荷塘月色正稿 說課一等獎

朗讀詩句海上生明月，天涯共此時。今人不見古時月，今月曾經(jīng)照古人。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。但愿人長久，千里共嬋娟。出淤泥而不染，濯清蓮而不妖。小菏才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。惟有綠菏紅菡萏hàndàn，舒卷開合任天真。荷塘月色作者簡介

朱自清(1898－1948),字佩弦。生于江蘇東?？h，祖籍浙江紹興，自祖父以來定居揚(yáng)州，所以自稱揚(yáng)州人。1920年畢業(yè)于北京大學(xué)的哲學(xué)系，在江浙等地的中學(xué)任教，參加了文學(xué)研究會。1925年任清華大學(xué)教授。是著名的散文家、詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。初中學(xué)過他的《背影》、《春》。作品有詩文集《蹤跡》，散文集《背影》、《你我》、《歐旅雜記》、《倫敦雜記》,雜文集《論雅俗共賞》、《標(biāo)準(zhǔn)與尺度》以及一些文藝論著，收在《朱自清文集》里。

時代背景1927年7月，蔣介石發(fā)動“四?一二”反革命政變之后，白色恐怖籠罩了中國大地。舊時代正在崩壞，新時局尚未到來。知識分子不滿黑暗現(xiàn)實(shí)，向往自由生活，但頹喪和騷動使得他們惶惶然，看不前進(jìn)的方向。作者在此想躲開惱人的現(xiàn)世，求得短暫的安寧。所以清清冷冷的荷塘也成為超脫世塵的絕妙世界。學(xué)習(xí)目標(biāo)能熟練有感情的朗讀課文，背誦重點(diǎn)段落，并在朗讀中體會作者的思想感情。結(jié)合語境，揣摩語言的含義及表達(dá)效果。學(xué)習(xí)文章運(yùn)用多種修辭手法描寫景物，表情達(dá)意的寫作技巧。

自學(xué)指導(dǎo)一自學(xué)內(nèi)容：預(yù)習(xí)生字，朗讀課文。自學(xué)方法：對照注釋和工具書，認(rèn)清字詞，準(zhǔn)確流暢的朗讀課文。自學(xué)時間：5分鐘朗讀的基本要求a：要正確、清楚，用普通話朗讀，讀準(zhǔn)字音，不漏字，不添字，不錯字；態(tài)度自然大方，語氣順暢，停頓合理，節(jié)奏恰當(dāng)；能用抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào)比較準(zhǔn)確地表達(dá)出作者的思想感情；將自己溶入文中，你就是作者。朗讀的基本要求b：1、理解內(nèi)容2、看到形象3、體會情感4、適當(dāng)注意眼神5、把握重音、語調(diào)、語速注意下面的字乘涼liáng煤屑xiè踱著duó點(diǎn)綴zhuì顫動chàn霎時shà斂裾jū媛女yuàn蓊郁wěng脈脈mò斑駁bó裊娜niǎonuó獨(dú)處的妙處倩影qiàn船棹zhào自學(xué)指導(dǎo)二自學(xué)內(nèi)容：再讀課文，把握課文內(nèi)容、線索自學(xué)方法：對照思考題，邊讀課文，邊在書上做記號。自學(xué)時間：四分鐘自學(xué)思考題：1.找出作者的行蹤和描寫景色的語段2.劃出直接表明作者情感變化的句子3.歸納作者的感情變化過程自學(xué)展示１、從文中找出作者的行蹤和描寫景色的語段行蹤：出家門—踱小煤屑路—觀清華園里的荷塘—回家里寫景的語段：4、5、6段感情變化的句子依次是心里頗不寧靜像超出了平常的自己便覺是個自由的人且受用這無邊的荷香月色好了但熱鬧是他們的，我什么也沒有可惜我們現(xiàn)在早已無福消受了這令我到底惦著江南了文眼在歸納的基礎(chǔ)上，明確本文線索出家門、踱小路、觀菏塘、賞四周、回家中明線--游蹤不寧靜、尋寧靜、暫得寧靜、失寧靜暗線--情感

自學(xué)指導(dǎo)三：賞析畫面美方法：朗讀第四、五、六段，圍繞下列問題思考問題：（1）什么畫面？

（2）哪些景物？什么特點(diǎn)？（3）寫景順序？（4）修辭手法？

四段：立足點(diǎn)：荷塘邊荷葉荷花荷香荷波荷韻田田亭亭的舞女的裙裊娜羞澀明珠星星美人遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲閃電凝碧脈脈月色下的荷塘

比喻擬人通感形態(tài)美動態(tài)美靜態(tài)美特點(diǎn)：素淡、寧靜

五段：荷塘月色

菏葉—瀉、浮荷花實(shí)寫樹黑影倩影—仿佛洗過虛寫襯托月光（正寫）月影（反襯）特點(diǎn)：月色飄渺朦朧第六段菏塘周圍的景色樹色煙霧遠(yuǎn)山燈光蟬聲蛙聲由遠(yuǎn)及近濃淡相間以動襯靜特點(diǎn)：詩情畫意

荷塘月色

畫面是—美麗的氣氛是—寧靜的格調(diào)是—雅致的美靜雅小結(jié)第二課時

學(xué)習(xí)目標(biāo)：賞析語言美再次領(lǐng)略感情美自學(xué)指導(dǎo)一內(nèi)容：放聲自由朗讀課文，找出自己最喜歡的詞句，并進(jìn)行品析。方法：邊讀邊做記號，并在文章的字里行間進(jìn)行圈點(diǎn)批注。時間：5分鐘勾畫精美語句，體會語言美

展示一：比喻句①葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。②正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。晶瑩剔透綠葉襯托下的閃光纖塵不染③這時候葉子與花也有一絲的顫動，像閃電般，霎時傳到荷塘的那邊去了。④月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。⑤葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣；又像籠著輕紗的夢。⑥月光是隔了樹照過來的，高處叢生的灌木，落下參差的斑駁的黑影，峭楞楞如鬼一般……⑦樹色一例是陰陰的，乍看像一團(tuán)煙霧……⑧樹縫里漏著一兩點(diǎn)路燈光，是渴睡人的眼。小結(jié)：比喻具體形象本體喻體原句相似點(diǎn)荷葉

白花（荷花）清香舞女的裙一粒粒的明珠碧天里的星星渺茫的歌聲……………………裙與葉子自然舒展的形態(tài)很相似月光下，白色荷花與一粒粒的明珠相似白花在綠叢中隱約閃爍與碧天的星星相似渺茫的歌聲和微風(fēng)中荷香的斷斷續(xù)續(xù)，若有若無通感句

①微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。②塘中的月色并不均勻：但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。小結(jié)：通感迷離精妙修辭手法：通感

通感是一種特殊的修辭。通感是把人們的各種感覺（視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺）通過比喻或形容詞溝通起來的修辭方式。通感就是移覺。舉例：（1）她笑得很甜。（視覺轉(zhuǎn)為味覺）（2）人靚歌甜。（聽覺轉(zhuǎn)為味覺）（3）微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。（嗅覺轉(zhuǎn)為聽覺）（4）塘中的月色并不均勻；但光和影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。（視覺轉(zhuǎn)為聽覺）擬人句

①層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀到打著朵兒的……②葉子本是肩并肩地挨著……③葉子底下是脈脈的流水……

小結(jié)：擬人靈秀動人動詞①妻在屋里拍著閏兒，迷迷糊糊地哼著眠歌。我悄悄地披了大衫，帶上門出去。②靜靜地瀉在這一片葉子和花上。③薄薄的青霧浮起在荷塘里。④葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣；又像籠著輕紗的夢。⑤卻又像是畫在荷葉上。小結(jié)：動詞精當(dāng)生動

為什么說“瀉”“浮”二字點(diǎn)活了月光和霧氣呢？可否用“照”替代“瀉”，用“漂”替代“浮”呢？???月光如流水一般，靜靜地在這一片葉子和花上。薄薄的青霧起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣，又像籠著青紗的夢。瀉瀉浮重點(diǎn)品味，體會不同的表達(dá)效果疊詞

迷迷糊糊蓊蓊郁郁遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近高高低低隱隱約約曲曲折折陰森森一粒粒峭楞楞悄悄淡淡田田輕輕亭亭層層縷縷陰陰靜靜薄薄彎彎

小結(jié)：疊詞節(jié)奏鮮明自學(xué)指導(dǎo)二內(nèi)容：品讀第七—十段，體會作者情感方法：結(jié)合作品背景，進(jìn)行理解感悟。時間：三分鐘。思考題：1.作者全身心地享用這無邊的荷香月色，最終有沒有得到解脫呢？2.為什么作者忽然想起采蓮的事情？

1：作者全身心地享用這無邊的荷香月色，最終有沒有得到解脫呢？

沒有，作者得到了暫時的寧靜，一聽到蟬聲與蛙聲，剛獲得的自由和寧靜又在一片蛙聲中失去了，不禁發(fā)出“熱鬧是他們的，我什么也沒有”的感慨。（第七段） 由聯(lián)想舊時江南采蓮的情景想到，想到。

眼前的荷塘兩千里外的江南故鄉(xiāng)千余年前的六朝2.為什么作者忽然想起采蓮的事情？

作者出其不意地將人們帶到六朝時代采蓮的熱鬧場景中，似乎古人生活在自由的天地中，是作者心馳神往的，寧靜又到不寧靜，深切微妙地反映出他“樂得暫時忘記”而又不能“忘記”的萬分苦惱的心情。

荷香幽幽中，溫一壺月光下酒

——《荷塘月色》藝術(shù)之美看過來1.形象美——手法多樣：鮮明的比喻明顯的對比強(qiáng)烈的襯托生動的擬人傳神的通感2.語言美—新穎而不失自然傳神

通俗流暢描述傳神節(jié)奏協(xié)調(diào)（量詞、疊詞）3.意境美—融情入景、即景抒情

四、小結(jié)

朱自清通過在月下荷塘靜謐幽美的景色中獨(dú)處的心境描述，表達(dá)了他抑郁孤寂、想超脫現(xiàn)實(shí)自得其樂而不可得的情緒，以及對自由寧靜生活的向往品味的方法壓縮法荷塘上是葉子。層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞