北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)下教學(xué)工作總結(jié)

北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)下教學(xué)工作總結(jié)一、課程設(shè)置北師大版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材主要包括以下五個(gè)模塊：數(shù)字認(rèn)識(shí)算法初步形狀與位置數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)時(shí)間和計(jì)數(shù)每個(gè)模塊的內(nèi)容都緊扣國(guó)家數(shù)學(xué)課程基本要求和學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，符合學(xué)生年齡階段的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律。同時(shí)，教材中還配有趣味性強(qiáng)的練習(xí)，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中感受到數(shù)學(xué)的樂趣。二、教學(xué)目標(biāo)在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們以“培養(yǎng)學(xué)生成為合作探究者”的教學(xué)目標(biāo)為基礎(chǔ)，圍繞這一目標(biāo)，注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力，讓學(xué)生能夠在探究中逐步發(fā)現(xiàn)問題的本質(zhì)，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與能力。三、教學(xué)模式在教學(xué)過程中，我們采用以學(xué)生為主體的探究式教學(xué)模式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下主動(dòng)參與、獨(dú)立思考、自主探究。具體來說，在每個(gè)模塊的教學(xué)中，我們會(huì)先通過引入問題的方法激發(fā)學(xué)生的興趣，然后在探究過程中，對(duì)學(xué)生的思維進(jìn)行引導(dǎo)和指導(dǎo)，讓學(xué)生在不斷的實(shí)踐中逐漸形成知識(shí)體系。四、教學(xué)方法引入問題法：通過提出具體問題，引發(fā)學(xué)生的思考和好奇心，激發(fā)他們主動(dòng)探究數(shù)學(xué)的興趣。合作探究法：通過小組合作的形式，讓學(xué)生主動(dòng)參與討論，相互合作解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和互助精神。視覺化教學(xué)法：通過圖片、視頻等視覺形式的展示，讓抽象的數(shù)學(xué)概念更加具體化和形象化，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。五、教學(xué)案例數(shù)字認(rèn)識(shí)模塊——“小動(dòng)物數(shù)數(shù)”在數(shù)字認(rèn)識(shí)模塊中，我們采用了“小動(dòng)物數(shù)數(shù)”的教學(xué)案例。首先，教師用木制的小動(dòng)物模型向?qū)W生展示數(shù)字0-9的基本形態(tài)，然后讓學(xué)生自己將相應(yīng)數(shù)量的小動(dòng)物放置在指定位置，從而達(dá)到數(shù)字認(rèn)識(shí)的目的。這個(gè)教學(xué)活動(dòng)可以讓學(xué)生通過親身參與數(shù)學(xué)操作，將抽象的數(shù)字概念具體化，從而加深對(duì)數(shù)字的理解和記憶。算法初步模塊——“小恐龍（加減法）”在算法初步模塊中，我們采用了“小恐龍（加減法）”的教學(xué)案例。首先，教師用電腦上的軟件向?qū)W生展示一定數(shù)量的兩種顏色的卡片，然后通過引導(dǎo)學(xué)生觀察和比較，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)其中顏色相同的兩張卡片，從而引出加和減的概念。這個(gè)教學(xué)活動(dòng)可以讓學(xué)生通過自主探索，提高他們對(duì)加和減的理解和記憶，同時(shí)也能培養(yǎng)他們的觀察力和邏輯思維能力。六、總結(jié)通過本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，我們深刻認(rèn)識(shí)到了數(shù)學(xué)探究式教學(xué)的重要性和優(yōu)越性，不斷探索和實(shí)踐以學(xué)生為主體的教學(xué)模式。我們會(huì)繼續(xù)豐富這種教學(xué)模式，不斷優(yōu)化我們的課程