小學(xué)語文教學(xué)精進(jìn)項(xiàng)目

明德小學(xué)語文教學(xué)精進(jìn)項(xiàng)目主講人 孫雁秋2015年3月財(cái)富不應(yīng)視為己有財(cái)富是社會看我們有能力，暫時托付我們保管的，不應(yīng)視為己有，必須好好活用，做對社會有利益的事。取之于社會，用之于社會。理念決定辦學(xué)的品質(zhì)一所好的小學(xué)必須有良好的硬件建設(shè),確保孩童安全與好的學(xué)習(xí)環(huán)境,并且能夠培養(yǎng)出勤勞樸實(shí)，腳踏實(shí)地，有品德，關(guān)懷社會、環(huán)境、社區(qū)，愿意奉獻(xiàn)的下一代。要讓學(xué)童不僅學(xué)習(xí)到各種知識，還要接受道德與正確的生命價值觀念，并且啟發(fā)他們學(xué)以致用，幫助具備相關(guān)知識以因應(yīng)現(xiàn)實(shí)社會的種種考驗(yàn)，更重要的是擁有追求

“真、善、美”的人生目標(biāo)，在這樣的基礎(chǔ)上，將來他們就會懂得如何走正確的路，做正確的事，如何面對生活中的危機(jī)并轉(zhuǎn)成正面的機(jī)會，成為一個堂堂正正的人，愿意服務(wù)大眾、貢獻(xiàn)社會。為理念找到回家的路理念——路徑——實(shí)踐細(xì)微之處見真情教育需要情懷和責(zé)任促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的好辦法做中學(xué)做中思做中創(chuàng)明德小學(xué)語文教學(xué)精進(jìn)項(xiàng)目主講人 孫雁秋2015年3月小學(xué)語文教學(xué)精進(jìn)項(xiàng)目簡介小學(xué)語文教學(xué)精進(jìn)項(xiàng)目是以上海市優(yōu)秀小學(xué)語文教師經(jīng)驗(yàn)為主，以成功教育改革為依托，以信息技術(shù)為支撐的三方面有機(jī)整合的教與學(xué)電子平臺，目的是讓農(nóng)村教師模仿優(yōu)秀教師的教學(xué)，在教學(xué)實(shí)踐中，通過做中學(xué)，做中思，做中創(chuàng)三個階段提升教師的教學(xué)水平。電子平臺簡介明德小學(xué)語文、數(shù)學(xué)教學(xué)精進(jìn)項(xiàng)目（電子平臺）說明一、明德小學(xué)教學(xué)精進(jìn)項(xiàng)目（電子平臺）的立項(xiàng)與開發(fā)周期（一）明德小學(xué)教學(xué)精進(jìn)項(xiàng)目的立項(xiàng)明德小學(xué)教學(xué)精進(jìn)項(xiàng)目是針對明德小學(xué)地處農(nóng)村山區(qū)的實(shí)際情況，為明德小學(xué)的教師量身定做的一個項(xiàng)目。該項(xiàng)目委托上海市成功教育研究所、上海成功教育管理咨詢中心組織上海市優(yōu)秀小學(xué)語文、數(shù)學(xué)教師研究開發(fā)。（二）開發(fā)周期2009年9月，先行開發(fā)了小學(xué)語文、數(shù)學(xué)教學(xué)電子平臺（各兩節(jié)課），并在云南省鶴慶地區(qū)明德小學(xué)使用，初見成效，獲得人們一致好評。明德小學(xué)語文教學(xué)精進(jìn)項(xiàng)目電子平臺（試用版）使用說明本手冊的內(nèi)容：系統(tǒng)簡介系統(tǒng)需求如何運(yùn)行媒體說明制作單位技術(shù)人員問題反饋版權(quán)說明點(diǎn)擊年級進(jìn)入年級導(dǎo)航目錄，點(diǎn)擊所選內(nèi)容查看教案播放課件紅色按鈕返回引導(dǎo)程序。電子教案及其功能電子教案包括教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)與難點(diǎn)、相關(guān)鏈接。每一個環(huán)節(jié)的具體教學(xué)內(nèi)容的分層展開。教師與學(xué)生活動的設(shè)計(jì)建議。對可能出現(xiàn)的問題、對策提出意見建議。（可以打任意修改打印的文本）初讀課文課件內(nèi)容(六個模塊)教學(xué)目標(biāo) 導(dǎo)入學(xué)習(xí)研讀課文 小結(jié)復(fù)習(xí)拓展作業(yè)①順序播放：按預(yù)設(shè)進(jìn)行教學(xué)②選擇播放：根據(jù)自己的思路選擇模塊教學(xué)③按鈕使用：上一頁幻燈片主菜單下一頁幻燈片修改課件做中學(xué)做中思做中創(chuàng)