部編版八年級下冊課外古詩詞誦讀《卜算子·詠梅》

卜算子·詠梅陸游課外古詩詞誦讀1.了解陸游，準(zhǔn)確、流暢、有感情的朗讀并背誦詩歌學(xué)習(xí)目標(biāo)2.反復(fù)誦讀，體會融情于景、托物言志的抒情方式3、感受詞人的愛國精神和人格魅力課前熱身情境導(dǎo)入1.寶劍鋒從磨礪出，（）。2.（），凌寒獨自開。3.吾家洗硯池邊樹，（）。4.疏影橫斜水清淺，（）。梅花是我國的名花之一，它具有色、香、姿、韻的外在美和內(nèi)質(zhì)美，一向被視為堅貞高潔和頑強(qiáng)不屈的象征。中國歷代文學(xué)作品中有許多贊美梅花的佳作，今天讓我們一起學(xué)習(xí)陸游的《卜算子·詠梅》感受梅花獨特的意蘊(yùn)。梅花香自苦寒來墻角數(shù)枝梅朵朵花開淡墨痕暗香浮動月黃昏詞體知識

文體常識

詞是起源于唐代，成熟并盛行于宋代的一種配樂演唱的詩體。又名“曲子調(diào)”“詩余”“長短句”。

詞牌:也稱為詞格，是填詞用的曲調(diào)名。這種曲調(diào)就稱詞牌。每個詞牌都有固定的格式與聲律。它決定詞的曲調(diào)和填詞時的字?jǐn)?shù)句數(shù)，即“調(diào)有定格,字有定數(shù),韻有定聲”。常見的詞牌有：如夢令、滿江紅、沁園春、虞美人、浣溪沙等。詞的分類

文體常識

以詞的字?jǐn)?shù)分:詞大致可分小令(58字以內(nèi)）、中調(diào)(59一90字)和長調(diào)（91字以上，最長的詞達(dá)240字)。

以詞的段落分:一首詞，有的只一段，稱為單調(diào)；有的分兩段，稱雙調(diào)；有的分三段或四段，稱三疊或四疊。

以詞的流派分:可分類為婉約派和豪放派。婉約派代表：李清照、柳永；豪放派代表：蘇軾、辛棄疾文學(xué)常識

陸游（1125—1210），字務(wù)觀，號放翁。漢族，越州山陰（今浙江紹興）人，南宋著名詩人。少時受家庭愛國思想熏陶，高宗時應(yīng)禮部試，為秦檜所黜。孝宗時賜進(jìn)士出身。中年入蜀，投身軍旅生活，官至寶章閣待制。晚年退居家鄉(xiāng)。創(chuàng)作詩歌今存九千多首，內(nèi)容極為豐富。著有《劍南詩稿》、《渭南文集》、《南唐書》、《老學(xué)庵筆記》等。寫作背景

陸游生逢北宋動蕩、金人虎視之時，步入仕途之后，陸游的仕途也并非一帆風(fēng)順，而是幾起幾落。盡管陸游的愛國熱情慘遭打擊，但其愛國志向始終不渝。卜算子·詠梅詞牌子題目賞讀文本，理解詞意01賞讀音韻節(jié)奏

卜算子·詠梅

陸游

驛（ｙì）外/斷橋/邊，寂寞/開無/主。已是/黃昏/獨自/愁，更著（ｚｈｕó）/風(fēng)/和雨。

無意/苦/爭春，一任/群芳/妒（ｄù）。零落/成泥/碾（ｎｉǎｎ）/作塵，只有/香/如故。

研讀詞意驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著風(fēng)和雨。

驛：驛站，古代傳遞政府文書的人中途換馬匹休息、住宿的地方。寂寞：孤單冷清。無主：無人過問，無人欣賞。著：遭受。更著：又遭到。

驛站之外的斷橋邊，梅花孤單寂寞地綻開了花，無人過問。已是黃昏時分，梅花無依無靠，已經(jīng)夠愁苦了，卻又遭到了風(fēng)雨的摧殘。上片：寫梅花孤獨開放的惡劣環(huán)境研讀詞意

無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。

無意：不想，沒有心思?？啵罕M力，竭力。一任：任憑。

群芳：群花、百花。妒：嫉妒。零落：凋謝。碾：軋碎。作塵：化作灰土。香如故：香氣依舊存在。

梅花并不想費盡心思去爭艷斗寵，對百花的妒忌與排斥毫不在乎。即使凋零了，成為泥土，被碾作塵土了，梅花依然和往常一樣散發(fā)出縷縷清香。下片：寫梅花堅貞而高潔的優(yōu)秀品質(zhì)品析語言，感悟意境02怎樣理解“無主”一詞？

“無主”二字，既點出這株梅并非養(yǎng)尊處優(yōu)的官梅，也非占盡風(fēng)流的園梅，而是野生之梅，根本沒有什么主人對之護(hù)持與青睞。又突出了它獨立荒野，孤芳高潔的品格。賞析語言找出與“寂寞”照應(yīng)的語句并品析

“已是黃昏獨自愁”與“寂寞”相照應(yīng)。日落黃昏，暮色朦朧，這孑然一身、無人過問的梅花，何以承受這凄涼呢？它只有“愁”──而且是“獨自愁”，這與上句的“寂寞”相呼應(yīng)。驛外斷橋、暮色、黃昏，原本已寂寞愁苦不堪，但更添凄風(fēng)冷雨，孤苦之情更深一層。賞析語言品析“更著”一詞的妙處。

“更著”這兩個字力重千鈞，前三句似將梅花困苦處境描寫已至極點，但二句“更著風(fēng)和雨”似一記重錘將前面的“極限”打得崩潰。這種愁苦仿佛無人能承受，至此感情渲染已達(dá)高潮，然而盡管環(huán)境是如此冷峻，它還是“開”了。它，“萬樹寒無色，南枝獨有花”；它，“萬花敢向雪中出，一樹獨先天下春”。上闋四句，只言梅花處境惡劣、于梅花只作一“開”字，但是其倔強(qiáng)、頑強(qiáng)已不言自明。賞析語言研讀意象，品味情感03詠物詩從題目上看，本詞是一首“詠物”詩（詞）詠物詩是指內(nèi)容上以某一物為描寫對象，抓住其某些特征著意描摹，借以抒發(fā)思想感情的詩歌。詠物詩特點內(nèi)容上：以某一物為描寫對象，抓住其某些特征（形態(tài)、色澤、所處環(huán)境等）著意描摹，追求“形似”。

思想上：往往是托物言志，由物到人，由實到虛，寫出精神品格，追求“神似”。

概括為：描其形，求形似；融入理，求神似。

形神兼?zhèn)?不即不離。詠物與寫景的區(qū)別1、從描寫對象上，詠物詩中只有一個主體描寫對象，主要描寫此物的特點；而其它的詩中多是由多個景物構(gòu)成一幅總體的畫面，沒有主次之分。2、從作用上，詠物詩是借詳細(xì)描寫物的特征來寄托作者的思想感情；而其它詩中的景物描寫是通過一幅畫面，渲染一種氣氛，從側(cè)面烘托作者的思想感情。

賞析詠物的方法找出特點：抓住所詠物的形態(tài)、色澤、特征、生長環(huán)境，分析物的外在特點。聯(lián)系背景：把物的特征和作者的生平、遭遇或者時代背景聯(lián)系起來。物志契合：抓住物與“志”的契合點，揣摩詩人所托之情，所言之志。表現(xiàn)手法:托物言志、比興、象征、反襯、擬人、對比

感情基調(diào)如果讓你用詞中的一個詞來描述你讀了這首詞后的感受，你會選擇哪個詞？“寂寞”或“愁”梅花特點上片中，詞人選取了哪些意象來表情達(dá)意？困難處境驛外斷橋梅花黃昏風(fēng)雨荒涼破敗孤獨寂寞惆悵蕭瑟凄涼慘淡烘托“愁”梅花孤寂凄涼的境遇以及它的愁苦之情。梅花特點下闕的表達(dá)方式是什么？抒寫了梅花的什么品格？（1）下闋抒情（2）主要抒寫梅花的兩種美德?！盁o意苦爭春，一任群芳妒”——樸實無華，不慕虛榮?！傲懵涑赡嗄胱鲏m，只有香如故”——志節(jié)高尚，操守如故。聯(lián)系背景陸游一生的政治生涯坎坷：早年參加考試被薦送第一，為秦檜所嫉；孝宗時又為主和派一群小人所排擠；在四川王炎幕府時要經(jīng)略中原，主張北伐，又見扼于統(tǒng)治集團(tuán)，不得遂其志。我們讀他這首詞，聯(lián)系他的政治遭遇，可以看出它是他的身世的縮影。詞中所寫的梅花是他高潔的品格的化身。物志契合結(jié)合下闕詞句，說說梅花與作者有什么關(guān)聯(lián)？

梅花

詞人驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著風(fēng)和雨。無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。托物言志借景抒情比喻對比襯托生長環(huán)境惡劣孤獨開放愁苦孤高正直操節(jié)自守矢志不渝政治處境艱難,懷才不遇屢遭排斥不屑媚俗邀寵，不畏當(dāng)權(quán)派讒毀獨立不倚堅持正義歸納主旨

作者以梅花自喻，借梅花孤高正直、操節(jié)自守、矢志不渝的高尚品質(zhì)，抒發(fā)自己請纓無路、壯志難酬的苦悶和熾熱的愛國情感，其實也正是作者一生標(biāo)格孤高，絕不與爭寵邀媚、阿諛奉迎之徒為伍的品格和不畏讒毀、堅貞不渝的錚錚傲骨的真實寫照。

美讀拓展，比較異同04比較閱讀

卜算子·詠梅宋陸游驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著風(fēng)和雨。無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。

卜算子·詠梅毛澤東風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑。比較兩首詞的相同點：一、都寫了梅花不畏嚴(yán)寒的特點。二、都表現(xiàn)了梅花不與群芳爭春的特點。三、都贊頌了梅花的高尚品格。四、兩位作者都以梅花自比。比較兩首詞的不同點：

卜算子·詠梅

作者

陸游毛澤東寫作背景

受到排擠國家內(nèi)憂外患感情基調(diào)

梅花形象

思想感情愁笑寂寞凄涼、飽受摧殘凌寒獨放、謙虛、無私清高孤傲、堅持正義積極向上、樂觀豪邁相同的事物，不同的人懷著不同的態(tài)度面對它，就會產(chǎn)生不同的情感。朗讀背誦

卜算子·詠梅宋陸游驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著風(fēng)和雨。無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。教師寄語