學(xué)前幼兒園-耳朵上的綠星教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

。【耳朵上的綠星教學(xué)設(shè)計(jì)】活動(dòng)名稱(chēng)：語(yǔ)言《耳朵上的綠星》班級(jí)：中班領(lǐng)域：語(yǔ)言教學(xué)《耳朵上的綠星》這一內(nèi)容情節(jié)有趣，形象鮮明突出，語(yǔ)言詼諧有趣，容易引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，又可以拓展孩子的詞匯量；其二是現(xiàn)在的孩子由于受生活環(huán)境限制，缺乏與周?chē)讼嗵幍慕?jīng)驗(yàn)，普遍存在對(duì)周?chē)挛锶狈Ω星榈男袨?，所以這一內(nèi)容既符合幼兒年齡特點(diǎn)，又符合孩子的現(xiàn)實(shí)需要?；顒?dòng)目標(biāo)：1、能理解故事主要情節(jié)，產(chǎn)生喜悅、擔(dān)憂的情緒反應(yīng)。

2、感受故事中小松鼠善良，美好的角色形象。3、懂得同伴間應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助?；顒?dòng)重難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒理解故事主要情節(jié)，產(chǎn)生喜悅、擔(dān)憂的情緒反應(yīng)。活動(dòng)難點(diǎn)：懂得同伴間應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助，做事要替別人著想。準(zhǔn)備活動(dòng)：1.ppt課件活動(dòng)過(guò)程：設(shè)疑激趣，引出故事。

小朋友好！今天老師給大家請(qǐng)來(lái)了一位小客人，猜猜看，它會(huì)是誰(shuí)呢？

“身子真靈巧，穿件灰皮襖，尾巴當(dāng)棉被，樹(shù)上睡大覺(jué)。”（松鼠）

幼兒猜出后，出示小松鼠畫(huà)面。

今天老師給你們帶來(lái)一個(gè)小松鼠的故事。今天晚上，森林里要舉行一個(gè)音樂(lè)會(huì)，我要到臺(tái)上表演唱歌，請(qǐng)小朋友快幫我想想，怎樣打扮才最漂亮呢？”

引導(dǎo)幼兒自由討論各種打扮的方法。（引導(dǎo)幼兒從自己的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)為小松鼠出主意，對(duì)積極發(fā)言與有創(chuàng)意的孩子進(jìn)行鼓勵(lì)與肯定。）

小結(jié)：小朋友想的辦法可真多，我們一起來(lái)看看小松鼠是怎么做的?結(jié)合課件，分段講述故事，邊講邊議，初步理解故事內(nèi)容。

（1）講述故事從開(kāi)始至……小松鼠沒(méi)有摘小草，走開(kāi)了。

提問(wèn)：小松鼠來(lái)到花園里想怎樣打扮自己？小松鼠想用小草編一頂帽子，它摘小草了嗎？小草是怎么說(shuō)的？

請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)小松鼠美滋滋的樣子。

（2）幫助幼兒梳理故事內(nèi)容，接著繼續(xù)播放故事至……一定也很美。

提問(wèn)：小松鼠又看到一朵紅紅的玫瑰花，它想怎么打扮自己？請(qǐng)幼兒一起做一做涂紅嘴唇的動(dòng)作。紅紅的玫瑰花真漂亮，你覺(jué)得小松鼠會(huì)摘嗎？為什么？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)玫瑰花會(huì)怎么說(shuō)？

（3）在幼兒猜測(cè)的基礎(chǔ)上繼續(xù)播放故事至……又走開(kāi)了。

提問(wèn)：小草、玫瑰花是怎樣說(shuō)的？小松鼠為什么不摘花草，用小草和玫瑰花來(lái)打扮自己？小松鼠懂得愛(ài)護(hù)小草、小花，小朋友喜不喜歡它呢？小松鼠愛(ài)護(hù)花草，值得我們學(xué)習(xí)，我們一起給它送顆愛(ài)心好嗎？

小朋友喜歡小松鼠，許多小動(dòng)物也非常喜歡它，看，誰(shuí)又來(lái)了（4）繼續(xù)播放故事至……悄悄地跟著小松鼠。

提問(wèn)：這件事被誰(shuí)看到了？誰(shuí)知道螢火蟲(chóng)有什么本領(lǐng)？請(qǐng)幼兒站起來(lái)邊做相應(yīng)動(dòng)作邊學(xué)說(shuō)故事對(duì)話。引導(dǎo)幼兒思考“螢火蟲(chóng)會(huì)幫助小松鼠嗎？怎么幫呢？”

（5）繼續(xù)播放故事至……故事結(jié)尾。

提問(wèn)：小松鼠去參加音樂(lè)會(huì)了嗎？當(dāng)小松鼠輕盈地跳上舞臺(tái)時(shí)，為什么所有的觀眾都驚呆了？小松鼠耳朵上的綠星是從哪兒來(lái)的呢？3.再次觀看課件，完整欣賞故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

提問(wèn)：小松鼠去參加音樂(lè)會(huì)都發(fā)生了哪些事情？小結(jié)：同伴間互相幫助真開(kāi)心呀?。ㄒ龑?dǎo)幼兒自由討論與想象）4.延伸到幼兒生活當(dāng)中，幼兒分享生活中幫助別人的事情。提問(wèn)：你們生活中幫助過(guò)別人嗎？幫助了別人你們心情怎么樣？小結(jié)：咱們班小朋友都是有愛(ài)心、樂(lè)于助人的好孩子。

【學(xué)情分析】中班幼兒喜歡聽(tīng)故事，他們對(duì)文學(xué)作品已經(jīng)有了一定的現(xiàn)解能力，新《幼兒回教育指導(dǎo)要》中明確提出:為幼兒創(chuàng)造一個(gè)白由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)幼兒大膽，楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試說(shuō)明、描述簡(jiǎn)單的物過(guò)程，發(fā)展語(yǔ)表達(dá)能力和思能力?；顒?dòng)中，教師成為幼兒的支持者、合作者和引導(dǎo)者，根據(jù)中班幾的年齡特點(diǎn)結(jié)合多種法進(jìn)行活動(dòng)，根幼兒喜歡猜語(yǔ)的特點(diǎn)，導(dǎo)入部分教師通過(guò)猜謎的形式。發(fā)幼兒的興趣，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山亮出故事中的主人公，過(guò)第一遍完整講述故事，引導(dǎo)幼幾在完整故事的基上通過(guò)簡(jiǎn)單的提問(wèn)，助幼兒理解故事中小松鼠耳朵上的秘密以及小鼠和火蟲(chóng)互關(guān)心相互的過(guò)程；通過(guò)第二遍結(jié)合課件，分部分請(qǐng)述事的形式，在聽(tīng)、說(shuō)、討論，操傷的過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒大、的講述角對(duì)話，有表情的表現(xiàn)角色形象，最后在交流、討論的過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒移，升華愛(ài)感受愛(ài)。【教材分析】《耳朵上的綠星》選白《幼兒園課程指導(dǎo)教師用書(shū)》中班上冊(cè),是主題五《妙的動(dòng)物》里的一節(jié)語(yǔ)活動(dòng),這是一篇充滿(mǎn)愛(ài)心的童話故事，講述了小松鼠不為打自己去傷害小草和小花最后有愛(ài)心的螢火蟲(chóng)變成綠星星,幫助了它,故事里的愛(ài)心故事讓人感動(dòng)。通過(guò)故事,幼兒可以體會(huì)到互帶互助會(huì)讓人開(kāi)心快樂(lè),只要人人都付出一份愛(ài)心和關(guān)懷,世界就會(huì)變得更加美好本故事內(nèi)容情節(jié)有趣,形象鮮明突出語(yǔ)該有趣,容易引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣,又可以擴(kuò)展孩子的詞匯量。【課后反思】《耳朵上的綠星》這節(jié)課，給我的印像非常深刻，在活動(dòng)中孩子們都很開(kāi)心地投入到活動(dòng)中去，而且也是輕松地接受知識(shí)，是比較成功的一節(jié)課。在教學(xué)過(guò)程中我主要把握了以下四個(gè)環(huán)節(jié)：1、設(shè)疑猜謎語(yǔ)引出主要角色，引起幼兒興趣，引出課題。2、結(jié)合圖片，幼兒自由創(chuàng)編故事。3、完整欣賞故事，初步理解故事內(nèi)容，感受小松鼠的善良美好。4、情感教育，使幼兒懂得同伴間應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助，做事要替別人著想。整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，我覺(jué)得故事情節(jié)有趣，語(yǔ)言比較幽默，很吸引幼兒，整個(gè)環(huán)節(jié)較容易把握，同時(shí)也給了我一些啟示：第一，故事開(kāi)始采用先讓幼兒自由創(chuàng)編的方法，能充分激發(fā)幼兒的想象，同時(shí)也為讓幼兒更深入地理解故事做了鋪墊。第二，

在第四個(gè)環(huán)節(jié)中讓幼兒學(xué)說(shuō)故事對(duì)話，這調(diào)動(dòng)了幼兒的興趣，使課堂更加活躍。采取分段欣賞故事則有利于幼兒對(duì)故事的理解與把握。第三，在情感教育時(shí)我采用了設(shè)問(wèn)的方法，幼兒能較輕松的深入到故事內(nèi)涵，難點(diǎn)突破的較容易。第四，幼兒在角色表演時(shí)都很積極參加，表演得非常好，個(gè)別小朋友表現(xiàn)的極為突出。當(dāng)然這節(jié)課也有些不足，由于我的緊張，第一個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒自由創(chuàng)編