北師大版道德與法治二年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案

北師大版道德與法治二年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案

活動(dòng)內(nèi)容:通過(guò)故事、圖片等形式,讓學(xué)生感受父母對(duì)家庭的貢獻(xiàn)、父母的優(yōu)秀品質(zhì)。設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)這一活動(dòng),讓學(xué)生了解家庭中父母的辛勤付出,感受到父母的無(wú)私奉獻(xiàn)和優(yōu)秀品質(zhì),從而培養(yǎng)學(xué)生尊重父母的情感和意識(shí)。教師行為:在介紹故事或圖片時(shí),要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察和思考,并及時(shí)與學(xué)生交流和討論,讓學(xué)生深刻感受到父母的無(wú)私奉獻(xiàn)和優(yōu)秀品質(zhì)。3.家的溫暖活動(dòng)內(nèi)容:通過(guò)家庭成員的角色扮演、親情故事分享等形式,讓學(xué)生體會(huì)父母所給予的愛(ài)、家庭的溫暖。設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)這一活動(dòng),讓學(xué)生深刻感受到家庭的溫暖和親情,從而培養(yǎng)學(xué)生珍惜家庭、愛(ài)護(hù)家人的情感和意識(shí)。教師行為:在角色扮演和故事分享中,要引導(dǎo)學(xué)生盡可能真實(shí)地表現(xiàn)出家庭成員的情感和互動(dòng),讓學(xué)生深入體驗(yàn)家庭的溫暖和親情。同時(shí),要及時(shí)與學(xué)生交流和反思,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)家庭的態(tài)度和行為進(jìn)行思考和調(diào)整?！菊n堂總結(jié)】通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生們深刻感受到了家庭的溫暖和親情,了解到父母對(duì)家庭的貢獻(xiàn)和優(yōu)秀品質(zhì),并培養(yǎng)了尊重父母、珍惜家庭的情感和意識(shí)。同時(shí),學(xué)生們也認(rèn)識(shí)到自己作為家庭成員的責(zé)任和義務(wù),理應(yīng)承擔(dān)起對(duì)家庭的責(zé)任?；顒?dòng)內(nèi)容：學(xué)生填寫表格，記錄家庭中各項(xiàng)任務(wù)通常由誰(shuí)來(lái)完成。同時(shí)，討論兩個(gè)問(wèn)題：誰(shuí)在家中的貢獻(xiàn)最大，為什么？夸夸自己的父母，并分享給同學(xué)們。教師行為：指導(dǎo)學(xué)生完成活動(dòng)。首先，讓學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況填寫表格，從中體會(huì)父母的貢獻(xiàn)。其次，引導(dǎo)學(xué)生在家中盡力而為，滲透家庭責(zé)任教育。接著，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)家人的貢獻(xiàn)，不僅包括物質(zhì)方面，也包括精神方面的貢獻(xiàn)。最后，幫助學(xué)生找到父母的優(yōu)點(diǎn)，夸夸自己的父母。教學(xué)建議：在活動(dòng)中，不必局限于表格中所列的項(xiàng)目，學(xué)生可以根據(jù)實(shí)際情況自行添加。鼓勵(lì)學(xué)生盡力而為，培養(yǎng)他們的能力和情操，加強(qiáng)與父母之間的溝通和親情。在討論中，可以分享感人的具體事例，這些小事情能夠體現(xiàn)出父母的苦心和付出，容易感動(dòng)人。同時(shí)，要注意家庭有缺陷的學(xué)生的反應(yīng)，避免傷害他們?；顒?dòng)內(nèi)容：讓學(xué)生寫一段對(duì)母愛(ài)或父愛(ài)的認(rèn)識(shí)，分享自己曾經(jīng)的誤解或感動(dòng)。教師呈現(xiàn)兩個(gè)關(guān)于母親的故事，并引導(dǎo)學(xué)生深入感悟，展示優(yōu)秀作品。教師行為：通過(guò)呈現(xiàn)故事，引導(dǎo)學(xué)生深入感悟?qū)δ笎?ài)或父愛(ài)的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，展示優(yōu)秀作品，鼓勵(lì)學(xué)生自我教育，提高情感體驗(yàn)和良知發(fā)展。教學(xué)建議：在活動(dòng)中，教師應(yīng)該善于引導(dǎo)學(xué)生，可以通過(guò)具體事例來(lái)啟發(fā)他們。同時(shí)，要注意烘托良好的氛圍，讓學(xué)生深刻感受到家庭中獲得的愛(ài)。不必面面俱到，只要鼓勵(lì)學(xué)生積極表達(dá)、積極體驗(yàn)即可。同時(shí)，要從父母的良苦用心和子女的責(zé)任兩個(gè)方面來(lái)啟發(fā)學(xué)生，突出正面教育的效果。如果有學(xué)生從反面沖突來(lái)講，要注意剖析分析的本意和期望，引導(dǎo)學(xué)生從愛(ài)父母、愛(ài)家庭的角度出發(fā)。活動(dòng)內(nèi)容：讓學(xué)生寫一份寄言給父母，表達(dá)對(duì)他們的感激和理解。教師行為：指導(dǎo)學(xué)生寫寄言，讓他們?cè)诟屑じ改笓嵊?、理解父母心情的基礎(chǔ)上，寫下對(duì)父母的心情。最后，讓學(xué)生交給父母。教學(xué)建議：在活動(dòng)中，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生真實(shí)表達(dá)自己的情感，表達(dá)對(duì)父母的感激和理解。同時(shí)，要注意引導(dǎo)學(xué)生寫出真摯的情感，讓他們感受到家庭的溫暖和親情。最后，讓學(xué)生把寄言交給父母，讓他們感受到孩子們的愛(ài)和關(guān)心。設(shè)計(jì)意圖：本次活動(dòng)旨在幫助學(xué)生感悟父母對(duì)他們的呵護(hù)與期望，表達(dá)感激之情并確定自己的責(zé)任和決心。教師行為：第一步，引導(dǎo)學(xué)生寫下父母的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，以及父母對(duì)自己的呵護(hù)和期望，同時(shí)表達(dá)自己的感受和決心。第二步，讓學(xué)生在同學(xué)中進(jìn)行交流和啟發(fā)。第三步，鼓勵(lì)學(xué)生將自己寫的內(nèi)容交給父母，與父母進(jìn)行溝通和互動(dòng)。教學(xué)建議：在活動(dòng)中，要展示學(xué)生的才華，可以讓他們以詩(shī)歌或散文等形式寫作。強(qiáng)調(diào)學(xué)生要真實(shí)表達(dá)自己的情感體驗(yàn)，避免空洞的語(yǔ)言和應(yīng)付。同時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生將情感和意志結(jié)合起來(lái)，表達(dá)自己的決心和打算。這是一個(gè)學(xué)生與家長(zhǎng)互動(dòng)的過(guò)程，要發(fā)揮家長(zhǎng)的作用，讓他們了解學(xué)生的感受和反饋，有條件的情況下，可以讓家長(zhǎng)也寫寄言，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)討論家庭矛盾和困難的情況，引導(dǎo)學(xué)生思考如何以齊心協(xié)力的方式解決問(wèn)題，體驗(yàn)家庭的溫馨和美滿。教學(xué)注意事項(xiàng)：有些學(xué)生家庭可能存在不幸的情況，如父母離異、去世或受虐待等，因此不宜公開討論這些學(xué)生的家庭情況。對(duì)這些學(xué)生要理解和保護(hù)，防止傷害。我們只能從一般意義上講，避免傷害這些學(xué)生。教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)觀察和調(diào)查，了解不同行業(yè)的勞動(dòng)者的苦與樂(lè)。2、激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生對(duì)勞動(dòng)者的尊重之情，并將其內(nèi)化為尊重他人的道德品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)觀察和調(diào)查，感受勞動(dòng)者工作的辛苦和奉獻(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生對(duì)各行各業(yè)勞動(dòng)者的尊重之情。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備多媒體課件，引導(dǎo)學(xué)生觀察和調(diào)查周邊勞動(dòng)者的工作情況，鼓勵(lì)學(xué)生到周邊行業(yè)進(jìn)行體驗(yàn)。教學(xué)流程：首先創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生了解不同行業(yè)的勞動(dòng)者的工作情況，然后通過(guò)觀察和調(diào)查，讓學(xué)生感受勞動(dòng)者的辛苦和奉獻(xiàn)。最后，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生對(duì)勞動(dòng)者的尊重之情，并將其內(nèi)化為尊重他人的道德品質(zhì)。1.引導(dǎo)學(xué)生回顧生活中為我們服務(wù)的人，并思考沒(méi)有這些人的情況。2.導(dǎo)入主題，讓學(xué)生向身邊的勞動(dòng)者表達(dá)感謝。3.活動(dòng)一讓學(xué)生通過(guò)教材和社會(huì)調(diào)查了解不同行業(yè)的勞動(dòng)者，體會(huì)他們的辛苦和快樂(lè)。4.活動(dòng)二讓學(xué)生親身體驗(yàn)勞動(dòng)者的工作，加深理解和感受。5.活動(dòng)三引導(dǎo)學(xué)生思考如何感激勞動(dòng)者，并暢所欲言表達(dá)自己的打算。：我是社區(qū)小主人老師與學(xué)生們一起討論，問(wèn)他們對(duì)自己生活的環(huán)境有什么看法和感受，引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)到自己是社區(qū)的一份子，應(yīng)該為社區(qū)的整潔美麗出一份力。二、環(huán)境觀察老師帶領(lǐng)學(xué)生們走進(jìn)社區(qū)，觀察環(huán)境衛(wèi)生狀況，提醒他們注意安全，同時(shí)引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)環(huán)境問(wèn)題，提出自己的看法和建議。三、環(huán)保小衛(wèi)士老師組織學(xué)生們進(jìn)行環(huán)保活動(dòng)，如拾撿垃圾、種植植物等，讓他們親身體驗(yàn)保護(hù)環(huán)境的重要性和樂(lè)趣。主題三：感恩勞動(dòng)者活動(dòng)目標(biāo)：1、了解勞動(dòng)者的工作內(nèi)容和工作環(huán)境，認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)者的辛勤勞動(dòng)和貢獻(xiàn)。2、表達(dá)對(duì)勞動(dòng)者的感激之情，培養(yǎng)感恩之心。活動(dòng)過(guò)程：一、勞動(dòng)者采訪學(xué)生們分組進(jìn)行采訪，了解周圍的勞動(dòng)者的工作內(nèi)容和工作環(huán)境，記錄下他們的故事和感受。二、手工禮物制作學(xué)生們動(dòng)手制作禮物，如手工花束、手寫卡片等，表達(dá)對(duì)勞動(dòng)者的感激之情。三、送禮感恩學(xué)生們將制作好的禮物送給周圍的勞動(dòng)者，附上自己寫的感謝語(yǔ)句，表達(dá)對(duì)他們的感激之情。結(jié)課：通過(guò)這次活動(dòng)，學(xué)生們不僅拓展了自己的視野，了解了周圍的環(huán)境和勞動(dòng)者的辛勤，更重要的是培養(yǎng)了感恩之心，學(xué)會(huì)了用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)回饋社會(huì)，為保護(hù)環(huán)境、感恩勞動(dòng)者出一份力。2、了解環(huán)境保護(hù)的重要性和方法。3、掌握環(huán)境保護(hù)的基本知識(shí)，如垃圾分類、節(jié)約用水、節(jié)約用電等。4、能夠主動(dòng)參與環(huán)境保護(hù)活動(dòng)，如清理垃圾、種植綠化等?；顒?dòng)過(guò)程：一、環(huán)保小衛(wèi)士1、引導(dǎo)兒童討論：我們應(yīng)該如何保護(hù)我們生活的環(huán)境？2、教師組織兒童參觀附近的公園或綠化帶，讓兒童親身感受到環(huán)境保護(hù)的重要性。3、分組活動(dòng)1）小組自由討論，制定環(huán)保計(jì)劃，如清理垃圾、種植綠化等。2）教師和家長(zhǎng)分別對(duì)各個(gè)小組進(jìn)行跟蹤和指導(dǎo)。二、環(huán)保行動(dòng)1、小組內(nèi)交流環(huán)保計(jì)劃并制定行動(dòng)計(jì)劃，如何實(shí)施環(huán)保計(jì)劃。2、小組行動(dòng)，實(shí)施環(huán)保計(jì)劃，如清理垃圾、種植綠化等。三、環(huán)保成果展示1、小組內(nèi)交流環(huán)保行動(dòng)的感受和成果。2、各小組推薦代表在全班進(jìn)行交流，展示環(huán)保成果。3、兒童展示自己的記錄和照片。4、教師引導(dǎo)兒童討論環(huán)保行動(dòng)中遇到的問(wèn)題，及怎樣解決發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。兒童討論，最后決定向居委會(huì)反映發(fā)現(xiàn)的環(huán)境問(wèn)題。四、組織兒童到居委會(huì)向居委會(huì)的負(fù)責(zé)人反映環(huán)境問(wèn)題。兒童向社區(qū)阿姨反映他們所發(fā)現(xiàn)的關(guān)于環(huán)境保護(hù)中存在的一些問(wèn)題。五、活動(dòng)拓展1、兒童反映完問(wèn)題后，繼續(xù)進(jìn)行跟蹤調(diào)查，看看環(huán)境問(wèn)題是否真的得到解決。2、鼓勵(lì)兒童參加環(huán)保志愿者活動(dòng)，積極參與社區(qū)環(huán)境保護(hù)工作?；顒?dòng)過(guò)程：一、綠色行動(dòng)計(jì)劃教師可以拍攝一些破壞環(huán)境的行為，如踩草坪、亂倒垃圾、折樹枝等照片，引導(dǎo)學(xué)生討論在他們生活的地方有哪些不愛(ài)護(hù)環(huán)境的現(xiàn)象或行為，并鼓勵(lì)他們開展“我們的綠色計(jì)劃”的活動(dòng)。學(xué)生可以以居住地為單位，制定出切實(shí)可行的“綠色行動(dòng)”計(jì)劃，如拾垃圾、回收廢舊電池、清除小招貼、為小樹澆水等。二、小小美容師教師可以組織學(xué)生開展衛(wèi)生大掃除，從班級(jí)做起，保護(hù)教室的門窗，然后逐步擴(kuò)展到保持學(xué)校衛(wèi)生區(qū)的整潔。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成愛(ài)護(hù)周圍環(huán)境的行為習(xí)慣。三、我是環(huán)保小衛(wèi)士根據(jù)學(xué)校、生活小區(qū)周圍環(huán)境的情況，教師可以引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)、制作一些環(huán)保標(biāo)志，如制作“垃圾不亂扔”、“廢水不亂倒”、“花草樹木要保護(hù)”、“愛(ài)蛙護(hù)鳥”等提示牌，插到住宅樓旁、花壇中、草地邊、田野里，提醒大家自覺(jué)愛(ài)護(hù)周圍的環(huán)境。同時(shí)，學(xué)生可以收集有關(guān)環(huán)境保護(hù)方面的資料，編輯成手抄報(bào)或請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙打印成環(huán)保宣傳材料，在學(xué)校、小區(qū)進(jìn)行廣泛的宣傳，呼吁大家愛(ài)護(hù)生活的環(huán)境，從小事做起，從自身做起，共同美化自己的家園?！洞私游镉卸Y貌》教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解尊重他人的表現(xiàn)，學(xué)會(huì)在訪友、交談、聚會(huì)、就餐、觀看演出和比賽等場(chǎng)合講文明、有禮貌，注意衣冠整潔，儀態(tài)大方，做到彬彬有禮。教學(xué)要點(diǎn)：學(xué)習(xí)待人接物的基本禮節(jié)，講究文明、有禮貌，注意衣冠整潔，儀態(tài)大方，做到彬彬有禮。教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情境法、提問(wèn)法、合作探究法。教具準(zhǔn)備：幻燈片。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課教師可以進(jìn)行即興表演，讓學(xué)生扮演值日生，將收齊的作業(yè)本送給老師，并引導(dǎo)他們討論在進(jìn)出辦公室時(shí)應(yīng)該怎么說(shuō)，怎么做。二、學(xué)文明理學(xué)生可以自由默讀課文，思考一些問(wèn)題，如周苗、王明、趙蓮各抽到了什么特殊的作業(yè)，他們是怎樣完成的？你知道哪些待人接物的禮節(jié)？然后可以采用自己喜歡的方式解決以上問(wèn)題，如讀文、獨(dú)立思考，或與同學(xué)討論等。最后可以匯報(bào)交流，分享自己的思考和想法。三、辨析導(dǎo)行教師可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)待人接物的基本禮節(jié)，講究文明、有禮貌，注意衣冠整潔，儀態(tài)大方，做到彬彬有禮。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、提問(wèn)和合作探究等方法，讓學(xué)生了解如何在不同場(chǎng)合下表現(xiàn)得有禮貌，尊重他人。本次教學(xué)主要圍繞兩個(gè)主題展開，分別是“講文明、守規(guī)則”和“節(jié)約資源”。在第一個(gè)主題中，我們將通過(guò)談話引入、看圖議論等方式，教育學(xué)生遵守課堂紀(jì)律和各項(xiàng)常規(guī)，做一個(gè)文明有禮貌的小學(xué)生。在第二個(gè)主題中，我們將通過(guò)講解我國(guó)的資源國(guó)情和環(huán)境狀況，引導(dǎo)學(xué)生樹立環(huán)保意識(shí)和節(jié)約資源意識(shí)，并在日常生活中養(yǎng)成相應(yīng)的行為。具體教學(xué)過(guò)程如下：一、講解“講文明、守規(guī)則”主題1.談話引入：介紹本次教學(xué)主題，讓學(xué)生了解課堂紀(jì)律和各項(xiàng)常規(guī)的重要性。2.看圖議論：通過(guò)圖片展示學(xué)生在課堂上應(yīng)該做的和不應(yīng)該做的事情，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的行為對(duì)他人和整個(gè)班級(jí)的影響。3.結(jié)合本班實(shí)際，表?yè)P(yáng)能遵守課堂紀(jì)律的同學(xué)，教育不夠自覺(jué)守紀(jì)律的學(xué)生。4.小結(jié)：總結(jié)本次教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生明白遵守課堂紀(jì)律和各項(xiàng)常規(guī)的重要性，并希望每個(gè)同學(xué)今后都能做到。二、講解“節(jié)約資源”主題1.介紹我國(guó)的資源國(guó)情和環(huán)境狀況：通過(guò)講解我國(guó)的資源總量大但人均占有量低，以及環(huán)境狀況不容樂(lè)觀等情況，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到資源的寶貴性和環(huán)境保護(hù)的緊迫性。2.講解保護(hù)資源、改善環(huán)境的措施：通過(guò)講解節(jié)約用水、減少塑料袋使用、垃圾分類等措施，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中養(yǎng)成節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的行為。3.小組合作：讓學(xué)生分組討論如何在家庭和學(xué)校中節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境，并匯報(bào)自己的想法和行動(dòng)。4.小結(jié)：總結(jié)本次教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生明白保護(hù)資源和環(huán)境的重要性，并希望每個(gè)同學(xué)都能在日常生活中養(yǎng)成相應(yīng)的行為。通過(guò)以上教學(xué)過(guò)程，我們旨在讓學(xué)生明白尊重他人、遵守規(guī)則、節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的重要性，并在日常生活中養(yǎng)成相應(yīng)的行為。為了便于教學(xué)，我們重新整合了教材。首先，我們將重點(diǎn)介紹資源問(wèn)題及其解決方法，因?yàn)閷W(xué)生對(duì)資源問(wèn)題了解較少，認(rèn)識(shí)不夠深刻。接下來(lái)，我們將學(xué)習(xí)環(huán)境問(wèn)題及其解決方法。學(xué)生在生活中接觸到環(huán)境問(wèn)題的機(jī)會(huì)更多，因此我們更注重培養(yǎng)他們運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。雖然這兩個(gè)部分并沒(méi)有分開，但我們將通過(guò)一些環(huán)節(jié)將它們緊密相連。教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入：通過(guò)一個(gè)微小的生活細(xì)節(jié)引入資源話題。教師拿出一雙一次性筷子，提問(wèn)學(xué)生：你們知道一棵生長(zhǎng)30年的大樹可以制作多少雙一次性筷子嗎？答案是5000雙。一次性筷子是由日本人發(fā)明并使用的，但日本現(xiàn)在卻不生產(chǎn)一雙一次性筷子，中國(guó)是世界上一次性筷子的最大生產(chǎn)國(guó)。你們猜一猜我國(guó)每年生產(chǎn)了多少一次性筷子？答案是480億雙！現(xiàn)在假設(shè)我們中國(guó)13億人口中有6億人每年用掉10雙一次性筷子，那么要砍伐多少棵生長(zhǎng)期在30年的大樹呢？計(jì)算之后，你們有什么感受？（一）、資源問(wèn)題1、圖片感知：教師展示幾張有關(guān)資源和環(huán)境的圖片，讓學(xué)生整體感知環(huán)境和資源的嚴(yán)峻性。（設(shè)計(jì)意圖：用圖片可更加直接的引起學(xué)生的注意力，說(shuō)明我國(guó)的資源和環(huán)境問(wèn)題嚴(yán)峻，從而為整節(jié)課的教學(xué)打下基礎(chǔ)，為國(guó)策的出現(xiàn)作了鋪墊。）2、七嘴八舌話資源：通過(guò)數(shù)字感受我國(guó)的資源國(guó)情。教師呈現(xiàn)一組反映我國(guó)資源國(guó)情的數(shù)字：-我國(guó)的陸地面積居世界第三位。-目前，世界上可被人類利用的150多種礦產(chǎn)中，我國(guó)已初步探明儲(chǔ)量的就有137種；我國(guó)有45種主要礦產(chǎn)資源的潛在價(jià)值，居世界第三位。-我國(guó)的水能資源居世界第一位；-我國(guó)的太陽(yáng)能資源居世界第二位；-我國(guó)的煤炭資源居世界第三位。-人均耕地占有量為世界平均水平的32%；-人均淡水量為世界平均水平的24%；-人均森林蓄積量為世界平均水平的13%；-人均煤炭?jī)?chǔ)量為世界平均水平的47%；-人均石油儲(chǔ)量為世界平均水平的32%～64%；-人均鐵礦儲(chǔ)量為世界平均水平的49%；-人均銅礦儲(chǔ)量為世界平均水平的29%；-礦產(chǎn)資源的潛在價(jià)值只及世界人均值的一半左右。-我國(guó)人均耕地大約1.4畝，占世界人均水平的1/4；-我國(guó)主要資源人均占有量在世界144個(gè)國(guó)家中的排名為：-土地面積：110位后；-耕地面積：126位后；-草地面積：76位后；-森林面積：107位后；-淡水資源：55位后。通過(guò)這些數(shù)字，我們可以更好地感受我國(guó)的資源國(guó)情，從而更好地理解資源問(wèn)題的重要性。在了解我國(guó)自然資源的情況后，我們可以發(fā)現(xiàn)，我國(guó)的資源總量是很大的，但是人均占有量卻比較小。為了讓學(xué)生更深入地感受我國(guó)資源的多樣性和總量的巨大，我們?cè)O(shè)計(jì)了一個(gè)小活動(dòng)——接力小沙龍，讓學(xué)生一個(gè)接一個(gè)地列舉出我國(guó)的自然資源。通過(guò)比較計(jì)算我國(guó)煤炭和耕地的儲(chǔ)量與13億人口的比例，我們可以發(fā)現(xiàn)，我國(guó)的人均占有量比較小。這也是我們必須要節(jié)約資源的原因之一。在這部分內(nèi)容的設(shè)計(jì)中，我們讓學(xué)生親自動(dòng)手計(jì)算，讓他們更深刻地理解這個(gè)問(wèn)題。在引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出節(jié)約資源的基本國(guó)策時(shí)，我們聯(lián)系了現(xiàn)實(shí)生活中出現(xiàn)的“油荒”現(xiàn)象。通過(guò)解決課本中的“交流”，我們引導(dǎo)學(xué)生思考如何解決這個(gè)難題。最后，我們總結(jié)出目前只有“節(jié)約”是最好的辦法。這是非常重要的一部分，因?yàn)槭偷鹊V產(chǎn)資源的不可或缺性和不可再生性，決定了目前解決的最好方法只有“節(jié)約”。我們?cè)O(shè)計(jì)了一個(gè)情境讓學(xué)生辯論，讓他們將節(jié)約資源的意識(shí)轉(zhuǎn)化到行動(dòng)中。特別針對(duì)我國(guó)的“土地、水、資源”三部分進(jìn)行了設(shè)計(jì)，符合我國(guó)的國(guó)情。最后利用課本進(jìn)行了反證，從而肯定了學(xué)生的意識(shí)和行為。除了自然資源，環(huán)境問(wèn)題也是我們必須要關(guān)注的。我們利用多媒體呈現(xiàn)了《我國(guó)的環(huán)境問(wèn)題》。在經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中，我國(guó)也遇到了環(huán)境惡化這個(gè)難題。目前，我國(guó)以城市為中心的環(huán)境污染不斷加劇，并正向農(nóng)村蔓延。在一些經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、人口稠密地區(qū)，環(huán)境污染問(wèn)題尤為突出。森林減少、沙漠?dāng)U大、草原退化、水土流失、物種滅絕等生態(tài)破壞問(wèn)題也日趨嚴(yán)重。環(huán)境惡化已成為制約我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、影響社會(huì)安定、危害公眾健康的一個(gè)重要因素。經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展和人口的持續(xù)增長(zhǎng)給我國(guó)的資源和環(huán)境帶來(lái)了更大的壓力和沖擊。大氣污染是一個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題。全國(guó)城市大氣中懸浮微粒的年均值為320微克/立方米，而污染最嚴(yán)重的城市超過(guò)了800微克/立方米，高出世界衛(wèi)生組織標(biāo)準(zhǔn)近10倍。北京、沈陽(yáng)、西安、上海和廣州等五個(gè)城市參加了全球大氣監(jiān)測(cè)，它們都位列全球監(jiān)測(cè)的50多個(gè)城市中污染最嚴(yán)重的10名之列。全國(guó)酸雨覆蓋面積已經(jīng)達(dá)到國(guó)土面積的29％，嚴(yán)重的酸雨區(qū)已經(jīng)越過(guò)了長(zhǎng)江，向黃河流域蔓延。全國(guó)每年由此造成的經(jīng)濟(jì)損失達(dá)到了140億元。華中地區(qū)（以長(zhǎng)沙、贛州、懷化、南昌等地為代表）自90年代以來(lái)已經(jīng)成為全國(guó)最嚴(yán)重的酸雨區(qū)，其中心區(qū)域年均pH值低于4.0，酸雨頻率高達(dá)90％以上。水污染也是一個(gè)非常突出的問(wèn)題。全國(guó)7大水系中近一半的監(jiān)測(cè)河段污染嚴(yán)重，86％的城市河段水質(zhì)超標(biāo)。針對(duì)15個(gè)省市29條河流的監(jiān)測(cè)結(jié)果，有2800公里的河段魚類基本絕跡?；春恿饔?91條支流中，80％的水呈黑綠色，一半以上的河段完全喪失使用價(jià)值，沿岸不少工廠被迫停產(chǎn)，一些地區(qū)農(nóng)作物絕收。1994年7月，淮河發(fā)生特大污染事故，兩億噸污水排入干流，形成70公里長(zhǎng)的污染帶，使蘇皖兩省150多萬(wàn)人無(wú)水可飲。由于水污染導(dǎo)致的停工、停產(chǎn)及糾紛事件頻頻發(fā)生。噪聲和固體廢物污染也在不斷加劇。全國(guó)有2/3的城市居民生活在超標(biāo)的噪聲環(huán)境中。工業(yè)固體廢物和生活垃圾已累積70億噸，每年仍以六七億噸的速度增加，垃圾“圍城”現(xiàn)象十分普遍，受污染耕地達(dá)1.5億畝以上。危險(xiǎn)廢物大多未得到妥善處置，隨意堆放，形成重大環(huán)境隱患。生態(tài)環(huán)境也在日益惡化。一些地區(qū)盲目發(fā)展污染重的企業(yè)和不合理地開發(fā)資源，造成了嚴(yán)重的環(huán)境污染和生態(tài)破壞，加劇了植被破壞、水土流失和土地沙化，致使一些生態(tài)環(huán)境脆弱地區(qū)，陷入人畜無(wú)飲水、草木難生長(zhǎng)的境地。環(huán)境污染嚴(yán)重威脅著人民的身體健康。在貴州省務(wù)川縣從事土法煉汞的農(nóng)民中，有97％的人有汞中毒癥狀。在安徽省奎河污染嚴(yán)重的地區(qū)，人群癌癥發(fā)病率高達(dá)1024/10萬(wàn)，超過(guò)全國(guó)平均水平10多倍。各地污染糾紛和群眾來(lái)信來(lái)訪逐年增加，由此釀成的械斗等流血沖突和人員傷亡時(shí)有發(fā)生，已開始影響社會(huì)穩(wěn)定。：環(huán)境保護(hù)我國(guó)的環(huán)境問(wèn)題已引起社會(huì)各界乃至國(guó)際社會(huì)的關(guān)注。許多專家學(xué)者指出，如果不及時(shí)采取切實(shí)有效的措施解決環(huán)境問(wèn)題，不僅將在很大程度上抵消經(jīng)濟(jì)建設(shè)和改革開放取得的成果，而且可能重蹈50年代人口問(wèn)題的覆轍。因此，我們應(yīng)高度重視環(huán)境問(wèn)題。為了讓學(xué)生更深刻地了解我國(guó)的環(huán)境問(wèn)題，激發(fā)他們的環(huán)保意識(shí)，我們?cè)O(shè)計(jì)了以下活動(dòng)：1.開展“環(huán)境問(wèn)題在身邊”的活動(dòng)。讓學(xué)生列舉我國(guó)或我們身邊有哪些環(huán)境問(wèn)題，并提出自己的解決方案。要求兩名同學(xué)合作，一名同學(xué)列舉一種環(huán)境問(wèn)題，另一名同學(xué)找出相應(yīng)的解決方法，然后兩名同學(xué)再反過(guò)來(lái)。2.通過(guò)實(shí)例讓學(xué)生知道，環(huán)境問(wèn)題國(guó)家是通過(guò)法律來(lái)保護(hù)的，增強(qiáng)他們的法律意識(shí)，知道既是權(quán)利也是義務(wù)。例如，如果你生活在楊杖子村，當(dāng)遼寧向東化工廠排污設(shè)施損壞，致使你長(zhǎng)期使用被污染的生活用水時(shí)，你會(huì)怎么做？讓學(xué)生的意識(shí)和行為在實(shí)踐中得到鍛煉，更進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和行為，點(diǎn)出環(huán)境保護(hù)要從我們自身做起。除了課堂上的活動(dòng)，我們還設(shè)計(jì)了兩個(gè)學(xué)以致用的題目。第一個(gè)是節(jié)約用水的問(wèn)題，要求學(xué)生在日常生活中想出節(jié)約用水的好方法。第二個(gè)是課外考察，要求學(xué)生仔細(xì)觀察身邊的浪費(fèi)資源和破壞環(huán)境的行為，并提出寶貴意見(jiàn)，為社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)做準(zhǔn)備。最后，我們希望同學(xué)們能夠從自己做起，從現(xiàn)在做起，為人類的未來(lái)共同努力，做地球真正的主人。本學(xué)期，我校開展了以“節(jié)約糧食，從我做起”為主題的綜合活動(dòng)。通過(guò)多種形式的活動(dòng)，我們教育學(xué)生不要浪費(fèi)糧食，尊重勞動(dòng)人民，培養(yǎng)勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的品質(zhì)，樹立“節(jié)約光榮、浪費(fèi)可恥”的觀念。我們希望通過(guò)這些活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)約意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，并通過(guò)他們的實(shí)際行動(dòng)影響其他人，進(jìn)一步促進(jìn)節(jié)約型社會(huì)的建設(shè)和發(fā)展。教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生通過(guò)調(diào)查了解社會(huì)、家庭、學(xué)校浪費(fèi)糧食的情況，認(rèn)識(shí)到呼吁人們節(jié)約糧食的重要性和迫切性。2.通過(guò)讓學(xué)生當(dāng)小記者開展調(diào)查，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、交際能力和組織能力。3.培養(yǎng)尊重他人勞動(dòng)、珍惜勞動(dòng)成果的品質(zhì)，樹立“節(jié)約光榮、浪費(fèi)可恥”的觀念。4.通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生由節(jié)約糧食向節(jié)約水、電伸延，懂得保護(hù)環(huán)境?；顒?dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)：1.面對(duì)課題，我們經(jīng)過(guò)共同討論與商量，決定組成以下幾個(gè)主題：(1)調(diào)查社會(huì)的浪費(fèi)情況(2)體驗(yàn)生活，懂得節(jié)約(3)“節(jié)約糧食，從我做起”2.小組分工：我們建議學(xué)生分成社會(huì)調(diào)查組、家庭調(diào)查組、學(xué)校調(diào)查組、體驗(yàn)組和宣傳組去查找自己想要的答案。同學(xué)們自由組合，各自尋找自己的伙伴。3.成果展示：(1)開一個(gè)“節(jié)約糧食”的報(bào)告大會(huì)，會(huì)上有詩(shī)歌表演、小品、節(jié)糧調(diào)查報(bào)告書等。(2)召開一個(gè)“小記者匯報(bào)會(huì)”，由小記者們向全班匯報(bào)采訪的情況和內(nèi)容，把他們覺(jué)得最有道理、印象最深刻的部分介紹給大家。(3)向全校展示調(diào)查采訪記錄、拍攝的照片、手抄報(bào)，并出一期專欄等。另外，我們還開展了“珍惜學(xué)習(xí)用品”的課程。我們希望通過(guò)這個(gè)課程，讓學(xué)生意識(shí)到學(xué)習(xí)用品的來(lái)之不易，應(yīng)該愛(ài)惜，不亂扔，不故意損壞。這也是我們校園文明建設(shè)的一個(gè)方面。同學(xué)們回答：在學(xué)習(xí)的時(shí)候用。二、情境呈現(xiàn)（引出學(xué)習(xí)用品的重要性）師：同學(xué)們，你們有沒(méi)有想過(guò)，如果沒(méi)有學(xué)習(xí)用品，我們?cè)撛趺磳W(xué)習(xí)呢？比如說(shuō)，沒(méi)有鉛筆，我們就不能寫字，沒(méi)有書包，我們就不能帶書去學(xué)校，沒(méi)有橡皮，我們就不能改正錯(cuò)誤……所以，學(xué)習(xí)用品對(duì)我們學(xué)習(xí)很重要，我們要好好愛(ài)惜它們。三、講解（引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的重要性）師：同學(xué)們，你們知道嗎？學(xué)習(xí)用品來(lái)之不易，家長(zhǎng)和老師花了很多心血才準(zhǔn)備好它們，我們應(yīng)該好好珍惜它們，不要亂丟亂扔，不要故意損壞，這樣才能讓它們更好地為我們服務(wù)。四、討論（引導(dǎo)學(xué)生思考如何愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品）師：同學(xué)們，你們有沒(méi)有遇到過(guò)學(xué)習(xí)用品損壞的情況？你們覺(jué)得是怎么回事呢？我們應(yīng)該怎樣做才能讓學(xué)習(xí)用品更好地為我們服務(wù)呢？請(qǐng)大家發(fā)表一下自己的看法。（學(xué)生發(fā)表看法，教師引導(dǎo)討論，提出正確的觀點(diǎn)，并指出錯(cuò)誤的行為）五、總結(jié)（強(qiáng)調(diào)愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的重要性）師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了如何愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品，學(xué)習(xí)用品是我們學(xué)習(xí)的必需品，我們要好好愛(ài)惜它們，珍惜它們，讓它們更好地為我們服務(wù)。1.講授環(huán)保知識(shí)首先，我向大家介紹一下環(huán)保知識(shí)。我們的地球是我們生存的家園，但是由于人類的不良行為，環(huán)境受到了嚴(yán)重破壞。例如，空氣污染、水污染、垃圾堆積等等，都會(huì)對(duì)我們的生活產(chǎn)生負(fù)面的影響。因此，我們每個(gè)人都應(yīng)該盡自己的一份力，保護(hù)我們的環(huán)境。2.啟發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境接下來(lái)，我們來(lái)討論一下，我們應(yīng)該怎么做才能保護(hù)環(huán)境呢？我們可以從以下幾個(gè)方面入手：（1）垃圾分類：我們應(yīng)該將垃圾分類，垃圾可以回收的要回收，不能回收的要妥善處理。（2）節(jié)約用水：我們應(yīng)該養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣，不浪費(fèi)水資源。（3）節(jié)約用電：我們應(yīng)該養(yǎng)成節(jié)約用電的好習(xí)慣，不浪費(fèi)電資源。（4）植樹造林：我們可以參加植樹造林活動(dòng)，為我們的地球增添綠色。（5）少用塑料袋：我們應(yīng)該盡量少用塑料袋，可以使用環(huán)保袋或者帶自己的購(gòu)物袋。（三）鞏固部分：1.小組討論：你們認(rèn)為我們應(yīng)該怎樣做才能保護(hù)環(huán)境？2.展示環(huán)保作品：請(qǐng)同學(xué)們展示自己制作的環(huán)保作品，讓大家一起學(xué)習(xí)和欣賞。3.總結(jié)：我們每個(gè)人都應(yīng)該為保護(hù)環(huán)境盡一份力，從小事做起，從身邊做起。讓我們一起行動(dòng)起來(lái)，讓我們的家園變得更加美麗！1.教師演示課件，展示1-3幅圖片，并詢問(wèn)學(xué)生：“他們這樣做對(duì)不對(duì)？”學(xué)生回答后，教師再問(wèn)：“為什么不對(duì)呢？”學(xué)生繼續(xù)回答，同時(shí)教師繼續(xù)演示課件。2.教師詢問(wèn)學(xué)生：“他們的行為都不對(duì)，因?yàn)檫@破壞了我們美麗的環(huán)境，那么小朋友應(yīng)該怎樣做？”學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)學(xué)生思考在日常生活中還有哪些破壞環(huán)境的現(xiàn)象。3.人們?cè)诓恢挥X(jué)中破壞著我們的環(huán)境，地球媽媽因此流下了傷心的眼淚。教師鼓勵(lì)幼兒想出辦法讓地球媽媽笑起來(lái)。4.幼兒們提出了許多好的辦法，教師將這些辦法編成了《拍手歌》，并教給學(xué)生。5.教師演示課件，讓學(xué)生欣賞美麗的地球，并進(jìn)行講述。學(xué)生和教師一起唱《拍手歌》。6.教師和學(xué)生一起裝扮“我的學(xué)?！钡膱D片。7.結(jié)束部分：秋天到了，學(xué)校落了好多樹葉，小朋友和貝貝去院里把落葉撿起來(lái)，讓我們快出發(fā)吧！《保護(hù)動(dòng)物》教學(xué)目標(biāo)：了解動(dòng)物的生活習(xí)性和相貌特征，感受動(dòng)物的美和可愛(ài)。探索各種材料的特性，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)和創(chuàng)造能力。教學(xué)重點(diǎn)：欣賞、感知、探索、理解自然界及藝術(shù)品中動(dòng)物的形、色、動(dòng)態(tài)之美。探索用各種媒材自由創(chuàng)作動(dòng)物的方法，培養(yǎng)合作意識(shí)和綜合學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)：巧妙運(yùn)用各種材料和方法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“可愛(ài)的動(dòng)物”。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：圖片、大畫紙、油畫棒。學(xué)生：小鏡子、彩色筆或油畫棒。教學(xué)過(guò)程：1.穩(wěn)定情緒，檢查用具。導(dǎo)入：表演猜謎：學(xué)生模仿動(dòng)物的動(dòng)作，其他學(xué)生猜猜是哪種動(dòng)物。然后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己喜歡的動(dòng)物形態(tài)、顏色、花紋等基本特征，以及它們的生活習(xí)性和喜歡生活的環(huán)境。2.觀察欣賞：播放各種動(dòng)物活動(dòng)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察其生活習(xí)性和活動(dòng)規(guī)律。分析比較動(dòng)物的顏色、外形、斑紋、動(dòng)態(tài)等，認(rèn)識(shí)動(dòng)物之美和可愛(ài)之處。3.創(chuàng)作：分組討論，讓學(xué)生探索用各種媒材自由創(chuàng)作動(dòng)物的方法。教師提供大畫紙、油畫棒等材料，學(xué)生可以使用