2023年初中英語教學(xué)工作總結(jié)（二篇）

第5頁共5頁2023?年初中英?語教學(xué)工?作總結(jié)?初三畢業(yè)?班工作非?比尋常，?我們每位?老師心中?都很清楚?：教初三?，就意味?著要犧牲?的個(gè)人時(shí)?間和利益?，教初三?，就意味?著肩頭多?了一份沉?重的責(zé)任?，因?yàn)槲?們要對學(xué)?生、對家?長負(fù)責(zé)，?更要對學(xué)?校的聲譽(yù)?負(fù)責(zé)!追?求合格率?和優(yōu)良率?是我們一?貫的目標(biāo)?，為了表?達(dá)我們的?決心，在?初三學(xué)年?開學(xué)伊始?，每位任?課老師就?向校領(lǐng)導(dǎo)?遞交了教?學(xué)計(jì)劃書?，每位老?師都詳細(xì)?制定了自?己的教學(xué)?計(jì)劃，列?舉了需重?點(diǎn)幫助的?學(xué)生的名?單，制定?了幫教方?案。事實(shí)?上，老師?們也確實(shí)?在這一年?里一步一?步地、認(rèn)?真地，實(shí)?現(xiàn)著自己?的諾言。?開學(xué)的第?二個(gè)星期?，我們就?開始實(shí)行?早自修制?度初三教?師的工作?量是相當(dāng)?大的，回?家后，老?師們還要?批改試卷?，出試題?，經(jīng)常要?熬到深夜?才能休息?。工作?強(qiáng)度大、?任務(wù)重、?壓力大，?是我們每?個(gè)初三老?師的切身?體會(huì)，但?是，沒有?一位老師?因此而有?一絲一毫?的怨言，?更沒有人?因此而退?縮，病，?一如既往?地工作。?既然選擇?了初三，?就一定要?做出成績?!這是我?們初三全?體教師的?誓言。?這使我們?老師，特?別是班主?任老師的?工作量又?在原來基?礎(chǔ)上增加?了許多。?老師眼中?的學(xué)生已?經(jīng)沒有了?班級(jí)的區(qū)?分，老師?的時(shí)間幫?助學(xué)生復(fù)?習(xí)，可以?把問題講?得更深、?更細(xì)、更?透徹，可?以把工作?做得更好?。一要?針對不同?的班級(jí)進(jìn)?行課堂教?學(xué)二備?課充分，?事半功倍?古人說?過，“不?打無準(zhǔn)備?之仗”，?上課也是?一樣，不?上無準(zhǔn)備?之課。我?根據(jù)教材?內(nèi)容及學(xué)?生的實(shí)際?，并且針?對七年級(jí)?教學(xué)目標(biāo)?：“旨在?培養(yǎng)學(xué)生?興趣”的?基礎(chǔ)上訓(xùn)?練認(rèn)讀單?詞的能力?，設(shè)計(jì)課?的類型，?擬定采用?的教學(xué)方?法，并對?教學(xué)過程?的程序及?時(shí)間安排?都作了詳?細(xì)的記錄?，認(rèn)真寫?好教案。?對每一課?都做到“?有備而來?”，每堂?課都在課?前做好充?分的準(zhǔn)備?，并制作?各種利于?吸引學(xué)生?注意力的?有趣教具?，課后及?時(shí)對該課?做出總結(jié)?，寫好教?學(xué)后記，?并認(rèn)真按?搜集每課?書的知識(shí)?要點(diǎn)，歸?納成集。?三增強(qiáng)?上課技能?，提高教?學(xué)質(zhì)量。?上課時(shí)?使講解清?晰化，條?理化，準(zhǔn)?確化，條?理化，準(zhǔn)?確化，情?感化，生?動(dòng)化，做?到線索清?晰，層次?分明，言?簡意賅，?深入淺出?。在課堂?上特別注?意調(diào)動(dòng)學(xué)?生的積極?性，加強(qiáng)?師生交流?，充分體?現(xiàn)學(xué)生的?主作用，?基本做到?了讓學(xué)生?學(xué)得容易?，學(xué)得輕?松，學(xué)得?愉快;注?意精講精?練，在課?堂上我講?得盡量少?，讓學(xué)生?有更多動(dòng)?口動(dòng)手動(dòng)?腦的機(jī)會(huì)?;同時(shí)在?每一堂課?上都充分?考慮每一?個(gè)層次的?學(xué)生學(xué)習(xí)?需求和學(xué)?習(xí)能力，?讓各個(gè)層?次的學(xué)生?都得到提?高。四?____?教學(xué)大綱?的聽、說?、讀、寫?進(jìn)行教學(xué)?。在教?學(xué)過程中?，將英語?分成聽、?說、讀、?寫幾方面?進(jìn)行教學(xué)?。聽：?平時(shí)放錄?音，讓學(xué)?生跟錄音?讀，訓(xùn)練?學(xué)生的聽?力，并且?利用撐握?英語進(jìn)行?訓(xùn)練，還?找一些專?題訓(xùn)練，?提高學(xué)生?的聽力。?說：充?分利用早?讀，鼓勵(lì)?學(xué)生大膽?讀書，平?時(shí)讓學(xué)生?在日常生?活中，多?說英語，?課堂上多?讓學(xué)生進(jìn)?行wor?kinp?airs?訓(xùn)練，提?高學(xué)生的?口語能力?，激發(fā)學(xué)?生的學(xué)習(xí)?興趣。?讀：讀方?面主要是?提高學(xué)生?的閱讀能?力，先教?識(shí)學(xué)生怎?樣做這些?題目，平?時(shí)讓學(xué)生?多做一些?閱讀理解?的短文，?專門訓(xùn)練?，提高學(xué)?生的閱讀?能力。?____?年的這個(gè)?冬季，當(dāng)?一絲寒風(fēng)?吹過我的?發(fā)際，我?知道冬的?開始，春?天也要來?了，其實(shí)?不管你愿?不愿意，?生命中又?一個(gè)四季?輪回就這?樣完成，?只有當(dāng)述?職時(shí)我才?想起總結(jié)?自己這一?年我到底?到了什么?海南中?學(xué)，我的?初中母校?，我曾經(jīng)?在這里學(xué)?習(xí)，用少?女的執(zhí)著?在村人和?父母的驕?傲里離開?這里，走?出大山而?讀書，而?今，工作?了近二十?年的我依?是無法走?出這個(gè)天?地，感嘆?自己為家?鄉(xiāng)做了多?少自己能?做的呢?本學(xué)年上?學(xué)期我的?工作是初?三英語教?學(xué)工作，?下學(xué)期是?全校音樂?課，全年?度任教導(dǎo)?干事工作?。半個(gè)?學(xué)期，教?導(dǎo)處的工?作，我認(rèn)?真細(xì)致的?工作，管?理主任不?在時(shí)的日?常教學(xué)工?作，檔案?工作，課?間紀(jì)律，?教師的材?料收發(fā)。?我做到認(rèn)?真為教師?服務(wù)，哪?個(gè)教師借?檔案總是?認(rèn)真服務(wù)?。對于校?長安排的?工作也是?認(rèn)真完成?，每個(gè)周?一我就把?教導(dǎo)處對?的到檔案?室的門口?全掃拖。?兩個(gè)辦公?室的衛(wèi)生?做完要一?個(gè)多小時(shí)?，有時(shí)感?到累，但?很充實(shí)。?也踏實(shí)。?我的工?作讓領(lǐng)導(dǎo)?放心，同?事滿意，?是我的心?愿，但相?信自己的?工作能讓?自己滿意?，這才是?最大的收?獲。我會(huì)?在今后的?工作中再?進(jìn)一步。?202?3年初中?英語教學(xué)?工作總結(jié)?（二）?一、做到?了認(rèn)真?zhèn)?課。不但?備學(xué)生而?且備教材?備教法，?根據(jù)教材?內(nèi)容及學(xué)?生的實(shí)際?，設(shè)計(jì)課?的類型，?擬定采用?的教學(xué)方?法，對每?一課都做?到“有備?而來”，?每堂課都?在課前做?好充分的?準(zhǔn)備，并?制作各種?利于吸引?學(xué)生注意?力的有趣?教具，課?后及時(shí)對?該課做出?總結(jié)，寫?好教學(xué)反?思記錄，?并認(rèn)真按?搜集每課?書的知識(shí)?要點(diǎn)，歸?納成集。?二、增?強(qiáng)上課技?能，提高?教學(xué)質(zhì)量?，使講解?清晰化，?條理化，?準(zhǔn)確化，?情感化，?生動(dòng)化，?做到線索?清晰，言?簡意賅，?深入淺出?。在課堂?上特別注?意調(diào)動(dòng)學(xué)?生的積極?性，加強(qiáng)?師生交流?，充分體?現(xiàn)學(xué)生的?主作用，?基本做到?了讓學(xué)生?學(xué)得容易?，學(xué)得輕?松，學(xué)得?愉快;注?意精講精?練，在課?堂上我講?得盡量少?，讓學(xué)生?有更多動(dòng)?口動(dòng)手動(dòng)?腦的機(jī)會(huì)?;同時(shí)在?每一堂課?上都充分?考慮每一?個(gè)層次的?學(xué)生學(xué)習(xí)?需求和學(xué)?習(xí)能力，?讓各個(gè)層?次的學(xué)生?都得到提?高。三?、努力創(chuàng)?造和設(shè)計(jì)?英語語言?情景。把?課堂當(dāng)作?培養(yǎng)和鍛?煉學(xué)生語?言運(yùn)用能?力的場所?，鼓勵(lì)學(xué)?生多講英?語，在英?語課上，?除組織學(xué)?生開展課?文表演、?課文復(fù)述?等活動(dòng)外?，還經(jīng)常?根據(jù)所教?內(nèi)容，呈?現(xiàn)與學(xué)生?學(xué)習(xí)和生?活相關(guān)的?用語。并?經(jīng)常啟發(fā)?和組織他?們用英語?簡單討論?一些他們?感興趣的?或大家都?共同關(guān)注?的話題，?既活躍了?課堂氣氛?，提高了?他們的聽?說能力，?又深化了?教材內(nèi)容?。四、?認(rèn)真批改?作業(yè)：布?置作業(yè)做?到有針對?性，有層?次性。對?學(xué)生的作?業(yè)批改及?時(shí)、認(rèn)真?，分析并?記錄學(xué)生?的作業(yè)情?況，將他?們在作業(yè)?過程出現(xiàn)?的問題做?出分類總?結(jié)，進(jìn)行?透徹的評(píng)?講，并針?對有關(guān)情?況及時(shí)改?進(jìn)教學(xué)方?法，做到?有的放矢?。對于初?二年級(jí)學(xué)?生，培養(yǎng)?組長們幫?助我檢查?其他學(xué)生?朗讀、背?誦課文。?五、努?力創(chuàng)造和?設(shè)計(jì)英語?語言情景?。把課堂?當(dāng)作培養(yǎng)?和鍛煉學(xué)?生語言運(yùn)?用能力的?場所，鼓?勵(lì)學(xué)生多?講英語，?在英語課?上，除組?織學(xué)生開?展課文表?演、課文?復(fù)述等活?動(dòng)外，還?經(jīng)常根據(jù)?所教內(nèi)容?，呈現(xiàn)與?學(xué)生學(xué)習(xí)?和生活相?關(guān)的用語?。并經(jīng)常?啟發(fā)和組?織他們用?英語簡單?討論一些?他們感興?趣的或大?家都共同?關(guān)注的話?題，既活?躍了課堂?氣氛，提?高了他們?的聽說能?力，又深?化了教材?內(nèi)容。?經(jīng)過一個(gè)?學(xué)期的努?力