小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教案-西門豹

小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文講課設(shè)計(jì)——西門豹小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文講課設(shè)計(jì)——西門豹小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文講課設(shè)計(jì)——西門豹---------------------------------------------------------------范文最新介紹------------------------------------------------------小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文講課設(shè)計(jì)——西門豹講課目的：1．研讀第10－14自然段，抓住西門豹三次說(shuō)的話讀、評(píng)、議，意會(huì)西門豹懲辦惡人的奇妙之處，進(jìn)行說(shuō)的訓(xùn)練和張開(kāi)想像寫人們的議論的表達(dá)訓(xùn)練。2．借助表格張開(kāi)自主研究式學(xué)習(xí)，理解、感悟、體驗(yàn)，培育獲守信息、辦理信息，分析歸納、變換語(yǔ)言的能力。講課過(guò)程：一．復(fù)習(xí)導(dǎo)入，確立研究主題。1．同學(xué)們，經(jīng)過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們都知道西門豹是個(gè)好官。此刻他想請(qǐng)大家?guī)蛡€(gè)忙，事情是這樣的，魏王也聽(tīng)聞西門豹在鄴這個(gè)地方為老百姓做了好多好事，他要西門豹寫個(gè)工作報(bào)告，你們能替西1/8門豹大人達(dá)成這個(gè)任務(wù)嗎？教師出示表格，哪些你已能填了，請(qǐng)?zhí)詈猫D―姓名、性別、職務(wù)2．余下的怎么辦――我們先來(lái)讀讀課文。3．我們知道，西門豹?jiǎng)偟洁掃@個(gè)地方，看到的情況是――田地荒涼，人煙稀有。經(jīng)過(guò)檢查，他理解了原由是――巫婆和官紳頭子給河伯娶老婆；年年鬧旱災(zāi)。我們可用一個(gè)詞來(lái)歸納――天災(zāi)人禍。4．假如當(dāng)初魏王派往鄴的不是西門豹，而是其余官員，他也知道了實(shí)情，他會(huì)怎么做――狐群狗黨；全抓來(lái)，殺了；5．西門豹這樣做了嗎？他的做法奇妙在哪里呢？這是這節(jié)課我們要研究的重要問(wèn)題。二．自主研究，合作研究：1．學(xué)生自學(xué)：讀10－14自然段，找找寫西門豹言行的詞句中的奇妙之處，好好讀讀，細(xì)細(xì)意會(huì)。教師巡視指導(dǎo)。2．溝通，談?wù)勀阏伊四男┚渥?，你是怎么想的。教師隨機(jī)點(diǎn)撥，---------------------------------------------------------------范文最新介紹------------------------------------------------------理解意思，并要求用西門豹借口就的句式來(lái)說(shuō)話。主要有三句，分別是對(duì)巫婆、官紳頭子、官紳們說(shuō)的。使學(xué)生理解西門豹將計(jì)就計(jì)，懲辦惡人的奇妙言行。3．同學(xué)們剛才找得很好，說(shuō)得很好。的確，西門豹是話中有話，話外存心。那么他當(dāng)時(shí)是以如何的口氣說(shuō)這些話的呢？你能來(lái)試一試嗎？學(xué)生自由練習(xí)，可選一處頻頻讀。溝通讀，討論，再讀。4．除了西門豹的話之外，你還可以從其余地方意會(huì)到西門豹做法的奇妙之處嗎？擔(dān)驚受怕，大氣也不敢出面無(wú)人色，磕頭告饒老百姓理解了騙錢害人――讓學(xué)生理解西門豹做法對(duì)他們的教3/8育作用西門豹面對(duì)漳河站了許久5．想象寫話：書上說(shuō)，漳河畔上站滿了百姓，想象一下岸上有哪些人？――農(nóng)民、少兒年青姑娘、老奶奶、新娘、新娘的父親母親、官紳們他們會(huì)說(shuō)些什么？請(qǐng)選擇一個(gè)人寫在表格上。教師巡視指導(dǎo)。溝通議論，教師點(diǎn)撥。6．人禍解決了，老百姓不用再外逃了。那么天災(zāi)如何解決呢？齊讀第14自然段，談?wù)勎鏖T豹發(fā)動(dòng)老百姓做了什么事――興修水利。7．填表：---------------------------------------------------------------范文最新介紹------------------------------------------------------西門豹的主要事跡――破除迷信，懲辦巫婆和官紳頭子；興修水利。假如魏王看了這張表，他會(huì)怎么討論西門豹，請(qǐng)寫在表上。三．連續(xù)思疑：學(xué)到這兒，你還有什么疑問(wèn)？教師隨機(jī)辦理，或指引自答，或請(qǐng)同學(xué)幫忙，或存疑思慮。四．作業(yè)：選擇：1.摘錄西門豹言行奇妙的語(yǔ)句。以魏王身份寫一份通知，表彰西門豹的偉績(jī)，呼吁官員們向他學(xué)習(xí)為老百姓做實(shí)事做好事。附一、作業(yè)紙：魏國(guó)官職工作報(bào)告表5/8姓名性別職務(wù)主要事跡奇妙的言行人們的討論魏王的討論附二、課后反?。河忻丶?jí)教師支玉恒老師曾說(shuō)：寧愿上一堂千瘡百孔的研究課，也不上一堂完美無(wú)缺的傳統(tǒng)課。最新語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的講課理念之一，就是要踴躍建議自主、合作、研究學(xué)習(xí)方式。因此，本課時(shí)的設(shè)計(jì)理念就是踴躍張開(kāi)語(yǔ)文講課的研究性學(xué)習(xí)。這類研究性學(xué)習(xí)注意創(chuàng)辦一種需要研究的問(wèn)題情境，讓學(xué)生面對(duì)問(wèn)題，主動(dòng)地進(jìn)行研究、發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)，在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的同時(shí)，學(xué)會(huì)對(duì)信息的采集、分析和判斷，進(jìn)而促使思慮能力和創(chuàng)辦能力。---------------------------------------------------------------范文最新介紹------------------------------------------------------第一，我設(shè)計(jì)了一張魏國(guó)官職工作報(bào)告表，它囊括了課文的主要內(nèi)容，學(xué)生只有認(rèn)真研究了課文，對(duì)課文的信息進(jìn)行分析、選擇、整合才能達(dá)成。借助這類嶄新的作業(yè)形式，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。其次，依據(jù)課文的特色，我確立把西門豹是如何利用送新娘的方法破除迷信的這部分內(nèi)容做為要點(diǎn)，并以西門豹的言行為切入點(diǎn)指引學(xué)生深入研讀。西門豹破除迷信的過(guò)程又可以分為三個(gè)階段，此中，懲辦巫婆和教訓(xùn)官紳是主要部分。特別是懲辦巫婆的部分西門豹的語(yǔ)言十分重要，他用了一個(gè)借口，將計(jì)就計(jì)。因此我抓住課文中西門豹說(shuō)的三個(gè)要點(diǎn)句，讓學(xué)生先找到這些句子，讀懂意思，再進(jìn)行語(yǔ)言的變換練習(xí)，此后各自依據(jù)自己的水平易習(xí)慣頻頻讀．讀出感覺(jué)，讀出滋味，并借助正確、有感情的朗誦把各自研究學(xué)習(xí)的收獲告訴大家。在意會(huì)了西門豹的睿智與膽識(shí)后，我設(shè)計(jì)了一次寫的練習(xí)，讓學(xué)生張開(kāi)想象，寫寫河岸上們目擊這全部后會(huì)討論些什么，這樣的練習(xí)將過(guò)去的對(duì)人物質(zhì)量精神的理性歸納的頌揚(yáng)，轉(zhuǎn)變?yōu)樯賰荷鷦?dòng)形象的踴躍的語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練。并且這個(gè)訓(xùn)練不是劃一的，而是學(xué)生可以自由選擇的、有彈性的作業(yè)。第四，研究學(xué)習(xí)不可以以解決學(xué)生的全部問(wèn)題為主旨，而應(yīng)十分講究保持學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，真摯地希望在講堂講課的全過(guò)程中，學(xué)生自7/8始至終地保持思疑、解疑，產(chǎn)生新問(wèn)題的熱忱和激動(dòng)。有實(shí)實(shí)在在的問(wèn)題，才會(huì)有切的確實(shí)的研究性學(xué)習(xí)。課尾，學(xué)到這兒，