部編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)單元主題閱讀把一件事情寫清楚66張

1.體會(huì)文章是怎樣圍繞中心意思來(lái)寫的。2.從不同方面或選取不同事例,表達(dá)中心意思。1.【訓(xùn)練要素】閱讀兩篇短文,完成練習(xí)。(1)《盼》一文緊扣一個(gè)“

”字,描述“我”有了雨衣,盼變天;下起了雨,盼外出;沒法兒出門,盼雨停;盼來(lái)雨天,快樂出門等小事件。其中重點(diǎn)描寫了

、

、

等事件。

(2)默讀《善》,想一想:作者是通過哪些事情來(lái)寫“善”的?其中哪幾件事情是詳寫,哪幾件事情是略寫?照樣子完成填空。①Q(mào)Q聊天,與朋友告別時(shí),還沒等“我”發(fā)出問候消息,對(duì)方已經(jīng)下線。()盼盼下雨盼外出盼雨停略寫②

。(詳寫)

③

。

。()

檢查作業(yè),不給孩子解釋的機(jī)會(huì)就大聲呵斥,大半年后看到孩子的日記才知自己錯(cuò)了詳寫拜訪一位前輩,老人身體不好卻堅(jiān)持在門口,等“我”走遠(yuǎn)了再關(guān)門2.“每天放學(xué)路上我都在想:太陽(yáng)把天烤得這樣干,還能長(zhǎng)云彩嗎?為什么我一有了雨衣,天氣預(yù)報(bào)就總是‘晴’呢?”下面對(duì)這兩句話理解有誤的一項(xiàng)是()。A.“我”為了能穿上新雨衣,便日夜盼望下雨,可老天偏偏和“我”作對(duì)B.這兩句話寫出了“我”無(wú)端地責(zé)怪太陽(yáng)和天氣預(yù)報(bào),十分蠻不講理C.這兩句心理描寫既生動(dòng)又有趣,非常具有孩子氣,反映了兒童天真、可愛的特點(diǎn)D.這兩句話讀來(lái)讓人感覺親切,又覺得好笑,表達(dá)了“我”對(duì)穿上新雨衣的期盼B3.讀句子,體會(huì)“善”,完成練習(xí)。(1)老人微笑著說:“我身體不好,不能送你下樓,那就等你走遠(yuǎn)了再關(guān)門?！睆膶?duì)老人的

描寫中,我們能感受到老人對(duì)“我”的

,表現(xiàn)出老人超凡的人生境界,這是一種“善”。

(2)兒子的話像一道閃電穿過我的五臟六腑,讓我渾身頓時(shí)有一種觸電的感覺。那一刻,我真的感到自己好狹隘。從那以后,再遇到任何事,任何人,我都會(huì)提醒自己先聽別人把話說完……從對(duì)“我”的

描寫中,我們能感受到“我”的

。知錯(cuò)能改,其實(shí)這也是一種“善”。

語(yǔ)言關(guān)心和尊重心理后悔與自責(zé)4.下面對(duì)《善》的主旨理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。A.我們要學(xué)會(huì)尊重他人,善待他人B.生活中能夠于細(xì)節(jié)處見精神C.善于關(guān)注細(xì)節(jié),人間真情無(wú)價(jià)D.學(xué)會(huì)理解他人,學(xué)會(huì)做一個(gè)好人A5.【訓(xùn)練要素】下面對(duì)兩篇短文的寫作方法理解不正確的一項(xiàng)是()。A.《盼》以“新雨衣”為線索,詳細(xì)敘述了“我”穿上雨衣后在大街上玩耍的事B.《盼》通過環(huán)境描寫、人物的神態(tài)、對(duì)話等描寫,特別是心理描寫,表現(xiàn)出小主人公蕾蕾“盼”這一情感的變化C.《善》一文中,作者善于運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫,讀后使人感受到人物的“善”D.兩篇短文分別圍繞中心意思“盼”和“善”,從不同方面或選取不同事例來(lái)寫A6.【訓(xùn)練要素】作者在《善》中為什么選擇這三件事情來(lái)寫?為什么三件事情有的詳寫,有的略寫?這樣安排對(duì)表達(dá)文章的中心意思有什么幫助?請(qǐng)結(jié)合閱讀體會(huì)說說自己的理解。這三件事雖然都是平常看起來(lái)微不足道的小事,但都表現(xiàn)了“善”這個(gè)中心意思。第一件事通過寫對(duì)方的“不善”引入話題,所以略寫。后兩件事情都表現(xiàn)了人物的“善”,所以詳寫。這樣寫詳略得當(dāng),能給人留下深刻的印象,突出文章的中心意思。1.【訓(xùn)練要素】這篇短文是圍繞著“

”這個(gè)中心意思,從

和

兩個(gè)方面進(jìn)行了敘述。

2.請(qǐng)按文中的順序,將“武玩”的過程填寫在下面的方框中。(只填序號(hào))玩泥武玩文玩③①④②3.【訓(xùn)練要素】作者在圍繞“文玩”這個(gè)中心意思寫時(shí),主要介紹了

、

這兩種玩法,以及聾子奶奶和“我們”一起

、給“我們”

的事情。

)打啪兒刻模子捏泥人講故事4.賞析句子。(1)膠泥有脾氣,黏,夾锨,沒力氣挖不來(lái)。(從修辭手法的角度賞析)

_________________________________________________________________________________________________________________________________(2)揪塊泥,捏成鍋的樣子,托起,高舉,反扣到地上,“噗”,破一個(gè)洞,力氣越大,破洞越大。(注意加點(diǎn)的詞語(yǔ))__________________________________________________________________________________________________________________________________運(yùn)用擬人的修辭手法,將膠泥人格化,形象生動(dòng)地寫出了膠泥黏性強(qiáng)的特點(diǎn),表現(xiàn)出挖膠泥的不容易。準(zhǔn)確生動(dòng)的動(dòng)作描寫,寫出了孩子們玩打啪兒的全過程,表現(xiàn)了孩子們玩這種游戲的熟練程度。5.文章結(jié)尾說“不識(shí)字的聾子奶奶比我有學(xué)問”,聾子奶奶有哪些“學(xué)問”?下列說法正確的有()。(多選)A.會(huì)摔膠泥,會(huì)做針線B.知道生活中的許多科學(xué)知識(shí)C.會(huì)捏泥人,會(huì)講故事D.懂得人生道理,能用寬廣的心胸來(lái)對(duì)待生活中的不完美ACD6.文章開篇說“玩泥絕不僅是鄉(xiāng)愁”,玩泥除了是“鄉(xiāng)愁”外,還寄托了作者怎樣的情感?下面說法不正確的一項(xiàng)是()。A.流露出對(duì)童年美好生活的懷念之情B.表達(dá)了對(duì)鄉(xiāng)村自然風(fēng)光消失的遺憾C.點(diǎn)明了作者至今還經(jīng)常玩泥,表達(dá)了作者對(duì)泥的喜愛之情D.抒發(fā)了對(duì)鄉(xiāng)村風(fēng)土人情的熱愛之情C7.【訓(xùn)練要素】下列對(duì)短文寫法和內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是()。A.文章以“玩泥”為敘事線索,把“武玩”和“文玩”兩種玩泥方式緊密串連起來(lái)B.第⑥自然段運(yùn)用“噗噗”“哧溜”等擬聲詞描寫“玩泥”的情景,給人以身臨其境之感C.第⑦自然段寫武玩時(shí)“險(xiǎn)情”常發(fā)生,孩子們堅(jiān)決不讓爹娘知道,是怕被爹娘打罵阻止D.第⑨自然段中“穿堂風(fēng)一刮,門洞忒涼快”點(diǎn)明了孩子們?cè)陂T洞“文玩”的原因D1.【訓(xùn)練要素】短文圍繞“揮手”這個(gè)中心敘述了父親三次送“我”出行的經(jīng)歷,請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容,填寫下面的表格。“我”去郊區(qū)上住宿中學(xué)。父親面帶微笑?！拔摇比マr(nóng)村“插隊(duì)落戶”。父親淚流滿面。2.“這時(shí)我看見,他的眼睛里閃爍著晶瑩的淚光……”句中省略號(hào)的作用是()。A.表示引文的省略B.表示語(yǔ)意未盡C.表示說話斷斷續(xù)續(xù) D.表示列舉的省略3.短文第3自然段中寫父親對(duì)“我”提的問題“答非所問”,下列對(duì)此理解不正確的是()。A.父親被車窗外翠綠的稻田和在風(fēng)中飄動(dòng)的林蔭所吸引,沒有聽清“我”的問題B.父親已經(jīng)看出“我”第一次離家內(nèi)心有些害怕,有些緊張,為了轉(zhuǎn)移“我”的注意力C.父親這是故意用一種輕松的語(yǔ)氣來(lái)減輕“我”內(nèi)心的恐懼和忐忑不安D.從中可以體會(huì)到父親對(duì)“我”深深的愛BA4.文中兩處畫“

”的句子都寫到父親的腳步“慢”下來(lái),其中第①處慢下來(lái)的原因是(),第②處慢下來(lái)的原因是()。(多選)

父親慢慢向前走著。我發(fā)現(xiàn)他的腳步慢下來(lái)。A.父親覺得自己年紀(jì)大了,自己不能親自送兒子去大學(xué)報(bào)到,心中感到遺憾B.父親想讓第一次離家的“我”懂得堅(jiān)強(qiáng),學(xué)會(huì)自己照顧自己C.父親心中滿是對(duì)“我”的不舍和疼愛D.父親心中滿是對(duì)“我”的不舍和歉疚BCAD5.下列對(duì)短文的理解和分析不正確的一項(xiàng)是()。A.短文回憶了父親三次送“我”遠(yuǎn)足的經(jīng)歷,選材安排上有詳有略,其中父親第一次送“我”的經(jīng)歷是重點(diǎn),作者寫得詳細(xì)具體B.第5自然段中,作者運(yùn)用動(dòng)作描寫和語(yǔ)言描寫,表現(xiàn)了父親對(duì)第一次離家的“我”的疼愛和不舍之情C.從第6自然段的描寫中,我們可以看出父親知道“我”已經(jīng)長(zhǎng)大了,可以安排好自己的生活,所以沒有別離的傷感D.短文第1自然段總領(lǐng)全文,最后一個(gè)自然段總結(jié)全文,整篇文章以“總—分—總”的結(jié)構(gòu)安排,層次清晰,有條理C6.短文圍繞“揮手”這個(gè)動(dòng)作,選用不同的事例敘說了父子情深,感人肺腑。在生活中,父親的什么最令你難忘?請(qǐng)運(yùn)用“從不同方面或選取不同事例”的寫法,寫一個(gè)片段,表達(dá)中心意思。示例:最令我難忘的是爸爸的手。那是一雙粗糙的手,爸爸每天辛勤地工作,手掌上滿是厚厚的、硬硬的老繭。那是一雙溫暖的手,每當(dāng)冬天我放學(xué)回到家時(shí),爸爸都會(huì)用他寬大的手握著我凍得通紅的小手,一股暖流頓時(shí)涌上我的心頭。那是一雙創(chuàng)造幸福家庭的手,爸爸用他的雙手,讓我和媽媽住上了新樓房,我也擁有了屬于自己的臥室。1.【整體感知】請(qǐng)圍繞“糖紙”這一線索,梳理短文的內(nèi)容,把下面的情節(jié)補(bǔ)充完整。(2分)表姑讓“我們”攢糖紙→

→

→拋撒糖紙,發(fā)泄悲憤

“我們”收集、清洗糖紙“我們”獻(xiàn)上糖紙卻沒換到電動(dòng)狗2.【解讀信息】下面不能表現(xiàn)“我”和世香天真活潑的一項(xiàng)是()。(2分)A.我們兩個(gè)人的種種游戲使外婆家不得安寧了。笑呀,鬧呀,四合院里到處充滿我們的聲音B.我和世香相互看看,沒名堂地笑起來(lái)。是啊,什么叫累呢?我們從沒想過。累,離我們多么遙遠(yuǎn)啊C.表姑的允諾足以使我們激動(dòng)很久。那該是怎樣一筆財(cái)富,那該是怎樣一份快樂D.從此,我和世香再也不吵吵鬧鬧了。外婆的四合院也安靜如初了D3.【解讀信息】為了收集一千張?zhí)羌?“我”和世香的做法有()。(多選)(2分)A.走街串巷,尋找被遺棄在犄角旮旯的糖紙B.追逐著一張隨風(fēng)飄舞的糖紙?jiān)诤镆慌馨胩霤.“我”和世香的零花錢都買了糖D.守候在食品店的糖果柜臺(tái)前,耐心等待并飛速撿起大人給孩子們買糖之后剝開一塊,落在地上的糖紙ABCD4.【解讀信息】下面對(duì)畫線句子的理解不正確的一項(xiàng)是()。(2分)A.這句話主要描述清洗糖紙的過程,其中“泡”“洗”“貼”“揭”四個(gè)動(dòng)詞用得十分貼切、傳神B.糖紙從“皺皺巴巴”到“舒展”到“平整如新”,既表現(xiàn)了糖紙由舊到新的變化,又體現(xiàn)了“我們”清洗糖紙勞動(dòng)的快樂C.這句話表現(xiàn)了“我們”清洗糖紙的耐心細(xì)致,也飽含對(duì)糖紙的呵護(hù)和珍惜之情D.這句話不僅描述了清洗糖紙的過程,更表現(xiàn)了“我”和世香的勤勞能干,不知道累D5.【解讀信息】文中的“我”“忽然有一種很累的感覺”,原因是()。(2分)A.每天走街串巷尋找被遺棄的糖紙,“我”覺得很累B.突擊吃糖,嗓子也齁得生疼,“我”自然很累C.把糖紙洗干凈、貼在玻璃窗上,再揭下來(lái),每天都反復(fù)這樣做,“我”覺得很累D.表姑的失信使“我”全力追逐的希望忽然成了泡影,這讓“我”感到悲憤、絕望,再加上對(duì)世香的內(nèi)疚,所以“我”覺得很累D6.【解讀信息】前文詳細(xì)描述“我”和世香收集糖紙的努力、對(duì)糖紙的珍視,后文卻寫“我們”把那精心整理過的糖紙奮力扔向天空,任它們隨風(fēng)飄去,這是運(yùn)用了

的寫法,這樣寫突出了欺騙給“我們”帶來(lái)的傷害,表達(dá)出“我們”被騙后

的心情。(2分)

對(duì)比悲憤、絕望7.【作出評(píng)價(jià)】作者在這里講述的并不僅僅是一件童年往事,還是一串沉甸甸的思考。讀完本文,結(jié)合生活實(shí)際談?wù)勀愕母形颉?3分)示例:短文中,孩子們對(duì)希望的執(zhí)著追求與下文希望的破滅形成強(qiáng)烈反差,從而告誡大人們:不要傷害童心,孩子是不可以欺騙的。如果孩子不聽話,大人可以去批評(píng)他,教育他,不要去欺騙他,否則會(huì)給孩子留下一生的傷痛。大人與孩子之間,應(yīng)該真誠(chéng)相待,讓孩子伴隨誠(chéng)信健康成長(zhǎng)。1.【提取信息】本文從兩個(gè)方面回答了“人類能在地球上生活多久”的問題,一方面是太陽(yáng)能否持續(xù)而穩(wěn)定地向地球提供光和熱,另一方面是

。

(2分)

地球上的資源能否按照某些資源的消耗標(biāo)準(zhǔn)維持人類的正常生活以及人類能否合理利用資源2.【提取信息】在第③自然段中,作者說:“太陽(yáng)為地球持續(xù)提供長(zhǎng)達(dá)4000萬(wàn)年的光和熱卻是沒有問題的?！弊髡哌@樣說的根據(jù)是什么?用“

”在文中畫出來(lái)。(2分)

。3.【提取信息】在第④自然段中,作者說:“但是人類面臨的真正威脅,卻是來(lái)自人類自身?！薄皝?lái)自人類自身”的威脅指什么?用“

”在文中畫出來(lái)。(2分)4.【解讀信息】理解下列句子中的加點(diǎn)部分。(4分)(1)“這一過程將至少持續(xù)40億年?！薄斑@一過程”指

。(2)“但是,真正值得憂慮的,是人,是人能否控制人類自身!”這句話中“控制人類自身”的含義是

。

太陽(yáng)將持續(xù)而穩(wěn)定地向地球提供光和熱①控制人類對(duì)資源的損耗;②控制人類對(duì)生存環(huán)境的破壞5.【解決問題】“人類能在地球上生活多久?”面對(duì)作者提出的這個(gè)問題,你有什么想法呢?請(qǐng)寫下來(lái)。(3分)人類只有控制住自己的欲望,珍惜資源,愛護(hù)環(huán)境,才有可能在地球上生存更長(zhǎng)的時(shí)間。1.【解讀信息】材料一中畫線的句子主要運(yùn)用了

、

的說明方法。(2分)

2.【整體感知】概括這兩則材料的主要內(nèi)容。(2分)列數(shù)字舉例子人類不合理的生產(chǎn)和生活活動(dòng)造成了大氣污染。大氣污染嚴(yán)重危害自然環(huán)境和人類健康,影響社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。3.【解讀信息】下列對(duì)這兩則材料的理解正確的一項(xiàng)是()。(2分)A.科學(xué)家們發(fā)現(xiàn),對(duì)環(huán)境造成危害的大氣污染物有一百種左右B.北京多次遭遇霧霾天氣,整個(gè)城區(qū)空氣質(zhì)量已經(jīng)是VI級(jí)污染C.空氣質(zhì)量指數(shù)級(jí)別在Ⅰ—Ⅱ級(jí)時(shí),大多數(shù)人可開展正常的戶外活動(dòng)D.北京等地的霧霾天氣使許多外國(guó)人望而卻步,不再來(lái)華投資4.【解決問題】請(qǐng)你就治理大氣污染提出兩條合理化的建議。(3分)C示例:(1)提倡綠色出行,減少大氣污染物的排放量。(2)大量植樹造林。1.【解讀信息】文中畫“

”的句子運(yùn)用了

的修辭手法,表達(dá)了“我”

。2.【提取信息】讀第2自然段,