幼兒園大班語言教學(xué)方案標(biāo)準(zhǔn)樣本（四篇）

第9頁共9頁幼兒園大班?語言教學(xué)方?案標(biāo)準(zhǔn)樣本?活動目標(biāo)?：1、從?獅子以自己?的實(shí)際行動?，得到大家?理解和信任?的過程中感?受誠心誠意?就能帶來理?解的愉快情?感。2、?理解故事情?節(jié)大膽表達(dá)?自己的想法?。3、理?解描述獅子?心理變化的?詞，孤獨(dú)、?失望、驚喜?、激動。?活動重點(diǎn)：?理解故事?情節(jié)大膽表?達(dá)自己的想?法，并從故?事中感受到?只要誠心誠?意的去幫助?別人那一定?會得到理解?。活動難?點(diǎn)：理解?描述獅子心?理變化的詞?，孤獨(dú)、失?望、驚喜、?激動?；?動準(zhǔn)備：?教具：森林?背景圖一張?，三個大獅?子的形象圖?，小猴、小?鹿、小兔、?兔寶寶的圖?片各一張;?〈獅王進(jìn)行?曲〉詞帶。?學(xué)具：油?畫棒、白紙?、記號筆人?手一份。?活動過程：?一、分段?講述故事的?前半部分，?邊講邊議角?色的形象與?心理活動。?師：今天?我們一起走?進(jìn)森林，看?看森林里發(fā)?生了一件什?么事。(出?示森林背景?圖)。1?、講述第一?自然段后問?：大獅子很?想和小動物?交朋友，你?們覺得小動?物會和大獅?子做朋友嗎??為什么??2、講述?故事(“大?獅子很想和?小動物”…?…“一鉆就?不見了”)?提問：小?動物們都不?愿和大獅子?做好朋友，?你覺得這時?大獅子心里?會怎么樣呢??(得不到?朋友的獅子?，心里很難?受，很失望?，它感到自?己很孤獨(dú)。?)討論：?如果你是大?獅子，你會?用哪些辦法?贏得朋友呢??你們的?辦法都很好?，可是在離?大獅子不遠(yuǎn)?的小兔家著?火了，而兔?寶寶還在房?間里，你們?想這大獅子?知道了，會?怎么做??為什么你會?這樣想??3、講述故?事(“從森?林里”……?“真難看呀?”)。提?問：(1?)大獅子是?怎么做的呀??(2)?兔寶寶得救?了嗎?可大?獅子為了救?兔寶寶失去?了金發(fā)變得?很難看，小?動物們會不?會更不喜歡?它，更不愿?和它做朋友?呢?為什么??(3)?大獅子為了?救小兔失去?了金發(fā)，頭?上光禿禿的?很難看，小?動物們想什?么辦法來幫?助大獅子呢??幼兒猜?想小動物?到底想了什?么辦法來幫?助大獅子呢??請聽故事?〈獅子的假?發(fā)套〉二?、完整地欣?賞故事。?提問：1?、小動物們?想出了什么?辦法幫助大?獅子。2?、大獅子看?到這么多小?動物到家里?，它心情怎?么樣?(跟?念“驚喜”?)三、討?論、理解主?題1、為?什么大獅子?沒有了金發(fā)?，去贏得了?很多朋友??2、你喜?歡故事中的?誰?為什么?呢?活動?延伸：這?樣的獅子你?們愿意和他?交朋友嗎??那請你們也?來幫獅子設(shè)?計一個漂亮?的假發(fā)套，?把它畫在紙?上好嗎??幼兒園大班?語言教學(xué)方?案標(biāo)準(zhǔn)樣本?（二）活?動目標(biāo)：?1、發(fā)展幼?兒進(jìn)行初步?的即時演講?的能力和水?平進(jìn)行情境?表演的能力?，提高幼兒?的語言表達(dá)?能力。2?、培養(yǎng)幼兒?關(guān)心集體、?熱愛集體的?感情。3?、提高幼兒?的組織協(xié)調(diào)?能力，并協(xié)?助老師進(jìn)行?班級的日常?管理，增強(qiáng)?幼兒的自信?心?；顒?準(zhǔn)備：1?、事先用別?班幼兒排練?幾組情境表?演：如：兩?個幼兒爭搶?玩具而打起?來的情境，?一個幼兒摔?倒了而大哭?的情境等。?(因幼兒能?力有限而不?能很好完成?得，也可請?幾位老師表?演。)2?、事先讓家?長了解競選?班長的信息?，幼兒可在?家長的幫助?下，在家中?準(zhǔn)備好自己?的競職演說?。3、從?外班請來幾?位小評委，?對參選的幼?兒進(jìn)行評定??；顒舆^?程：一、?教師宣布本?次活動的內(nèi)?容是“競選?小班長”。?教師：小?朋友們，今?天老師有個?好消息告訴?你們，我發(fā)?現(xiàn)最近咱們?班的每個小?朋友都特別?能干，所以?呢，老師想?從你們中間?選幾個小班?長，來幫老?師的忙，你?們愿意嗎??幼兒：愿?意。老師?：那老師希?望每個小朋?友都積極地?報名哦，老?師相信你們?都是最棒的?!(評析?：教師的鼓?勵話語，具?有很大的激?勵性，孩子?們都開始躍?躍欲試了。?)二、幼?兒進(jìn)行選舉?，并說明理?由。老師?：下面請小?朋友們說說?吧，你可以?選別人，也?可以選自己?。但要說出?為什么選他?或者自己的?原因啊。?幼兒自由發(fā)?言，說出選?別人或是自?己的原因。?老師：剛?才小朋友們?都說了選別?人或者自己?的原因，現(xiàn)?在我們請大?家選出得小?朋友和自己?選自己的小?朋友到前邊?來。小朋友?們歡迎!?(初選出四?位小朋友)?(評析：通?過幼兒選別?人或者自己?當(dāng)小班長的?過程，無形?中提出了好?多關(guān)于當(dāng)好?小班長的規(guī)?條，比起老?師明文規(guī)定?的內(nèi)容，效?果要好的多?。)三、?教師請出外?班的小評委?們，對選舉?出的幼兒進(jìn)?行“考核”?。老師：?小朋友們，?你們知道嗎?，當(dāng)一個小?班長可不是?一件容易的?事情。它不?但需要我們?愛自己的班?級，更重要?的是知道怎?么做。下面?老師就來考?考你們。我?們還特意從?大二班請來?了幾個小評?委，現(xiàn)在，?我們用熱烈?的掌聲歡迎?他們的到來?吧。(幼?兒鼓掌，小?評委入席。?)(評析：?從外班請來?了“小評委?”這種形式?對于孩子來?說，真的很?稀奇，不但?外來的小評?委會很盡力?，而本班的?寶貝們也會?更出色的表?現(xiàn)的。而老?師此時看起?來似乎已不?重要了，孩?子們已融入?到整個氣氛?中了。)進(jìn)?行情境表演?，讓競選的?小選手們說?說自己的看?法，并融入?到情境中，?進(jìn)行表演。?老師也要鼓?勵沒有參加?競選的小朋?友們也出謀?劃策。1?、情境一：?兩個幼兒玩?玩具，玩著?玩著，爭搶?起來，還打?了起來。?老師：不好?啦，他們打?起來了，可?是老師現(xiàn)在?也不在他們?身邊，如果?你看見了，?你該怎么辦??競選的?幼兒說出自?己的看法和?做法。2?、情境二：?一個小朋友?摘我班種植?園的花，被?發(fā)現(xiàn)了。?老師：小朋?友們，我們?每個人都應(yīng)?該愛護(hù)花草?，這個小朋?友摘了我們?的花，怎么?辦呢?競?選的幼兒說?自己看法。?3、情境?三：午睡時?間，一個小?朋友不但自?己不睡覺，?還和別的小?朋友偷著說?話，你發(fā)現(xiàn)?了，怎么辦??競選的?幼兒說自己?的想法和看?法。4、?情境四：一?個小朋友摔?倒了，并且?哭了。你發(fā)?現(xiàn)了，怎么?辦?競選?的幼兒說自?己的看法。?幼兒園大?班語言教學(xué)?方案標(biāo)準(zhǔn)樣?本（三）?活動目標(biāo)?1.傾聽故?事，知道誰?幫助了小桃?仁，了解小?桃仁發(fā)芽的?條件和過程?。2.嘗?試用適當(dāng)?shù)?語氣表現(xiàn)出?故事中角色?的對話。?3.感受小?桃仁成長的?快樂心情。?活動準(zhǔn)備?1.幼兒?了解植物發(fā)?芽的相關(guān)知?識經(jīng)驗。?2.教學(xué)掛?圖《小桃仁?》。教學(xué)?過程1.?教師出示小?桃仁埋在泥?土里的圖片?，引發(fā)幼兒?興趣。引導(dǎo)?幼兒結(jié)合已?有經(jīng)驗討論?并論述：小?桃仁怎么才?能長成一棵?小桃樹??2.結(jié)合教?學(xué)掛圖，引?導(dǎo)幼兒欣賞?故事，初步?理解故事內(nèi)?容。教師?可進(jìn)行提問?：小桃仁是?怎樣長成小?桃樹的??3.教師再?次講述故事?，并組織幼?兒圍繞故事?內(nèi)容展開討?論，幫助幼?兒理解小桃?仁發(fā)芽的條?件和過程。?根據(jù)需要?教師可設(shè)計?以下問題：?(1)小?桃仁在誰的?幫助下變成?了小桃樹??(2)他?們是怎么幫?助小桃仁的??(3)?小桃仁的心?情是怎樣的??小桃仁為?什么要喝了?一大口水，?使勁挺直身?子?4.?教師與幼兒?互動講述故?事，鼓勵幼?兒嘗試用恰?當(dāng)?shù)恼Z氣表?現(xiàn)角色對話?。5.和?幼兒一起玩?小桃仁變成?小桃樹的游?戲。請幼?兒扮演小桃?仁，小凳子?就是桃核，?在各種條件?下小桃仁慢?慢長大。?活動延伸：?請幼兒在?閱讀區(qū)繼續(xù)?閱讀《小桃?仁》，并嘗?試分角色表?演故事。?幼兒園大班?語言教學(xué)方?案標(biāo)準(zhǔn)樣本?（四）活?動目標(biāo)：?1、初步了?解故事內(nèi)容?，體驗兔子?的機(jī)智、勇?敢和狐貍的?兇惡、愚蠢?。2、激?發(fā)幼兒喜歡?閱讀的興趣?,感受繪本?畫面的幽默?與風(fēng)趣。?3、培養(yǎng)幼?兒的觀察力?和想象力，?鼓勵幼兒大?膽表述畫面?內(nèi)容。4?、通過語言?表達(dá)和動作?相結(jié)合的形?式充分感受?故事的童趣?。5、領(lǐng)?會故事蘊(yùn)含?的寓意和哲?理?；顒?重難點(diǎn)：?活動重點(diǎn)：?根據(jù)畫面猜?測故事的內(nèi)?容，感受繪?本畫面的幽?默風(fēng)趣。?活動難點(diǎn)：?在理解故事?內(nèi)容的基礎(chǔ)?上，體驗兔?子的機(jī)智、?勇敢和狐貍?的兇惡、愚?蠢?；顒?準(zhǔn)備：多?媒體課件、?繪本圖畫書?一本、頭飾?：狐貍、兔?子活動過?程：一、?出示繪本，?認(rèn)識封面、?封底，介紹?圖書名稱，?激發(fā)幼兒的?興趣。1?、教師出示?繪本《當(dāng)狐?貍和兔子互?道晚安》引?導(dǎo)幼兒觀察?圖書封面。?小朋友，今?天老師帶來?一個故事，?這個故事可?好聽了你們?想聽嗎?它?呀就藏在這?書寶寶里面?，那我們先?一起來認(rèn)識?一下書寶寶?的封面吧!?2、提問?：(1)?、封面上有?什么?(?2)、那我?們小朋友來?猜猜看這狐?貍和兔子之?間，它們會?發(fā)生一些什?么有趣的事?情呢?(?3)、小朋?友給書寶寶?取個好聽的?名字好嗎??二、幼兒?欣賞《當(dāng)狐?貍和兔子互?道晚安》的?課件，初步?了解圖畫書?的內(nèi)容。?(一)、教?師：狐貍和?兔子之間到?底會發(fā)生了?一件什么有?趣的事情呢?!我們一起?來看看就知?道了。(?二)、出示?課件幼兒欣?賞，引導(dǎo)幼?兒猜測圖片?內(nèi)容。(?三)、出示?第一～四頁?的圖片。?提問：1?、兇惡的狐?貍張開了它?的大嘴巴，?你覺得兔子?會怎么樣呢??2、幼?兒觀察第三?頁兔子的表?情(動作)?，你能否來?模仿一下，?兔子怎么會?是這個動作?呢?兔子很?神氣，一點(diǎn)?都不感到害?怕，這是為?什么呢??3、我們一?起看一下兔?子是用什么?好辦法讓狐?貍不吃掉自?己的。教?師小結(jié)：原?來兔子讓狐?貍給它講了?個故事。?三、出示圖?片，幼兒觀?察，繼續(xù)講?述故事。?接下來狐貍?和兔子之間?還會發(fā)生什?么事情，狐?貍會吃掉兔?子嗎?我們?一起來看看?圖片猜一猜?。1、幼?兒觀看圖片?內(nèi)容，猜測?故事內(nèi)容。?2、狐貍?到底有沒有?吃掉兔子我?們一起來看?一下。(教?師講述故事?內(nèi)容)四?、教師講述?故事后半部?分，揭開謎?底。五、?完整觀看課?件，加深對?故事的理解?。1、提?問：故事的?名字叫什么??2、教?師根據(jù)課件?生動的講述?故事。3?、教師帶領(lǐng)?幼兒一起學(xué)?說兔子和狐?貍之間的對?話。六、?結(jié)束活動?1、討論：?你喜歡故事?