榜樣的力量（二）

榜樣的力量（二）——2012年全國(guó)教書(shū)育人楷模先進(jìn)事跡一、張麗莉她詮釋了師魂的真諦——記黑龍江省佳木斯市第十九中學(xué)教師張麗莉她舍身救人的事跡發(fā)生在偶然，那情急之下的壯舉是多年來(lái)責(zé)任、愛(ài)心、無(wú)私和崇高的迸發(fā)。面對(duì)生死考驗(yàn)，她用純情大愛(ài)書(shū)寫(xiě)青春的贊歌。2012年5月8日晚，正當(dāng)佳木斯市第十九中學(xué)一群學(xué)生準(zhǔn)備過(guò)馬路時(shí)，一輛客車(chē)突然失控沖了過(guò)來(lái)，與前方停在路邊的另一輛客車(chē)追尾相撞，猛力沖向正要過(guò)馬路的學(xué)生。危險(xiǎn)瞬間，本可以躲開(kāi)逃生的女教師張麗莉，奮不顧身地去救學(xué)生，自己卻被卷入車(chē)輪下，雙腿粉碎性骨折，高位截肢。張麗莉舍身救人的事跡發(fā)生在偶然，那情急之下的壯舉是多年來(lái)責(zé)任、愛(ài)心、無(wú)私和崇高的迸發(fā)。面對(duì)生死考驗(yàn)，她用純情大愛(ài)書(shū)寫(xiě)青春的贊歌。她是教師的驕傲，是教師的楷模，平日里也講述著大情大義、大美大愛(ài)的真實(shí)故事。學(xué)生時(shí)代：品學(xué)兼優(yōu)樂(lè)觀上進(jìn)張麗莉，女，1984年1月，她出生在一個(gè)普普通通的工人家庭，當(dāng)時(shí)父親和爺爺都是教師。在他們的感染下，她從小就立志當(dāng)一名好教師。母親是做糖果生意的。張麗莉很懂事，放學(xué)后，她常到母親的攤上去幫忙，卻從來(lái)不要糖吃。1996年9月，張麗莉考上的佳木斯市第三中學(xué)，被分在一年六班、當(dāng)時(shí)的班主任李靜華帶這個(gè)班一直到初三，她說(shuō)：“我是看著張麗莉成長(zhǎng)進(jìn)步的，她來(lái)學(xué)校報(bào)到時(shí)才12歲，個(gè)子高挑，是個(gè)文靜乖巧的小丫頭，撲閃撲閃的大眼睛特別討人喜愛(ài)。她聰明好學(xué)，學(xué)習(xí)雖然不是最好的，但她是個(gè)全面發(fā)展的好孩子，當(dāng)英語(yǔ)科代表，很認(rèn)真。一般獨(dú)生子女都個(gè)性強(qiáng)，不容易相處，讀初中的張麗莉卻能同學(xué)生們相處得很好，從來(lái)不用老師操心。張麗莉這孩子仁義、懂事、上進(jìn)、樂(lè)于助人，是老師眼中品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生?！?999年，帶著幾分青澀的張麗莉以優(yōu)異的成績(jī)考入依蘭師范學(xué)校五年制大專班文科班，邁出了她成為一名“人類靈魂工程師”的第一步。在此期間，她當(dāng)過(guò)班級(jí)副支書(shū)、文藝委員、生活委員等職務(wù)。雖已時(shí)隔8年之久，但提及張麗莉這個(gè)名字，班主任周艷秋老師仍然記憶猶新?！皩W(xué)習(xí)目的明確，不用老師操心，學(xué)習(xí)成績(jī)始終是班級(jí)前幾名”，這是張麗莉留給周艷秋老師最深刻的印象?！皬堺惱蛎利惔蠓?、外向開(kāi)朗、自信樂(lè)觀、陽(yáng)光向上，人生目標(biāo)明確，認(rèn)定方向后竭盡全力，平時(shí)活潑開(kāi)朗、樂(lè)于助人，一旦學(xué)習(xí)，旁若無(wú)人、一絲不茍。她不僅學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，而且在平時(shí)的課余活動(dòng)中，也是班級(jí)的重要角色。在各類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，她是重要的組織者和參與者；在學(xué)校搞的文娛活動(dòng)中，她是班級(jí)的骨干力量；在日常管理班級(jí)的過(guò)程中，她為老師出謀劃策，幫助老師分擔(dān)工作，是老師們公認(rèn)的不可多得的全能型好學(xué)生。能歌善舞的她在學(xué)校組織的各類文娛比賽中，更是多次取得好成績(jī)。她當(dāng)過(guò)副支書(shū)、文藝委員、生活委員等職務(wù)，是個(gè)做任何事情都要求盡善盡美的孩子。上學(xué)的時(shí)候，她擦過(guò)的地都比別人干凈，她擦過(guò)的地面不會(huì)留下任何死角。”談及張麗莉，周艷秋如是介紹和評(píng)價(jià)。張麗莉是個(gè)命運(yùn)多舛的孩子，2004年冬天，在她正在為專升本考試進(jìn)行緊張復(fù)習(xí)的時(shí)候，家里突然傳來(lái)母親癌癥晚期已到彌留之際的消息。得知這個(gè)消息后，張麗莉的精神幾近崩潰，孝順的她第一時(shí)間趕回家里，在母親的病床前一邊復(fù)習(xí)功課，一邊照顧母親，陪母親走完了人生的最后一段旅程。而令老師和同學(xué)們都感到驚訝的是，雖然經(jīng)歷了人生的重大變故，但堅(jiān)強(qiáng)的張麗莉卻在隨后進(jìn)行的專升本考試中以優(yōu)異的成績(jī)考上了哈爾濱師范大學(xué)。在中師學(xué)習(xí)期間，張麗莉曾獲中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)依蘭師范委員會(huì)授予“學(xué)習(xí)之星”、“文體之星”、“希望之星”和“志愿者之星”等稱號(hào)；中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)依蘭師范委員會(huì)授予“優(yōu)秀團(tuán)干部”、“優(yōu)秀班干部”、“優(yōu)秀干部”等稱號(hào)。2004年張麗莉來(lái)到大慶師范學(xué)院中文系學(xué)習(xí)。她敢于挑戰(zhàn)、積極進(jìn)取。據(jù)李楓老師回憶，剛到學(xué)校不久，張麗莉就參加了學(xué)校組織的辯論賽，并且進(jìn)了決賽。上課時(shí)，張麗莉總是坐在第一排，對(duì)老師布置試講訓(xùn)練十分積極，講解生動(dòng)準(zhǔn)確。老師布置的寫(xiě)作訓(xùn)練，張麗莉都認(rèn)真完成。文學(xué)作品和英雄人物的精神，潛移默化地融入到張麗莉的心中。在講到《紅巖》的感人情節(jié)時(shí)，張麗莉也跟著掉眼淚?，F(xiàn)任文學(xué)院院長(zhǎng)鄧福舜說(shuō)：“張麗莉是個(gè)認(rèn)真的人，辦什么事都要向最高標(biāo)準(zhǔn)看齊?！爆F(xiàn)在文學(xué)院工作的長(zhǎng)她兩屆的師姐楚麗麗介紹，當(dāng)時(shí)張麗莉高個(gè)子，大眼睛，留著長(zhǎng)頭發(fā)，是自然大方、不刻意雕飾的美麗女生，對(duì)班級(jí)和宿舍的活動(dòng)都很熱心。張麗莉的大學(xué)同學(xué)張占宇說(shuō)：“她是個(gè)美麗、善良的女孩，經(jīng)常給家庭條件不好的同學(xué)買(mǎi)些好吃的，在生活上照顧她們。學(xué)生會(huì)號(hào)召給貧困孩子捐書(shū)、捐東西，張麗莉抱著一大摞書(shū)一臉汗水追捐助車(chē)的情景，我現(xiàn)在還清晰記得。”在此期間，張麗莉獲?！坝⒄Z(yǔ)大賽”二等獎(jiǎng)；獲校學(xué)生心理協(xié)會(huì)“優(yōu)秀副理事長(zhǎng)”稱號(hào)；文學(xué)院二等獎(jiǎng)學(xué)金；單項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金等。積極上進(jìn)，學(xué)業(yè)優(yōu)良，她是老師眼里的好孩子。落落大方、性格開(kāi)朗，她是學(xué)姐眼里的美麗女生。舍己救人，用自己的身體護(hù)衛(wèi)著學(xué)生，她是母校的驕傲。為人師時(shí)：愛(ài)生如子，愛(ài)崗敬業(yè)2007年9月，年輕的張麗莉來(lái)到十九中學(xué)任教，擔(dān)負(fù)兩個(gè)班100多人的教學(xué)任務(wù)。她的辦公桌上永遠(yuǎn)堆積著厚厚的學(xué)生作業(yè)，各種教參資料，在辦公室批改作業(yè)、備課看書(shū)、找學(xué)生談心，她總有忙不完的工作。為了提高教學(xué)成績(jī)，她經(jīng)常聽(tīng)課，請(qǐng)教同行。她把一個(gè)塑料凳專門(mén)放在師傅張立波班上，用來(lái)聽(tīng)課，并虛心與老教師探討交流教學(xué)方法。特別是參加教學(xué)競(jìng)賽時(shí)，她更是精心設(shè)計(jì)每個(gè)環(huán)節(jié)，主動(dòng)征求老教師的意見(jiàn)，反復(fù)修改，力求完美。她說(shuō)，要么不干，要干就干最好！“要么不做，要做就做到最好”，是她的座右銘，在每年一次的青年教師“放飛師愛(ài)演講比賽”中，她用動(dòng)人的語(yǔ)言、自信的微笑，澎湃的激情述說(shuō)著一名青年教師在平凡崗位上不平凡的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，第一名的桂冠總是寫(xiě)著她的名字。校園藝術(shù)節(jié)上那位最美的女主持人是張麗莉，帷幕推開(kāi)美麗的微笑、悅耳的聲音，接著便是臺(tái)下她的學(xué)生陣陣的歡呼和掌聲，在孩子的心中他們的張老師是最美的老師、最可愛(ài)的天使。從2007年參加工作，雖只有短短的5年，但張麗莉在各種賽課、教學(xué)比賽中都是名列前茅。在年輕的班主任當(dāng)中，她所在班級(jí)的名次評(píng)比遙遙領(lǐng)先，她用執(zhí)著的熱情在前進(jìn)的路上收獲了累累碩果：“青年骨干教師”、“教師新秀”、“最受學(xué)生喜愛(ài)的教師”、“菊花杯”語(yǔ)文競(jìng)賽一等獎(jiǎng)等殊榮。對(duì)待學(xué)生，張麗莉投入了全部身心，用真情滋潤(rùn)成長(zhǎng)歷程。2009年9月，由于工作出色，她得到學(xué)校的信任，當(dāng)上了一年（3）班班主任。她潛心研究教育教學(xué)規(guī)律，給學(xué)生制定階段發(fā)展目標(biāo)。初一抓養(yǎng)成教育，初二青春期逆反教育，初三中考?jí)毫Υ?，她重視學(xué)生心理調(diào)適。作為一名語(yǔ)文教師，她十分重視自身和學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高。三年（9）班宋某、孫某作文一直都不太理想，孩子的心里很著急。一次下課，她們和張麗莉說(shuō)了此事，當(dāng)時(shí)張麗莉二話沒(méi)說(shuō)，跟她倆訂了一條約定，每周給她們留一個(gè)題目，單批單改，直到合格為止。曾得到張老師的精心指導(dǎo)的焦研同學(xué)曾開(kāi)玩笑地說(shuō)：“張老師給我寫(xiě)的評(píng)語(yǔ)連起來(lái)比我寫(xiě)的作文字?jǐn)?shù)都多?！秉c(diǎn)點(diǎn)滴滴，悉心關(guān)懷，兢兢業(yè)業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)。這份愛(ài)讓每位同學(xué)倍感溫暖，為生活這個(gè)大家庭而幸福，為有這樣一個(gè)美麗善良的好老師而驕傲！學(xué)生閆澤坤回憶說(shuō)：“每次放學(xué)和張老師一起走出校門(mén)時(shí)，張麗莉都會(huì)拉起我和身邊同學(xué)的手說(shuō)：“來(lái)，我們一起過(guò)馬路，別著急，慢點(diǎn)。”在張麗莉的牽引下，他們走過(guò)了一個(gè)個(gè)路口。學(xué)生閆泓佚說(shuō)起的一件事更讓人感動(dòng)：“一天傍晚，班中有位同學(xué)生病了，張老師帶我們幾個(gè)班干部去探望他。她和我們打車(chē)時(shí)，一輛自行車(chē)搖搖擺擺地奔向了我，張老師一把將我攬入懷中，車(chē)子刮壞了張老師的皮褲子，而她的第一反應(yīng)是問(wèn)我：“泓佚，你沒(méi)事吧？”學(xué)生張某的媽媽說(shuō)：“張老師到我家家訪過(guò)，看到我家很困難，每月從微薄的工資里拿出100元資助我們，她堅(jiān)持幫助我們家至今，寒暑假也從不落下。張老師還將愛(ài)人的衣服拿來(lái)給我的兒子穿，現(xiàn)在孩子身上穿的絨衣、褲子、外衣都是張老師給的?！备屓烁袆?dòng)的是,為了保護(hù)學(xué)生的自尊心，她資助學(xué)生的錢(qián)都默默放到學(xué)生的課桌里。體育中考時(shí)下起了雨，張麗莉把自己的傘給了學(xué)生，自己冒雨跑到車(chē)?yán)?。冬天，早上有的同學(xué)不吃早飯，她就自己掏錢(qián)買(mǎi)一盒桃酥放在班級(jí)后面，告訴同學(xué)，有餓的就去吃一口。為了讓學(xué)生多上一會(huì)兒自習(xí)，她親自動(dòng)手，把班級(jí)的衛(wèi)生角整理得干干凈凈。在一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)中，她從一點(diǎn)一滴關(guān)心著班里的每一個(gè)孩子。她的關(guān)心也讓學(xué)生倍感溫暖。學(xué)生放學(xué)回家的路上喜歡挎著張老師的胳膊一起走，親切地稱她“麗莉姐”。張麗莉關(guān)鍵時(shí)刻想著別人，而不是自己。正是這種愛(ài)心、這種責(zé)任感，成就了5月8日的壯舉。是愛(ài)心熔鑄了一顆美麗的心靈，那是師魂的真諦、教師的天職！張麗莉愛(ài)每一個(gè)熟悉和不熟悉的人，以自己的微薄之力支撐著需要幫助的人。班主任王玉文說(shuō)：“張麗莉的教學(xué)很有方法，能和學(xué)生相處得很融洽。她經(jīng)常自買(mǎi)一些小禮物，獎(jiǎng)勵(lì)那些學(xué)習(xí)有進(jìn)步的學(xué)生，深得學(xué)生們的愛(ài)戴?！眰湔n組長(zhǎng)謝秀春老師說(shuō)：“張麗莉和學(xué)生關(guān)系好得讓人嫉妒，同在一個(gè)辦公室，教師節(jié)的時(shí)候，她收到的禮物最多，各種小禮物、小食品在她的辦公桌上都堆成了小山。她情感細(xì)膩、心地善良，孩子們都喜歡她。”27歲的張宇政是19中學(xué)初三（5）班的副班主任，也是張麗莉的師弟。他動(dòng)情地說(shuō)：“其實(shí)，張麗莉就是我姐，我剛來(lái)學(xué)校，不知道工作從哪兒開(kāi)始，都是她一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒教我的，讓我多聽(tīng)?zhēng)煾档恼n，認(rèn)真寫(xiě)教案，使我進(jìn)步很快。”老師們下課了，時(shí)常能看到張麗莉給大家倒水。老師們喜歡的東西，她總記在心里，并在不經(jīng)意間給人一個(gè)驚喜。誰(shuí)有困難，她總能及時(shí)出現(xiàn)，主動(dòng)分擔(dān)。語(yǔ)文教研組長(zhǎng)張立波是張麗莉的師傅，二人感情特別好，相處得像母女。張立波生病時(shí)都是張麗莉在身邊照顧、幫著料理家務(wù)。家長(zhǎng)會(huì)天氣熱，怕家長(zhǎng)受不了，張麗莉自己掏錢(qián)給每位家長(zhǎng)買(mǎi)冰棍買(mǎi)水。一位學(xué)生家長(zhǎng)在網(wǎng)上發(fā)帖：“張老師對(duì)學(xué)生特別疼愛(ài)，我記得初一第一次家長(zhǎng)會(huì)，她竟然對(duì)每個(gè)孩子的特點(diǎn)剖析得特別準(zhǔn)確，那可是才一周時(shí)間的接觸時(shí)間?。堺惱驘o(wú)時(shí)無(wú)刻地關(guān)心著他們；張麗莉是孩子的朋友，孩子有心事，會(huì)第一個(gè)和她去說(shuō)；張麗莉是我們的妹妹，因?yàn)樗臀覀優(yōu)榱撕⒆涌傇跍贤??！睆堺惱虻拿篮蛺?ài)就像涓涓細(xì)流在身邊流淌。家庭生活：孝順善良，善解人意責(zé)任心強(qiáng)，工作上進(jìn)，孝順老人，這是張麗莉的父母與公婆對(duì)她的一致評(píng)價(jià)?！凹热贿x擇了這個(gè)職業(yè)，就要干好”，張麗莉成為佳木斯市第十九中學(xué)的語(yǔ)文老師后，一直堅(jiān)持著這個(gè)信念，而維持這個(gè)信念的動(dòng)力，則是她對(duì)孩子們的愛(ài)、對(duì)教育事業(yè)的愛(ài)。婆婆高曉馥評(píng)價(jià)張麗莉，不管給她開(kāi)多少錢(qián)工資，她就是一心一意，把教師這個(gè)職業(yè)干好，把孩子教育好?？紤]到張麗莉年紀(jì)也不小了，婆婆曾幾次催促小夫妻要一個(gè)孩子，但張麗莉始終放不下自己的學(xué)生。事發(fā)的前幾天，她還說(shuō)：“媽媽我再堅(jiān)持四五十天，咱們就可以要小寶寶了。”每逢節(jié)日，她都想著公婆，甚至奶奶、姥爺、姥姥，她都有安排，讓老人開(kāi)心。丈夫李梓燁介紹，兩人2007年相識(shí)，2009年結(jié)婚，一直很恩愛(ài)。李梓燁說(shuō)：“張麗莉每天早晨5點(diǎn)多起床，7點(diǎn)多到校，一直到晚上9點(diǎn)左右回家，再備課到半夜，特別要強(qiáng)。2010年年末，流產(chǎn)后沒(méi)休息幾天她又上班了，還說(shuō)等帶完這個(gè)畢業(yè)班再要孩子，只剩一個(gè)多月就中考了，沒(méi)想到出了這事?！睆堺惱虻母赣H張愛(ài)東沉浸在悲痛之中?！皬堺惱蛐㈨?，大學(xué)畢業(yè)時(shí)許多南方學(xué)校要錄用她，她都不去。她媽媽走得早，她是為了陪我才回到佳木斯的?！?012年5月13日，佳木斯市婦聯(lián)決定授予張麗莉同志“三八紅旗手”榮譽(yù)稱號(hào)，佳木斯市教育局授予張麗莉同志“優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱號(hào)。14日，省人力資源和社會(huì)保障廳、省教育廳決定授予舍己救人的佳木斯市教師張麗莉同志“全省模范教師”榮譽(yù)稱號(hào)。黑龍江省婦聯(lián)5月14日作出決定，授予佳木斯市第十九中學(xué)舍己救人英雄張麗莉省“三八”紅旗手標(biāo)兵稱號(hào)。教育部5月14日決定授予張麗莉“全國(guó)優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱號(hào)。5月15日，中華全國(guó)總工會(huì)授予最美女教師張麗莉全國(guó)“五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆狈Q號(hào)。此外，黑龍江省總工會(huì)決定授予張麗莉黑龍江省“五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆薄Ｈ珖?guó)婦聯(lián)5月16日作出決定，授予在危難時(shí)刻挺身而出、救出兩名學(xué)生的“最美女教師”張麗莉全國(guó)“三八”紅旗手榮譽(yù)稱號(hào)。共青團(tuán)黑龍江省委決定授予張麗莉全省“青年五四獎(jiǎng)?wù)隆睒s譽(yù)稱號(hào)。2012年5月16日，佳木斯市委、市政府決定授予張麗莉同志“佳木斯市見(jiàn)義勇為英雄”榮譽(yù)稱號(hào)。二、范妹鎖山區(qū)里不絕的奉獻(xiàn)之歌

——記山西省晉中市榆次區(qū)長(zhǎng)凝鎮(zhèn)東長(zhǎng)凝小學(xué)教師范妹鎖

他在榆次最偏遠(yuǎn)的寄宿制學(xué)校執(zhí)教，把青春、愛(ài)心全部奉獻(xiàn)給山區(qū)的教育事業(yè)，譜寫(xiě)了一首動(dòng)人的奉獻(xiàn)之歌。范妹鎖，男，47歲，本科學(xué)歷，小學(xué)高級(jí)教師，山西晉中榆次區(qū)長(zhǎng)凝鎮(zhèn)人，現(xiàn)任山西省晉中市榆次區(qū)長(zhǎng)凝鎮(zhèn)東長(zhǎng)凝小學(xué)教師。從1985年師范畢業(yè)至今，他一直在榆次最偏遠(yuǎn)的寄宿制學(xué)校任教，把青春、愛(ài)心全部奉獻(xiàn)給山區(qū)的教育事業(yè)，為山區(qū)教育譜寫(xiě)了一首動(dòng)人的奉獻(xiàn)之歌。他先后榮獲山西省師德標(biāo)兵、山西省模范教師、山西道德模范、山西省“五一”勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)碌冉?0項(xiàng)市級(jí)以上稱號(hào)。

堅(jiān)守大山教育，鋪就山里娃的求學(xué)路

為了改變學(xué)生不能食宿的現(xiàn)狀，范妹鎖利用課余和節(jié)假日時(shí)間，搞起了勤工儉學(xué)：開(kāi)墾荒地20余畝，養(yǎng)過(guò)豬，是遠(yuǎn)近聞名的種養(yǎng)殖“專業(yè)戶”，并在三年內(nèi)為學(xué)生蓋起了8間宿舍，讓離家較遠(yuǎn)的56個(gè)孩子全部住上了暖灶頭。

范妹鎖是孩子的“男保姆”。孩子們住校了，新的問(wèn)題又出現(xiàn)了：孩子們七八歲就離開(kāi)父母，生活自理能力極差，吃、喝、拉、撒、洗臉、梳頭、洗衣、疊被等全在照料之內(nèi)。他帶領(lǐng)教師從一件一件事情、一個(gè)一個(gè)學(xué)生做起，不厭其煩的教，無(wú)微不至地照理。1987年冬天的一個(gè)周一早晨，晚上下了一夜的大雪，孩子們正陸續(xù)到校，突然有學(xué)生報(bào)告：“李三娃他們?cè)诤竺妗舻降剀ㄏ逻叺难┩堇锪?，很深……”，他迅速沿著被雪封蓋的山路向洼地尋去，在離校一里地、有3米深的地塄下，發(fā)現(xiàn)在了兩個(gè)掙扎的學(xué)生，他二話不說(shuō)跳下去費(fèi)力地把兩個(gè)孩子扛上路。此時(shí)，他的手在向上拖拽荊條時(shí)割傷了，鮮血直流……他與孩子們相互攙扶著回到了學(xué)校。這樣的情景、類似的事件太多了，他也被冠之了“男保姆”的稱號(hào)。

范妹鎖是學(xué)校的“土醫(yī)生”。從七八歲到十一二歲的孩子們?cè)趯W(xué)校食宿，感冒、發(fā)熱、腹瀉、頭痛是常有的事，學(xué)校坐落在孤山溝，缺醫(yī)少藥，使他更犯了愁。有一次，一名三年級(jí)的孩子晚上突然肚子疼，疼得滿頭大汗，叫喊不停，一無(wú)藥二無(wú)醫(yī)，這可怎么辦？他便跑了五里的山路，雇了一輛三輪車(chē)將孩子送到離學(xué)校最近的25里遠(yuǎn)的石圪塔村衛(wèi)生院，到急診室交錢(qián)住院，經(jīng)過(guò)醫(yī)生的治療，孩子的急性腸炎及時(shí)得到控制，這時(shí)的他才終于松了一口氣，當(dāng)家長(zhǎng)趕到醫(yī)院時(shí)，孩子已進(jìn)入了恬靜的夢(mèng)鄉(xiāng)。于是，他便在空閑時(shí)間，閱讀醫(yī)藥常識(shí)和防治知識(shí)，以解決孩子們出現(xiàn)的常見(jiàn)小病?，F(xiàn)在的他對(duì)一般小病小痛都能應(yīng)付自如，能為學(xué)生提供及時(shí)的義務(wù)醫(yī)療服務(wù)，減少了教師負(fù)擔(dān)，減輕了學(xué)生痛苦，避免了家長(zhǎng)操心。

摯愛(ài)教育事業(yè)，為家庭付出太少

從十八九歲畢業(yè)開(kāi)始，范妹鎖在最偏遠(yuǎn)的永紅溝小學(xué)一呆就是20年，把青春和精力都獻(xiàn)給了山區(qū)教育事業(yè)。由于照看學(xué)校、開(kāi)墾茺地、養(yǎng)豬種菜、備課教學(xué)、照顧學(xué)生等事務(wù)，他根本沒(méi)空回家。

父母到校和他團(tuán)聚是常事。范妹鎖姐妹有七，上有五姐，下有一弟，作為唯一在外工作的男孩，他算得上是家中的“寶貝”。星期六日不回家，父母可以接受，逢節(jié)過(guò)年不回家，當(dāng)大人的肯定接受不了。但過(guò)年逢節(jié)更是學(xué)校設(shè)施的重點(diǎn)保護(hù)期，他更是半步不離學(xué)校。年邁父母沒(méi)法子，只能改變方向，扛上吃喝、翻山越嶺，到學(xué)校和他團(tuán)圓。在遇到端午節(jié)、中秋節(jié)節(jié)日，父母老遠(yuǎn)地帶來(lái)的粽子和月餅，等父母走后，便成為了寄宿學(xué)生的美餐。2001年年邁的父親突患腦血栓，母親因?yàn)楦忻皼](méi)有及時(shí)醫(yī)治導(dǎo)致引起了肺心病。而這一切的發(fā)生又是那樣的不應(yīng)該。那段時(shí)間恰巧學(xué)校事情繁雜，作為學(xué)校主任教師的他走不開(kāi)，看在眼里，急在心上，沒(méi)有及時(shí)的抽時(shí)間陪父母看病，讓親人失去了最佳就診時(shí)間。父母?jìng)魇诮o他的要顧全大局，當(dāng)集體利益與個(gè)人利益發(fā)生沖突的時(shí)候，要無(wú)條件的服從集體利益，父母教給他的是工作要嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，馬虎不得一點(diǎn)。為了公家，苦了自家。

妻子理家靠不上他丁點(diǎn)兒事。貧窮高寒的山區(qū)寄宿制學(xué)校，冬天生火早，開(kāi)春熄火晚，開(kāi)支遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)收入，從1999到2003年的五年間，由于連年干旱欠收，四個(gè)行政村沒(méi)給過(guò)永紅溝學(xué)校一分錢(qián)的教育附加費(fèi)，僅靠勤工儉學(xué)的收入遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠支撐學(xué)校的開(kāi)支，常常是入不敷出。當(dāng)時(shí)學(xué)校除范妹鎖之外全部是代課教師，學(xué)校校園地也是干旱，學(xué)校拉煤、辦公費(fèi)用只能靠他微薄的工資來(lái)墊付。妻子養(yǎng)家糊口的錢(qián)，讓他全墊支的所剩無(wú)幾，妻子怨聲載道。2009年，通過(guò)多方聯(lián)系，爭(zhēng)取到市里一個(gè)公司25萬(wàn)元的愛(ài)心資助時(shí)，妻子暗地里打著“小算盤(pán)”：這下墊出去的錢(qián)可以拿點(diǎn)回來(lái)了。但聽(tīng)到的是：學(xué)校不要錢(qián)，將25萬(wàn)元資金買(mǎi)成學(xué)校急需的圖書(shū)、儀器、電教器材以及課桌凳。她對(duì)有這樣無(wú)私的老公“氣并快樂(lè)著”。

兒子從上小學(xué)到高中，范妹鎖都沒(méi)有盡過(guò)心，沒(méi)有過(guò)問(wèn)過(guò)。臨近高考，兒子咨詢填報(bào)志愿的事，他脫口而出：選擇教育學(xué)專業(yè)吧。高考后，他突然對(duì)兒子關(guān)愛(ài)有加，極力幫助兒子填報(bào)志愿，讓兒子選擇了教育學(xué)。拿到師范院校的通知，兒子哭鬧著不上師范，不當(dāng)教師。但一番斗爭(zhēng)之后兒子踏上了師范院校的路途。整整半年，沒(méi)有接到兒子的一個(gè)電話。但范妹鎖高興著：他為兒子選擇了太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。

真情對(duì)待師生，學(xué)生家長(zhǎng)安心打工

“我是山里人，我的本色在山里，我愛(ài)生我養(yǎng)我的這片土地，勝過(guò)愛(ài)我的生命。”這是范妹鎖一次次放棄進(jìn)城的理由，也是他的工作信條，更是教師、學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)他最大的敬佩。

“我們教師沒(méi)有理由不好好干?！币晃粍倕⒓庸ぷ鞑痪玫耐獾厍嗄杲處煟看握勂鸱独蠋?，都會(huì)淚流滿面，理由是冬天臨近她身著單衣，范老師拿出一千元讓她添置冬衣。范老師的話很簡(jiǎn)單也很暖人，“總不能看著娃娃挨凍吧，誰(shuí)家大人不心疼呢”。一次，一位教師身患重病入住縣城醫(yī)院，范妹鎖不顧勞累前往醫(yī)院探望，問(wèn)寒問(wèn)暖，并多次安排學(xué)校行政人員、教師探望生病的老師，令生病的老師及其家人深受感動(dòng)。全校師生知道范妹鎖對(duì)他們是真心的、真誠(chéng)的、真情的，他們只有用實(shí)際行動(dòng)、工作業(yè)績(jī)、對(duì)學(xué)生的愛(ài)來(lái)回報(bào)范老師的關(guān)照和厚愛(ài)。學(xué)校始終保持著“心往一處想，勁往一處使”的良好氛圍，教學(xué)質(zhì)量一直位于全鎮(zhèn)前茅。范妹鎖資助多個(gè)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生完成學(xué)業(yè)。學(xué)生劉某的媽媽去世了，80多歲的奶奶既要照顧生病的兒子，又要撫養(yǎng)小孫子，無(wú)奈之下，劉某要輟學(xué)了。關(guān)鍵時(shí)刻，他對(duì)孩子奶奶說(shuō)：“劉某不能走，書(shū)費(fèi)、學(xué)費(fèi)、伙食費(fèi)我來(lái)出”。劉某3年的費(fèi)用他全出了。母親癡呆的學(xué)生冀某，父親自殺的龐某等學(xué)生，對(duì)這些孩子，他更是毫不吝嗇。他是學(xué)校的和事佬和心理健康教師。他對(duì)校長(zhǎng)信箱中學(xué)生提出的問(wèn)題一事不落，一一解決。針對(duì)學(xué)生住宿問(wèn)題及時(shí)解決，對(duì)留守兒童、單親孩子積極開(kāi)展心理輸導(dǎo)，讓孩子們安心讀書(shū)，舒心生活。

2004年，隨著危房改造和布局調(diào)整，上級(jí)部門(mén)將全鎮(zhèn)最大的寄宿制學(xué)?！偎乃拗茖W(xué)校交給了范妹鎖。7月份上任，一沒(méi)校園，二沒(méi)學(xué)生，為了新校園的建設(shè)進(jìn)度，他整整在工地58天，白天是工程隊(duì)的泥水工，晚上是看守工地的門(mén)衛(wèi)，一個(gè)人守著工地。由于沒(méi)時(shí)間做飯，也不會(huì)做飯，只能一天三頓啃饅頭吃咸菜。在這期間，飲食不良和勞累過(guò)度，造成了他腦供血不足，常常暈倒在校園。石圪塔寄宿制學(xué)校成立六年來(lái)，他自己肯動(dòng)腦、善總結(jié)，又憑借多年的工作經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合本校工作實(shí)際，在整頓、完善中逐漸形成了寄宿制學(xué)校的辦學(xué)特色。2011年，長(zhǎng)凝鎮(zhèn)順利平穩(wěn)的又將4所小學(xué)整合為一所更大的寄宿制學(xué)?！獤|長(zhǎng)凝寄宿制小學(xué)。這次撤并之所以平穩(wěn)順利，最關(guān)鍵的是群眾和家長(zhǎng)關(guān)注的是讓誰(shuí)管理，有很多家長(zhǎng)不假思索地說(shuō)：范妹鎖管理我們的娃娃受不了罪，我們放心。許多外出借讀學(xué)生紛紛返校就讀，外地外縣學(xué)生也慕名而來(lái)，學(xué)生人數(shù)由原來(lái)的60多名增加到360余名，現(xiàn)在學(xué)校寄宿人數(shù)達(dá)260多名，80%的家長(zhǎng)情愿讓孩子在學(xué)校食宿。

癡心教學(xué)研究，換得學(xué)生全面提高

范妹鎖所在的學(xué)校28名專任教師中有已有18位教師獲得鎮(zhèn)、區(qū)、市級(jí)教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人和整合能手。全校開(kāi)展的“三步導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式得到了鎮(zhèn)區(qū)學(xué)校的認(rèn)可，全校教育教學(xué)質(zhì)量大幅提升。在此基礎(chǔ)上，范妹鎖注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，開(kāi)展了七色活動(dòng)。

一是綠色環(huán)境。他和老師們積極構(gòu)建走廊文化、圍墻文化、校園宣傳文化、宿舍文化、餐廳文化、班級(jí)特色文化等校園文化體系，讓濃郁快樂(lè)的校園文化充斥著學(xué)校，在潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲中讓學(xué)生耳濡目染。走在校園中你會(huì)感覺(jué)到空氣會(huì)開(kāi)口，墻壁能說(shuō)話。悠揚(yáng)的旋律時(shí)時(shí)沁入人心?！颁z禾”詩(shī)，提醒大家愛(ài)惜糧食，食堂里的“節(jié)約用水一點(diǎn)一滴，珍惜糧食一顆一粒”教會(huì)學(xué)生要節(jié)約，課余每周一歌讓孩子們受到了本真的熏陶。在他的帶領(lǐng)下，學(xué)校成了孩子的家園、樂(lè)園。

二是紅色活動(dòng)。“城里孩子有的，咱也的有，不能讓咱山里的娃娃不如城市人”。范妹鎖是這樣說(shuō)的，也是這樣做的。趁著課程改革的東風(fēng)，他帶領(lǐng)教師開(kāi)展豐富多彩的綜合實(shí)踐活動(dòng)。根據(jù)學(xué)生的年齡特征與興趣愛(ài)好，利用每周四下午，讓孩子們?cè)谧约盒膬x的小組中放飛夢(mèng)想。泥塑樂(lè)園、陽(yáng)光棋社、DIY手工創(chuàng)意、MarchingTeam、吟韻苑、剪紙、創(chuàng)新小畫(huà)廊、哆來(lái)咪合唱團(tuán)等興趣小組，學(xué)生們沒(méi)有一個(gè)不樂(lè)意參加的。

三是橙色教學(xué)。努力實(shí)踐雙語(yǔ)教學(xué)，營(yíng)造良好的雙語(yǔ)環(huán)境。由于學(xué)校地處農(nóng)村，學(xué)生的英語(yǔ)課只是為了學(xué)而學(xué)。他看在眼里，急在心里，營(yíng)造濃郁的英語(yǔ)氛圍成了特色主旋律。他和英語(yǔ)教師共同商討從一年級(jí)就開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課。日常禮貌用語(yǔ)，教學(xué)的常規(guī)，出操、升旗、起床、內(nèi)務(wù)、無(wú)不滲透著英語(yǔ)元素。英語(yǔ)長(zhǎng)廊、班級(jí)英語(yǔ)角、口語(yǔ)賽、英文書(shū)法賽、一系列的活動(dòng)點(diǎn)燃學(xué)生濃厚的語(yǔ)言興趣。即使不懂英語(yǔ)的人也會(huì)油然產(chǎn)生一種對(duì)英語(yǔ)的熱情。

四是藍(lán)色經(jīng)典。國(guó)學(xué)教育是又一道獨(dú)具特色的風(fēng)景。他始終堅(jiān)信國(guó)學(xué)是最具魅力的。人的品德更高于知識(shí)。在課前、操前、飯前、會(huì)前、晚歸寢前，利用2-3分鐘時(shí)間，誦讀國(guó)學(xué)片段、古詩(shī)詞文、美文佳段、警句格言。校園內(nèi)，誦讀聲爽爽朗朗，聲聲沁人；就餐前國(guó)學(xué)吟誦此起彼伏、陣陣有聲。校本課程《東長(zhǎng)凝國(guó)學(xué)讀本》，讓孩子們青出于藍(lán)勝于藍(lán)。

五是紫色管理。以人為本，以情暖人，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，給留守兒童一個(gè)紫色溫馨的“家”。這是他的管理思想。他告訴老師們愛(ài)的力量是巨大的。孩子們一來(lái)學(xué)校就是十天，一切都要靠自己，為打消孩子和家長(zhǎng)們的顧慮，他執(zhí)行“全天候管理”制度。從學(xué)生起床、上操、就餐、自習(xí)、就寢、物品使用等小事入手，教職工既當(dāng)教師又當(dāng)保育員，與孩子們交朋友，建親情，手把手教孩子疊被、洗衣、打飯，用溫和細(xì)膩的方法，關(guān)懷孩子們的方方面面，傳統(tǒng)美德和現(xiàn)代教育規(guī)律的融合，人性化的熏陶使孩子們?cè)诮】抵邪l(fā)展。六是黃色家園。黃色是暖色調(diào)，溫暖，舒適。他和老師們共同為孩子們建立“黃色家園”。

“親情電話”、“快樂(lè)生日”、“小故事”、“收看少兒節(jié)目”這些常規(guī)活動(dòng)，讓孩子們消除了離家的恐懼，彌補(bǔ)了親情的缺失，營(yíng)造了家的溫馨。每周親情電話，聽(tīng)聽(tīng)聲音，傾訴思念；每逢師生生日，餐廳共唱生日歌，別樣的生日宴會(huì)讓大家感受到特別的甜蜜；就寢前的少兒節(jié)目，臨睡前值班老師的小小故事，讓孩子們感受到媽媽一樣的關(guān)愛(ài)……系列活動(dòng)讓孩子們體驗(yàn)家校共育的魅力所在。

七是青色團(tuán)隊(duì)。學(xué)校團(tuán)隊(duì)精神是一所學(xué)校不可或缺的靈魂,這種靈魂可使整個(gè)團(tuán)隊(duì)具有極強(qiáng)的向心力和凝聚力，可使這個(gè)團(tuán)隊(duì)無(wú)往而不勝。

七種顏色，七種教育內(nèi)容。范妹鎖希望他的老師和孩子們?cè)谄呱庵薪】悼鞓?lè)，幸福成長(zhǎng)。

28年來(lái)，范妹鎖把青春、熱情、真心奉獻(xiàn)給了山區(qū)教育。28年后，他依將用自己的心血、汗水、真情，繼續(xù)耕耘在樸素而平凡的三尺講臺(tái)上，培育朵朵山花。三、樸航瑛永遠(yuǎn)眷戀那三尺講臺(tái)——記吉林省汪清縣天橋嶺林業(yè)中學(xué)教師樸航瑛她29歲時(shí)患癌癥，兩次大手術(shù)、8次化療帶來(lái)的身體創(chuàng)傷沒(méi)有擊垮她，相反她以驚人的毅力堅(jiān)守著三尺講臺(tái)。樸航瑛，女，朝鮮族，1967年11月出生，中學(xué)一級(jí)教師，吉林省汪清縣天橋嶺林業(yè)中學(xué)教師。1988年師范畢業(yè)后，滿腔熱情的她投入到了家鄉(xiāng)的教育事業(yè)中，教書(shū)成了她的最愛(ài)，育人成了她不懈的追求。身已缺

志彌堅(jiān)

我以我血吐芳華1995年，樸航瑛被檢查出癌癥，一個(gè)月內(nèi)連做了2次大手術(shù)、連續(xù)幾年做了8次化療，為此她喪失了懷孕生子的能力。面對(duì)還不知病情的女兒，父母不得不強(qiáng)顏歡笑,背著她以淚洗面，忍受著心靈煎熬。在驚恐、悲傷、絕望中度日如年。第二次手術(shù)回來(lái)后，在她還懷著憧憬當(dāng)媽媽的美好愿望時(shí)，卻無(wú)意得知自己得了“癌癥”，永遠(yuǎn)失去了做母親的權(quán)利，她僅有的一絲希望也破滅了?？粗K于控制不住淚水的父母，一個(gè)月內(nèi)經(jīng)歷兩次大手術(shù)都未掉過(guò)一滴淚的她抱著媽媽痛哭、哀求：“爸爸、媽媽，救救我！我不想死，我才只有29歲呀，我真的舍不得就這樣離開(kāi)你們呀！”一向嚴(yán)肅的爸爸老淚縱橫：“堅(jiān)強(qiáng)些！女兒，我們一定能挺過(guò)去的！”是的，正是家人的愛(ài)讓樸航瑛戰(zhàn)勝了病魔，并且堅(jiān)強(qiáng)地活了下來(lái)。生命的長(zhǎng)度變短了，隨時(shí)有可能消逝，如何讓生命更有厚度？她想起印度詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：如果你因?yàn)殄e(cuò)過(guò)太陽(yáng)而哭泣，那么你也將錯(cuò)過(guò)群星了?！笆前。覜](méi)有自己的孩子，但我可以把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子，我要把母親般的愛(ài)播撒給更多的孩子?！闭沁@個(gè)信念支撐著她，在休養(yǎng)后又重新登上講臺(tái)。因?yàn)槭橇謪^(qū)學(xué)校，學(xué)校師源相當(dāng)緊缺，在學(xué)校緊缺班主任和數(shù)學(xué)老師的情況下，校長(zhǎng)信任樸航瑛，讓她改教數(shù)學(xué)并擔(dān)任班主任；她毅然挑起重?fù)?dān)，這個(gè)消息不亞于一枚重磅炸彈，立即掀起了學(xué)生調(diào)班的熱浪。有個(gè)學(xué)生還未報(bào)到，就在家長(zhǎng)的強(qiáng)烈要求下調(diào)到了別的班；個(gè)別家長(zhǎng)聽(tīng)說(shuō)要擔(dān)任她女兒的班主任，也到校長(zhǎng)那哭鬧；分到她班成績(jī)第二名的學(xué)生還未報(bào)到就轉(zhuǎn)到了延吉；有的人甚至給領(lǐng)導(dǎo)發(fā)短信：一個(gè)朝鮮族老師，怎么能教漢語(yǔ)的數(shù)學(xué)？一個(gè)身患過(guò)絕癥的老師又怎么能擔(dān)任班主任工作？這不是天方夜譚嗎？同事們也善意地說(shuō)：“20多歲的人了，改科，一切從頭開(kāi)始，還擔(dān)任班主任工作，你能扛下來(lái)嗎？單單是教學(xué)這一塊你就得比別人多付出多少呀，更何況你的身體能承受得住嗎？”這一切都?jí)旱盟氲竭^(guò)放棄。方校長(zhǎng)找她談心：“正因?yàn)槟愫茔@，有一股不服輸?shù)膭艃?所以才安排你擔(dān)任這項(xiàng)工作。我相信你的能力！有什么困難咱倆一起扛?！睔W陽(yáng)副校長(zhǎng)也語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)她說(shuō)：“你難呀，但頭三腳一定要踢好?！笔茄?，當(dāng)班主任難！從語(yǔ)文改教數(shù)學(xué)難！家長(zhǎng)的質(zhì)疑更難！面對(duì)著家長(zhǎng)的質(zhì)疑、朋友的擔(dān)憂、學(xué)生的外流、調(diào)班、家長(zhǎng)的哭鬧，這一切，讓健康的人都難以承受，更何況經(jīng)歷了絕癥折磨過(guò)的她。但在領(lǐng)導(dǎo)鼓勵(lì)下，很快調(diào)整了心態(tài)。不能走別人的老路，應(yīng)有創(chuàng)新。她又憑著一股“不服輸”的勁兒，用平常心對(duì)待班級(jí)的狀況，默默承受調(diào)班、轉(zhuǎn)學(xué)，家長(zhǎng)的質(zhì)疑等狀況帶來(lái)的壓力；一絲不茍地忘我工作，視生如子、嚴(yán)格的要求、耐心的輔導(dǎo)，培養(yǎng)優(yōu)秀的人才。失去了作為母親資格的她，把她的母愛(ài)又一次在學(xué)生中得到了釋放。走出了泥濘，取得了成績(jī)。忍病痛還做麥田守望者

讓責(zé)任行走在學(xué)生心之涯樸航瑛的班里有一個(gè)女學(xué)生寄宿在姑姑家，因與姑姑鬧矛盾而離家出走。樸航瑛聽(tīng)說(shuō)后，冒雨騎摩托車(chē)來(lái)到4公里外的女孩姨媽家把她送回了姑姑家，并作孩子姑姑的思想工作，給她的家斷了這件家務(wù)事。在初三時(shí)，這個(gè)女孩厭學(xué)，在她的工作下，終于使孩子重返校園。畢業(yè)前這女孩的眼睛腫大、疼痛、大清早就來(lái)到了她家（因?yàn)楣霉眉液⒆右蚰X腫瘤去了北京）說(shuō)病情，樸老師帶她來(lái)到了醫(yī)院，得知眼部囊腫破裂，做主讓大夫給做了手術(shù)。之后又買(mǎi)了些好菜和水果陪她在家吃。當(dāng)學(xué)生李某的爺爺奶奶因親人去逝去山東奔喪，苦于孩子無(wú)法照顧，打電話給樸航瑛，她欣然擔(dān)任了照顧學(xué)生起居的任務(wù)。有幾個(gè)學(xué)生的父母在外工作，有父母開(kāi)店顧不上孩子的，還有留守在老人家成績(jī)有些偏科的，她就利用晚上時(shí)間，無(wú)償?shù)目粗鴮W(xué)生寫(xiě)作業(yè)，檢查作業(yè)，有時(shí)學(xué)生的練習(xí)冊(cè)完不成，把他們領(lǐng)到家中，給他們做些好吃的，讓他們做作業(yè)，從而感化學(xué)生。每年的中秋她都將留守學(xué)生聚在家。班主任既要抓教學(xué)，又要抓班級(jí)管理，由于這幾年心力交瘁，樸航瑛手術(shù)多年的刀口又發(fā)炎了，傷口撕心裂肺般地疼痛，醫(yī)生建議她休息，朋友、同事也都勸她休息。2008年6月，正值初三復(fù)習(xí)關(guān)鍵時(shí)期，樸航瑛怎么能舍得丟下班級(jí)的孩子們呢。她說(shuō)：“不能為了我的一時(shí)，而誤了孩子們的一生呀！”她選擇了忍著疼痛上課，上課時(shí)豆大的汗珠從她臉上掉下來(lái)，手扶講桌，生怕自己支撐不住，學(xué)生不忍心看下去。癌癥雖然使她失去了做母親的資格，但學(xué)生就是她的孩子，學(xué)生就是她的一切。望著他們懂事的雙眼，樸航瑛更不能休。傷口每天都要處置一次，那種巨痛難以忍受，但她都咬牙挺了下來(lái)，就這樣，她每天拖著虛弱的身體來(lái)往于醫(yī)院、學(xué)校之間。持續(xù)治療了一個(gè)月的時(shí)間，沒(méi)有休息一天，也沒(méi)有耽誤一節(jié)課。學(xué)生被她的舉動(dòng)感染了。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：教育者可貴的品質(zhì)之一就是對(duì)孩子們深沉的愛(ài)，兼有父母親昵的溫存和睿智的嚴(yán)厲與嚴(yán)格要求相結(jié)合的那種愛(ài)。當(dāng)幼稚的學(xué)生做出有悖于常理的事時(shí)，樸航瑛給予學(xué)生寬容，送給學(xué)生一輪明月，喚醒學(xué)生的良知。她班有一個(gè)性格孤僻、舉止出格的學(xué)生，語(yǔ)文基礎(chǔ)相當(dāng)薄弱，一首詩(shī)也幾乎沒(méi)有幾個(gè)字能寫(xiě)對(duì)。對(duì)于這樣的孩子，該怎樣面對(duì)？是放棄，是呵斥？有一次，語(yǔ)文考試成績(jī)下來(lái)了，這個(gè)女生面對(duì)著很低的成績(jī)，用桌板直拍頭，邊哭喊著，尖叫著，換來(lái)了同學(xué)的不滿和呵斥。平時(shí)同學(xué)就很排斥她，因她的舉止，都說(shuō)她怪。班長(zhǎng)上辦公室找樸航瑛。樸航瑛走進(jìn)教室，把她叫來(lái)出來(lái)，先肯定了她的用功和老師的關(guān)注，告訴她不能以這種形式發(fā)泄，“人生多有不如意的事，當(dāng)面笑，背后流淚，不能太看重分?jǐn)?shù)，應(yīng)重過(guò)程，尋找原因，多給自己心理暗示。人生的路還長(zhǎng)，不能這點(diǎn)都受不了。老師這輩子順過(guò)嗎？有些事不是靠哭鬧能解決的。當(dāng)我們面對(duì)許多不如意的事，只是調(diào)整心態(tài)，跟別人斗，不如跟自己斗，提高自身的素質(zhì)和素養(yǎng)”。樸航瑛又找到這位學(xué)生的家長(zhǎng)，說(shuō)了此事，希望這幾天避免跟孩子發(fā)生沖突，不要讓孩子因?qū)W習(xí)而想不開(kāi)而出現(xiàn)不愉快的事情，畢竟孩子不是靠學(xué)習(xí)這一條唯一的出路，健康、快樂(lè)的心態(tài)是最重要的。這種觀點(diǎn)得到了學(xué)生家長(zhǎng)的理解。在樸航瑛的幫助下，這名學(xué)生成績(jī)有了一些起色。樸航瑛經(jīng)常鼓勵(lì)她，在學(xué)生面前也非常認(rèn)可她的能干、值日工作的細(xì)心到位，使她在學(xué)生中的威信逐漸提高。在一次指導(dǎo)學(xué)生朗誦時(shí)，發(fā)現(xiàn)這位學(xué)生的聲音很甜，就讓她朗誦了一段詞?？僧?dāng)要上臺(tái)之前，這位學(xué)生又說(shuō)：“老師我要不行了，我害怕，我要暈過(guò)去了。”同學(xué)們一片嘩然，但穩(wěn)定情緒后，她又上臺(tái)表演了，而且表演比較成功。一次主題班會(huì)上，樸航瑛又讓這位學(xué)生表演了一個(gè)小節(jié)目。她表演得很出色，后來(lái)讓她主持了兩次有關(guān)挫折的主題家長(zhǎng)會(huì)，使她在家長(zhǎng)和同學(xué)中得到了認(rèn)可。在這位學(xué)生遇到困難時(shí)，樸航瑛勸慰她：“人生就像你主持的挫折主題家長(zhǎng)會(huì)中《你也在井里嗎》的故事，在生命的旅程中，有時(shí)候我們難免會(huì)陷入枯井里，會(huì)有各式各樣的泥沙傾倒在我們身上。而想要從這些枯井中擺脫困境的秘訣就是將泥沙抖落掉，然后站到了上面?！痹跇愫界墓膭?lì)下，這位學(xué)生挺過(guò)來(lái)了，心靈沒(méi)有留下陰影，也增強(qiáng)了自信。樸航瑛讓她代表班級(jí)參加了四人組小合唱比賽，結(jié)果贏得了第二名的好成績(jī)，至今在許多地方樸航瑛給予了比她別人更多的關(guān)注。樸航瑛曾對(duì)這名學(xué)生和另一個(gè)女孩說(shuō)：“你們跟老師一樣，自身形象沒(méi)有那么優(yōu)秀，但不要太在意你的弱勢(shì)，多發(fā)揚(yáng)自身的優(yōu)勢(shì)，讓別人因你的優(yōu)勢(shì)而忽略你的劣勢(shì)，要善良、正直、友善、無(wú)論何時(shí)何地都在帶上自己的思想陽(yáng)光、你的個(gè)性微笑?！睒愫界Ｕf(shuō)：“作為教師，不要放棄弱小者，因?yàn)槊恳欢浠ǘ加惺㈤_(kāi)的理由，每一棵草都有泛綠的時(shí)候，要用愛(ài)去寬容他們，呵護(hù)他們，賦予他們怒放的生命。我相信：野百合也有美麗的春天?！逼床娜陰Ыo樸航瑛的是有益的成績(jī)，但更多是留給了太多的回憶。她同屆的一位班主任曾調(diào)侃地對(duì)她說(shuō)：“你說(shuō)，小樸，你今天的成績(jī)是你成就了你的學(xué)生，還是學(xué)生成就了你呢？”她回答說(shuō)：“二者兼有吧，因?yàn)槲液秃⒆右煌砷L(zhǎng)，是學(xué)生的精彩成就了我，不是說(shuō)老師最自豪的是教出來(lái)讓自己崇拜的學(xué)生嗎？”責(zé)任與良知

讓朝鮮族教師聽(tīng)來(lái)了漢族女孩的深情呼喚樸航瑛的學(xué)生很幸運(yùn)，因?yàn)樗麄儾粌H有親生的漢族父母，還多了一位朝鮮族媽媽。走進(jìn)天橋嶺林業(yè)中學(xué)，老師們都說(shuō)，樸航瑛班上的學(xué)生特別有禮貌、有教養(yǎng)，見(jiàn)人點(diǎn)頭問(wèn)老師好，有的孩子動(dòng)不動(dòng)就給你鞠躬。原來(lái)，這緣于樸航瑛平常有意識(shí)地對(duì)孩子們進(jìn)行朝鮮族傳統(tǒng)禮儀教育。例如，見(jiàn)到長(zhǎng)輩要鞠躬，長(zhǎng)輩面前不插話，長(zhǎng)輩不說(shuō)話孩子不能先端起飯碗等。時(shí)間一長(zhǎng)，某些朝鮮族風(fēng)俗習(xí)慣竟在孩子們身上不時(shí)閃現(xiàn)。一位學(xué)生家長(zhǎng)說(shuō)：“自家孩子原來(lái)如同潑皮猴子，這一陣子像換了個(gè)人似的，彬彬有禮，鬧得俺們兩口子心里直嘀咕，這孩子別是出了什么毛病吧?！睒愫界?tīng)了，卻是會(huì)心一笑。班級(jí)一名學(xué)生在作文里深情地寫(xiě)道：“樸老師為了我參加全國(guó)英奧大賽，把自己心愛(ài)的電腦奉獻(xiàn)了出來(lái)。半個(gè)月來(lái)我每天利用晚上時(shí)間占有老師的電腦在網(wǎng)上收集資料。有一次，電腦系統(tǒng)升級(jí)，家里的電腦一律不能上網(wǎng)。老師就帶我上網(wǎng)吧一起去收集資料。有一次，我的腳不注意崴了，樸老師就親自騎著摩托車(chē)接送了我?guī)谆亍r(shí)間緊時(shí)，樸老師就派她的愛(ài)人用摩托車(chē)接送我。別的同學(xué)羨慕我說(shuō)，你除了有個(gè)親媽，還有位朝鮮族媽媽呢！”已經(jīng)考上延邊二中的馮某，提起他的朝鮮族樸媽媽仍然如數(shù)家珍。她清楚地記得，兩年前中考，她臨上車(chē)前，樸媽媽硬塞給她一大包零食?？忌涎舆叾械乃麃?lái)到了樸媽媽家，從衣袋里拿出了成績(jī)單，說(shuō)：“老師我沒(méi)給您買(mǎi)什么東西，我想成績(jī)單應(yīng)是給您最好的禮物吧！”樸航瑛看到離校的孩子仍然沒(méi)有忘記自己，高興地請(qǐng)孩子們上飯店吃飯，一起聊天，傾聽(tīng)他們的煩惱，給他們鼓勁兒。2012年1月，馮金同學(xué)又忍不住想念起她的樸老師，發(fā)短信說(shuō)：“樸媽媽，最近沒(méi)和您聯(lián)系，但我沒(méi)有忘記您，我在努力學(xué)習(xí)，為天林中學(xué)爭(zhēng)光，我的心您懂的。”話語(yǔ)間，朝漢民族師生就這樣心手相連。師生、家校情感齊互動(dòng)

母愛(ài)綿長(zhǎng)無(wú)絕期樸航瑛注重開(kāi)展情感提升、互動(dòng)式、有意義的主題家長(zhǎng)會(huì)模式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行多方面能力的培養(yǎng)。初一階段的四次主題家長(zhǎng)會(huì)都是感恩教育系列：《暴走媽媽陳玉蓉》的視頻，鄒越教授的《讓生命充滿愛(ài)》的視頻、《感動(dòng)中國(guó)田世國(guó)捐腎救母》的視頻等。因?yàn)榛顒?dòng)主題豐富，家長(zhǎng)會(huì)得到了學(xué)生家長(zhǎng)的大力支持，為更好地開(kāi)展德育教育找到了切入點(diǎn)，使學(xué)生家長(zhǎng)、教師、學(xué)校和社會(huì)形成合力。在初二時(shí)，樸航瑛開(kāi)展的四次主題家長(zhǎng)會(huì)是挫折、磨難教育系列：《受過(guò)挫折的陽(yáng)光更美》、《笑傲挫折、笑對(duì)人生》。2011年年末，樸航瑛因病在黑龍江省住院治療。由于帶的是初三畢業(yè)班，她惦記班級(jí)，完全沒(méi)有治愈就要求出院。校長(zhǎng)關(guān)心她，讓她不要繼續(xù)帶班了。但她還是放不下這個(gè)班，回家休養(yǎng)了幾日，又繼續(xù)接任了班主任工作，在她的心里，再苦再累也要把心愛(ài)的這批學(xué)生教到畢業(yè)。在吉林省教育信息網(wǎng)上，刊載了描述樸航瑛事跡的一段話：“癌癥雖然使我失去了做母親的資格，但學(xué)生就是我的孩子，學(xué)生就是我的一切?！边@些話語(yǔ)質(zhì)樸無(wú)華，透射出一位與病魔與死神搏斗取得“完勝”之后，悟透人生真諦，從而把無(wú)盡母愛(ài)全部轉(zhuǎn)投到學(xué)生身上的心靈感悟。這位在許多孩子眼里“個(gè)子不高，但濃縮的都是精華；聲音很甜，至少有四個(gè)加號(hào)；思想很前衛(wèi)，電腦很精通，與學(xué)生交談沒(méi)有什么代溝”的班主任，給別人的感覺(jué)是樂(lè)觀、坦然、豁達(dá)。說(shuō)起學(xué)生的成長(zhǎng)經(jīng)歷，樸航瑛如數(shù)家珍，兩眼放射出母愛(ài)的光芒。她的情感式德育活動(dòng)、她的注重情感提升、互動(dòng)式主題班會(huì)，給學(xué)校老師尤其是班主任們以莫大的啟迪。在會(huì)場(chǎng)播放的視頻里，在那間完全屬于她和孩子們的天地里，放滿了花團(tuán)錦簇、姹紫嫣紅的鮮花，展現(xiàn)著一位教師的博大樂(lè)觀、積極向上的精神世界。是的，因?yàn)闃愫界嘈牛瑦?ài)不會(huì)付之東流。她更相信老師平淡的生活并不平凡：因?yàn)槿咧v臺(tái)是她永遠(yuǎn)眷戀的絢麗舞臺(tái)。四、孫明霞幼教領(lǐng)頭雁科研帶頭人

——記安徽省淮南市直機(jī)關(guān)幼兒園園長(zhǎng)孫明霞

她“走一點(diǎn)，紅一塊?！睅н^(guò)的5所幼兒園先后步入了省市一類園。26年來(lái)，她把愛(ài)與智慧都奉獻(xiàn)給了可愛(ài)的孩子。孫明霞，女，中共黨員，大學(xué)本科學(xué)歷。1986年，她胸懷遠(yuǎn)大抱負(fù)帶著美好的夢(mèng)想走出淮南師范學(xué)校的大門(mén)，一頭扎進(jìn)幼教戰(zhàn)線一干就是26年，成長(zhǎng)為市直機(jī)關(guān)幼兒園的帶頭人、基層幼教一線的管理者、安徽省優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。

多年來(lái)，為了幼教事業(yè)，為了喜愛(ài)的孩子，她放棄了進(jìn)高等音樂(lè)學(xué)院深造的機(jī)會(huì)，放棄了去大都市生活和進(jìn)機(jī)關(guān)工作的機(jī)會(huì)，憑著對(duì)幼教事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)，一切服從黨組織安排，先后工作過(guò)五所幼兒園。她愛(ài)崗敬業(yè)、甘于奉獻(xiàn)、扎實(shí)工作、勇于創(chuàng)新，在平凡的崗位上取得了驕人的成績(jī)，為推動(dòng)淮南幼教事業(yè)的快速發(fā)展做出了突出的貢獻(xiàn)。在人生的道路上她用智慧和汗水譜寫(xiě)了一串串感人的奉獻(xiàn)者之歌，贏得了社會(huì)的贊譽(yù)、組織的認(rèn)可、家長(zhǎng)的歡迎、教師的信任、孩子的喜愛(ài)。她把26年的心血都獻(xiàn)給了孩子們，她經(jīng)常說(shuō)：“我雖然沒(méi)有自己的小家，但幼兒園就是我的家，幼兒園的孩子們都是我的孩子?！?/p>

她曾獲“全國(guó)十大杰出園長(zhǎng)”、“安徽省江淮十大女杰”、“安徽省‘三八’紅旗手標(biāo)兵”、“安徽省先進(jìn)女職工”、“安徽省勞動(dòng)模范”、“安徽省幼教先進(jìn)個(gè)人”、“安徽省關(guān)心下一代工作先進(jìn)個(gè)人”、“安徽省優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、“市勞動(dòng)模范”、“市首屆十大金牌職工”、“市舜耕英才”、“市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、“市巾幗建功先進(jìn)個(gè)人”等光榮稱號(hào)，她被安徽省教育廳定為“安徽省學(xué)前教育巡講專家”，被淮南市政府聘請(qǐng)為“兼職督學(xué)”、“政風(fēng)行風(fēng)評(píng)議員”、擔(dān)任“省舞蹈家協(xié)會(huì)理事”、“市婦聯(lián)九屆、十屆、十一屆執(zhí)委”、“市家教研究會(huì)常務(wù)理事”、“市預(yù)防醫(yī)學(xué)會(huì)專業(yè)委員會(huì)委員”等社會(huì)職務(wù)。當(dāng)選為“安徽省第九屆黨代表”，體現(xiàn)了全市干部群眾對(duì)她的認(rèn)可，她還被當(dāng)選為“安徽省第十一屆婦代會(huì)代表”、“淮南市人大代表”。

她帶領(lǐng)的市直機(jī)關(guān)幼兒園先后被評(píng)為“全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)集體”、“全國(guó)‘三八’紅旗集體”、“全國(guó)家教工作先進(jìn)單位”、“全國(guó)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型先進(jìn)班組”、“全國(guó)‘雙合格’家庭教育先進(jìn)集體”、“安徽省文明單位”、“安徽省一類一級(jí)幼兒園”、“安徽省家教名?！?、“安徽省幼教工作先進(jìn)集體”等光榮稱號(hào)。

以園為家

甘于奉獻(xiàn)

精管實(shí)干

勤奮開(kāi)拓

努力成為全市幼教戰(zhàn)線的領(lǐng)頭雁

在幼教工作崗位上，孫明霞無(wú)論是當(dāng)教師，還是擔(dān)任一線管理者，都能多年如一日，愛(ài)崗敬業(yè)、甘于奉獻(xiàn)，憑著高度的事業(yè)心和強(qiáng)烈的責(zé)任感，孜孜以求，勤奮耕耘，每一步都留下了深深的足跡。20多年來(lái)，她總是每天6點(diǎn)多鐘就到幼兒園工作，中午從不下班，一直忙到晚上8、9點(diǎn)鐘才拖著疲憊的身軀回家。當(dāng)別人都沉浸在新年的快樂(lè)中時(shí)，她卻獨(dú)自一人大年初一就到單位上班。節(jié)假日、休息日都成了她學(xué)習(xí)、工作的時(shí)間，很多教師都說(shuō)：“一年兩年每天工作十幾個(gè)小時(shí)容易，像孫明霞二十年如一日，每天工作十幾個(gè)小時(shí)不遲到不早退，真不容易??！”

1996年在田家庵區(qū)第五幼兒園任副園長(zhǎng)時(shí)，為改善園舍、擴(kuò)大幼兒園場(chǎng)地，要占用小區(qū)住戶的活動(dòng)場(chǎng)地，居民都不同意，由于老園長(zhǎng)年齡大了，她就一人上門(mén)逐戶做居民的思想工作，爭(zhēng)取支持，忍受了許多委屈、罵語(yǔ)和居民的過(guò)激行為，有的居民把傘、鞋子等都砸到她身上，但她毫無(wú)怨言仍然慢聲細(xì)語(yǔ)地和居民解釋，最終爭(zhēng)取了場(chǎng)地，擴(kuò)大了幼兒園面積。她還能帶領(lǐng)全體教師努力鉆研業(yè)務(wù)、提高教學(xué)質(zhì)量，使田五幼于1998年順利地通過(guò)了“安徽省一類園的驗(yàn)收工作”，孫明霞同志當(dāng)時(shí)操勞得只剩八十多斤了，但她得知順利通過(guò)了驗(yàn)收，露出了欣慰的笑容，一切疲勞頓時(shí)都沒(méi)有了。

1999年8月她被調(diào)到?jīng)]人愿去的田三幼工作，擺在面前的是一個(gè)園舍凌亂、人心渙散、生源匱乏、資金緊缺、教師上訪達(dá)十年的爛攤子。提到田三幼，領(lǐng)導(dǎo)就頭痛。面對(duì)這樣一個(gè)局面，她還是服從領(lǐng)導(dǎo)的安排沒(méi)有退縮，到了田三幼就積極想辦法帶領(lǐng)全體教師制訂了五十條規(guī)章制度并對(duì)照落實(shí)，每天親自逐班巡查。找教師談心，解決了三派教師的矛盾，在穩(wěn)定中發(fā)展了幼兒園。為了改變田三幼的園容園貌，在沒(méi)有資金的情況下自己動(dòng)手帶領(lǐng)全體教師買(mǎi)來(lái)油漆、刷子站在烈日下油漆大門(mén)、護(hù)欄、桌椅床等。晚上其她教師都下班了，她仍堅(jiān)持干，到深夜被油漆熏得嘔吐不止，但她第二天仍帶領(lǐng)大伙當(dāng)“油漆工”。短短一個(gè)月時(shí)間，田三幼的園容園貌得到了根本改變。開(kāi)學(xué)時(shí)家長(zhǎng)們都發(fā)出了由衷的感嘆：“田三幼變漂亮了，我們?cè)赴押⒆铀蛠?lái)了！”。一份耕耘一份收獲，短短兩年多時(shí)間，田三幼被命名為“淮南市一類幼兒園”、“市文明單位”、“市巾幗文明崗”，“省幼教管理先進(jìn)單位”等。使田三幼由衰敗的“薄弱園”一躍成為“先進(jìn)園”。田三幼的教師都由衷地感慨“沒(méi)有孫明霞，就沒(méi)有田三幼的今天”。老教師李榮更是發(fā)自內(nèi)心逢人就說(shuō)：“工作一輩子沒(méi)見(jiàn)過(guò)像她這樣的共產(chǎn)黨員。每天早晨六點(diǎn)多鐘來(lái)園工作，一直忙到晚上八、九點(diǎn)才下班，這是一般人做不到的，我們佩服！”

孫明霞能積極探索新時(shí)期幼教工作新思路，注重實(shí)效，勇于創(chuàng)新。特別是2001年12月份調(diào)任市直機(jī)關(guān)幼兒園工作后，她更是感到責(zé)任重大，一個(gè)寒假未休息，摸清園情，帶領(lǐng)班子成員根據(jù)市直幼的實(shí)際情況，制訂了五十條規(guī)章制度，又利用大量休息時(shí)間找教職工談心，讓教職工明白：制度對(duì)事不對(duì)人，制度面前人人平等，經(jīng)過(guò)努力使市直幼的社會(huì)聲譽(yù)越來(lái)越高，教育教學(xué)水平越來(lái)越好。生源由原來(lái)五六百名幼兒招不滿的情況變成現(xiàn)在擁有一千多名幼兒擠不進(jìn)來(lái)。工作中，她采取一跑、二看、三下、四聽(tīng)、五匯的工作方法，每學(xué)期結(jié)束從德、能、勤、績(jī)四個(gè)方面對(duì)全體教職工進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)結(jié)果與獎(jiǎng)金直接掛鉤，十一年來(lái)，她的評(píng)價(jià)都能做到公開(kāi)、公正、公平使全體教職員工心服口服。她能深入班級(jí)檢查各項(xiàng)工作落實(shí)情況。每學(xué)期，她還利用家長(zhǎng)學(xué)校、親自給家長(zhǎng)上課，讓家長(zhǎng)掌握科學(xué)育兒的方法，做好家園共育工作。

她熱愛(ài)幼教事業(yè)，對(duì)家長(zhǎng)和幼兒都能熱忱相待，每天清晨站在門(mén)口笑迎每一位家長(zhǎng)、幼兒和教師，對(duì)幼兒奉獻(xiàn)一片真摯的愛(ài)。不管是在幼兒園還是在商場(chǎng)，孩子們都親切地說(shuō)“園長(zhǎng)阿姨真好！”如果出現(xiàn)父母有事沒(méi)來(lái)接孩子的情況，她就經(jīng)常在辦公室?guī)е⒆拥燃议L(zhǎng)來(lái)，有一次一個(gè)孩子未接走，都十點(diǎn)了也不見(jiàn)家長(zhǎng)來(lái)園，電話又聯(lián)系不上，她就把孩子帶回到自己家，誰(shuí)知孩子肚子不好拉了一褲子的屎，她又親自把孩子洗干凈，換上干凈的新衣服。夜里怕孩子著涼，就不停地給孩子蓋被子，一夜未敢合眼。第二天，她面對(duì)家長(zhǎng)的感謝毫無(wú)怨言地說(shuō)：“這都是我們應(yīng)該做的！”她就是這樣用愛(ài)心換來(lái)了家長(zhǎng)滿意的笑容。

在工作中，她能清醒的認(rèn)識(shí)到：做為一名黨員干部，要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)、勤于思考，才能增強(qiáng)執(zhí)政能力，提高自身素質(zhì)。她能利用業(yè)余時(shí)間及雙休日努力學(xué)習(xí)，深入研究幼教新形勢(shì)。每周一、周二帶領(lǐng)全園教職員工認(rèn)真開(kāi)展政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高隊(duì)伍的整體素質(zhì)，使幼兒園形成人人“講文明、講政治、講團(tuán)結(jié)、講學(xué)習(xí)、講正氣”的良好氛圍。工作中，能加強(qiáng)團(tuán)結(jié)、凝心聚力，保持班子和諧。能?chē)?yán)格按民主集中制原則辦事，凡是重大問(wèn)題能做到集體討論決定；能做到以幼教事業(yè)為重，以幼兒園發(fā)展為重，以教職工、家長(zhǎng)、孩子的利益為重。和四位副園長(zhǎng)之間，她能做到互相支持、互相維護(hù)、互相關(guān)心、互相尊重、胸懷坦蕩、以誠(chéng)待人。她能經(jīng)常換位思考，多看他人之長(zhǎng)，常思自己之過(guò)。能清醒地認(rèn)識(shí)到只有用清正和廉潔才能贏得民心，用科學(xué)的管理才能安撫民心，用熱忱的關(guān)愛(ài)才能感召民心，用健全的民主才能理順民心。她能堅(jiān)持按市直幼領(lǐng)導(dǎo)班子廉政建設(shè)六條制度去做，以“輕財(cái)才能聚人，律己才能服人，量寬才能待人，身先才能率人”為原則，要求大家做到的，自己首先做到。她能努力加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，牢固樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、權(quán)力觀、地位觀和利益觀，始終牢記“兩個(gè)務(wù)必”，能做到權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀。能?chē)?yán)格要求自己，以身作則，從不遲到早退，能帶病堅(jiān)持工作，以園為家做到出滿勤。十幾年來(lái)，她無(wú)論是開(kāi)會(huì)還是上下班都不報(bào)銷(xiāo)一分打的費(fèi)。有一年夏天，她高燒39度仍然堅(jiān)持來(lái)園整修校園，連干活的工人都感動(dòng)地說(shuō)：“你都燒成這樣了還來(lái)上班，放心、我們也會(huì)認(rèn)真干好的！”她就是這樣用自己的實(shí)際行動(dòng)帶動(dòng)大家。平時(shí)，她能注意聽(tīng)取各方意見(jiàn)，做到民主管理幼兒園，各項(xiàng)工作都能做到公開(kāi)、公正、公平。如：對(duì)幼兒園的整體改革、發(fā)展規(guī)劃及方案能做到公開(kāi)，幼兒園各項(xiàng)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，幼兒每周食譜，財(cái)務(wù)收支情況能做到公開(kāi)，設(shè)備玩具購(gòu)置、維修、教職工職稱評(píng)聘、業(yè)務(wù)考核、評(píng)先評(píng)優(yōu)、獎(jiǎng)金分配等能做到公開(kāi)。通過(guò)園務(wù)公開(kāi)，民主管理幼兒園，增強(qiáng)了廣大教職員工自律意識(shí)、關(guān)心集體意識(shí)。她能樹(shù)立“園長(zhǎng)為教師服務(wù)、為家長(zhǎng)服務(wù)、為幼兒服務(wù)、為社會(huì)服務(wù)”的理念。逢年過(guò)節(jié)，能經(jīng)常送溫暖上門(mén)，帶領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)班子和工會(huì)成員登門(mén)看望退休老教師和生病教師。

大膽探索

注重創(chuàng)新

課題實(shí)驗(yàn)

成效顯著

努力成為全市幼教科研的帶頭人

孫明霞深知幼教教科研是一所幼兒園發(fā)展的生命線。多年來(lái)，她能與教師們共同研究幼兒課程改革、制定切實(shí)可行的教科研計(jì)劃，指導(dǎo)教師開(kāi)展課題研究，進(jìn)行一研、二研、三研活動(dòng)。2003年她與科研組成員從中央教科所承接的科研課題《玩具及操作性學(xué)習(xí)方式與幼兒創(chuàng)新能力發(fā)展關(guān)系的研究》榮獲全國(guó)優(yōu)秀獎(jiǎng)并被定為全國(guó)教育科學(xué)“十五”規(guī)劃重點(diǎn)課題。

她勇于拓寬教學(xué)思路，率先在全市進(jìn)行了蒙特梭利和分享閱讀課題實(shí)驗(yàn)，經(jīng)過(guò)幾年的實(shí)踐研究，市直幼的蒙氏教學(xué)已在淮南市起到了引領(lǐng)和示范作用。并指導(dǎo)省、市多家幼兒園也相繼進(jìn)行了蒙特梭利教學(xué)研究。她所帶領(lǐng)的實(shí)驗(yàn)課題組被評(píng)為“全國(guó)學(xué)習(xí)型先進(jìn)班組”。

她被全國(guó)幼童早期教育研究中心聘請(qǐng)為教研員。她本人執(zhí)教的電化教學(xué)活動(dòng)參加全市電教課比賽，榮獲第一名。她指導(dǎo)的教師楊志芳、劉長(zhǎng)虹參加全市“教學(xué)能手”比賽分別榮獲第一名、第三名的好成績(jī)。她指導(dǎo)的教師秦鋒榮獲“省級(jí)骨干教師”稱號(hào)，她指導(dǎo)的教師魏紅參加全市“紅燭杯”比賽榮獲“市十佳青年教師”光榮稱號(hào)并獲得“省教壇新星”和“省特級(jí)教師”光榮稱號(hào)?，F(xiàn)被國(guó)家教育部派往香港指導(dǎo)教育教學(xué)工作，也是安徽省唯一被選上的教師。

她撰寫(xiě)的多篇論文在省、市幼教科研論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)并發(fā)表或交流，她被安徽省教育廳聘請(qǐng)為“安徽省第一屆幼教專家”，被淮南市聘請(qǐng)為“兼職督學(xué)”，被淮南市聘請(qǐng)為“淮南市教育系統(tǒng)家教報(bào)告團(tuán)名師”，她又受市教育局的委托用了三個(gè)月的時(shí)間制訂了《淮南市一類幼兒園的評(píng)估細(xì)則》，并為全市六區(qū)一縣教育局分管局長(zhǎng)、基教科科長(zhǎng)和全市園長(zhǎng)進(jìn)行解讀。2009年11月參加了安徽省教育廳舉辦的“第一屆幼教專家下基層“巡講團(tuán)活動(dòng)，在全省進(jìn)行了為期半個(gè)月的講課，受到省教育廳的高度評(píng)價(jià)。

獨(dú)辟溪徑

精品疊出

國(guó)內(nèi)國(guó)際

屢獲殊榮

努力成為全市幼兒藝術(shù)的排頭兵

她不管在哪個(gè)幼兒園都能以素質(zhì)教育為著力點(diǎn)，以少兒藝術(shù)為突破口，精心編排幼兒舞蹈并取得了豐碩的成果。她和老師們共同創(chuàng)意編排的幼兒舞蹈《我說(shuō)ABC》、《玩具暢想》、《親親茉莉花》、《唱起黃梅跳起舞》、《我們都是好朋友》連續(xù)五年在安徽省“六一”文藝調(diào)演中榮獲一等獎(jiǎng)，其中《玩具暢想》登上了國(guó)內(nèi)最高舞臺(tái)——人民大會(huì)堂?！队H親茉莉花》應(yīng)總參邀請(qǐng)赴北京演出，博得中央領(lǐng)導(dǎo)和部隊(duì)首長(zhǎng)的一致好評(píng)。《唱起黃梅跳起舞》代表中國(guó)赴新加坡參加亞太地區(qū)國(guó)際舞蹈大賽獲得幼兒組第一名。《我們都是好朋友》赴香港參加了第三屆國(guó)際青少年音樂(lè)舞蹈藝術(shù)大賽，奪得了最高獎(jiǎng)——“金紫荊花大獎(jiǎng)”并經(jīng)安徽省文明委、省文化廳推薦參加了全國(guó)文明委、文化部舉辦的第五屆“四進(jìn)社區(qū)”文藝比賽奪得了金獎(jiǎng)。也是安徽省參加五屆以來(lái)唯一一個(gè)獲得金獎(jiǎng)的節(jié)目并和《親親茉莉花》一起于2007年2月代表中國(guó)赴美國(guó)參加國(guó)際文化年活動(dòng)再創(chuàng)輝煌，雙雙奪得金獎(jiǎng)。舞蹈《笑口常開(kāi)》代表安徽赴天津參加了天津國(guó)際少兒藝術(shù)節(jié)活動(dòng)榮獲突出獎(jiǎng)并榮獲2008年中國(guó)淮南國(guó)際少兒藝術(shù)節(jié)表演、創(chuàng)作和“最受兒童喜愛(ài)的節(jié)目”三項(xiàng)金獎(jiǎng)，舞蹈《爸爸媽媽聽(tīng)我說(shuō)》參加了由安徽省首屆保教成果展演并在2011年全國(guó)校園春晚中榮獲一等獎(jiǎng)。舞蹈《嘚啵嘚啵嘚》于2011年赴無(wú)錫參加華東六省一市少兒舞蹈大賽榮獲特別大獎(jiǎng)并榮獲全國(guó)第六屆小荷風(fēng)采比賽金獎(jiǎng)。

多年來(lái)，她淡薄名利，在教學(xué)和管理工作的一線崗位上，始終能以一名共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，規(guī)范自己的言行，當(dāng)好表率，以個(gè)人的人格魅力去影響其她教職工。她工作過(guò)的田區(qū)二幼、田區(qū)三幼、田區(qū)四幼、田區(qū)五幼、市直幼的教師們都對(duì)她贊不絕口，許多教師都說(shuō)：“她是走一點(diǎn)、紅一塊，走一線、紅一片！走到哪個(gè)園就能把哪個(gè)園的工作帶動(dòng)起來(lái)?！被茨鲜械氖忻駥?duì)她也是交口稱贊，很遠(yuǎn)的居民都把孩子送到市直幼就學(xué)。

二十六年來(lái)，她把愛(ài)與智慧奉獻(xiàn)給可愛(ài)的孩子們，奉獻(xiàn)給太陽(yáng)底下最神圣而美麗的事業(yè)！有人問(wèn)她：“你為了可愛(ài)的孩子們到現(xiàn)在都沒(méi)有自己的家后悔過(guò)嗎？”她總是笑著說(shuō)：“當(dāng)看到孩子們一張張的笑臉時(shí)，我感到特別幸福和欣慰，我要把快樂(lè)和微笑給所有的孩子！”五、姜小鷹為白衣天使插上“科技翅膀”

——記福建醫(yī)科大學(xué)護(hù)理學(xué)院院長(zhǎng)姜小鷹她是我國(guó)首位獲得國(guó)際南丁格爾獎(jiǎng)?wù)碌淖o(hù)理教育工作者。30多年的職業(yè)生涯，她始終兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇地在臨床護(hù)理、護(hù)理教育工作中奉獻(xiàn)自己。姜小鷹，第43屆國(guó)際南丁格爾獎(jiǎng)?wù)芦@得者、中華護(hù)理學(xué)會(huì)副理事長(zhǎng)、全國(guó)高等護(hù)理教育學(xué)會(huì)副理事長(zhǎng)、福建省護(hù)理學(xué)會(huì)理事長(zhǎng)；福建省女科技工作者協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、福建醫(yī)科大學(xué)護(hù)理學(xué)院院長(zhǎng)、國(guó)務(wù)院特殊津貼專家、福建省教學(xué)名師、博士生導(dǎo)師。姜小鷹教授從一個(gè)護(hù)士到立足于平凡崗位的護(hù)理教師，在30多年的職業(yè)生涯中始終兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇地在臨床護(hù)理、護(hù)理教育工作中奉獻(xiàn)自己。她不僅在創(chuàng)建福建省高等護(hù)理教育完整體系中作出了重要的貢獻(xiàn)，而且在社區(qū)護(hù)理、護(hù)理科研方面作出卓越的業(yè)績(jī)。她以腳踏實(shí)地的實(shí)干精神，愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)，贏得了同行的尊敬和信任，在大家心中塑造了一個(gè)實(shí)干家的形象，樹(shù)立起光輝的新時(shí)代女性形象。

1988年，由于工作需要，姜小鷹服從組織調(diào)配，從醫(yī)院調(diào)入福建醫(yī)科大學(xué)進(jìn)行護(hù)理學(xué)專業(yè)的創(chuàng)建和發(fā)展工作，開(kāi)始了她護(hù)理教師的職業(yè)生涯。具有強(qiáng)烈開(kāi)拓意識(shí)的她迅速轉(zhuǎn)變角色，全身心地投入到高等護(hù)理教育創(chuàng)建和教學(xué)工作中去，帶領(lǐng)著團(tuán)隊(duì)在福建省高等護(hù)理教育領(lǐng)域，努力畫(huà)出最新最美的圖畫(huà)。

姜小鷹認(rèn)為，教育是專業(yè)發(fā)展的基石，要促進(jìn)我國(guó)護(hù)理專業(yè)的進(jìn)步與發(fā)展，就必須把提高護(hù)理教育層次作為起點(diǎn)，發(fā)展高等護(hù)理專業(yè)教育。她通過(guò)各種途徑呼吁發(fā)展高等護(hù)理教育，同時(shí)著手創(chuàng)建福建省高等護(hù)理教育模式，制訂了長(zhǎng)遠(yuǎn)教育發(fā)展規(guī)劃。在高等護(hù)理教育剛起步的時(shí)候，面臨著種種困難和障礙。剛剛起步的護(hù)理專業(yè)被取消，她多方奔走呼吁；缺乏師資，她制訂了護(hù)理專業(yè)專兼職教師培養(yǎng)目標(biāo)和計(jì)劃，建立和培訓(xùn)了一支“雙師型”教師隊(duì)伍；缺少經(jīng)費(fèi)，她四處爭(zhēng)取和籌集，并開(kāi)展多種渠道的創(chuàng)收活動(dòng)。在她的努力下，福建省高等護(hù)理教育發(fā)展很快。在原有大專護(hù)理教育基礎(chǔ)上，1994年開(kāi)辦了護(hù)理本科生教育；1999年開(kāi)辦了碩士研究生教育，2007年開(kāi)創(chuàng)辦了博士研究生（老年護(hù)理方向）教育，她也成為福建省第一位護(hù)理專業(yè)碩士生導(dǎo)師和博士生導(dǎo)師，為福建省高等護(hù)理專業(yè)教育構(gòu)建完整的?？?、本科、碩士研究生、博士研究生等層次結(jié)構(gòu)作出了貢獻(xiàn)。

看到廣大在職護(hù)士學(xué)歷偏低、專業(yè)技術(shù)亟待提高的現(xiàn)狀，姜小鷹又克服當(dāng)時(shí)護(hù)理師資缺乏、辦學(xué)條件簡(jiǎn)陋的困難，夜以繼日的工作，精心設(shè)計(jì)了高等護(hù)理教育自學(xué)考試教學(xué)計(jì)劃和培養(yǎng)目標(biāo)。在她的積極奔走和努力協(xié)調(diào)下，1992年以來(lái)，她先后創(chuàng)辦了福建省在職護(hù)士高等護(hù)理教育本、?？谱詫W(xué)考試，護(hù)理函授本、專科，護(hù)理專業(yè)證書(shū)班及各類護(hù)理培訓(xùn)班等，為廣大在職護(hù)士培訓(xùn)和學(xué)歷教育提供了多種渠道。多年來(lái)，姜小鷹承擔(dān)了福建省、華東地區(qū)乃至全國(guó)性大量自學(xué)考試專業(yè)計(jì)劃、大綱制訂和論證、命題組卷以及教材主編等工作，主編的《護(hù)理管理學(xué)》教材及輔導(dǎo)書(shū)一套3本被教育部列為全國(guó)高等護(hù)理教育本科自學(xué)考試指定教材。

1996年、2001年分別榮獲國(guó)家教育部和福建省教育廳的表彰，她所領(lǐng)導(dǎo)的護(hù)理學(xué)院也因工作成績(jī)突出，1995年、2001年、2003年分別被國(guó)家教育部和福建省教育廳評(píng)為自學(xué)考試先進(jìn)集體。

姜小鷹致力于提高教學(xué)質(zhì)量，堅(jiān)持教學(xué)改革。在長(zhǎng)期的護(hù)理教育工作中，她為人師表、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，其任教的《護(hù)理管理學(xué)》、《護(hù)理學(xué)導(dǎo)論》、《護(hù)理美學(xué)》及《護(hù)理教育學(xué)》等多門(mén)課程深受學(xué)生歡迎。20多年來(lái)，她身先士卒、身體力行，夜以繼日地工作，每天工作15-20個(gè)小時(shí)，幾乎都是凌晨才休息，甚至常常通宵加班。她常常帶病堅(jiān)持工作，甚至高燒患了肺炎還不知道。在她母親因腦出血病重病危住院的8個(gè)多月，她始終白天堅(jiān)持教學(xué)及管理工作，晚上陪護(hù)在母親病床前仍在批改在職培訓(xùn)護(hù)士的論文及教學(xué)文件等，看著她拖著疲憊的身軀一邊工作、一邊照顧病人，為高等護(hù)理教育事業(yè)嘔心瀝血，病房護(hù)士也被深深感動(dòng)。

姜小鷹積極探索新形勢(shì)下如何有效地開(kāi)展護(hù)理高等教育。在課程設(shè)置上她主張專業(yè)理論知識(shí)與臨床實(shí)踐并重；教學(xué)上以啟發(fā)式為主培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力；注重學(xué)生人格修養(yǎng)及護(hù)理倫理與道德觀念的培養(yǎng)；制訂護(hù)士外在美與內(nèi)在美的行為規(guī)范，用護(hù)理發(fā)展史和社會(huì)責(zé)任感激勵(lì)學(xué)生追求崇高的理想。她主編出版的《護(hù)理美學(xué)》、《護(hù)理倫理學(xué)》成為全國(guó)護(hù)理本科專業(yè)的統(tǒng)編規(guī)劃教材。她帶領(lǐng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)積極開(kāi)展護(hù)理教學(xué)改革工作，近幾年來(lái)先后主持、參與國(guó)家教育部、省教育廳、科技廳、衛(wèi)生廳等科研項(xiàng)目30多項(xiàng)，以第一作者和通訊作者在國(guó)內(nèi)外重要期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文200多篇，其中SCI收入4篇。獲得全國(guó)、省、廳級(jí)各類科研成果一、二、三等獎(jiǎng)共26項(xiàng)。獲得福建省教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)2項(xiàng)；被福建省政府表彰為省級(jí)優(yōu)秀教師、省級(jí)教學(xué)名師等稱號(hào)；成為享受?chē)?guó)務(wù)院特殊津貼專家。這些榮譽(yù)是對(duì)她精湛的業(yè)務(wù)、高尚的師德師風(fēng)及其在護(hù)理教育領(lǐng)域中作出的重要貢獻(xiàn)的表彰和嘉獎(jiǎng)。面對(duì)這些，姜小鷹始終不驕不躁，依然把提高護(hù)理教育層次、樹(shù)立護(hù)理專業(yè)形象作為自己的崇高使命。

作為國(guó)家級(jí)系列教改工程項(xiàng)目和成果的負(fù)責(zé)人，她帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)2007年獲國(guó)家級(jí)《護(hù)理管理學(xué)》精品課程、2008年獲國(guó)家級(jí)護(hù)理學(xué)特色專業(yè)、國(guó)家級(jí)人文護(hù)理教學(xué)團(tuán)隊(duì)、國(guó)家級(jí)護(hù)理學(xué)創(chuàng)新人才培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)區(qū)，2009年獲國(guó)家級(jí)護(hù)理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心；2009年獲國(guó)家教育部表彰為全國(guó)先進(jìn)集體單位，所獲得的優(yōu)異業(yè)績(jī)?cè)趪?guó)內(nèi)同行領(lǐng)域中名列前茅。

1．作為省高校教學(xué)名師，堅(jiān)持秉承“精品、精致、精英”的專業(yè)教育理念。在多年的教學(xué)實(shí)踐中，姜小鷹始終把師德師風(fēng)建設(shè)作為教學(xué)改革的基礎(chǔ)條件和人才培養(yǎng)質(zhì)量的保證與前提，在教學(xué)工作中落實(shí)“教書(shū)育人”，被評(píng)為福建省“精神文明”先進(jìn)個(gè)人。她將“全面質(zhì)量管理”運(yùn)用到護(hù)理教育中，以此為導(dǎo)向，設(shè)計(jì)構(gòu)建護(hù)理學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)方案，確立實(shí)用型、創(chuàng)新型的高素質(zhì)護(hù)理人才培養(yǎng)目標(biāo)，以科學(xué)、有效的教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué)改革研究的開(kāi)展，進(jìn)行一系列課程教學(xué)內(nèi)容的更新與教學(xué)方法、手段的改革。

2．作為國(guó)家級(jí)精品課程《護(hù)理管理學(xué)》負(fù)責(zé)人，創(chuàng)建具有特色的人文護(hù)理系列課程模塊，為創(chuàng)新型人才培養(yǎng)搭建平臺(tái)。姜小鷹突破傳統(tǒng)《護(hù)理管理學(xué)》課程單純課堂講授的教學(xué)方法，進(jìn)行大膽的創(chuàng)新改革：①制作了《護(hù)理管理學(xué)》網(wǎng)絡(luò)教學(xué)媒體軟件，該軟件包括學(xué)生課堂、情景故事、習(xí)題薈萃、答疑解惑、在線測(cè)試、知識(shí)拓展、交流空間、課程公告八大模塊，供學(xué)生課內(nèi)課外自主學(xué)習(xí)。②采用多種教學(xué)方法手段，提高學(xué)生管理實(shí)踐能力，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)資源、趣味故事、錄像案例、管理漫畫(huà)、動(dòng)畫(huà)案例、在線討論、在線答疑等內(nèi)容，客觀地展現(xiàn)管理思想、原理的精髓和護(hù)理管理的現(xiàn)實(shí)情景，具有生動(dòng)性、文化性、啟發(fā)性、趣味性、可操作性。③開(kāi)展臨床實(shí)踐第二課堂，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小制作、研究論文撰寫(xiě)?！蹲o(hù)理管理學(xué)》國(guó)家級(jí)精品課程的教學(xué)方法和手段的改革與創(chuàng)新，帶動(dòng)了省級(jí)精品課程《內(nèi)科護(hù)理學(xué)》、《外科護(hù)理學(xué)》、《急救護(hù)理學(xué)》以及其它專業(yè)課程的建設(shè)，如《護(hù)理美學(xué)》、《護(hù)理倫理學(xué)》、《護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》等課程的整體改革與實(shí)踐，建立了以素質(zhì)