小學(xué)教師工作計劃九篇(通用)

第頁共頁小學(xué)老師工作方案九篇(通用)小學(xué)老師工作方案篇一以深化貫徹落實“完善體系、轉(zhuǎn)型開展”的指導(dǎo)思想為工作主基調(diào)，繼續(xù)以“強毅力行、追求卓越”的海門教育精神為主引擎，深度推進“深化改革、創(chuàng)新開展”工作思路的延伸，加強“平臺聚力、工程攻堅”工作途徑的研究，突出教育教學(xué)轉(zhuǎn)型的實現(xiàn)，引領(lǐng)教育教學(xué)方式的新常態(tài)。堅守“研訓(xùn)一體、追求卓越”工作準那么，堅持全面推進課程改革和課堂變革、全面進步教育教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生全面、個性開展的研訓(xùn)方向，不斷創(chuàng)新研訓(xùn)方式，整合研訓(xùn)資，提升研訓(xùn)品質(zhì)，實在履行“研究、指導(dǎo)、效勞、培訓(xùn)”工作職能，為全市教育教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)、科學(xué)走高，提供強有力的支撐和保障，為辦好人民滿意的教育再添新功，為教育名市建立再增精彩。教育質(zhì)量是立校之本、樹人之根，是學(xué)校開展的生命線，也是衡量海門教育的一根標竿，更是建立教育名市的亮麗名片。必須結(jié)實確立質(zhì)量第一的意識，貫徹落實以進步質(zhì)量為根本的指導(dǎo)思想，努力保持普通高中教育質(zhì)量的高位、持續(xù)開展。1．明確高考目的，強化責(zé)任意識高中教育的核心之一，就是樹立全面、科學(xué)的質(zhì)量目的，強化質(zhì)量落實的責(zé)任意識，因此，全市高中學(xué)校群策群力、發(fā)奮有為，實現(xiàn)20xx年全市高考全省至少一項核心指標第一、力爭三項核心指標領(lǐng)先和高二學(xué)業(yè)程度測試有新打破的目的。2．深化教學(xué)改革，提升教育質(zhì)量積極開展“五嚴”背景下以“學(xué)”為中心的課堂教學(xué)研究，通過示范放樣、典型引路、達標過關(guān)、公益助教助學(xué)與優(yōu)課評優(yōu)等活動，進一步發(fā)揮骨干老師的示范、引領(lǐng)、輻射作用，努力建構(gòu)以互聯(lián)網(wǎng)與信息技術(shù)為支撐，以任務(wù)為驅(qū)動，以問題為引領(lǐng)，以自主學(xué)習(xí)為根底，以探究體驗為核心，以展示交流為途徑，以老師適時點撥為輔助，以當堂訓(xùn)練、及時反應(yīng)為保障的理想課堂新形式。全面細化根底學(xué)科雙休日任務(wù)驅(qū)動型自主學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)單與語文英語主題閱讀，強勢推進微課研發(fā)、一體化導(dǎo)學(xué)單根底上的個性化備課，努力提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)的才能與老師指導(dǎo)、點撥的針對性。積極開展常態(tài)課下觀課、議課、磨課和研課活動，加強常態(tài)課堂教與學(xué)兩個層面的微格研究，努力進步全市老師教學(xué)反思程度，不斷優(yōu)化常態(tài)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，促使常態(tài)課堂教與學(xué)的行為方式得到根本性的改變。充分發(fā)揮高中教學(xué)研究工作室、跨校聯(lián)盟教學(xué)研究工作室的引領(lǐng)作用，整合全市高中優(yōu)質(zhì)師資，圍繞高中教學(xué)的總體目的，找準教學(xué)減耗增效的打破口，工程攻堅，實現(xiàn)全市高中教學(xué)高標準、高質(zhì)量、跨越式可持續(xù)開展的目的。抓實兩大教學(xué)研究工作室的過程管理，加快全市高中老師專業(yè)成長，實在進步個性化備課質(zhì)量、課堂教學(xué)效率、高效作業(yè)設(shè)計程度和主題閱讀質(zhì)量，做好工作室的文化標識建立、管理制度建立、資庫建立。實在加強高中教育質(zhì)量的推進、督查和監(jiān)控工作，深化學(xué)校、深化課堂、深化老師、深化學(xué)生，準確理解掌握教育一線情況，科學(xué)建立教學(xué)質(zhì)量的過程監(jiān)控機制，及時發(fā)現(xiàn)常態(tài)下管、教、學(xué)三方面的缺乏，通過優(yōu)化各項措施，促進高中教學(xué)質(zhì)量持續(xù)高位走強，充分發(fā)揮教研室對基層學(xué)校的指導(dǎo)、評價與效勞功能。3．加強課程研發(fā)，追尋幸福教育要以促進學(xué)生安康成長為目的，將特色學(xué)校建立作為推進全市普通高中教育內(nèi)涵開展策略的重要抓手，積極考慮，踏實行動。各高中要大膽探究理論，結(jié)合辦學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)和自身資特點，確定特色建立工程，組建特色工程研發(fā)團隊，開發(fā)特色選修課程，制定學(xué)生選課手冊，增加學(xué)生的選擇時機，促進個性開展。逐步建立多樣化的普通高中辦學(xué)程度評估方法，突出對辦學(xué)特色的評價，推動普通高中的多樣化開展，努力使每一所學(xué)校都具個性與特色，為學(xué)校的創(chuàng)星晉級多添亮彩。4．踐行新教育實驗，錘煉學(xué)校品質(zhì)以締造完美教室、推行主題閱讀來營造書香校園為主要途徑，深度推進學(xué)校文化建立。要從完美教室價值系統(tǒng)的建構(gòu)、班級課程的研發(fā)、課堂文化的打造、共同生活的營建、節(jié)日慶典與社團活動的組織等方面全面推進教室文化建立，讓教室成為學(xué)校文化的核心地帶，成為學(xué)生安康成長的精神家園。通過創(chuàng)造濃郁的主題閱讀氣氛，整合豐富的階梯閱讀資，開展多彩的讀書活動，讓閱讀成為師生最日常的生活方式，通過閱讀豐富師生的生活，開闊師生的視野，提升師生的境界，做實大文科建立工程，進而讓整個學(xué)校沐浴在濃濃的書香中。要關(guān)注日常細節(jié)，要學(xué)會從宏大走向細節(jié)，把握日常，讓一個個教育生活細節(jié)烙下文化的印記，讓一個個生動、溫暖的細節(jié)常駐師生的心靈，從而真正到達“以文化人”的目的。5．做強研訓(xùn)一體，錘煉老師隊伍創(chuàng)新運作機制，以課題研究為抓手，以問題解決為目的，以課堂增效為核心，以新教育實驗為平臺，大力錘煉老師專業(yè)素質(zhì)，為深化推進理想課堂建立提供堅強后盾。進一步充分發(fā)揮xx市高中教學(xué)研究工作室的引領(lǐng)輻射作用，致力于老師的高端開展和學(xué)科的工程建立。促使老師快速成長，打造一批優(yōu)秀老師群體和省內(nèi)外有影響的品牌。進一步改革校本研修機制，不斷完善老師學(xué)習(xí)型組織與活動機制。構(gòu)建新型老師開展平臺，形成重理論、重研討、重反思、重合作的研究氣氛。構(gòu)建多種形式的專業(yè)開展共同體，繼續(xù)發(fā)揮開展共同體的作用。強化青年老師群體培養(yǎng)意識，通過目的管理、典范鼓勵、專業(yè)閱讀、專題研修、反思總結(jié)等途徑，加速青年老師的專業(yè)成長。進一步完善不同層次老師的繼續(xù)教育和培訓(xùn)體系，不斷拓展“學(xué)科老師培訓(xùn)基地”和創(chuàng)立老師開展示范學(xué)校，充分發(fā)揮基地和示范校的輻射作用，落實工程、形成特色，樹立品牌。緊緊圍繞“單招高效卓越、3+4試點實驗”這一工作重點，以“課程建立、高效課堂、教研活動”為打破口，以專業(yè)特色化為導(dǎo)向，推進特色專業(yè)為主流的課程體系改革；以老師行業(yè)化為導(dǎo)向，建立以校企技術(shù)專家為骨干的師資隊伍，積極探究差異化的人才培養(yǎng)形式。繼續(xù)優(yōu)化教學(xué)過程的管理，發(fā)揮活動、形式、典型、評價推進的作用，把攻堅工程嵌入教學(xué)環(huán)節(jié)，實現(xiàn)教育目的和學(xué)生素養(yǎng)的同步進步。1．加強課程建立。一是嚴格執(zhí)行省職業(yè)學(xué)校人才培養(yǎng)方案，加快構(gòu)建科學(xué)合理的對口單招課程體系，做好根底年級選修課指導(dǎo)工作。二是針對“3+4”新的教學(xué)形式和要求，加強“3+4”課程安排的研究，準確把握教學(xué)要求。發(fā)揮學(xué)科帶頭人與骨干老師的示范輻射作用。依托系部通過專題活動，邀請專家示范和講座，發(fā)揮專家引領(lǐng)作用，促進老師專業(yè)成長。2．構(gòu)建高效課堂。圍繞“教什么、怎么教”、“學(xué)什么、怎么學(xué)”等工程，通過主題討論、教學(xué)設(shè)計、上課、反思、評課、展示、總結(jié)，更新理念，進步程度，促進成長。參與普高研修活動?！?+4”班級使用的是普高文化教材，其課程設(shè)置與教學(xué)要求等和對口單招教學(xué)有很多的不同，“3+4”老師參與普高的教研活動，讓老師在教學(xué)中有目的有針對地組織教學(xué)活動，為教學(xué)質(zhì)量進步提供保障。推進系部教研。充分發(fā)揮系部教研的作用，各系部通過系列教研活動，圍繞進步教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率這一工程，深化開展“高效課堂”教學(xué)活動。3．開展教學(xué)視導(dǎo)調(diào)研。工作重心下移，深化系部，深化課堂，研究解決教學(xué)理論中最突出的問題，討論教學(xué)管理的新形式、新經(jīng)歷、新思路、新措施，落實教學(xué)常規(guī)，深化教學(xué)改革，不斷進步教育教學(xué)質(zhì)量。深化開展“教學(xué)五項標準”活動，探究教學(xué)標準活動的長效機制，推進教學(xué)標準的有效落實，促進對口單招高效教學(xué)行為。加強自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、研究性和探究性學(xué)習(xí)等學(xué)法研究。加強對口單招考試學(xué)科的課程標準、教學(xué)要求、考試大綱、試卷、命題方法、考生應(yīng)試心理等考法研究。以持續(xù)、有序推進課堂變革、課程改革為核心，著力激發(fā)學(xué)生的生命活力，進學(xué)生學(xué)習(xí)主體性的充分發(fā)揮，變革教學(xué)方式，構(gòu)筑理想課堂。啟動新一輪“卓越課程、卓越老師展示活動”，推進卓越課程建立的提檔晉級，促全面進步課程的施行程度。完善教育教學(xué)質(zhì)量管理與監(jiān)測體系，推動教育價值觀的轉(zhuǎn)型，構(gòu)建綠色生態(tài)評價系統(tǒng)，促進“讓孩子變成熱愛學(xué)習(xí)的天使”的價值追求成為融入教育生命的新活力因子。創(chuàng)新集團管理機制，尋求新的打破點。1．堅持工程攻堅，引領(lǐng)“學(xué)”為中心課堂變革新常態(tài)堅守“五大底線”，深化“五大工程”，完善“五級研修機制”，進一步以變革課堂生態(tài)為核心，借助電子白板使用、微課資庫等支撐，以轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為重點，努力打造開放式、多元化、自主參與、個性張揚的現(xiàn)代化理想課堂。構(gòu)建二級展示活動體系：全市分教育管理集團樹立典型，每月舉行一次全市層面的展示活動；教育管理集團按照集團建立需要，在集團內(nèi)舉行展示活動，并積極推動跨集團“同題異構(gòu)”，在研修中形成百舸爭流、共同進步的氣氛。指導(dǎo)集團、學(xué)校建立集體備課中心、觀課議課磨課中心、微課題研究中心，深化推行“觀課、議課、磨課”制度，完善學(xué)科工作室“一月一通報”、學(xué)校行政聽課、領(lǐng)導(dǎo)巡課督查制度，實行中層以上領(lǐng)導(dǎo)蹲點到班掛鉤制度。進一步加大“現(xiàn)場抽簽”“視頻點評”“行政先行”和“二輪教研”等研修機制的創(chuàng)新力度。定期組織踏校考核、示范放樣、“學(xué)程導(dǎo)航”教學(xué)范式現(xiàn)場觀摩、校本理想課堂建立觀摩研討活動，總結(jié)推廣學(xué)校課改的卓越經(jīng)歷和卓越成果。繼續(xù)倡導(dǎo)、幫助有條件的學(xué)校創(chuàng)立校本理想課堂品牌。2．研發(fā)卓越課程，引領(lǐng)選課走班為抓手的課程改革新常態(tài)堅持校長是學(xué)校課程系統(tǒng)架構(gòu)靈魂人物、學(xué)校文化是學(xué)校課程研發(fā)出發(fā)點、生命成長是學(xué)校課程施行歸宿的理念，突出學(xué)校、老師課程研發(fā)的主體意識，提升“卓越課程”的研發(fā)程度。舉辦“卓越課程論壇”，建立卓越課程資庫與分享平臺，引領(lǐng)廣闊學(xué)校、老師真切認同課程研發(fā)對于學(xué)生的生命成長、老師的專業(yè)開展以及學(xué)校走向科學(xué)化、專業(yè)化、品質(zhì)化的重要價值。指導(dǎo)以校長為核心的課程研發(fā)中心、課程培訓(xùn)中心，統(tǒng)籌資，進頂層設(shè)計，工程化研發(fā)，形成豐富多樣的課程群。引領(lǐng)老師深度卷入課程研發(fā)，無限相信卓越課程成就卓越老師、卓越老師研發(fā)卓越課程，積極倡導(dǎo)“學(xué)科+特色+人生導(dǎo)師”的創(chuàng)造思維，擁有屬于自己、影響學(xué)生生命成長的課程。激發(fā)學(xué)生享受卓越課程、自主研發(fā)個性化課程的熱情，以課程的方式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與理論才能，實現(xiàn)多樣性、開展性、綜合性課程“私人定制”到“自我定制”的晉級，理解生命的意義與價值，增強生存技能，提升生涯規(guī)劃才能，樹立積極的人生態(tài)度。著力研究“4個100”的施行途徑，實在進步學(xué)生的審美意識、審美才能和人文素養(yǎng)。堅持學(xué)生個性化學(xué)習(xí)對選課走班新常態(tài)的需求，從尊重和敬畏學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的高度，深化推進“學(xué)科教學(xué)”的選課走班改革。指導(dǎo)按需建立的更具靈敏性、多樣性和可選擇性的“課程超市”，在兼顧群體和個體的“根底類課程”“拓展類課程”“研究創(chuàng)新類課程”中最大可能地合適學(xué)生成長，幫助學(xué)生獲得與自己“匹配”的教育。著力研究在社團課程的豐富性、多樣性、系統(tǒng)性和品牌化根底上的“一校多品”的文化質(zhì)態(tài)，實現(xiàn)卓越課程引橋上“選課走班”的價值最大化。指導(dǎo)學(xué)校選課指導(dǎo)委員會，制定好學(xué)生選課手冊，加強對學(xué)生選課的有效指導(dǎo)與管理，研究好學(xué)生在“選課走班”中的認知程度、價值判斷、學(xué)習(xí)過程與效果，探究建立合適選課教學(xué)班運行的管理制度和評價制度。3．完善評價機制，引領(lǐng)綠色評價為核心的評價新常態(tài)構(gòu)建綠色評價體系，從學(xué)生思想品德、學(xué)業(yè)程度、身心安康、興趣特長、社會理論等方面，進一步完善學(xué)生的成長手冊和學(xué)業(yè)程度的多元評價機制，研究制定《綠色評價體系指導(dǎo)意見》，完善個性化的、符合學(xué)生成長需要的綠色評價指標，為孩子提供多元自主開展空間。指導(dǎo)學(xué)校開展“學(xué)生綜合素養(yǎng)展示性慶典”活動，實在轉(zhuǎn)變廣闊學(xué)校和老師的評價理念，變評價的應(yīng)試邏輯為學(xué)生的生命成長邏輯，回歸教育原點，讓每一個孩子都能獲得學(xué)習(xí)的成功，成為熱愛學(xué)習(xí)的天使。完善“學(xué)期敘事+生命表彰+素養(yǎng)展示”的期末慶典的根本范式：在落實“慶賀成長”、“儀式莊重”、“展示素養(yǎng)”、“面向全體”、“班級為本”、“家長參與”等根本要求的根底上進一步豐富其內(nèi)涵。以常規(guī)評價關(guān)注開展過程，以主題評價關(guān)注多元素質(zhì)，以成果評價關(guān)注開展結(jié)果，讓個人成長檔案成為學(xué)生成長歷程的縮影和“學(xué)習(xí)、思想的博物館”。4．立足日常教學(xué)，引領(lǐng)以精致為愿景的常規(guī)管理新常態(tài)全面厘定方案、備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、檢測、教研等教學(xué)工作標準，引領(lǐng)學(xué)校、老師從“認真”走向“有效”，向細節(jié)要質(zhì)量，向管理要質(zhì)量。方案要件齊全完備，整體貫穿照應(yīng)，內(nèi)容匹配詳細，引領(lǐng)教學(xué)施行；備課要把握整體方向，目的預(yù)設(shè)準確，內(nèi)容選擇恰當，教學(xué)預(yù)設(shè)科學(xué)；上課要優(yōu)化師生關(guān)系，嚴格執(zhí)行教案，展開教學(xué)過程，教學(xué)效果明顯；作業(yè)要內(nèi)容設(shè)計精當，注重作業(yè)指導(dǎo)，修改方法優(yōu)化，確保人人過關(guān)；檢測要目的設(shè)定明確，測試組織標準，分析^p反思透徹，改良及時有效；輔導(dǎo)要施行全程輔導(dǎo)，利用學(xué)生資。獲得成功體驗，建構(gòu)補償課程；教研要基于實際問題，凸顯學(xué)生研究，融入教學(xué)理論，形式靈敏多樣，分享成長經(jīng)歷，形成研究合力，追求研究成果，轉(zhuǎn)化教學(xué)行為。5．發(fā)揮工作室功能，引領(lǐng)以卓越團隊建立為目的的研訓(xùn)新常態(tài)充分發(fā)揮工作室在研發(fā)卓越課程、示范改革的合理性與可能性、綠色評價的實效性等方面的功能，集聚課程資，研發(fā)資包，累積課程樣本，主動研究，會聚理論智慧，不斷墊高學(xué)科建立根底。堅持“九個一”：每學(xué)期制訂一份有針對性、操作性的學(xué)科建立方案；每月組織1次專題研修活動；工作室成員每學(xué)年、每人領(lǐng)銜研發(fā)1項校本課程；工作室成員每學(xué)年，每人執(zhí)教1節(jié)研究課，拍攝1個微課程視頻；每學(xué)期組織1次專題教學(xué)調(diào)研；每學(xué)期組織1次學(xué)業(yè)程度監(jiān)測；緊跟學(xué)科建立進程，累積成員校的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資，分享一次教學(xué)經(jīng)歷；每月1次向教研室和學(xué)科研修員通報集團課改情況。施行“月例會”制度，每月底或月初，交流分享成果與經(jīng)歷，研討問題與對策，不斷提升學(xué)科建立程度。圍繞課程游戲化工程建立，以課程園本化為途徑，強調(diào)游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)與游戲設(shè)計組織，注重家園共育，進步老師觀察分析^p、設(shè)計制作、應(yīng)對調(diào)試等才能，助推老師專業(yè)開展。1．全力開展課堂改革為主題的研修堅持教學(xué)與游戲在精神上到達相融和相契，使幼兒在游戲與教學(xué)的統(tǒng)一中獲得自主開展。圍繞課堂教學(xué)中如何采用游戲的方式，在組織過程中存在哪些阻礙與制約“游戲化”實現(xiàn)的因素，老師對活動的總結(jié)評價是如何表達游戲化的特征的等工程，進展問題式的碰撞，重點研討教育理論中是否真正做到以游戲為根本活動，游戲的方式、價值與精神是否在課堂教學(xué)中得以應(yīng)用與表達，游戲與教學(xué)是否實現(xiàn)了交融或一體化等問題，以期提升幼兒園的教育品質(zhì)。2．著力研發(fā)游戲化的卓越課程以綜合課程架構(gòu)為根本建立思路，強調(diào)生活、活動、游戲，通過活動獲得經(jīng)歷，以兒童開展為主體，注重課程內(nèi)容的當時、當?shù)?，將知識、經(jīng)歷變?yōu)轶w驗和歷程，將體驗變?yōu)樯呐鲎?。完善卓越課程體系架構(gòu)，增加慶典與儀式，做好環(huán)境氣氛的熏陶，保持幼兒園課程的游戲化、情境化、生活化。根據(jù)品牌特色、傳統(tǒng)文化、家長資，老師特長，生成一個個小型的卓越課程組織施行，在展示、評析、鑒定，讓更多的老師參與到課程研發(fā)中來，享受成功的愉悅和智慧碰撞的頂峰體驗。3．強力打造游戲課程的施行氣氛創(chuàng)立課程游戲化的環(huán)境，適時、動態(tài)地對幼兒的活動環(huán)境進展改造、調(diào)整，營造課程游戲化的物化情境。對申報施行“課程游戲化建立工程”的結(jié)對園加強指導(dǎo)，創(chuàng)立數(shù)量充足、種類多樣、材料豐富、與幼兒開展相適宜的游戲區(qū)域，讓游戲的價值、游戲的立場、游戲的形式、游戲的精神轉(zhuǎn)化為幼兒的開展。4．合力推進家園共育的一體化建立從家園共育的角度，推進游戲化課程工程的開展。繼續(xù)深化開展親子共讀活動，組織親子繪本閱讀體會交流活動，親子繪本表演、親子繪本制作等，完善“書香課程”主題性課程建立。聘請家長助教，參與幼兒園教學(xué)，與老師共同組織活動，形成全市的“家園共育”良好氣氛與習(xí)慣。教育科研就是針對教育問題、現(xiàn)象，運用科學(xué)研究的方法和原理，探尋教育活動的規(guī)律與有效途徑。因此，立足教育問題、現(xiàn)象的微課題、草根化研究，就是要堅持科研的價值追求，真正成為課程改革、課堂變革、老師開展、學(xué)生成長、學(xué)校建立等諸多方面的助推器。1．加強謀劃，進步工作的準確性和有效性全力關(guān)注“十三五”課題申報工作，做好指導(dǎo)、扶持、推薦工作，確保省、市教科研規(guī)劃課題列南通前茅，力爭再有國家級規(guī)劃課題，出一批全國叫得響的科研成果。組建專門的教科研團隊，對學(xué)生學(xué)業(yè)程度、老師專業(yè)成長、學(xué)校開展狀態(tài)等作全方位的深度調(diào)研，編制“十三五”學(xué)校教育改革與開展規(guī)劃，為新的五年制定科學(xué)的開展藍圖。充分發(fā)揮教育科研在老師開展、教育質(zhì)量提升中的引領(lǐng)、效勞和支撐功能。利用名師工作室、名品教育工作室、學(xué)科教學(xué)工作室的引領(lǐng)作用，開展專項課題研究。結(jié)合學(xué)程導(dǎo)航教學(xué)范式、選班走課、問題導(dǎo)學(xué)等活動，運用教育科學(xué)理論進展效勞指導(dǎo)，在課題研究、聽課評課中發(fā)揮應(yīng)有的作用。進一步改良教育科研的方式方法，效勞于教育行政決策、效勞于教育教學(xué)理論、效勞于老師隊伍建立，貼近教學(xué)課堂、貼近教育實際、貼近教育生活，樹立“問題即課題、行動即研究、成長即成果”的科研理念，抓實課題研究，不斷進步教育科研對進步老師隊伍整體程度和教育質(zhì)量的奉獻率。2．加強溝通，進步工作的主動性和創(chuàng)造性繼續(xù)發(fā)揮“xx市教科研qq群”平臺作用，發(fā)布教科研信息，營造教科研氣氛，促進教科研工作的有序合理開展。與有關(guān)出版社聯(lián)絡(luò)，為廣闊老師提供展示科研成果的平臺，打造能在省內(nèi)外得到贊譽的教育科研品牌。與省內(nèi)外有關(guān)新聞媒體多聯(lián)絡(luò)，爭取多刊發(fā)宣傳海門教育的先進典型經(jīng)歷。與省教科院、xx市教科研中心等聯(lián)絡(luò)，爭取在課題研究方面的大力支持。3．加強指導(dǎo)，進步效勞的自覺性和針對性指導(dǎo)學(xué)?？茖W(xué)規(guī)劃開展遠景、科學(xué)提煉辦學(xué)理念、科學(xué)開發(fā)校本課程、科學(xué)放大學(xué)校已有特色；要指導(dǎo)老師積極而自在地開展教育科研，在參與課題研究、撰寫讀書隨筆、勤寫案例反思、發(fā)表科研論文方面，做廣闊老師的知心朋友。1．完善老師培訓(xùn)體系，探究培訓(xùn)管理的新機制優(yōu)化科學(xué)轉(zhuǎn)型，系統(tǒng)整合教研室、教育管理集團集團、學(xué)校三大群體，形成以教育事業(yè)和老師專業(yè)開展需求為導(dǎo)向，政府主導(dǎo)與校本培訓(xùn)相結(jié)合，老師履行義務(wù)與自覺學(xué)習(xí)相結(jié)合，各方面積極性得到充分發(fā)揮的培訓(xùn)機制。按照專兼結(jié)合的原那么，建立“三級”老師培訓(xùn)工程專家?guī)?，形成“整體設(shè)計序列化工程，立體網(wǎng)狀推進”的培訓(xùn)格局。依托“江蘇省中小學(xué)老師〔校長〕培訓(xùn)管理系統(tǒng)”，進一步完善老師繼續(xù)教育學(xué)時管理制度，對全市老師的繼續(xù)教育學(xué)時進展信息化管理。2．完善參訓(xùn)需求體系，探究分層培訓(xùn)的新策略在支持數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)的根底下，逐步建立以學(xué)科內(nèi)容、教學(xué)施行、教學(xué)管理等為主體的菜單式培訓(xùn)需求調(diào)研平臺。采取通識培訓(xùn)與專題學(xué)習(xí)相結(jié)合、集中培訓(xùn)與送教上門相結(jié)合、傳統(tǒng)培訓(xùn)和網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)相結(jié)合、理論學(xué)習(xí)和掛職理論培訓(xùn)相結(jié)合的形式，鼓勵老師自主選學(xué)，在培訓(xùn)課程、培訓(xùn)時間、培訓(xùn)途徑等方面為老師提供個性化、多樣化的選擇時機，增強培訓(xùn)的吸引力和感染力。3．完善培訓(xùn)平臺建立，探究老師培訓(xùn)的新途徑鼓勵支持老師通過在職學(xué)習(xí)、脫產(chǎn)進修、遠程教育、自學(xué)考試、攻讀教育碩士等多種學(xué)習(xí)途徑進步學(xué)歷程度，為我市老師學(xué)歷提升提供良好的效勞。積極組織老師參加國培、省培、市培提升我市教育工作者的管理與教育程度。強化“同伴引領(lǐng)”的研修途徑，進步校本研修的質(zhì)量和程度。以教學(xué)應(yīng)用為核心，大力推動“三通兩平臺”建立，以教育公共效勞平臺建立、教育云建立、數(shù)字化校園建立和數(shù)字化學(xué)習(xí)試點為重點，大力推進信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用，加快教育信息化進程，為全面進步教育教學(xué)質(zhì)量、促進區(qū)域教育平衡實現(xiàn)跨越開展效勞。1．促進教育信息化資平衡配置，發(fā)揮示范導(dǎo)向作用分布組織施行完成20xx年工程行動方案，讓農(nóng)村學(xué)校和城鎮(zhèn)學(xué)校擁有同一樣的信息化教學(xué)應(yīng)用藍天，在實現(xiàn)根本平衡的根底上，創(chuàng)立教育信息化資的優(yōu)質(zhì)平衡。加強對省、市數(shù)字化學(xué)習(xí)試點專項課題研究、各級各類競賽、培訓(xùn)等活動的指導(dǎo)，新建數(shù)字化學(xué)習(xí)試點教室18個，確保試點學(xué)校按照省、市要求完成建立和研究任務(wù)。2．夯實教育信息化根底，進步老師教育技術(shù)才能施行中小學(xué)老師計算機裝備工程，大力推進網(wǎng)絡(luò)寬帶“校校通”、城域網(wǎng)中心應(yīng)用效勞平臺和教育城域網(wǎng)中心建立?；诩s化原那么和云計算形式，完成資平臺、管理平臺、“人人通”平臺及同步課堂網(wǎng)絡(luò)教研系統(tǒng)等，建成切合各類學(xué)校、老師、學(xué)生、家長實際需要的公共效勞平臺，改善效勞質(zhì)量，進步效勞功能。加強數(shù)字化校園硬件建立。3．推進工程引領(lǐng)，提升教育信息化應(yīng)用程度以電子白板教學(xué)應(yīng)用為主題開展信息化專題培訓(xùn)，重點解決課堂教學(xué)中的信息化應(yīng)用才能缺乏的問題。開展“三通兩平臺”信息化應(yīng)用平臺和各類信息應(yīng)用軟件使用培訓(xùn)。加強教育教學(xué)網(wǎng)絡(luò)資建立，完善網(wǎng)絡(luò)資管理機制。做好網(wǎng)上輿情監(jiān)控和“教育在線”技術(shù)管理工作。施行國家德育課程，努力開發(fā)校本德育課程；加強德育隊伍建立；落實重要的德育教育行動。樹立以德育課題研究促進德育工作全面深化開展的理念，挖掘德育素材，改革德育課程，創(chuàng)新德育形式，積極引導(dǎo)廣闊老師特別是兼職德育研究員，參與德育課題研究，不斷進步德育工作的針對性、主動性、實效性。深化開展書香校園建立，組織語文標準化知識大賽賽前活動即讀書微課評比活動，結(jié)合南通語委進展鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)生語言文字應(yīng)用才能研究研討活動。組織開展第18屆全國推廣普通話宣傳周xx市系列活動，做好區(qū)域語言文字標準化創(chuàng)立達標工作。小學(xué)老師工作方案篇二愉快而充實的寒假已經(jīng)完畢，我們又迎來了新的學(xué)期。假期的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，讓我有了更加豐富的理論根底和理論經(jīng)歷，對這學(xué)期的工作，更是有了全新的認識和明確的目的。根據(jù)學(xué)校的方案和體育組的方案，現(xiàn)將本學(xué)期個人工作方案如下：一、3月份校興趣運動會。3月16日上午召開。二、校足球隊和足球梯隊的訓(xùn)練工作。利用每天中午時間和周二周四下午一節(jié)課時間進展系統(tǒng)訓(xùn)練。三、大課間活動。加強蛇形走的質(zhì)量。以年組為單位，設(shè)計活動內(nèi)容，表達快樂大課間。四、校田徑隊的冬訓(xùn)工作。十一假期后返校開場訓(xùn)練。五、每周一節(jié)足球課，足球文化進校園。六、校級足球賽，3－6年級，5人制，每班男女各一支球隊。十月中旬開場利用大課間時間時行。七、認真鉆研教材教法，備好、上好每一節(jié)課，讓學(xué)生真正學(xué)到知識與技能，體驗體育帶來的樂趣。每名學(xué)生掌握1－2項體育技能。八、積極參加各項學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，不斷充實自己。九、做好學(xué)生體質(zhì)安康監(jiān)測，并及時上傳數(shù)據(jù)。十、做好體育課和業(yè)余訓(xùn)練的平安工作。以上是本學(xué)期的個人工作方案，不說空話套話，一項一項做好，比啥都強。小學(xué)老師工作方案篇三新的學(xué)期又在春暖花開的季節(jié)降臨了，踏著輕柔的春風(fēng)，面對著活力無限的校園，心中又充滿了無限的期待和斗志。校本研修是新課改以來一直所倡導(dǎo)的一個非常利于老師成長方式，它的制定和施行理念更加符合老師自身開展的需要，對老師進步教育教學(xué)才能起到了實在有效的作用。為了使自己的業(yè)務(wù)程度有更大進步，結(jié)合自身實際情況，特制定個人校本研修方案。1、堅持以促進學(xué)生全面開展為原那么。2、把新課改的精神落實在日常的教育教學(xué)工作中。3、建立扎實、有效的課堂教學(xué)形式。4、積極探究合適學(xué)生開展、深受學(xué)生歡送的教學(xué)方法和手段。5、樹立終身學(xué)習(xí)的意識，加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。1、以《〈根底教育新課程改革綱要〉及解讀》、《〈學(xué)科課程標準〉及解讀》、學(xué)科新教材等為主要培訓(xùn)教材。2、以典型課例和專題課教學(xué)教研為媒介進展“研”“訓(xùn)”，以進步自己的教育教學(xué)程度。3、學(xué)習(xí)《老師職業(yè)道德》，進一步進步師德。4、學(xué)習(xí)《老師反思才能的培養(yǎng)與進步》，進一步進步自己的反思意識，要經(jīng)常反思自己的教育觀念、教學(xué)行為，主動進展教學(xué)方式的改革，教學(xué)程度不斷進步。以參加學(xué)校校本研修活動為主，個人自主研修為輔。在學(xué)校安排下，統(tǒng)一內(nèi)容，統(tǒng)一進度，有組織有方案地進展學(xué)習(xí)。根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，結(jié)合實際教學(xué)情況，反思自己的教育教學(xué)行為并進展理論。在自學(xué)的同時，要做好重點突出的學(xué)習(xí)筆記。〔1〕專題培訓(xùn)交流研討、教學(xué)設(shè)計、說講評課等形式，將培訓(xùn)學(xué)習(xí)與自己的教育教學(xué)理論嚴密結(jié)合起來?！?〕專題總結(jié)結(jié)合自己的教學(xué)理論和教學(xué)經(jīng)歷，對以優(yōu)化教學(xué)過程的根本原那么、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維習(xí)慣和學(xué)習(xí)才能的教學(xué)形式、在教學(xué)中施行素質(zhì)教育、課堂教學(xué)評價標準等方面進展探究。對其他老師的專題總結(jié)、論文、調(diào)查報告、實驗報告、教案、觀察日記等進展分析^p與系統(tǒng)整理?！?〕網(wǎng)上學(xué)習(xí)充分利用自身信息技術(shù)知識網(wǎng)絡(luò)資優(yōu)勢，在網(wǎng)上查找所需學(xué)習(xí)資料，進展互相學(xué)習(xí)和交流。1、認真參加集體組織的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，作好培訓(xùn)記錄。2、認真參加學(xué)校的校本研修活動，汲取其他老師的成功經(jīng)歷。3、精心準備自己的研修課程，發(fā)揮信息技術(shù)特長，努力提升使用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備的才能。4、空余時間利用電腦進展網(wǎng)絡(luò)研修。小學(xué)老師工作方案篇四個人素質(zhì)的表達就是在無論從事什么職業(yè)，都要有良好的職業(yè)道德。《中小學(xué)老師職業(yè)道德標準》是檢驗每一位老師思想言行與道德品質(zhì)的工具，它對我們的一言一行都提出了標準性的要求。以前，我缺乏對《標準》的學(xué)習(xí)，一直在為工作努力的學(xué)習(xí)，總是希望把工作做得完美無瑕沒有一絲缺陷，但學(xué)生的實際情況卻與我的個人愿望相去甚遠，因此會急于求成，出現(xiàn)一些過激的語言或行為。雖然我的動機是良好的，殊不知在不知不覺中卻違背了師德。因此，我首先要加強學(xué)習(xí)，認真領(lǐng)會《標準》中的各項內(nèi)容，讓《標準》的要求深化我心，只有這樣，才能保證自己在今后的工作中不偏離方向，不出現(xiàn)違背師德的行為。所以，在今后的工作中我要加強學(xué)習(xí)，努力的進步個人的道德素養(yǎng)，做一個好的典范!要樹立現(xiàn)代學(xué)生觀，學(xué)會以開展的目光對待每一個學(xué)生，相信學(xué)生的宏大潛能，并努力去探究開掘;在教育教學(xué)活動中發(fā)揚學(xué)生的主體精神，促進學(xué)生的主體開展，努力做到因材施教。充分發(fā)揮自己特長來吸引學(xué)生，使學(xué)生喜歡自己的課，并能在自己的課堂上得到開展，能滿足學(xué)生成長和走上社會的實際需要，有足夠的理論性教學(xué)環(huán)節(jié)。堅持教學(xué)相長，在師生交往中開展自己。遵循“以人為本”的管理原那么，增強自己的管理才能。自己在工作中曾得到學(xué)多老師的幫助，與每位老師團結(jié)一心，表達老師師德，互幫互助。深化課改，進一步貫徹落實學(xué)?！吧罨?、情境話”課堂教學(xué)理念，充分培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，重視學(xué)生認知過程中的情感培養(yǎng)。注重對自身教育行為的反思——理論，解決教改新問題，進步教學(xué)質(zhì)量，做一個有思想的新形勢下的老師。作為一名老師，我時刻提醒自己要為人師表，所以，在專業(yè)方面不斷充實自己的，嚴格要求自己：抽出業(yè)余時間，在語言才能，專業(yè)才能和書面表達才能上訓(xùn)練自己，爭取每天都有新的變化。1、家長開放日活動通過舉辦家長開放日活動，進一步加強家校溝通，交融互動，讓家長理解學(xué)校教育教學(xué)狀況，及時反應(yīng)有關(guān)教育教學(xué)信息，改良學(xué)校管理，推進了學(xué)校開展。家長開放日內(nèi)容：(制定家長開放日活動方案)a、家長聽課(全學(xué)科、特色課)b、參觀學(xué)校c、問卷調(diào)查2、學(xué)科活動學(xué)校根據(jù)實際情況，開展學(xué)科競賽活動，學(xué)生可根據(jù)自己的興趣愛好，積極報名，在活動中既可以鍛煉自己的才能、還可以展示自己的特長。通過充分挖掘各學(xué)科的內(nèi)在的競賽鼓勵優(yōu)勢，有序地組織競賽活動，如，作文競賽、數(shù)學(xué)思維、英語朗讀、美術(shù)書畫競賽等，在開展活動中，注重對學(xué)生特長與根底相結(jié)合，普及與進步相結(jié)合，有力地推動各學(xué)科的教育教學(xué)，進一步拓展學(xué)生認知與鍛煉的空間。小學(xué)老師工作方案篇五青年老師是學(xué)校的將來，是教育的將來。是學(xué)校辦學(xué)的中間力量、是我校教育事業(yè)充滿活力與活力的生力軍和泉，也是制約我校教育教學(xué)質(zhì)量進步的“瓶頸”，如何建立一支高素質(zhì)的青年老師隊伍，直接關(guān)系到我校的興衰，是擺在我們面前的一個嚴峻課題。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)重視對青年老師的培養(yǎng)，加快老師隊伍的建立步伐。不斷進步青年老師教育教學(xué)才能程度，使青年老師成為學(xué)校開展的主力軍，促使青年老師向更精、更高的目的奮進。如何培養(yǎng)青年老師，關(guān)鍵是要樹立“無私奉獻、愛崗敬業(yè)”的精神，要有高度的事業(yè)心和責(zé)任感，我校青年老師較多，他們開朗熱情，思維活潑，承受新事物快，面對金錢、物質(zhì)享受，也容易受到社會上不良風(fēng)氣的影響。校領(lǐng)導(dǎo)加強對青年老師進展思想教育，擅于做好青年老師的思想工作，平時注意和青年老師促膝談心，交流思想、溝通感情，擅長捕捉細微苗頭，發(fā)現(xiàn)情緒波動，及時做好疏導(dǎo)工作。同時學(xué)校定期組織青年老師深化學(xué)習(xí)《中小學(xué)老師職業(yè)道德標準》，對照標準，找差距、尋缺乏，不斷整改。積極引導(dǎo)青年老師自覺抵抗市場經(jīng)濟的負面影響，樹立無私奉獻、敬業(yè)愛生、自尊自重、艱辛奮斗、發(fā)奮爭光五種形象、著力進步師德程度。讓每一名青年老師都真正做到“學(xué)生在我心中”。做到學(xué)高為師，身正為范。1、與老師們一同學(xué)習(xí)三本書，研讀課標，集體備課。學(xué)習(xí)新的教育理念，新的教育教學(xué)方法，將課改理念運用到實際教學(xué)中，并在專業(yè)技能、專業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)理論上都有所提升，形成自己獨特的教育教學(xué)風(fēng)格。使新老師可以順利轉(zhuǎn)換角色，適應(yīng)教學(xué)工作。2、積極學(xué)習(xí)心里安康知識，做好學(xué)生的心理醫(yī)生一個好的老師，既向?qū)W生傳授知識，又要做好學(xué)生的思想工作，當今學(xué)生的心里障礙很容易被無視，就出現(xiàn)了問題學(xué)生，青年老師經(jīng)歷少，往往不能正確教誨，這就要求老師懂心理學(xué)，正所謂新病還需新藥治3、積極參加崗位大練兵活動，練好扎實的教學(xué)根本功現(xiàn)階段教學(xué)根本功包括計算機、說課、課堂教學(xué)、硬筆、普通話等五項，要求青年老師五項教學(xué)根本功全部到達合格以上等級。結(jié)合崗位練兵活動，老師寫好三筆字、下水文、教學(xué)設(shè)計、說課、4、積極參加各種培訓(xùn)青年老師多進展各種培訓(xùn)，尤其遠程教育培訓(xùn)，鼓勵老師建立博客，能和博友交流討論，并把學(xué)到的知識運用到教學(xué)中。每學(xué)期培訓(xùn)人員必須寫一篇心得體會，記好學(xué)習(xí)筆記，每學(xué)年寫一篇德育論文。班主任還應(yīng)寫好班級工作總結(jié)，以進步班主任的工作才能和理論程度我相信經(jīng)過培訓(xùn)，老師會迅速成長起來，從一個站穩(wěn)講臺的老師成為骨干老師，成為名師。1、我校青年老師老師較多，他們經(jīng)過專業(yè)的培訓(xùn)，又較扎實的專業(yè)的根底，可塑性大，教學(xué)熱情高，也有老師經(jīng)歷缺乏，為了進一步進步老師的素質(zhì)，教誨處開學(xué)初安排了聽課表，隨時推門聽課，指導(dǎo)他們講課，指出教學(xué)中的缺乏之處，以及怎樣改正。2、做好教學(xué)常規(guī)是教學(xué)工作最根本的要求，教學(xué)常規(guī)包括備課教案、授課、布置和修改作業(yè)、輔導(dǎo)、考試、聽課評課、總結(jié)和論文等七項工作，嚴格按照教學(xué)常規(guī)，來標準日常教學(xué)工作，以形成習(xí)慣，并定期做好量化評分考察工作，定期檢查，加強管理。教誨處開學(xué)初制定了幫教方案，新老老師簽訂了幫教合同，實在做好“導(dǎo)師帶教”、“新老老師結(jié)對子”工作，幫教工作應(yīng)包括教學(xué)常規(guī)的七個方面內(nèi)容，其中聽課要求按方案幫教對象每個月聽指導(dǎo)老師課4節(jié)，并寫好每節(jié)課后體會收獲；指導(dǎo)老師每個月至少聽所幫教對象1節(jié)課，并寫好每節(jié)課的評課。教學(xué)常規(guī)其他六方面內(nèi)容，指導(dǎo)老師都應(yīng)認真指導(dǎo)并寫好記錄。使青年老師掌握實際的教學(xué)技能，盡快地成長。1、共同學(xué)習(xí)教育科研理論知識，積極開展科研教改，及時總結(jié)發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)中的問題，及時記錄，及時總結(jié)反思，形成經(jīng)歷文章。2、青年老師應(yīng)是學(xué)校課程改革的中堅力量，能積極參與學(xué)校組織的科研課題研究。增強科研意識，每位青年老師都必須積極參加學(xué)校教學(xué)改革總課題下的學(xué)科子課題工作。認真鉆研業(yè)務(wù)，虛心學(xué)習(xí)，勇于開拓，不斷創(chuàng)新。要求每學(xué)期青年老師開學(xué)校級公開課一節(jié)，學(xué)科組內(nèi)研討課1—4節(jié)，上好一節(jié)課題實驗課，各教研組應(yīng)認真做好評課工作。積極引導(dǎo)青年老師勤勉筆耕，撰寫教研論文和經(jīng)歷總結(jié)，青年老師寫好一份教學(xué)反思，以利于總結(jié)進步。教誨處在開學(xué)初制定了優(yōu)質(zhì)課的評選活動，通過公開課、教研課、科研課，無論什么課，老師都積極參加，進展研討，記好紀錄，讓青年老師在講課中積累經(jīng)歷，學(xué)校推薦他們參加鄉(xiāng)、縣、市各種競賽，讓他們在參賽中積累經(jīng)歷，形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，在他們參賽期間主任為他們待課、解除他們的后顧之憂總之，作為指導(dǎo)老師,我要認真負責(zé)，通過互相啟發(fā)，互相學(xué)習(xí)，互相商討，到達共同進步的目的。要重視對青年老師的培養(yǎng)，采取多角度、多形式、多層次的培訓(xùn)方式，科學(xué)、系統(tǒng)地進步青年老師的教育教學(xué)才能，使結(jié)對青年老師的教育教學(xué)程度再上一個新臺階。為新世紀中國教育的騰飛提供強有力的人才保證。小學(xué)老師工作方案篇六學(xué)校要認真做好期末學(xué)業(yè)檢測質(zhì)量分析^p，尋取自下而上的方法，對期末學(xué)業(yè)檢測質(zhì)量進展全面詳細分析^p，對成績優(yōu)秀，敬業(yè)愛崗的老師進展表彰。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要分好工，對薄弱學(xué)科加強跟蹤督查工作，多聽薄弱學(xué)科任課老師的隨堂課，多理解他們備課情況，幫助他們找差距，求進步，真正發(fā)揮期末學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測對課堂教學(xué)行為的調(diào)節(jié)作用，為今后教學(xué)提供后續(xù)效勞，1、扎扎實實抓好教學(xué)常規(guī)的管理。要認真落實省素質(zhì)教育工作會議精神和《小學(xué)教學(xué)工作常規(guī)》，抓好備課、上課、學(xué)生練習(xí)、作業(yè)修改、講評、課外輔導(dǎo)、測驗等環(huán)節(jié)的研究、指導(dǎo)和管理。在工作的針對性和細致度上下功夫，扎實有效地把教學(xué)常規(guī)的各項要求落到實處，實在減輕學(xué)生過重的負擔，促進教學(xué)工作的精細化、科學(xué)化和標準化。學(xué)校要進一步完善教學(xué)常規(guī)檢查制度、考核評價制度，學(xué)習(xí)企業(yè)管理經(jīng)歷，建立日清日結(jié)或日清周結(jié)制度，抓好各項教學(xué)常規(guī)的落實，全力施行精細化管理。學(xué)校不僅要把對老師的教學(xué)常規(guī)管理和落實作為保證教學(xué)工作高效有序運行的大事來抓，還要把學(xué)生學(xué)習(xí)的常規(guī)作為一個重大的教學(xué)課題來研究。目前，不少學(xué)生還沒有真正形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們必須正視學(xué)生學(xué)習(xí)過程中面上存在的問題，持之以恒，點滴做起，狠抓學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)。學(xué)校要將落實學(xué)習(xí)常規(guī)工作貫穿于學(xué)生整個學(xué)生成長過程當中。2、進一步強化質(zhì)量意識充分認識教學(xué)質(zhì)量是辦學(xué)的根本，是學(xué)校開展的生命線，學(xué)校要把好質(zhì)量關(guān)，要采取有力舉措，扎扎實實完成教學(xué)任務(wù)，進步教學(xué)質(zhì)量，確保在市教體局舉行的“學(xué)生學(xué)科質(zhì)量分析^p數(shù)據(jù)采集”中獲得優(yōu)異成績。3、實在落實鎮(zhèn)教育辦備課改革方案根據(jù)教育辦出臺的我鎮(zhèn)小學(xué)老師備課改革方案落實備課改革，力求在確保備課的實效性、針對性的根底上，減少老師的無效、低效勞動，實在減輕老師的工作負擔。學(xué)校和老師要增強責(zé)任意識，堅決做到不備課不上課堂，學(xué)校要加大這方面檢查力度，學(xué)校于期中、期末進展定期檢查，每周對所有老師檢查一次，找出問題，及時糾正。4、加強輔優(yōu)轉(zhuǎn)困工作進一步加強優(yōu)秀生、邊緣生輔導(dǎo)和學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作，學(xué)期初，學(xué)校、老師要制定實在可行的輔優(yōu)轉(zhuǎn)困工作方案。學(xué)校要早一點打算，早一點落實，老師們要多一點行動，少一點抱怨，多一點體貼，要本著“輕負擔、高質(zhì)量”的思路，從培養(yǎng)學(xué)生興趣入手，讓學(xué)生想學(xué)，會學(xué)，樂學(xué)，促進學(xué)生整體開展。要認真組織好興趣小組，從學(xué)校實際出發(fā)，精心組織，做到定目的、定時間、定地點、定內(nèi)容。5.進一步加強體育、藝術(shù)及衛(wèi)生工作抓好體育與衛(wèi)生工作，堅持每天的大課間活動，確保學(xué)生每天1小時的體育鍛煉時間，組織參與好靈山鎮(zhèn)春季運動會，舉辦好20xx年藝術(shù)節(jié)和體育節(jié)。要努力培養(yǎng)學(xué)生多樣的藝術(shù)的素質(zhì)，積極做好市教研室對學(xué)生才能培養(yǎng)情況的質(zhì)量考察。1.積極開展課題研究，要結(jié)合實際，圍繞高效課堂和有效策略，從總結(jié)經(jīng)歷和解決問題出發(fā)，確立課題，制定課題施行方案，進展實實在在研究，不走過場。在語文方面，要繼續(xù)開展閱讀自主探究課題的研究，數(shù)學(xué)方面要著重搞好口算才能和學(xué)生動手才能的培養(yǎng)，英語教學(xué)著力在興趣培養(yǎng)和情境教學(xué)等有效策略上進展研究，進一步理清研究思路，明確研究方向和研究重點，力爭實現(xiàn)打破，形成形式，邀請市教研室領(lǐng)導(dǎo)對課題進展指導(dǎo)。2.實在加強老師培訓(xùn)，搞好校本教研，提升老師施行新課程標準的才能和程度。學(xué)校要繼續(xù)支持老師積極參加上級組織的培訓(xùn)及本鎮(zhèn)的學(xué)科教研活動，落實對新課程理念與操作要求的理解。加強集體備課，做到在理論中改良，在反思中總結(jié)，在交流中進步。大力提倡課后反思，促進教學(xué)研究程度和老師素質(zhì)的進一步進步。學(xué)校應(yīng)進一步完善校本教研制度，扎扎實實地開展校本教研活動，更多的為老師提供形式多樣的學(xué)習(xí)和觀摩的時機，特別是在同伴互助和自我反思方面，要根據(jù)學(xué)校的實際情況加強工作，促進老師專業(yè)化程度的不斷進步高。開展校本研究，要從小處入手，著眼于解決教學(xué)過程中遇到的實際問題、共性問題，不走過場，真正把教研的過程作為互相學(xué)____同進步的過程。3.開展學(xué)生讀書活動。要充分發(fā)揮圖書角作用，通過捐贈、交換、學(xué)校圖書等多種渠道為學(xué)生提供閱讀圖書，制定讀書活動施行方案，學(xué)校將進展學(xué)生征文、演講等比賽活動，推動讀書活動扎實有效開展。4.進一步加強和院東的聯(lián)誼活動，校際間制定聯(lián)誼活動方案，活動前上報教育辦。5、舉行學(xué)生作文比賽、雙語講故事比賽、書法比賽等活動。小學(xué)老師工作方案篇七以黨的教育方針為指導(dǎo)思想，為了促進老師之間互相學(xué)習(xí)，不斷進步自身的教學(xué)程度和專業(yè)素養(yǎng)。所以我與宋霞老師于結(jié)為師徒，為了能更好地完成結(jié)對活動，我們共同制訂了一年的學(xué)習(xí)方案。學(xué)為師──遵紀守法，老實正直，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，樹立先進的教育理念；學(xué)為學(xué)──純熟掌握教育教學(xué)和科研的根本功。1．在指導(dǎo)老師的幫助下，對自身的教學(xué)情況和業(yè)務(wù)程度認真全面的剖析，明確進步的方向和成長途徑。2．每學(xué)期與師傅一起認真制定師徒結(jié)對工作方案。3．認真鉆研教學(xué)環(huán)節(jié)，主動懇求指導(dǎo)老師指導(dǎo)，虛心承受指導(dǎo)老師的意見，對指導(dǎo)老師指出的缺乏要仔細研究，及時改良、進步；主動邀請指導(dǎo)老師親臨課堂指導(dǎo)自己教學(xué)。4．虛心向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)，隨時承受指導(dǎo)老師檢查，及時改良工作和教學(xué)方法。在師傅的指導(dǎo)下積極參加各級課題研究工作，并認真做好總結(jié)。5．在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，積極參加各級各類競賽活動。6．主動聽師傅的課，每月不少于2節(jié)，聽課要認真記錄，并寫出體會。7．每學(xué)期向同組老師開公開課或匯報課不少于1次，虛心聽取指導(dǎo)老師的意見并寫好教后記。8．平時加強學(xué)習(xí)并注意積累資料，寫好學(xué)習(xí)筆記。學(xué)期末上交師徒結(jié)對工作心得體會一篇。1．走進彼此的課堂老師成熟與否的標志很大程度上反映在對課堂的駕馭才能、對知識的傳授技能和對學(xué)生的培養(yǎng)教化作為方面。鑒于此，我們活動的最常規(guī)方式就是走進對方的課堂，通過觀摩和課后討論的方式攝取先進的教育教學(xué)技能，加速青年老師的成長和促進老老師對新教育理念和新教學(xué)手段的認識，實現(xiàn)活動的目的。2．在培養(yǎng)優(yōu)生上花大力氣目前，學(xué)校的社會效益往往反映在優(yōu)生的質(zhì)和量兩個方面，為此，我們認真研討培養(yǎng)優(yōu)生的方法，還通過交流練習(xí)題、鉆研作業(yè)設(shè)置和向其他有經(jīng)歷的老師學(xué)習(xí)等方式不斷充實自我，使自己更適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)形式的需要。3．討論和解決后進生問題目前，我校班級層次差異較大，并且同班學(xué)生個體差異也非常明顯，對于學(xué)困生幫扶應(yīng)采用什么方法才更有效，我們也在不斷的認真討論。4、勤于交流學(xué)習(xí)老師結(jié)對不僅限于兩個人之間的交流互動，我們和同年級同學(xué)科的老師也要經(jīng)常交流，我們都在不斷地進步自己，要求自己做一名學(xué)習(xí)型和開展型的優(yōu)秀現(xiàn)代老師。8月25日小學(xué)老師工作方案篇八新的學(xué)期，新的教學(xué)工作方案，作為一名小學(xué)老師，根據(jù)實際情況，我的個人教學(xué)工作方案分為以下五點始終如一地?zé)釔圩鎳瑩碜o黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛本職工作，關(guān)心國家大事，堅持政治學(xué)習(xí)，記錄政治筆記，進步覺悟和意識。注重個人道德修養(yǎng)，為人師表，嚴于律己，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，做學(xué)生的良師益友。加強團結(jié)，與同事相處融洽，合作愉快，心往一處想，勁往一處使，組成一個團結(jié)協(xié)作的大家庭。作為一名老師，除了要具備良好的思想品德，高尚的道德情操；還需要具備較高程度的業(yè)務(wù)技能。本學(xué)年我將注重開拓視野，訂閱專業(yè)雜志，閱讀教學(xué)網(wǎng)頁，隨時記下可借鑒的教學(xué)經(jīng)歷、優(yōu)秀案例等材料，以備參考。不斷為自己充電，每天安排一定的時間扎實進步根本功，努力使自己成為能隨時供應(yīng)學(xué)生一杯水的自來水。1、培養(yǎng)后進生的自信心。只有樹立起后進生的自信心，我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點。要用科學(xué)的方法教育后進生。2、對后進生多寬容，少責(zé)備。要做到“三心”：誠心、愛心、耐心。3、老師的輔導(dǎo)要及時，當然家庭的配合是轉(zhuǎn)化后進生的外部條件。父母在學(xué)生成長過程中的影響是很明顯的，也是極為重要的。老師可通過家長學(xué)校、家長會議、家訪等多種形式與家長互相交流，溝通信息。4、在考勤制度上要嚴格遵守，特別是嚴格落實學(xué)校的規(guī)章制度和中小學(xué)老師行為標準，嚴格自己的行動，有事要請假，做學(xué)校老師的表率，做學(xué)生的表率。嚴格遵守各項針對老師的法律法規(guī)，嚴格落實未成年人保護法和義務(wù)教育法的有關(guān)文件規(guī)定，爭取做到行動有法可依。5、關(guān)心和保護學(xué)生，小學(xué)生在家長心目中是將來的希望，在我們的教育培養(yǎng)中是祖國的將來和希冀。加強師德建立和修養(yǎng)的進步，爭取讓師德程度再上一個新的臺階。小學(xué)老師工作方案篇九學(xué)校堅持以人為本、全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的開展觀，堅持全面育人、全面開展的質(zhì)量觀。在學(xué)校中心工作的領(lǐng)引下，教科研修工作將繼續(xù)以“關(guān)注學(xué)生、親近老師、走進課堂、成長師生”的原那么，圍繞學(xué)?！笆┬杏行Ы虒W(xué)研修，進步教學(xué)質(zhì)量，打造御小校本研修特色”這一重點，積極推進問題即課題的微型行動研究課題，到達改良教學(xué)行為、進步教學(xué)有效性的目的，做好校本特色研修，突顯理論反思，強化責(zé)任意識，研究意識，團隊意識，自主進步，從而促進老師專業(yè)化開展，提升御小精致教育。根據(jù)涪城區(qū)《20xx年秋研修工作意見》結(jié)合學(xué)校實際，我校對20xx年春季教科研修師培工作作如下安排：學(xué)校教科研工作以新根底教育理論為指導(dǎo)，大力提倡教科研的實效性和可持續(xù)開展性，進一步建立和健全教育教學(xué)科研方面的制度和評價機制，以校本研訓(xùn)為依托，促使學(xué)校的教科研工作向日?；?、科學(xué)化、標準化的方向開展，從而在真正意義上促進學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的進步和老師的專業(yè)成長。協(xié)作、敬業(yè)、內(nèi)生、開展以“關(guān)注學(xué)生、親近老師、走進課堂、成長師生”的原那么，圍繞學(xué)?！笆┬杏行Ы虒W(xué)，進步教學(xué)質(zhì)量，打造御小校本研修特色”這一重點，有效落實教學(xué)常規(guī)，科學(xué)開展課題研究，注重進步老師群體素質(zhì)，從而為打造御小教育奠基。1．完善并堅持做好校本教研常規(guī)管理工作。2．依托教育網(wǎng)絡(luò)資，發(fā)揮校園網(wǎng)培訓(xùn)優(yōu)勢，建立學(xué)習(xí)型老師團隊，關(guān)注老師繼續(xù)