房地產(chǎn)開發(fā)項(xiàng)目策劃報(bào)告課件

荊時(shí)代廣場(chǎng)實(shí)力造就經(jīng)典,王者絕非偶然房地產(chǎn)開發(fā)項(xiàng)目策劃報(bào)告荊時(shí)代廣場(chǎng)實(shí)力造就經(jīng)典,王者絕非偶然目錄項(xiàng)目概況宏觀經(jīng)濟(jì)狀況:微觀環(huán)境調(diào)查四:項(xiàng)目定位五:項(xiàng)目推廣策略項(xiàng)目融資方案七:經(jīng)益測(cè)算八:結(jié)語(yǔ)項(xiàng)目概況采用范例輔助教學(xué)是目前教學(xué)的主要方法，并且已經(jīng)取得了很大進(jìn)步。作為教師而言，應(yīng)當(dāng)盡自己的努力將這種教學(xué)方法帶入教學(xué)中，在化學(xué)課堂上將專業(yè)知識(shí)采取引用范例的方法進(jìn)行教學(xué)，不僅可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，還能使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性提高，讓學(xué)生能夠更加直觀地理解化學(xué)專業(yè)知識(shí)內(nèi)容。一、范例教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)范例教學(xué)可以將比較枯燥的知識(shí)點(diǎn)變得有趣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)時(shí)更加感到有樂趣，學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科有了興趣才會(huì)投入更多的時(shí)間與精力去學(xué)習(xí)。范例教學(xué)的方法可以給學(xué)生營(yíng)造更多思考問題的機(jī)會(huì)與空間，讓學(xué)生在具體的例子中了解所學(xué)的專業(yè)知識(shí)，同時(shí)也增加了學(xué)生的創(chuàng)新思維。通過范例教學(xué)，可以讓學(xué)生在一邊學(xué)習(xí)一邊實(shí)踐中成長(zhǎng)。二、在初中教學(xué)中如何應(yīng)用范例教學(xué)1.明確合理的教學(xué)目標(biāo)，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)范例教師需要對(duì)教學(xué)有明確的目標(biāo)設(shè)定，在此基礎(chǔ)上才能結(jié)合范例輔助教學(xué)。范例不僅可以幫助教學(xué)，還能對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有個(gè)大概檢查，所以在選擇范例時(shí)需要考慮所學(xué)課程的專業(yè)知識(shí)，也要結(jié)合學(xué)生的具體情況進(jìn)行挑選。教師在上課時(shí)一定會(huì)根據(jù)教學(xué)大綱選擇合適的教學(xué)范例，讓學(xué)生明白課堂的主要內(nèi)容，并且通過范例的分析與講解吸收課堂知識(shí)。例如，在講酸堿性的專業(yè)知識(shí)時(shí)，教師可以將鈉作為范例，在課堂上以鈉做實(shí)驗(yàn)，教師在做實(shí)驗(yàn)時(shí)將鈉放入盛水的杯子中，這時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)鈉發(fā)出白色的光，白光很快融合成一個(gè)白色的球，一邊發(fā)出聲響一邊在水里滑動(dòng)，這時(shí)候在水中滴入適當(dāng)?shù)谋椒樱瑫?huì)發(fā)現(xiàn)水奇跡般變成粉色。實(shí)驗(yàn)到此就結(jié)束了，可是學(xué)生的好奇心才剛剛開始，學(xué)生會(huì)自發(fā)地向教師提出疑問：水為什么會(huì)變色，而且還會(huì)變成粉色？學(xué)生會(huì)自行研究思考，如果思考不出來他們就會(huì)選擇傾聽教師的解答，這樣教師可以通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)引出本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生在聽課時(shí)也會(huì)顯得尤為認(rèn)真專注。2.明確教學(xué)形式，根據(jù)需要選擇適當(dāng)?shù)姆独踔谢瘜W(xué)課程采用范例教學(xué)方法是教師所認(rèn)可的，但是在選擇范例的時(shí)候也是有考究的，不是所有的范例都適合引用，教師需要結(jié)合具體情況，一方面需要考慮到本節(jié)課的具體知識(shí)點(diǎn)，另外還需要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，有些范例是初中生暫時(shí)還不能理解的，難易程度需要教師有個(gè)掌控。在選擇范例時(shí)教師盡量要挑選具有代表性的范例，通常范例都是有針對(duì)性的，應(yīng)當(dāng)能夠?qū)λ鶎W(xué)的課本教材知識(shí)有很明顯的幫助，另外，在教學(xué)時(shí)需要細(xì)心和耐心。3.尊重學(xué)生興趣教師在教學(xué)時(shí)需要結(jié)合學(xué)生的興趣愛好，根據(jù)學(xué)生的喜好來設(shè)定具體范例，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師需要充分尊重學(xué)生的地位，挑選的范例也需要根據(jù)學(xué)生的具體情況，爭(zhēng)取讓學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科充滿新鮮感，這樣才能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情?；瘜W(xué)是很貼近生活的一門學(xué)科，要讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中掌握生活的技能。例如，在講催化劑一課時(shí)，可以將催化劑進(jìn)行一個(gè)巧妙的轉(zhuǎn)換，讓學(xué)生貼近生活地去學(xué)習(xí)，可以多選取生活中的例子，這樣學(xué)生比較容易理解。4.正確地組織范例教學(xué)，營(yíng)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍對(duì)于初中的化學(xué)學(xué)科采用范例教學(xué)是很有必要的，教師在教學(xué)時(shí)應(yīng)當(dāng)關(guān)心學(xué)生，適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用激勵(lì)政策，課堂上進(jìn)行提問時(shí)，如果學(xué)生有回答不正確的時(shí)候，教師不能一味地批評(píng)學(xué)生，應(yīng)當(dāng)給他們更多安慰與鼓勵(lì)，這樣學(xué)生才不會(huì)對(duì)化學(xué)學(xué)科產(chǎn)生畏懼心理。使用范例教學(xué)時(shí)可以給班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行小組分配，讓學(xué)生小組之間互相探討與研究，這樣課堂才會(huì)呈現(xiàn)出融洽和諧的氣氛?？傊?，給初中化學(xué)學(xué)科采用范例教學(xué)，在這其中教師作為重要的一環(huán)，應(yīng)當(dāng)選取合適的范例，采用學(xué)生比較容易接受的教學(xué)方法。另外，給學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)氛圍也是必要的，讓學(xué)生在結(jié)合范例的基礎(chǔ)上掌握所學(xué)的專業(yè)知識(shí)。希望通過范例教學(xué)讓學(xué)生更加輕松地學(xué)習(xí)，在理解化學(xué)專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高學(xué)生的實(shí)踐操作水平，讓學(xué)生做到全面發(fā)展。范例教學(xué)方法已經(jīng)成為初中化學(xué)學(xué)科教學(xué)的主要方法。自推行新課程改革以來，《新課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)我們提出了更高的要求，但提高教學(xué)質(zhì)量是永遠(yuǎn)不變的目標(biāo)。提高教學(xué)質(zhì)量的主要途徑在課堂，高效的課堂不僅可以提高教學(xué)質(zhì)量，還可以優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。然而，當(dāng)我們進(jìn)行課后反思的時(shí)候，總感覺有一些遺憾和不足。中學(xué)英語(yǔ)課堂的低效問題已經(jīng)凸顯出來，這也引起了廣大教師及教育科研人員的關(guān)注及思考。下面筆者結(jié)合自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談一談自己的拙見：一、造成課堂效率低下的原因首先，英語(yǔ)教師教育教學(xué)觀念落后。雖然新課改已實(shí)施多年，上級(jí)教育部門倡導(dǎo)的新理念也得到了不少年輕教師的貫徹與執(zhí)行，然而“春風(fēng)不度玉門關(guān)”，一些農(nóng)村偏遠(yuǎn)地區(qū)的教師仍然固步自封甚至閉門造車，拿自己多年來應(yīng)試教育下的教學(xué)方法當(dāng)經(jīng)驗(yàn)，無視“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的新理念，仍然是“我講你聽，我寫你記”的傳統(tǒng)做法，結(jié)果是學(xué)生越來越?jīng)]興趣，費(fèi)時(shí)勞神，效率低下。其次，教師自身知識(shí)和能力滯后。有些英語(yǔ)教師的英語(yǔ)發(fā)音、聽說能力等都很有限，為了方便，上英語(yǔ)課都用漢語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)，不少農(nóng)村英語(yǔ)教師無法用流利的英語(yǔ)從容組織英語(yǔ)課堂交流活動(dòng)，這就容易導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)"啞巴英語(yǔ)"現(xiàn)象;還有一些教師缺乏必要的示范技能，無法利用簡(jiǎn)筆畫、英文歌曲等資源提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。再次，農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)起步晚，學(xué)生的英語(yǔ)水平參差不齊，基礎(chǔ)不好。作為初一的英語(yǔ)教師，必須充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，首先要做好小學(xué)到初一的英語(yǔ)學(xué)科的銜接與過渡教學(xué)，了解學(xué)生學(xué)過什么、現(xiàn)在要學(xué)什么、怎么學(xué)習(xí)等問題。銜接過渡的工作作好了，才能順利地進(jìn)行以后的教學(xué)工作。二、幾點(diǎn)對(duì)策及建議1.轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)觀念，構(gòu)建高效英語(yǔ)課堂。首先要確立和增強(qiáng)學(xué)生是“主體”而教師是“主導(dǎo)”的觀念。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)發(fā)揮其主導(dǎo)作用，要把學(xué)生當(dāng)作中心，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮主體作用，并采取多種形式調(diào)動(dòng)學(xué)生積極地參與課堂活動(dòng)，從而改善師生關(guān)系。要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的情感，為學(xué)生營(yíng)造寬松、民主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。只有這樣，學(xué)生才能成為有自覺能動(dòng)性的人，教師才能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛能和主動(dòng)精神，為學(xué)生的心理和智力發(fā)展創(chuàng)造良性空間。基于此，我們的課堂應(yīng)注入更多的民主氣氛，創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主、寬松、開放的活動(dòng)空間，從而激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的熱情和能力，提高教學(xué)成績(jī)，使學(xué)生在英語(yǔ)課堂上體驗(yàn)成功與快樂。2.科學(xué)利用導(dǎo)學(xué)案，提高課堂效率。要提前讓學(xué)生對(duì)新知識(shí)做一下預(yù)習(xí)，學(xué)案是最好的載體。學(xué)案應(yīng)包括學(xué)生學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容及重點(diǎn)、難點(diǎn)，讓學(xué)生通過預(yù)習(xí)解決疑難問題。學(xué)案分學(xué)生能自己學(xué)會(huì)并掌握的內(nèi)容和需教師點(diǎn)撥的內(nèi)容兩大部分。學(xué)生能自己領(lǐng)會(huì)的，讓其自己學(xué)習(xí)并掌握，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)自主探索、動(dòng)腦思考;學(xué)生通過自學(xué)無法解決的問題，就是需要教師重點(diǎn)講授的問題。3.教師導(dǎo)入生動(dòng)有趣，學(xué)生輕松進(jìn)入課堂。一個(gè)形式活潑、趣味性強(qiáng)的導(dǎo)入，不僅能夠大面積地調(diào)動(dòng)、激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)，而且能激發(fā)學(xué)生的思維。下面介紹我在教學(xué)中常使用的兩種導(dǎo)入方式：（1）自編短劇，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。學(xué)習(xí)要“學(xué)以致用”，而英語(yǔ)的學(xué)習(xí)更是如此。我們要讓學(xué)生學(xué)了英語(yǔ)后會(huì)開口說英語(yǔ)，為此，我會(huì)不惜花費(fèi)時(shí)間讓學(xué)生到臺(tái)前表演他們自編的課本劇。具體做法如下：讓學(xué)生按座次同桌輪流登臺(tái)表演，或者他們?cè)傺?qǐng)別的三兩個(gè)同學(xué)一起，表演他們課前已編排好的短劇。劇情可依照已學(xué)過的課文的內(nèi)容，也可自己創(chuàng)設(shè)情境，但是臺(tái)詞必須運(yùn)用已學(xué)過的句型。之所以這樣做，是為了復(fù)習(xí)舊知識(shí)，而這種復(fù)習(xí)不是簡(jiǎn)單的重復(fù)，而是一種創(chuàng)造，是語(yǔ)言的活用，從而加深對(duì)新學(xué)內(nèi)容的理解，最終達(dá)到“學(xué)以致用”。（2）課前五分鐘演講。每次課前請(qǐng)一位學(xué)生背誦一篇文章（可以講一個(gè)故事、笑話等），要求聲音響亮、發(fā)音準(zhǔn)確、語(yǔ)速適中，力求使大家都能夠理解。然后讓他提幾個(gè)和文章有關(guān)的問題，提問下面的學(xué)生。最后教師做簡(jiǎn)要的總結(jié)，可進(jìn)一步擴(kuò)展話題，也可鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)某些學(xué)生，或者針對(duì)文章內(nèi)容教給學(xué)生一些課外知識(shí)。這樣不僅鍛煉了學(xué)生的英語(yǔ)聽力和口語(yǔ)，而且提高了學(xué)生的心理素質(zhì)，在很大程度上也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。在該環(huán)節(jié)教師應(yīng)在聆聽該同學(xué)演講的同時(shí)兼顧下面的學(xué)生，多用眼神和他們交流，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)教師的信任感，使其意識(shí)到教師在關(guān)注著自己，從而全神貫注地聽講;還能使教師及時(shí)獲得反饋信息，驗(yàn)證教學(xué)效果，以便采取相應(yīng)措施。4.實(shí)施分組教學(xué)，提高教學(xué)效率。學(xué)生活動(dòng)的主角不是老師，而是學(xué)生，要給他們自由表達(dá)的空間，教師只是活動(dòng)的引導(dǎo)者和提煉者。課堂管理應(yīng)該采取積極有效的課堂教學(xué)方式，這樣才能使課堂教學(xué)達(dá)到應(yīng)有的教學(xué)效果。在教學(xué)中，我一改過去傳統(tǒng)的教師講授、學(xué)生被動(dòng)接受的方式，嘗試著運(yùn)用小組活動(dòng)參與教學(xué)的方式。這樣既有助于課堂的有效管理，也有利于學(xué)習(xí)興趣和學(xué)業(yè)成績(jī)的提高。5.課后及時(shí)復(fù)習(xí)，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。具體課堂中，我們講了，但學(xué)生不一定聽了;學(xué)生聽了，也未必掌握了。所以一堂課上完了，但是工作還沒有結(jié)束，我往往及時(shí)進(jìn)行反思，首先就是回憶學(xué)生的課堂反應(yīng)，通過批改作業(yè)來了解學(xué)生是否真正掌握了;再就是自己對(duì)課堂作出客觀公正的評(píng)價(jià)，找出不足，查缺補(bǔ)漏，以便更好地改進(jìn)課堂教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)的有效性。目錄項(xiàng)目概況宏觀經(jīng)濟(jì)狀況:微觀環(huán)境調(diào)查四:項(xiàng)目定位五:項(xiàng)目推廣策略項(xiàng)目融資方案七:經(jīng)益測(cè)算八:結(jié)語(yǔ)項(xiàng)目概況1.項(xiàng)目位置中國(guó)福利影票使子瓜子陽(yáng)光文具北歐酒庭傳真機(jī)幾總中國(guó)移動(dòng)通信產(chǎn)信陽(yáng)茶莊新亞辦公機(jī)月中國(guó)移動(dòng)中婦女生活雜志社聯(lián)通新興通訊李河南省龍祥賓館項(xiàng)目位置出租車上下客站發(fā)商務(wù)北門勝金水路金水路且發(fā)離務(wù)三諾全生費(fèi)的惠附克紫荊山廣場(chǎng)③謝瑞回阻臣氏便民店米蘭登結(jié)合門診鄭州市城區(qū)詞道理處工會(huì)委員會(huì)全人民路十四號(hào)院2.面積及技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)面積約52畝,高度<200m,容積率<20宏觀經(jīng)濟(jì)狀況(一)、河南省宏觀繹濟(jì)狀況1、GDP概況1978年至1998年的20年間,河南省國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值(GDP)以平均10%以上的速度持續(xù)增長(zhǎng)。1998年全省國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值(GDP)4330億元,比上年增長(zhǎng)8.7%。2000年GDP突破5000億元,2005年GDP突破1萬億元大關(guān),未來兩三年內(nèi)有望進(jìn)步突破200元大關(guān)。在全國(guó)各省市的排位。由1978年的第9位上升到2007年的第5位,居中西部地區(qū)首