人教版小學(xué)語文五年級(jí)上冊(cè)《口語交際習(xí)作一習(xí)作》教案82

人教版小學(xué)語文五年級(jí)上冊(cè)《口語社交習(xí)作一習(xí)作》授課方案82人教版小學(xué)語文五年級(jí)上冊(cè)《口語社交習(xí)作一習(xí)作》授課方案82人教版小學(xué)語文五年級(jí)上冊(cè)《口語社交習(xí)作一習(xí)作》授課方案82課題父親母親的愛年級(jí)五年級(jí)第一課時(shí)目1．引領(lǐng)學(xué)生留意生活中的資料，懂得作文是真情實(shí)感的展現(xiàn)，說真話，吐真情。感悟溫暖的母愛與深深的父愛。標(biāo)2．引領(lǐng)學(xué)生善于捕捉生活，捕捉生活中的細(xì)節(jié)。在習(xí)作中，做到言之有物，言之有序，言之有情。3．愿意與他人分享自己的習(xí)作，養(yǎng)成更正習(xí)作的習(xí)慣。重點(diǎn)引領(lǐng)學(xué)生說真話，吐真情，感悟溫暖的母愛與深深的父愛。難點(diǎn)捕捉生活中的細(xì)節(jié)，做到言之有物，言之有序，言之有情。授課多媒體課件用具授課流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)妄圖創(chuàng)情境.小結(jié)：（父親母親的愛是————）一.出示《“優(yōu)秀極了”和“糟糕透了”》片段1.議論：巴迪為什么對(duì)父親當(dāng)初的議論——“糟糕透了”而“失聲痛哭”，到此后又認(rèn)為是“好運(yùn)”的。習(xí)2..小結(jié)：方母親的慈愛和父親的嚴(yán)格的愛法二.出示《地震中的父與子》片段1.議論：面貌描述在文中有何作用？2.小結(jié)：父親那撼人心魄的愛三.出示《慈母情深》片段1.議論：語言、動(dòng)作描述在文中起到什么作用？

讀課題創(chuàng)立情境，讓學(xué)生在回憶中感覺聽音樂回憶父愛母愛的故事報(bào)告齊讀讀文議論交流以問題引領(lǐng)學(xué)生有效研究。報(bào)告讀文報(bào)告讀文經(jīng)過“以讀促思”的教法，報(bào)告引領(lǐng)學(xué)生采用多種策略研學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)妄圖授課流程習(xí)方法樂踐行板書設(shè)計(jì)

教師活動(dòng)2.小結(jié)：讀細(xì)節(jié)描述的方法母親那支持和激勵(lì)的愛打破本課重點(diǎn)。四.出示《學(xué)會(huì)看病》片段讀文1.議論：心理描述在文中有何作用？議論小結(jié)：那位母親是睿智的愛1.小組讀文讀文以文為載體，習(xí)得表達(dá)方法，2.學(xué)生補(bǔ)充提升學(xué)生使用語言的水平。3.挑戰(zhàn)補(bǔ)充增加細(xì)節(jié)描述打破本課難點(diǎn)。交流報(bào)告1.抓細(xì)節(jié)2.用修辭1.出示習(xí)作要求完成片段重視學(xué)生語