幼兒園教學科學教案設計

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幼兒園科學講課設計設計：風趣的嘴巴活動目的：

1、經(jīng)過活動，使幼兒認識自己嘴巴的用途，懂得愛惜

自己的嘴巴，并學會講究衛(wèi)生的優(yōu)秀習慣。

2、激勵幼兒英勇表達自己的想法，懂得剖析在平常生

活中什么東西可以做。什么東西不可以夠做。

活動準備：

1、吹的(氣球、風車、吹泡泡器具、小口琴和小喇叭等)。

2、唱的(話筒、錄音機等)。

3、吃的(糖果、食品等)

4、一些物件的圖片、記錄表人手一張。

活動過程：

一、猜猜哪里發(fā)出的聲音?

1、請幼兒閉上眼睛，老師輕輕唱歌。

2、問幼兒聽到了什么?是從哪里發(fā)出的聲音?

二、幼兒討論嘴巴的用途。

1、小朋友，你們的嘴巴有什么用途呢?

2、幼兒依據(jù)平常的生活經(jīng)驗用語言表達出來。

三、幼兒游樂：“小嘴巴樂園”。

1、教師：“今日，天線寶寶的小嘴巴樂園開張了，他們

邀請我們小朋友去游樂，你們快樂嗎?”

2、指引幼兒去嘴巴樂園游樂，嘴巴樂園里有音樂屋、食品屋和玩具屋，幼兒可以自由地去各個屋游樂，用自

己的嘴巴行游。

3、幼兒游后，教提幼兒回答。

能告我你去了哪些地方游樂?你是怎玩的?(幼兒可以示范回答)。

你看到人用嘴巴干什么?

4、教?。何业淖彀驼骘L趣，又能吃來又能，

又能唱來又能吹，因此我要它。

四、幼兒行

1、幼兒依據(jù)表中的內(nèi)容自己行判斷、。

2、幼兒果：什么西不可以放嘴巴里?

3、小：教育幼兒要自己的嘴巴，嘴巴是我人

身體的一部分，我好好它，假如把嘴巴害了，

人就會很悲傷。

壞蘋果、霉的食品、的西都不可以吃，吃了就會患病，令人受。

尖、利的西不可以放嘴巴里，就會把嘴巴戳

破的。

不可以把手指放嘴巴里，不生。

幼兒園科學講課設計：我的身體有??活目：

1，知道五官數(shù)目與點子數(shù)目的般配。

2，身體上主要器官及其基本用?；顪剩?/p>

1，水果糖、干、手霜，五官及手腳片。

2，1~4的點子卡片。

3，幼兒操作資料3《我的身體有??》

活程：

1，一、看一看。幼兒上眼睛品干，猜猜

才吃了是什么?

——小朋友，今日老來了一個好吃的西，小朋友想不想吃呀?那我手并且做做好的小朋友吃，并且

吃得候要上眼睛，猜一猜吃了什么?

——小朋友是怎么知道的，是幫助了你呀?(教合適提示并出示嘴巴片)

——看一看，你猜的不?——次有幫助了你?(出示眼睛片)

——小朋友數(shù)一數(shù)我有幾小嘴，幾個眼睛呀?(將

的點子數(shù)放在旁)

——小朋友看一看老手里拿的是什么?你是怎么知道

的?它是什么滋味的?你是怎么知道的?2，一。

——那小朋友一老的手霜的滋味，告我

是什么滋味。

——你是怎么知道的?幫了我?(出示鼻子的片)——數(shù)一數(shù)，我有幾個鼻子?(將的點子數(shù)放在鼻

子旁)

3，聽一聽。

——小朋友仔的聽一聽拍了幾下，你是怎么知道的，

幫助了我?(出示耳的片)

——數(shù)一數(shù)，我有幾個耳?(將的點子數(shù)放在耳

旁)

4，找一找。

——我身上有什么，并且數(shù)一數(shù)，他分有幾個?

幼兒相互在自己或伙伴身上找一找。

——我身上有小手和小腳，數(shù)一數(shù)我有幾個小手，

幾個小腳?(將的點子數(shù)放在旁)

5，?。何疑砩嫌幸蛔彀涂梢猿晕?，兩只眼睛

可以看西，一個鼻子可以滋味，兩個耳可以聽聲音，

兩只小手可以做事情，兩只小腳可以走路。

6，做《幼兒操作資料3》中的《我的身體有??》

講課反?。?/p>

在活程程中，通一，看一看，一，聽一

聽，找一找等，幼兒自己身體上的西，但在

施，不可以好的完成講課目，并且在出示片，在放

手和腳的片，因為地方太小，使得整個畫面太亂。在

到身體部位的用途，的特別，幼兒認識如何愛惜它們。

幼兒園科學講課設計設計：奇怪的摩擦力活動目標

1、在著手操作中，激發(fā)幼兒研究摩擦力的興趣。

2、發(fā)展幼兒思想，能試一試用多種方法改變摩擦力的大

小。

3、指引幼兒認識摩擦力，感知不一樣樣樣資料對摩擦力產(chǎn)生

的影響。

活動準備

1、課件：圖片—陀螺

2、玻璃球、干棗、斜面、輪胎、麻繩、帶拉鏈的衣服、

蠟燭、飲料瓶、毛巾。

活動過程

一、導入

1、感知摩擦力的存在，激發(fā)幼兒的學習興趣。

請部分幼兒演示拔河競賽

2、請小朋友說一說，手抓住繩索后有什么感覺。

教師小結：會感覺到一種阻截我們的手和繩索摩擦的力，

這叫做摩擦力。

二、張開

1、教師：摩擦力是一種奇怪的力量，它在我們的生活

中無處不在，

并且它還有一個獨到的性情，就是有時大，有時小。你們想不想和老師一同研究一下這個獨到的摩擦力呀?

2、實驗：摩擦力

經(jīng)過實驗認識摩擦力，感知不一樣樣樣資料對摩擦力產(chǎn)生的影

響。

知道摩擦力的大小和接觸面的粗拙程度相關。

讓陀螺在圓滑的木板和鋪有絨布的木板上轉(zhuǎn)動，比

較那個陀螺會最初停下來。

發(fā)問：哪個陀螺會最初停下來，為何?

小結：鋪有絨布的木板上的陀螺會最初停下來，因為絨

布很粗拙，摩擦力大;

圓滑的木板因為表面圓滑，摩擦力小，因此陀螺轉(zhuǎn)動的

時間長。

夾玻璃球和夾棗競賽。

指引幼兒分組進行實驗：將裝在瓶子里的玻璃球和裝在

瓶子里的棗夾出放在盤子里，

看看哪一組最初夾完。

發(fā)問：此次你有什么發(fā)現(xiàn)，摩擦力的大小和什么相關系?

小結：摩擦力的大小和接觸面的粗拙程度相關系，物體

間接觸面圓滑，摩擦力小;

物體間接觸面粗拙，摩擦力大。

3、動腦筋想方法，如何減小和增大摩擦力。

摩擦力有時大，有時小，有時會幫助我們，有時又會給我們制造麻煩，

此刻請小朋友開動腦筋，讓摩擦力幫助我們做好事。

衣服上的拉鏈拉不開怎么辦?

(讓幼兒試一試用蠟燭減少摩擦力解決問題。)

飲料瓶的瓶蓋打不開真么辦?

(讓幼兒試一試用毛巾包住瓶蓋增大摩擦力