幼兒園一日活動階段性總結(jié)

幼兒園一日活動階段性總結(jié)幼兒園一日活動階段性總結(jié)

幼兒園一日活動階段性總結(jié)

小班幼兒自理力量較弱，總喜愛拖拖拉拉，無論是入廁、進餐、午睡前后還是教育活動的預(yù)備工作與后續(xù)安排中的過渡環(huán)節(jié)都存在消極等待的現(xiàn)象:清早幼兒入園，小班幼兒睡不醒現(xiàn)象比擬嚴峻從而導致哭鬧;小班孩子吃飯比擬慢，幼兒吃飯速度參差不齊，鋪張糧食現(xiàn)象普遍;喝水時，第一組小朋友在喝水，其余小朋友在休息，這樣的組織方式既鋪張了孩子的時間，又暴漏了教師的不合理安排，在每個過度環(huán)節(jié)中都存在相對的缺點。

《幼兒園教育指導綱要》中明確指出：要根據(jù)“既有利于形成秩序，又能滿意幼兒的合理需要，照看到個體差異”的原則，科學、合理地安排和組織幼兒一日生活，并且要盡量削減不必要的集體行動，盡量削減和消退消極等待現(xiàn)象。這是良好一日生活的根底，是重中之重！這為我們平常所忽視的幼兒活動過渡環(huán)節(jié)的組織安排提出了新的要求。

依據(jù)當前存在的問題，以及幼兒年齡的特征針對每一過渡環(huán)節(jié)適當?shù)倪M展了優(yōu)化：

早晨，禮儀小標兵以飽滿的精神迎接每一位幼兒的到來?！霸缟虾?，你好”簡潔語言讓幼兒行為禮儀得到提升。

早上入園吃飯的幼兒進入教室后會自覺的整理衣物、換鞋子，然后進入?yún)^(qū)域（《藍色的愛》為背景音樂），娃娃家我們結(jié)合幼兒自理力量的培育目標，為幼兒預(yù)備了娃娃、各種衣服、帽子、孩子們在娃娃家給娃娃練習穿衣服，系扣子，從而熬煉了自己的小肌肉動作，自理力量有很大的提高。美工區(qū)捏橡皮泥、涂色、折紙、撕紙粘貼等。

“小手笑嘻嘻，歡送我們把手洗，抹抹肥皂出泡泡，做個安康的好寶寶?！碑敽寐牭摹断词指琛讽懫鸷?，孩子們依據(jù)七部洗手法把自己的小手洗的干潔凈凈。然后兩兩合作帶好圍嘴，預(yù)備吃飯，飯前，幼兒宣讀《感恩詞》，背誦《憫農(nóng)》，提示幼兒米飯來的不簡單，大家肯定要珍惜。吃飯時，幼兒把垃圾放到指定的盒里，保持桌面潔凈、干凈（背景音樂《唐詩聯(lián)唱》）。吃完后，幼兒自己整理桌面，洗手、漱口，培育其自理力量。

飯后，一名教師帶著幼兒聽音樂《秋日私語》走蒙氏線，美麗的音樂、輕松的腳步，有助于孩子消化，不就餐的幼兒整理好衣物后自覺地、寧靜的參加到其中。

教師組織一名幼兒帶著局部幼兒做手指謠，如：小花貓、大門開了等，不僅熬煉口語力量，還培育了自信念，另一局部幼兒排隊喝水、尿尿，預(yù)備戶外活動。

幼兒邊背誦《弟子規(guī)》邊下樓梯到操場預(yù)備戶外活動，戶外活動包括集體操、器械操和器械嬉戲，我們將生活禮儀、弟子規(guī)融入到集體操中，頗受幼兒喜愛，也逐步深化幼兒的行為、禮儀，家長也都表示贊同；器械操以人手兩朵向日葵進展，金黃的向日葵在太陽光的照射下，顯得幼兒特殊精神，也很整齊。針對小班幼兒的年齡開展各種

好玩的嬉戲，如小兔跳跳跳、小豬趕球等來進展幼兒的協(xié)調(diào)力量，之后我們做嬉戲的整理運動以及下個嬉戲的預(yù)備運動，比方踢踢腿、彎彎腰，不僅可以讓幼兒休息，更削減嬉戲時的拉傷。

活動完后回教室時也是邊拍手邊背誦《弟子規(guī)》，分組進展洗手、尿尿、喝水，預(yù)備第一節(jié)教學活動。

活動完畢后，一名教師帶著局部幼兒做律動（電鋼琴示范音樂五），另一組幼兒排隊念兒歌“排好隊，去尿尿，不推不擠不磨蹭，尿完尿，沖一沖，保持廁所真潔凈。”之后喝水，不在園就餐的幼兒換鞋子、排隊離園，在校門口家長一個挨一個簽好名后，教師親自把孩子交到家長手里，安全離園。而在園就餐的幼兒在這個階段則選擇自己喜愛的區(qū)域進展嬉戲。

午餐時教師為幼兒播報食譜，了解到飯菜的養(yǎng)分，對身體的好處。幼兒飯后喝水、入廁、洗手漱口后進入?yún)^(qū)域。

午睡前的幼兒自己脫衣服整理好，小女孩把頭繩統(tǒng)一放到盒子里，教師挨個檢查幼兒手、嘴衣物里有無異物，做到安全入睡。幼兒在輕音樂中慢慢進入夢鄉(xiāng)。

音樂喚醒，幼兒穿衣服、整理自己的床鋪，局部幼兒自理力量差，總喜愛賴在床上等著教師幫助穿衣服，疊被子，我們進展“一幫一”活動，也就是力量稍強的幫一下稍弱的，最終進展比擬，看那組進步最大我們給與嘉獎，這樣不僅增進友情，而且使班里的自理力量水平坦體得到提高，表達團結(jié)合作的力氣。

吃點心環(huán)節(jié)（背景音樂《唐詩聯(lián)唱》），我們先請不在園就餐幼兒進入?yún)^(qū)域，請吃點心幼兒播報今日吃什么點心，吃完后自己整理桌面。

離園時，我們將力量較強的幼兒與留意力不集中幼兒穿插排隊，催促其專注前進，在校門口家長一個挨一個簽好名后，教師親自把孩子交到家長手里，安全離園。

通過優(yōu)化活動，幼兒有目的、有規(guī)劃的參加各項活動，在音樂的提示下，幼兒隨時轉(zhuǎn)換角色，使全部活動井然有序的開展。沒有平?？摁[、等待的現(xiàn)象發(fā)生，孩子的常規(guī)大有提高，教師組織起來也覺得輕松多了。這次活動中我們對優(yōu)化活動的敏捷性、選擇性還欠缺太多，音樂日復(fù)一日的循環(huán)，幼兒的新奇感沒有，是否還會如此的有條不紊開展下去，是我們下一步需要連續(xù)探究的問題，通過確的確實去實施，我們才能更好的完善、優(yōu)化一日活動，盼望以后在不斷實踐中逐步的對每一環(huán)節(jié)進展改進，將時間、空間發(fā)揮至極致。

蒙小彩虹班

2023年八月

擴展閱讀：大班一日活動班務(wù)總結(jié)規(guī)劃

大班一日活動班務(wù)總結(jié)規(guī)劃

一.班級狀況分析：

1.幼兒狀況：本班30名幼兒，男生14名，女生16名，大多數(shù)幼兒活潑開朗，在經(jīng)過兩年的幼兒園學習生活，幼兒已養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習慣，生活自理力量及安全愛護意識較之也有肯定的提高。幼兒能積極參與各項活動，主動與人交往，并正確使用禮貌用語，在各領(lǐng)域也有較好的進展。如在語言方面：幼兒能主動,積極地與同伴溝通,較清晰的說出自己的想法和感受，大多數(shù)幼兒語言比擬完整,流暢,用詞比擬精確.喜愛翻閱圖書，對故事，圖書的內(nèi)容感興趣，會用一般話與人溝通；在科學領(lǐng)域：幼兒能對身邊常見事物和現(xiàn)象的變化規(guī)律感興趣，并運用多種感官方式進展探究活動；能理解10以內(nèi)數(shù)的實數(shù)意義及數(shù)量關(guān)系；喜愛種植，飼養(yǎng)等活動。在藝術(shù)領(lǐng)域：幼兒能運用自己喜愛的方式進展富有共性的藝術(shù)表現(xiàn)活動；能初步感受四周生活中美妙的人、事、物和藝術(shù)的美，并能大膽的在同伴面前表演。2.家長狀況：大局部家長都很重視幼兒的學前教育，能積極協(xié)作及支持班級工作，樂于與教師溝通溝通，相互溝通育兒閱歷，并為幼兒供應(yīng)肯定數(shù)量的圖書但由于全班幼兒進展不，玩具,磁帶,CD,收集各種廢舊材料等。為幼兒豐富了嬉戲材料;有的家長常常給幼兒講故事,利用假日帶孩子外出游玩,家長信任幼兒園,這些都為為我們班級工作的開展制造了有利條件。

二.本學期工作重點。（一）班級治理：

1.每周召開一次班務(wù)會，反應(yīng)前周工作狀況，布置下階段工作，提出工作的困惑，共同商討尋求解決方法。對班級的各項工作做到有商議，有規(guī)劃，三位教師達成全都，共同教育幼兒促進幼兒安康成長。

2.積極組織班級教師協(xié)作園部，年段完成上級布置的各項任務(wù)，不無故拖延，積極參與業(yè)務(wù)學習，教研活動.相互