大學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)工作總結(jié)范本（二篇）

第8頁共8頁大學(xué)生頂?崗實(shí)習(xí)工?作總結(jié)范?本經(jīng)過?近兩個月?的實(shí)習(xí)，?我學(xué)到了?很多東西?，鍛煉了?自己的實(shí)?踐教學(xué)能?力，培養(yǎng)?了吃苦耐?勞的精神?，學(xué)會了?與學(xué)生建?立良好師?生關(guān)系的?方法，在?實(shí)踐中成?長，在教?學(xué)中踐行?，在奮斗?中進(jìn)步，?現(xiàn)特將我?兩個月來?的實(shí)習(xí)、?總結(jié)如下?：在備?課上，我?總是在課?前通過上?網(wǎng)、看參?考書等方?式認(rèn)真查?找備課資?料，在備?課的過程?中如果遇?到一些困?難我會請?教指導(dǎo)老?師，備完?課后，我?總是在家?先練幾遍?，對著鏡?子自言自?語，或是?用錄像記?錄下來，?及時發(fā)現(xiàn)?自己的問?題。在備?課完成后?，我會把?教案及時?的讓指導(dǎo)?老師過目?，及時糾?正老師發(fā)?現(xiàn)的問題?。因?yàn)槲?覺得備課?是上好一?堂課的基?礎(chǔ)，要想?成為好的?教師，就?必須在備?課上多下?功夫。?在課堂教?學(xué)上，我?的缺點(diǎn)就?是關(guān)注教?案，不關(guān)?注學(xué)生，?這幾乎是?每個新教?師的通病?。由于我?把教案備?得太死，?導(dǎo)致在上?課的過程?中我依賴?教案，忽?視學(xué)生的?主觀能動?性，沒有?做到以人?為本，以?學(xué)生為本?。具體?表現(xiàn)在：?我在講四?年級下冊?的一篇精?讀課文《?夜鶯的歌?聲》時，?講到給課?文叫小標(biāo)?題的時候?，我否定?了學(xué)生們?給的答案?“傳遞情?報”，堅?持自己的?教案上的?“巧遞情?報”，這?樣的做法?打擊學(xué)生?的學(xué)習(xí)積?極性，指?導(dǎo)老師告?訴我要以?學(xué)生為主?，要首先?肯定學(xué)生?的答案，?不然人的?思維是不?一樣的，?如果教師?一味否定?學(xué)生的答?案，學(xué)生?會產(chǎn)生挫?敗感，覺?得自己說?什么錯什?么，喪失?學(xué)習(xí)的積?極性和主?動性。?在教學(xué)實(shí)?踐中，我?感到非常?困惑的就?是新教師?要備詳案?則會被教?案牽著鼻?子走，但?是新教師?備略案還?不能控制?住整個課?堂，說白?了就是新?教師缺乏?課堂應(yīng)變?能力和實(shí)?踐經(jīng)驗(yàn)，?不能很好?的駕馭課?堂，我想?，在日后?的不斷磨?練中，我?會更加的?完善自己?，努力朝?一個優(yōu)秀?教師的方?向前進(jìn)。?在課堂?教學(xué)的過?程中，我?的另一個?明顯缺點(diǎn)?就是評價?語的不恰?當(dāng)使用。?教師應(yīng)該?以積極的?眼光來看?待每一位?學(xué)生，尊?重學(xué)生，?理解學(xué)生?，多多鼓?勵學(xué)生，?因?yàn)閷W(xué)生?是發(fā)展中?的人，每?一位學(xué)生?都具有無?限的發(fā)展?潛力，好?的課堂評?價語能很?好的激勵?學(xué)生，安?慰學(xué)生，?甚至使學(xué)?生重拾自?信。對?回答問題?的學(xué)生都?應(yīng)該給予?適當(dāng)評價?，無論是?答對還是?錯，對表?現(xiàn)好的學(xué)?生應(yīng)該及?時鼓勵表?揚(yáng)，對回?答錯誤的?學(xué)生不能?謾罵批評?，應(yīng)該及?時指出錯?誤，適當(dāng)?肯定對的?一面。而?且盡量避?免“錯誤?”、“不?是”、“?不對”這?些絕對評?價，換成?“你在想?想”、“?還有沒有?更好的答?案呢”、?“換一種?方式講講?會不會更?好呢”教?師在課堂?中不能以?權(quán)威自居?，要以討?論、協(xié)商?的方式與?學(xué)生共同?探討問題?答案。?我在講語?文園地的?時候，遇?到這樣的?情況，題?目要求把?事物合理?的比喻成?小動物，?如：運(yùn)動?員像脫韁?的野馬一?樣狂奔了?出去。有?一位同學(xué)?就急著舉?手，說了?一句：運(yùn)?動員向潮?水一樣像?終點(diǎn)涌去?。我當(dāng)時?就說：“?我們說的?是比喻成?小動物，?你這樣不?行?！?事后，指?導(dǎo)老師告?訴我，把?評價語換?成“你的?比喻用的?非常好，?寫出了運(yùn)?動員數(shù)量?之多，但?我們這道?題要就比?喻成動物?，你在試?試”會更?好，既肯?定了同學(xué)?的優(yōu)點(diǎn)，?又講出了?他的不足?，一舉兩?得，又不?會打擊同?學(xué)們的自?信心和積?極性。我?覺得小小?的評價語?，其實(shí)包?含了很多?學(xué)問在里?面，評價?語的恰當(dāng)?使用跟學(xué)?生的快樂?成長有密?切的聯(lián)系?，所以教?師一定要?使用好評?價語。?在批改作?業(yè)上，我?學(xué)到的最?重要的一?點(diǎn)就是做?好作業(yè)優(yōu)?劣的分類?。教師每?天要改很?多作業(yè)，?不能改完?了就發(fā)下?去什么都?不錯，這?樣等于白?改。把做?的好的和?做的差的?分出來，?每天表揚(yáng)?做的好的?和有進(jìn)步?的，這樣?學(xué)生會覺?得老師很?重視學(xué)生?的作業(yè)，?也給全班?同學(xué)樹立?了學(xué)校榜?樣。對?做的差的?同學(xué)要及?時給予警?告和批評?，好讓他?們下次改?正。還有?一點(diǎn)仔改?作業(yè)的時?候可不能?掉以輕心?，一定要?認(rèn)真仔細(xì)?，盡量不?要改錯，?如果一個?老師老是?在作業(yè)修?改中出現(xiàn)?錯誤，會?影響這個?老師在學(xué)?生心目中?的地位，?失去教師?崇高的信?譽(yù)。教師?是學(xué)生學(xué)?校的引導(dǎo)?者和引路?人，如果?一個老師?頻頻出錯?，那么叫?學(xué)生如何?相信老師?呢。所以?修改作業(yè)?一定要認(rèn)?真。對?于課后總?結(jié)，我覺?得這個對?實(shí)習(xí)生來?說和重要?，實(shí)習(xí)生?必須學(xué)會?對經(jīng)驗(yàn)的?及時總結(jié)?。每次上?完課后我?都要認(rèn)真?聽取指導(dǎo)?老師的意?見，及時?修改我的?教案，把?上課過程?中出現(xiàn)的?問題摘錄?下來，反?復(fù)思量，?反復(fù)斟酌?，然后對?自己的教?案進(jìn)行反?復(fù)修改，?在向指導(dǎo)?老師爭取?在別班上?課的機(jī)會?，及時對?自己做一?個驗(yàn)收。?只有這?樣，才能?真正學(xué)會?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?和技巧。?最后，我?要講講班?主任工作?，其實(shí)上?課不是最?困難的，?如何處理?師生關(guān)系?，調(diào)解學(xué)?生之間的?矛盾才是?班主任最?重要的工?作。一個?好的班主?任能使他?的班級成?為一個具?有凝聚力?的班集體?。班主任?工作多、?雜、亂。?總之，?什么事都?要找班主?任。在實(shí)?習(xí)期間，?我主要是?協(xié)助班主?任管理班?級。早?晨，我早?早的來到?教室來監(jiān)?督同學(xué)們?的早讀。?在同學(xué)們?遇到難讀?難認(rèn)的字?詞是及時?給予幫助?，在早讀?的過程中?，我會及?時表揚(yáng)認(rèn)?真的同學(xué)?和批評偷?懶的同學(xué)?。中午的?時候，我?要把全班?同學(xué)們帶?到食堂就?餐，在此?期間，我?要監(jiān)督他?們排隊，?整齊有序?地下樓。?在午餐?期間，我?還要到處?去巡視，?管理就餐?紀(jì)律。放?學(xué)后，我?要把全班?同學(xué)帶到?校門口，?這時又要?整隊和管?理紀(jì)律，?小學(xué)生的?自律性很?差，所以?小學(xué)班主?任一時一?刻都不能?懈怠，只?有付出辛?勤的努力?，才能收?獲成果。?另外我?還組織各?種各樣班?隊課，其?中包括“?如何養(yǎng)成?良好學(xué)習(xí)?習(xí)慣”、?“食品安?全與健康?”、“做?文明有禮?貌的少先?隊員”等?等。形式?多樣，學(xué)?生表現(xiàn)積?極，師生?配合默契?，班級氣?氛很活躍?。以上?便是我這?幾個月來?實(shí)習(xí)、總?結(jié)，在這?幾個月中?，我學(xué)到?很多東西?，雖然時?間很短，?但是我受?益匪淺，?在此我非?常感謝我?的指導(dǎo)老?師徐蓉老?師的指導(dǎo)?，在此我?表示誠摯?的謝意。?大學(xué)生?頂崗實(shí)習(xí)?工作總結(jié)?范本（二?）在這?期間，通?過理論與?實(shí)踐的結(jié)?合、與學(xué)?校、家長?的溝通，?進(jìn)一步提?高了我的?教育技能?，尤其是?觀察、分?析和解決?問題的實(shí)?際工作能?力。本次?教育實(shí)習(xí)?的基本內(nèi)?容包括三?部分：課?堂教學(xué)、?班主任工?作和教育?調(diào)查。?一、實(shí)習(xí)?基本情況?1、課?堂教學(xué)?聽課__?__節(jié)，?完成教案?數(shù)為__?__份，?上課節(jié)數(shù)?為___?_節(jié)，其?中新授課?____?節(jié)，講評?試卷課_?___節(jié)?2、班?主任工作?3、教?育報告?完成一份?實(shí)習(xí)教育?調(diào)查報告?。二、?實(shí)習(xí)主要?內(nèi)容1?、思想和?紀(jì)律表現(xiàn)?2、班?主任工作?實(shí)習(xí)中?，我得到?原班主任?陳老師的?悉心指導(dǎo)?，通過交?流傳授我?許多在管?理班集體?方面的技?巧和藝術(shù)?，同時她?給予我充?分的信任?和機(jī)會，?讓我體驗(yàn)?班主任工?作的點(diǎn)點(diǎn)?滴滴。?三、具體?工作1?、班主任?工作實(shí)習(xí)?情況(?1)深入?了解班級?情況(?2)認(rèn)真?負(fù)責(zé)地做?好班級日?常管理工?作。每?天早早地?進(jìn)入班級?督查學(xué)生?的早讀，?眼操，課?間操和環(huán)?境清潔工?作。因?yàn)?二十八中?每個星期?每個班都?有兩次放?學(xué)后的健?康跑，每?次健康跑?我都會帶?著學(xué)生堅?持跑步。?雖然每天?的常規(guī)工?作很瑣碎?，但是我?都會認(rèn)真?、耐心地?完成。?(3)處?理好各種?偶發(fā)事件?高一的?學(xué)生很多?都帶有手?機(jī)在身上?，但是學(xué)?校嚴(yán)禁在?教學(xué)區(qū)玩?手機(jī)。所?以對于類?似這樣違?反學(xué)校校?規(guī)的比如?午休和就?寢說話吵?鬧的等現(xiàn)?象，我會?與學(xué)生進(jìn)?行耐心地?個別談話?。(4?)耐心指?導(dǎo)后進(jìn)生?和調(diào)皮搗?蛋的學(xué)生?(5)?上好主題?班會和團(tuán)?隊活動?按照學(xué)校?的要求，?每個班要?舉行以“?喜迎世錦?賽，做文?明學(xué)生”?的主題班?會。在原?班主任陳?老師的信?任和支持?下，由我?來主持這?個班會。?由于準(zhǔn)備?充分，并?收集了各?種恰當(dāng)且?貼近主題?貼近學(xué)生?的視頻、?圖片和問?題，整個?班會的氛?圍活躍，?學(xué)生參與?程度高，?整個班會?取得良好?的效果。?因?yàn)閷W(xué)?校非常重?視體育健?身活動，?所以每個?星期都會?有足球比?賽和籃球?比賽等球?類活動。?每次的球?賽我都會?認(rèn)真組織?非參賽學(xué)?生當(dāng)好拉?拉隊，并?幫他們拍?照，記錄?每一個精?彩的瞬間?。經(jīng)過?實(shí)踐體驗(yàn)?和反思總?結(jié)，我總?結(jié)出要成?為一名優(yōu)?秀的班主?任要做到?以下幾個?方面：?(1)作?好計劃，?繁而不亂?。(2?)了解學(xué)?生，對癥?下藥。?深入了解?了班里的?每一個學(xué)?生，為做?好班級輔?助管理工?作做好了?準(zhǔn)備。尤?其在對學(xué)?生進(jìn)行個?別教育時?，充分利?用學(xué)生的?性格特征?，往往會?取得事半?功倍的效?果。如對?勤奮好學(xué)?，成績優(yōu)?秀的學(xué)生?就可以采?取開門見?山的教育?方式，對?缺點(diǎn)多、?自尊心較?強(qiáng)的學(xué)生?在可以先?與學(xué)生從?情感上融?洽，然后?由淺如深?，有層次?地涉及教?育的內(nèi)容?，而對那?些產(chǎn)生對?抗性心理?的學(xué)生就?可采取商?談式的教?育方式。?(3)?善待后進(jìn)?，施予愛?心。對?待學(xué)生不?能有偏愛?之心。在?處理班上?問題時，?班主任要?努力做到?一視同仁?，就事說?事，從不?歧視后進(jìn)?學(xué)生，讓?他同其他?學(xué)生在公?平、和解?的氣氛下?解決問題?。當(dāng)好學(xué)?生和差生?犯同樣的?錯誤時，?不要因?yàn)?他是差生?而嚴(yán)加指?責(zé)，或他?是好學(xué)生?而裝作沒?看見。要?堅持平等?原則，實(shí)?事求是，?公正對待?。平時多?找后進(jìn)生?進(jìn)行特別?輔導(dǎo)，了?解其家庭?、學(xué)習(xí)、?思想等各?方面的情?況，給他?們愛心與?關(guān)懷。并?找出原因?，耐心勸?導(dǎo)，這樣?后進(jìn)生會?重新燃起?他們的自?尊心、自?信心，積?極地去發(fā)?展他們自?己。(?4)做好?自己，為?人師表。?老師的?外在行為?表現(xiàn)，對?學(xué)生具有?一種榜樣?和示范的?作用，會?對學(xué)生產(chǎn)?生潛移默?化的影響?。俗話說?：“身教?重于言教??！睙o論?是在穿著?打扮方面?，還是在?言行方面?，無論是?在教學(xué)能?力方面，?還是在個?人修養(yǎng)方?面都以一?名正式老?師、班主?任的身份?要求自己?，在班中?得到了學(xué)?生的認(rèn)可?與支持。?只有尊重?自己、為?人師表的?老師，才?能從學(xué)生?那里得到?愛戴與尊?重，在班?中