赤壁懷古說(shuō)課課件比賽

念奴嬌·赤壁懷古蘇軾河北安國(guó)中學(xué)李淑娜學(xué)生背誦《雨霖鈴》，復(fù)習(xí)回答婉約詞特點(diǎn)。婉約詞特點(diǎn)：內(nèi)容：閨情別緒表達(dá)：含蓄蘊(yùn)藉語(yǔ)言：圓潤(rùn)清麗情境導(dǎo)入：

中國(guó)著名作家林語(yǔ)堂曾評(píng)價(jià)過(guò)一個(gè)古人，請(qǐng)大家猜猜他是誰(shuí)？他是一個(gè)秉性難改的樂(lè)天派，悲天憫人的道德家，黎民百姓的好朋友。他是一個(gè)大文豪，新派的畫(huà)家，偉大的書(shū)法家。他是一個(gè)釀酒實(shí)驗(yàn)家，水利工程師。（建造蘇堤）他是一個(gè)假道學(xué)的反對(duì)派，瑜伽術(shù)的修煉者，佛教徒。他是一個(gè)士大夫，皇帝的秘書(shū)，飲酒成癮者。他是一個(gè)心腸慈悲的法官，政治上的堅(jiān)持己見(jiàn)者，月下的漫步者。

請(qǐng)問(wèn)，他是誰(shuí)？學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解蘇軾，了解豪放詞的基本特點(diǎn)。2、誦讀這首詞，品味語(yǔ)言，感悟作者情感。3、鑒賞這首詞，掌握詞中常用的手法。4、背誦這首詞，提升自己的文化底蘊(yùn)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1、了解豪放詞，品味語(yǔ)言，感悟作者情感。2、鑒賞這首詞，掌握詞中常用手法學(xué)習(xí)難點(diǎn)：鑒賞這首詞，掌握詞中常用手法

他是——蘇軾。詩(shī)文詞賦、繪畫(huà)書(shū)法，皆臻化境。工程建筑、農(nóng)田水利、教育、音樂(lè)、醫(yī)藥、數(shù)學(xué)、金石、美學(xué)、烹飪等方面也都取得了重要成就。這是林語(yǔ)堂在他的《蘇東坡傳》一書(shū)中的描述，蘇軾可謂中國(guó)古代第一全才，人間不可無(wú)一難能有二的曠世奇才。今天，就讓我們一起走近他的被譽(yù)為“千古絕唱”的名作《念奴嬌赤壁懷古》。文藝全才散文：歐蘇（歐陽(yáng)修）

唐宋八大家（三蘇）詩(shī)歌：蘇黃（黃庭堅(jiān)）詞：蘇辛（辛棄疾）書(shū)法：宋四家（蘇軾、黃庭堅(jiān)、米芾、蔡襄）蘇軾：字號(hào)，四川眉山人。蘇軾的詞，題材廣泛，內(nèi)容恢宏，對(duì)嚴(yán)格的詞律有所突破，改變了五代以來(lái)婉約柔靡的風(fēng)格，開(kāi)創(chuàng)了豪放一派的詞風(fēng)。子瞻東坡居士北宋枯木竹石圖北宋元豐二（一零七九）年，蘇軾43歲時(shí)因作詩(shī)諷刺新法，被捕下獄，世稱(chēng)“烏臺(tái)詩(shī)案”。出獄后貶官為黃州團(tuán)練副使（相當(dāng)于今天的地方分軍區(qū)的司令員，但“不得簽書(shū)公事”）

。這是個(gè)閑職，他在舊城營(yíng)地辟畦耕種，游歷訪(fǎng)古，政治上失意，滋長(zhǎng)了他逃避現(xiàn)實(shí)和懷才不遇的思想情緒，但在祖國(guó)雄偉的江山和歷史風(fēng)云人物的激發(fā)下，那種追求功業(yè)的豪邁心情，仍然是掩蓋不住的。作者借景抒情，寫(xiě)下了一系列膾炙人口的名篇，此詞為其代表作。寫(xiě)作背景范讀課文聽(tīng)錄音，注意體會(huì)名家如何把握情感與節(jié)奏。學(xué)生自讀、美讀問(wèn)題：讀時(shí)注意品味語(yǔ)言體會(huì)這首詞的語(yǔ)言風(fēng)格。學(xué)生思考回答讀詞后的感受：明確：豪邁奔放、大氣磅礴、鏗鏘有力、雄渾闊大。鑒賞品味學(xué)生分組討論：要求：1、四人為一小組，小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)。2、學(xué)生從畫(huà)面意境、人物形象、寫(xiě)作手法、思想情感四個(gè)方面，各提出一個(gè)問(wèn)題并自己解答。3、時(shí)間為10分鐘。組里派出一人展示。學(xué)生展示討論成果提示：按照問(wèn)題順序，每個(gè)題目，兩個(gè)組展示。教師點(diǎn)撥總結(jié)1、這首詞中“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”營(yíng)造了什么畫(huà)面？有什么作用？①畫(huà)面意境的特點(diǎn)：雄渾壯闊。②作用：這就為叱咤風(fēng)云的英雄人物的出場(chǎng)作了絕好的鋪墊。同時(shí)也表現(xiàn)了作者博大的胸襟和豪邁的氣概。這也體現(xiàn)了作者作為豪放派代表的詞風(fēng)。2、詞中塑造了幾個(gè)人物形象，具有什么樣的特點(diǎn)？周郎：年輕有為、指揮若定、從容不迫、功成名就的儒將形象。作者：早生華發(fā)、功業(yè)未就、仕途坎坷的詩(shī)人形象。3、這首詞運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法？表達(dá)作者什么樣的情感？①對(duì)比、烘托。千古英雄襯托周郎，突出周郎的年輕有為，和蘇軾功業(yè)未就形成對(duì)比。小喬襯托周郎，襯托出周瑜的風(fēng)流倜儻，這和作者的“早生華發(fā)”形成對(duì)比。周郎反襯作者，突出自己年歲將老，卻功業(yè)未就。②虛實(shí)結(jié)合。眼前景為實(shí)寫(xiě)，暢想古人為虛寫(xiě)。虛實(shí)相生，引人遐思。③用典。借用周瑜的典故表達(dá)對(duì)古人的仰慕之情。④寓情于景。寫(xiě)壯景，抒豪情。⑤借代、借喻?！皺{櫓”代指戰(zhàn)船，“千堆雪”比喻層層疊疊的浪花。⑥用詞洗練、準(zhǔn)確。“穿”“拍”“卷”三個(gè)字用的最好?！按弊謱?xiě)出了陡峭不平的石壁插入云霄的氣勢(shì)?！芭摹弊謱?xiě)出了氣勢(shì)洶涌的巨浪拍打著江岸；“卷”字寫(xiě)出了浪花的層層疊疊、洶涌澎湃。4、這首詞表達(dá)作者什么樣的思想情感？①“故國(guó)神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)”體現(xiàn)了作者仰慕英雄業(yè)績(jī)，希望建功立業(yè)的愿望，但聯(lián)系現(xiàn)實(shí)處境，產(chǎn)生了年歲將老，壯志難酬的感慨。②“人生如夢(mèng)，一尊還酹江月”又表達(dá)了作者痛苦無(wú)奈而又豪放曠達(dá)的情感?？偨Y(jié)提升所見(jiàn)

大江赤壁亂石驚濤上片所想淘盡風(fēng)流人物涌現(xiàn)多少豪杰下片所憶

雄姿英發(fā)風(fēng)流瀟灑才華橫溢所慨

功業(yè)未成早生華發(fā)人生如夢(mèng)寫(xiě)景—懷古—抒懷—課文結(jié)構(gòu)豪放詞特點(diǎn)：語(yǔ)言：豪邁奔放、汪洋恣意意境：雄渾闊大、氣勢(shì)恢弘、情感：蒼涼悲壯、直抒胸臆題材代表詞人：蘇軾、辛棄疾、陳亮、劉過(guò)、岳飛等。牛刀小試閱讀下列兩首宋詞，體會(huì)豪放詞的特點(diǎn)，賞析詞中表現(xiàn)手法和表達(dá)情感。

滿(mǎn)江紅

岳飛怒發(fā)沖冠，憑闌處、瀟瀟雨歇。抬望眼、仰天長(zhǎng)嘯，壯懷激烈。三十功名塵與土，八千里路云和月。莫等閑，白了少年頭，空悲切。

靖康恥，猶未雪；臣子恨，何時(shí)滅。駕長(zhǎng)車(chē)，踏破賀蘭山缺。壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。待從頭、收拾舊山河，朝天闕。思想情感：表達(dá)作者急于立功報(bào)國(guó)的宏愿和收復(fù)失地的決心和信心。這首詞的特點(diǎn)：慷慨激昂、氣壯山河。藝術(shù)手法：直抒胸臆。

念奴嬌宋陳亮危樓遠(yuǎn)望，嘆此意、今古幾人曾會(huì)。鬼設(shè)神施，渾認(rèn)作、天限南疆北界。一水橫陳，蓮崗三面，做出爭(zhēng)雄勢(shì)。六朝何事，只成門(mén)戶(hù)私計(jì)。因笑王謝諸人，登高懷遠(yuǎn)，也學(xué)英雄涕。憑卻長(zhǎng)江管不到，