，分段講述故事，邊講邊議，初步理解故事內(nèi)容。

（1）講述故事從開始至……小松鼠沒有摘小草，走開了。

提問：小松鼠來到花園里想怎樣打扮自己？小松鼠想用小草編一頂帽子，它摘小草了嗎？小草是怎么說的？

請幼兒學一學小松鼠美滋滋的樣子。

（2）幫助幼兒梳理故事內(nèi)容，接著繼續(xù)播放故事至……一定也很美。

提問：小松鼠又看到一朵紅紅的玫瑰花，它想怎么打扮自己？請幼兒一起做一做涂紅嘴唇的動作。紅紅的玫瑰花真漂亮，你覺得小松鼠會摘嗎？為什么？誰來說說玫瑰花會怎么說？

（3）在幼兒猜測的基礎上繼續(xù)播放故事至……又走開了。

提問：小草、玫瑰花是怎樣說的？小松鼠為什么不摘花草，用小草和玫瑰花來打扮自己？小松鼠懂得愛護小草、小花，小朋友喜不喜歡它呢？小松鼠愛護花草，值得我們學習，我們一起給它送顆愛心好嗎？

小朋友喜歡小松鼠，許多小動物也非常喜歡它，看，誰又來了（4）繼續(xù)播放故事至……悄悄地跟著小松鼠。

提問：這件事被誰看到了？誰知道螢火蟲有什么本領？請幼兒站起來邊做相應動作邊學說故事對話。引導幼兒思考“螢火蟲會幫助小松鼠嗎？怎么幫呢？”

（5）繼續(xù)播放故事至……故事結尾。

提問：小松鼠去參加音樂會了嗎？當小松鼠輕盈地跳上舞臺時，為什么所有的觀眾都驚呆了？小松鼠耳朵上的綠星是從哪兒來的呢？3.再次觀看課件，完整欣賞故事，進一步理解故事內(nèi)容。

提問：小松鼠去參加音樂會都發(fā)生了哪些事情？小結：同伴間互相幫助真開心呀?。ㄒ龑в變鹤杂捎懻撆c想象）4.延伸到幼兒生活當中，幼兒分享生活中幫助別人的事情。提問：你們生活中幫助過別人嗎？幫助了別人你們心情怎么樣？小結：咱們班小朋友都是有愛心、樂于助人的好孩子。

【學情分析】中班幼兒喜歡聽故事，他們對文學作品已經(jīng)有了一定的現(xiàn)解能力，新《幼兒回教育指導要》中明確提出:為幼兒創(chuàng)造一個白由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵幼兒大膽，楚地表達自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單的物過程，發(fā)展語表達能力和思能力?；顒又?，教師成為幼兒的支持者、合作者和引導者，根據(jù)中班幾的年齡特點結合多種法進行活動，根幼兒喜歡猜語的特點，導入部分教師通過猜謎的形式。發(fā)幼兒的興趣，開門見山亮出故事中的主人公，過第一遍完整講述故事，引導幼幾在完整故事的基上通過簡單的提問，助幼兒理解故事中小松鼠耳朵上的秘密以及小鼠和火蟲互關心相互的過程；通過第二遍結合課件，分部分請述事的形式，在聽、說、討論，操傷的過程中，引導幼兒大、的講述角對話，有表情的表現(xiàn)角色形象，最后在交流、討論的過程中，引導幼兒移，升華愛感受愛。【教材分析】《耳朵上的綠星》選白《幼兒園課程指導教師用書》中班上冊,是主題五《妙的動物》里的一節(jié)語活動,這是一篇充滿愛心的童話故事，講述了小松鼠不為打自己去傷害小草和小花最后有愛心的螢火蟲變成綠星星,幫助了它,故事里的愛心故事讓人感動。通過故事,幼兒可以體會到互帶互助會讓人開心快樂,只要人人都付出一份愛心和關懷,世界就會變得更加美好本故事內(nèi)容情節(jié)有趣,形象鮮明突出語該有趣,容易引起幼兒的學習興趣,又可以擴展孩子的詞匯量?！菊n后反思】《耳朵上的綠星》這節(jié)課，給我的印像非常深刻，在活動中孩子們都很開心地投入到活動中去，而且也是輕松地接受知識，是比較成功的一節(jié)課。在教學過程中我主要把握了以下四個環(huán)節(jié)：1、設疑猜謎語引出主要角色，引起幼兒興趣，引出課題。2、結合圖片，幼兒自由創(chuàng)編故事。3、完整欣賞故事，初步理解故事內(nèi)容，感受小松鼠的善良美好。4、情感教育，使幼兒懂得同伴間應該互相關心、互相幫助，做事要替別人著想。整個活動下來，我覺得故事情節(jié)有趣，語言比較幽默，很吸引幼兒，整個環(huán)節(jié)較容易把握，同時也給了我一些啟示：第一，故事開始采用先讓幼兒自由創(chuàng)編的方法，能充分激發(fā)幼兒的想象，同時也為讓幼兒更深入地理解故事做了鋪墊。第二，

在第四個環(huán)節(jié)中讓幼兒學說故事對話，這調(diào)動了幼兒的興趣，使課堂更加活躍。采取分段欣賞故事則有利于幼兒對故事的理解與把握。第三，在情感教育時我采用了設問的方法，幼兒能較輕松的深入到故事內(nèi)涵，難點突破的較容易。第四，幼兒在角色表演時都很積極參加，表演得非常好，個別小朋友表現(xiàn)的極為突出。當然這節(jié)課也有些不足，由于我的緊張，第一個環(huán)節(jié)讓幼兒自由創(chuàng)編