教育測(cè)量與評(píng)價(jià)基本理念教學(xué)課件2

教育測(cè)量與評(píng)價(jià)基本理念聰明出于勤奮，天才在于積累教育測(cè)量與評(píng)價(jià)基本理念重慶市教育考試院Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL背景>國(guó)內(nèi)教育考試改革>教育考試的國(guó)際化Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL國(guó)際組織倡導(dǎo)和推行的新的教育思想和理念60年代:終身教育70年代:國(guó)際理解教育人權(quán)觀:教育是一種人權(quán)80年代:跨文化教育平等觀:應(yīng)關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展90年代:全民教育民主觀:積極與,一對(duì)應(yīng)于“學(xué)會(huì)生存”90年代:全納教育課程與教學(xué)觀:教育必須適應(yīng)兒童的不同需要,而不是不同兒童去適應(yīng)固定的學(xué)習(xí)安排;強(qiáng)調(diào)群體,關(guān)注群體間的交流和理解,依靠群體的力量來(lái)解決個(gè)人的問(wèn)題■價(jià)值取向:主張教育要民主、平等,強(qiáng)調(diào)群體、合作,表明了教育發(fā)展的一個(gè)總趨勢(shì),也是國(guó)際社會(huì)發(fā)展的要求Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL現(xiàn)代教育測(cè)量與評(píng)價(jià)19世紀(jì)末到20世紀(jì)初:測(cè)驗(yàn)(testing)和測(cè)量(measurement)20世紀(jì)30-50年代:以行為目標(biāo)為中心的評(píng)價(jià)(evaluation)20世紀(jì)60-70年代:以判斷為本質(zhì)的評(píng)價(jià)(judgment標(biāo)準(zhǔn)參照性考試CIPP模式應(yīng)答評(píng)價(jià)模式目標(biāo)游離評(píng)價(jià)20世紀(jì)80年代:心理建構(gòu)時(shí)期(assessment)對(duì)被評(píng)事物賦予價(jià)值,突出了與學(xué)生民主平等的對(duì)話,應(yīng)用質(zhì)性研究方法和多元評(píng)價(jià)技術(shù)。Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL當(dāng)今世界的發(fā)展日新月異的技術(shù)進(jìn)步>多樣化和區(qū)域化的社會(huì)全球化帶動(dòng)了相互依賴新格局Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL教育考試與評(píng)價(jià)三個(gè)問(wèn)題的思考1.目的2.內(nèi)容3.方法Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL目的Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyLPISAPSA(ProgrammeforInternationalStudentAssessment)國(guó)際學(xué)生評(píng)價(jià)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)者:經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織OEcD目的:通過(guò)一套能夠測(cè)量教育結(jié)果的國(guó)際教育質(zhì)量指標(biāo)和對(duì)各國(guó)學(xué)生進(jìn)行抽樣測(cè)試所取得的結(jié)果,來(lái)描述各個(gè)國(guó)家的教育質(zhì)量水平評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)接受完義務(wù)教育的學(xué)生(15歲)獲得的完全參與社會(huì)所必須的知識(shí)能力的情況?！赌芰Φ慕缍ㄅc遴選:理論框架與概念基礎(chǔ)》:三大關(guān)鍵能力Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL普通高考測(cè)量與評(píng)價(jià)的目的口有利于高校選拔人才口有利于中學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL高等教育對(duì)人才的培養(yǎng)(十九)(高等教育)著力培養(yǎng)信念執(zhí)著、品質(zhì)優(yōu)良、知識(shí)豐富、本領(lǐng)過(guò)硬的高素質(zhì)專門人才、拔尖創(chuàng)新人才《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL謝謝！21、要知道對(duì)好事的稱頌過(guò)于夸大，也會(huì)招來(lái)人們的反感輕蔑和嫉妒?！喔?/p>

22、業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨?！n愈

23、一切節(jié)省，歸根到底都?xì)w結(jié)為時(shí)間的節(jié)省?！R克思