年級組長工作總結(jié)范文（二篇）

第5頁共5頁年級組長?工作總結(jié)?范文這?個學(xué)期我?接受學(xué)校?的安排，?擔(dān)任一年?級的級長?，我本人?感到無比?的光榮和?自豪。同?時也感到?了責(zé)任的?壓力。由?于我是第?一年做級?長，可以?說是毫無?經(jīng)驗(yàn)可言?，是一名?新手，所?以一切都?要從零開?始。在?這一學(xué)期?里，我服?從學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)的安排?，嚴(yán)格執(zhí)?行學(xué)校的?規(guī)章制度?，認(rèn)真推?行素質(zhì)教?育，做到?教書育人?、以理服?人、因材?施教，以?德育為主?來教育學(xué)?生，堅持?穩(wěn)中求進(jìn)?，開拓進(jìn)?取，以培?養(yǎng)學(xué)生的?全面發(fā)展?為宗旨，?使學(xué)生在?德、智、?體、美、?勞等各方?面都能得?到全面發(fā)?展?；?顧這一學(xué)?期，我做?到了一下?工作：?1、堅持?每天早上?班、早到?班、勤巡?班。督促?學(xué)生進(jìn)行?清潔和早?讀，整頓?好全級每?一個班的?班容班貌?，抓好課?堂紀(jì)律及?課余的紀(jì)?律。沒課?的時候也?能堅持多?巡班，對?常規(guī)紀(jì)律?常抓不懈?。2、?常抓學(xué)生?品德教育?，從大處?著眼、小?處著手，?從一點(diǎn)一?滴抓起，?所以，我?從基礎(chǔ)文?明行為的?養(yǎng)成抓起?。對學(xué)生?的衣著打?扮，進(jìn)行?了多次檢?查、督促?。3、?做好級會?會議記錄?，認(rèn)真配?合學(xué)校進(jìn)?行各項工?作的開展?。本學(xué)?期，我校?迎接了教?育局的檢?查，教學(xué)?工作評估?等重大的?工作。作?為級長，?我認(rèn)真執(zhí)?行學(xué)校分?配的任務(wù)?，督促各?班嚴(yán)格按?照學(xué)校的?要求開展?各項工作?，以配合?學(xué)校的工?作，而值?得一提的?是，幾次?大的檢查?、評估，?學(xué)校都得?到了非常?好的評價?。4、?召開級會?，進(jìn)行全?年級的期?末復(fù)習(xí)、?總動員。?會議進(jìn)行?在學(xué)生考?試之前，?目的在于?通過會議?鼓舞學(xué)生?的士氣，?鼓舞學(xué)生?在期末過?程中更加?努力，爭?取好成績?。通過認(rèn)?真的準(zhǔn)備?以及與各?班老師的?良好配合?，這次的?級會開得?很成功。?學(xué)生的士?氣被較好?調(diào)動，學(xué)?習(xí)積極性?較強(qiáng)，而?年級也在?期末考試?中取得較?好的成績?。當(dāng)然?，我在第?一學(xué)期的?工作也存?在著不少?的問題，?例如處理?問題的能?力不夠理?智，未能?全部調(diào)動?教師的積?極性等等?，在此，?我對今后?工作準(zhǔn)備?做以下的?努力方向?：1、?對學(xué)生的?各種安全?教育長抓?不懈，特?別是自我?安全防范?和自救意?識的教育?。2、?加大心理?健康教育?的力度，?對心理有?問題的學(xué)?生要耐心?輔導(dǎo)，防?止心理障?礙造成損?害。3?、抓好每?一個班的?班干部的?思想工作?，充分發(fā)?揮班干部?的職能，?做好班主?任的左右?手。4?.認(rèn)真組?織開展好?全級學(xué)生?的課外活?動，爭取?多進(jìn)行有?益學(xué)生身?心健康的?活動，使?每個學(xué)生?都能夠健?康成長。?希望通?過不斷的?總結(jié)，在?今后的級?長工作中?能越做越?好!年?級組長工?作總結(jié)范?文（二）?本學(xué)期?高一年級?設(shè)有十個?教學(xué)班，?任課老師?共___?_人，學(xué)?生人數(shù)_?___人?，其中借?讀生14?(出10?進(jìn)4)人?。開學(xué)以?來，在學(xué)?校的正確?領(lǐng)導(dǎo)和高?一年級全?體教師無?私奉獻(xiàn)下?，高一年?級組各項?工作呈現(xiàn)?出喜人進(jìn)?步。目前?高一年級?學(xué)風(fēng)濃厚?，作風(fēng)純?正，全體?師生正滿?懷信心，?士氣高昂?地迎接緊?張而有序?的期末考?試。一?、德育工?作和常規(guī)?工作1?、常規(guī)管?理及常規(guī)?教育1?)班主任?方面：抓?管理促穩(wěn)?定，抓養(yǎng)?成促發(fā)展?。加強(qiáng)常?規(guī)管理，?強(qiáng)化守紀(jì)?律守規(guī)范?，形成優(yōu)?良習(xí)慣。?以班主任?為各班核?心加強(qiáng)班?級制度建?設(shè)，加強(qiáng)?班級管理?。對班主?任，強(qiáng)調(diào)?六到位，?堅持在常?規(guī)管理工?作中做到?：嚴(yán)格、?細(xì)致、扎?實(shí)。堅持?加強(qiáng)年級?組風(fēng)氣建?設(shè)：講正?氣、比學(xué)?習(xí)、樹形?象，重視?宣傳和思?想教育，?打擊消極?的傾向和?行為。?2)衛(wèi)生?方面：堅?持一天兩?掃，責(zé)任?到人積極?響應(yīng)市委?、市政府?和學(xué)校關(guān)?于大力整?治臟、亂?、差的號?召。要求?各位老師?從自我做?起，從身?邊做起，?踐行良好?的衛(wèi)生習(xí)?慣。同時?，各班衛(wèi)?生區(qū)和教?室實(shí)行分?塊管理負(fù)?責(zé)，每天?兩次打掃?衛(wèi)生區(qū)，?和教師，?要求班主?任親自到?場指導(dǎo)，?年級長負(fù)?責(zé)檢查督?促。經(jīng)過?全年級師?生的努力?，本年級?基本實(shí)現(xiàn)?了無臟、?亂、差死?角的目標(biāo)?。3)?課堂紀(jì)律?方面：堅?持任課教?師與班主?任齊抓共?管，有針?對性的進(jìn)?行調(diào)整處?理;考勤?方面，對?于遲到、?早退現(xiàn)象?及時通報?。4)?組織班主?任和學(xué)生?辦理學(xué)籍?造冊管理?;組織班?主任和學(xué)?生參加全?省會考報?名工作。?5)相?關(guān)課外、?學(xué)生活動?：組織好?一次我愛?我的祖國?征文比賽?，讓同學(xué)?們盡情地?表達(dá)對祖?國的熱愛?。加強(qiáng)甲?流相關(guān)知?識和五講?、六不的?宣傳，任?課老師也?積極配合?班主任做?好學(xué)生的?思想工作?，把一些?不良因素?遏止在萌?芽狀態(tài)。?2、習(xí)?慣教育，?加強(qiáng)學(xué)風(fēng)?建設(shè)高?度重視習(xí)?慣養(yǎng)成教?育和學(xué)風(fēng)?建設(shè)，年?級組把精?力安心的?投入到學(xué)?生的習(xí)慣?教育、年?級的學(xué)風(fēng)?建設(shè)工作?上，狠抓?教師的工?作作風(fēng)治?理，嚴(yán)格?管理，加?大學(xué)生與?家長的監(jiān)?督力度。?3、充?分利用主?題班會的?教育渠道?主題班?會每次主?題明確，?重點(diǎn)突出?。各班情?況各異，?根據(jù)每月?德育主題?和各班班?情，確定?自己的主?題，年級?組起到定?向、協(xié)調(diào)?、指導(dǎo)作?用。班會?課是班主?任進(jìn)行德?育工作的?主陣地，?是增強(qiáng)學(xué)?生主體意?識的一條?重要有效?途徑。?二、教學(xué)?工作主?要圍繞學(xué)?校優(yōu)質(zhì)課?堂的要求?，落實(shí)好?吃透兩頭?，精講多?練，培養(yǎng)?習(xí)慣，指?導(dǎo)方法的?教學(xué)任務(wù)?，向__?__分鐘?要質(zhì)量，?在提高課?堂效益和?降低教學(xué)?成本上下?功夫，教?學(xué)成績在?原來的基?礎(chǔ)上有所?提高。?l、落實(shí)?教學(xué)六認(rèn)?真，認(rèn)真?備好、上?好每節(jié)課?，認(rèn)真批?改作業(yè)試?卷，年級?組定期檢?查學(xué)生作?業(yè)完成情?況，及時?反饋，及?時上報。?2、提?高了教學(xué)?質(zhì)量，做?好了培優(yōu)?補(bǔ)差工作?。(1?)年級長?深入到備?課組活動?及聽課。?(2)?開展組內(nèi)?互幫互助?活動，積?極探索優(yōu)?質(zhì)課堂的?教學(xué)。?(3)培?養(yǎng)了學(xué)生?良好的聽?課習(xí)慣，?教會了學(xué)?生聽課的?方法。?(4)培?養(yǎng)了良好?的作業(yè)習(xí)?慣，特別?是作業(yè)解?題規(guī)范及?訂正。?(5)做?到了因班?施教，不?同的班級?在教學(xué)內(nèi)?容和習(xí)題?上有所不?同;因人?施教，同?一班級不?同學(xué)生題?量不一樣?。(6?)認(rèn)真組?織好了兩?次月考、?期中、期?末考試，?尤其是考?免考試和?文理分班?的相關(guān)工?作。三?、存在問?題在穩(wěn)?定、有序?的年級工?作開展中?，也存在?一些不盡?人意的地?方，這有?待于以后?進(jìn)一步地?完善。?1、高一?年級是高?中階段分?化期，部?分學(xué)生對?學(xué)習(xí)的興?趣不濃，?高考目標(biāo)?不清，少?數(shù)老師對?部分頹廢?學(xué)生的教?育力度還?不夠大，?方法不夠?多樣化，?教育的效?果不夠理?想。2?、常規(guī)管?理的質(zhì)量?各班級間?存在不平?衡，個別?班級的衛(wèi)?生情況和?自習(xí)課秩?序不如人?意，個別?