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教學(xué)重教學(xué)重 積 2第一課時——教師口述：今天，老師帶來了的（出示動態(tài)圖。），打打招呼吧。（教師扮演）今天我要去動物王國里游玩，想和我一起去嗎？去之前，我們可要好好地二二排著整齊的隊伍來歡迎我們了，認(rèn)識它們嗎？和同桌說一說。它們都搶著要作自我介紹呢，請借助拼音，試著讀一讀。板塊一牙刷 梳 毛巾 洗練一練，用梳子梳頭 牙刷刷牙小朋友，還知道哪些日常生活用品及它們的用途？ 犭貓猴獅 鳥雞鴨 蟲蝴蝶（hú 蜻蜓螞（1）首先向我們走來的是第一支代表隊，它們的隊長是小狗。在來的跑步比賽中，它們?nèi)〉昧丝上驳某煽?，期待這次它們的表現(xiàn)。接著向我們走來的是由小鳥帶領(lǐng)的隊伍，別（2），喜歡這些參賽隊員嗎？（喜歡）那讓我們來認(rèn)識它們吧?。猩x讀第一支代表隊參賽隊員的名字，讀讀第二支代表隊參賽隊員的名字，全班讀讀第三支代表隊很好奇為什么它們會被分到不同的隊伍，，知道原因嗎？仔細(xì)觀察，看看能發(fā)現(xiàn)什么。獅；鳥字旁的字大多與鳥類和禽類有關(guān)，如雞、鴨、鴉；蟲字旁的字大多都和蟲子有關(guān)，如孩子們，就要比賽了，這三支隊伍都有一些成員了，選擇最喜歡的代表隊，趕快練一練，用練練犭 蟲 出示示例：狐狼 鴿鵝 蝦蛙讀一讀和詞語，發(fā)現(xiàn)了什么三三“識字”圍繞著“衛(wèi)生間”這一特定的生活場所編排了10個常用詞語，分成5組，每組詞分別是獸類、禽鳥類和昆蟲類，學(xué)生可以結(jié)合插圖，觀察比較，運用“偏旁歸類”，要引導(dǎo)學(xué)生系第二課時二二畫雞真能干，歌曲唱的就是明朝寫的《畫雞》你知道小熊住在哪里嗎？熊為什么想砍樹觀察第一幅插圖，春天的時候，樹木是什么樣子的？小熊看到后對說了什么？（用原文語句觀察第二幅插圖，夏天的時候熊砍樹了嗎？為什么（）（）（其他家人（大人讀給孩子聽（）大人和孩子一起讀（）孩子讀給大人聽（大人和孩子分角色讀（1.森林里的動物為什么給小熊一2.如果你是小熊，會和熊砍樹嗎？

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