中交二航局管理體系再造介紹課件

時(shí)間反復(fù)無(wú)常，鼓著翅膀飛逝中交二航局管理體系再造介紹.中交二航局管理體系再造介紹.時(shí)間反復(fù)無(wú)常，鼓著翅膀飛逝中交二航局管理體系再造介紹.中交二航局管理體系再造介紐企業(yè)策劃部總經(jīng)理錢輝Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL匯報(bào)內(nèi)容、二航局管理體系簡(jiǎn)介管理大綱演示單元手冊(cè)演示2、二航局管理體系再造3、管理體系建立與審核中交第二航務(wù)工程局有限公司Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL目前，學(xué)生的課外閱讀已成為社會(huì)、家庭、學(xué)校較為關(guān)注的問(wèn)題。由于受地域文化、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、教育觀念等諸多方面的影響，農(nóng)村學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀不容樂(lè)觀。據(jù)調(diào)查分析，原因有以下幾點(diǎn)。1、農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀書籍匱乏。首先是學(xué)校藏書數(shù)量少，內(nèi)容陳舊，而且大多數(shù)學(xué)校圖書室未向?qū)W生開放，學(xué)生想讀書卻無(wú)處借閱。其次是多數(shù)學(xué)生家中沒(méi)有圖書，學(xué)生放學(xué)回家想看書卻無(wú)書可看。2、應(yīng)試教育的影響根深蒂固，一些教師既沒(méi)有向?qū)W生推薦有益的讀物，也沒(méi)有給學(xué)生提供閱讀的時(shí)間，為了應(yīng)付各種考試，把大量的時(shí)間和精力花在語(yǔ)文和數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)上，家庭作業(yè)擠占了學(xué)生的課余時(shí)間，就連節(jié)假日也要做大量的家庭作業(yè)。還有一些家長(zhǎng)認(rèn)為讀課外書籍影響學(xué)科成績(jī)，因此，不讓學(xué)生看課外書。3、多數(shù)農(nóng)村學(xué)生家長(zhǎng)農(nóng)活負(fù)擔(dān)重，文化水平較低，閑余時(shí)間較少，沒(méi)有時(shí)間也不習(xí)慣讀書看報(bào)，很少給孩子買課外讀物。有的家長(zhǎng)一有空閑就看電視，閑聊，少數(shù)人甚至打牌影響孩子的學(xué)習(xí)。孩子耳濡目染，上行下效，課外閱讀無(wú)從談起。根據(jù)農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀的分析，我們結(jié)合當(dāng)?shù)氐慕虒W(xué)實(shí)際，提出了幾點(diǎn)改進(jìn)的策略。1、更新觀念，切實(shí)加強(qiáng)素質(zhì)教育。加強(qiáng)課外閱讀。上級(jí)教育主管部門必須改變?cè)u(píng)價(jià)機(jī)制，多方位、多角度考評(píng)學(xué)校教育。學(xué)校必須以學(xué)生發(fā)展為本，切實(shí)落實(shí)《云南省關(guān)于減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)增強(qiáng)青少年體質(zhì)》文件精神。教師也必須更新觀念，改變“時(shí)間+汗水”的教學(xué)觀，課堂上精講，課后精煉，取消無(wú)效的重復(fù)練習(xí)，把閱讀的時(shí)間還給學(xué)生。教師要以自身的閱讀來(lái)影響學(xué)生，與孩子們一起在書的海洋里邀游。這樣，才會(huì)從心靈上和行動(dòng)上給學(xué)生以潛移默化的影響。2、多拓寬渠道。開發(fā)課外閱讀資源?！扒蓩D難為無(wú)米之炊”，擴(kuò)大學(xué)生的課外閱讀量。必須有充足的書源。第一，我們應(yīng)該積極爭(zhēng)取各級(jí)教育主管部門的支持，加大教育投資力度，改善辦學(xué)條件，為學(xué)校配備一定數(shù)量的圖書。第二，充分用好現(xiàn)有設(shè)備，用好遠(yuǎn)程教育資源，使之更好地服務(wù)于學(xué)生。第三，充分利用黑板報(bào)的功效，開辟“日積月累”欄目，每天向?qū)W生推薦一首詩(shī)詞，一句好句或者幾個(gè)精彩的詞語(yǔ)，開始可由老師推薦，然后由學(xué)生輪流推薦。第四，建立班級(jí)圖書角。發(fā)動(dòng)學(xué)生為班級(jí)每學(xué)期提供1―2本書，一個(gè)班就可能有幾十本書。第五，成立學(xué)習(xí)小組，共同讀一本書，讀完后與其他小組互換閱讀。3、精講精煉，保證充足的閱讀時(shí)間。加強(qiáng)課外閱讀，學(xué)生必須有一定的時(shí)間，否則閱讀不能得到落實(shí)。首先，我們要改變過(guò)去對(duì)課文的繁瑣分析，提高課堂教學(xué)的效益，把閱讀的時(shí)間還給學(xué)生。再有，可以把學(xué)生閱讀的時(shí)間化整為零，例如，每天抽出10～15分鐘的時(shí)間讓學(xué)生閱讀，也可利用每天的早自習(xí)和午休自習(xí)進(jìn)行閱讀，這樣每周就有約兩小時(shí)的固定閱讀時(shí)間，一個(gè)學(xué)期下來(lái)學(xué)生閱讀的量也就非?？捎^了。當(dāng)然，我們更應(yīng)該少布置一些機(jī)械性的家庭作業(yè)。增加一些閱讀作業(yè)，讓學(xué)生在閱讀中愉悅身心。4、形式多樣，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。小學(xué)生只有對(duì)閱讀產(chǎn)生濃厚的興趣，才能積極地投入其中，并從閱讀中得到愉悅。怎樣才能提高學(xué)生的閱讀興趣呢?(1)以教師的興趣激發(fā)學(xué)生的興趣。激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，教師起著舉足輕重的作用。小學(xué)生模仿性強(qiáng)，老師愛(ài)什么，學(xué)生也會(huì)愛(ài)什么，家長(zhǎng)愛(ài)什么，孩子亦愛(ài)什么。所以，教師對(duì)讀書要有濃厚的興趣，才能給學(xué)生起表率作用，激發(fā)學(xué)生的讀書興趣。可以在教室里設(shè)一個(gè)教師書架，將自己常用的書籍?dāng)R置在那里做出個(gè)“樣子”讓學(xué)生看。每天晨讀，教師率先閱讀，非常投入地讀，讓自己的閱讀產(chǎn)生“閱讀情感場(chǎng)”，學(xué)生受到讀書“磁場(chǎng)”的吸引，便會(huì)情不自禁地加入到讀書的隊(duì)伍中來(lái)。(2)以讀物的內(nèi)容激發(fā)學(xué)生的興趣?！皩W(xué)習(xí)的最好興趣，乃是對(duì)學(xué)習(xí)材料的興趣”。布魯納的這句名言，告訴我們這樣一個(gè)道理，學(xué)生的興趣已經(jīng)產(chǎn)生了，但是學(xué)習(xí)材料的內(nèi)容必須符合學(xué)生的愛(ài)好特點(diǎn)，學(xué)生才會(huì)喜歡讀。因此，我們要根據(jù)學(xué)生的愛(ài)好及個(gè)性特點(diǎn)選擇那些圖文并茂。語(yǔ)言生動(dòng)，情趣橫生，具有吸引力的符合學(xué)生胃口的興趣讀物，讓他們成為小學(xué)生的“精神食糧”，使他們隨讀物所描寫的情節(jié)或喜，或悲，在忘我的陶醉中產(chǎn)生強(qiáng)烈的讀書熱望。(3)通過(guò)聽故事、講故事，激發(fā)學(xué)生的讀書興趣。不管是農(nóng)村的孩子，還是城市的孩子，他們最喜歡的就是聽故事，在聽的過(guò)程中，常常會(huì)被故事情節(jié)所吸引。因此，我們可以抓住小學(xué)生喜歡聽故事的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)閱讀的興趣。比如，《格林童話》中的《白雪公主》、《小紅帽》等故事很適合低、中年級(jí)學(xué)生聽、講。老師可以從中選取最有趣味，最富感染力的精彩片段，聲情并茂地講給學(xué)生聽，講到高潮處故意“賣關(guān)子”，制造懸念，借機(jī)向?qū)W生推薦這本書，激起學(xué)生的好奇心，求知欲。(4)多種形式交流閱讀成果，激發(fā)學(xué)生興趣。及時(shí)展現(xiàn)讀書的成果，對(duì)進(jìn)一步深化閱讀，提高閱讀興趣，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣具有一定的作用。交流閱讀成果可以根據(jù)不同學(xué)年段的學(xué)生的特點(diǎn)和作品特點(diǎn)采用不同的方式。學(xué)生最喜歡、最常用的方式是讀書交流會(huì)。在交流會(huì)中，我們可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)書中的人物形象進(jìn)行交流，如，可以這樣問(wèn)學(xué)生，在書里描寫的眾多人物中，你最喜歡誰(shuí)?這個(gè)人物的外貌、性格有什么特點(diǎn)，他的哪些品質(zhì)值得你學(xué)習(xí)?能不能把你的閱讀心得寫下來(lái)。作品中哪些片段最精彩，讀給我們聽聽……通過(guò)交流，讓語(yǔ)言文字溫暖彼此的心，讓不同的觀點(diǎn)彼此碰撞，讓相同或不同的情感彼此交融。孩子們也在交流中不斷完善自己的品格，不斷豐富自己的精神世界。我們還可以引導(dǎo)學(xué)生編寫讀書小報(bào)，小報(bào)的內(nèi)容可以是對(duì)作品的理解，對(duì)人物的分析，也可以是自己人生的感悟，對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的比照。編寫的一個(gè)原則就是“我手寫我心”。我們還可以根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和作品特點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生把作品改編成劇本，表演讀物中人物形象，體驗(yàn)、感受情趣，這樣既加深了學(xué)生對(duì)作品內(nèi)容的理解，又培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)事物的理解能力和感悟能力，也較好地培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)精神。5、檢查督促，促進(jìn)閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。由于學(xué)生的主動(dòng)性和閱讀能力有差異，要使每個(gè)學(xué)生通過(guò)課外閱讀提高語(yǔ)文能力，教師必須加強(qiáng)檢查督促，使課外閱讀落實(shí)到位，使學(xué)生養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。首先，我們可以督促學(xué)生自己制定閱讀計(jì)劃，要求學(xué)生每天必須堅(jiān)持閱讀，教師定期檢查學(xué)生讀書筆記，舉行各種形式的閱讀交流會(huì)，適時(shí)滲透閱讀方法的指導(dǎo)。其次，教師可聯(lián)系教學(xué)內(nèi)容，選擇部分與教科書內(nèi)容相關(guān)的文章，安排時(shí)間統(tǒng)一閱讀。如，學(xué)習(xí)了《群眾也在淋雨》一文，要求學(xué)生讀好《語(yǔ)文同步讀本》上介紹周總理的兩篇文章。又如，教學(xué)《樹葉落了》這篇講秋天特征的童話故事，在結(jié)課時(shí)，推薦三首寫秋天的兒童詩(shī)讓學(xué)生朗讀。這樣，不僅擴(kuò)大了孩子們的知識(shí)視野，又增強(qiáng)了學(xué)生閱讀的責(zé)任感，促使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣?；瘜W(xué)趣味實(shí)驗(yàn)可以讓學(xué)生在入門之初通過(guò)觀察生動(dòng)、有趣的化學(xué)現(xiàn)象，體驗(yàn)到化學(xué)學(xué)科的奧秘，從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。通過(guò)趣味實(shí)驗(yàn)還可使學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)得以提升，從而形成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此在初中化學(xué)教學(xué)中，趣味實(shí)驗(yàn)顯得尤為重要。下面筆者結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，例舉并介紹一些趣味實(shí)驗(yàn)教學(xué)案例，作為拋磚引玉之文。1突出實(shí)驗(yàn)趣味性，讓學(xué)生在玩中學(xué)化學(xué)與發(fā)達(dá)國(guó)家的教材相比，我國(guó)初中化學(xué)教學(xué)中的趣味性實(shí)驗(yàn)的教學(xué)內(nèi)容明顯偏少。我國(guó)教材中的實(shí)驗(yàn)選題通常強(qiáng)調(diào)突出知識(shí)目標(biāo)，很少考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[1]。這一現(xiàn)狀給教育工作者提供了拓展和研究趣味實(shí)驗(yàn)的空間，比如我國(guó)現(xiàn)行教材大多提及“二氧化碳”、“酸堿指示劑”、“食品中的有機(jī)化合物”（如碘和淀粉的顯色反應(yīng)）等等[2]。為此，筆者設(shè)計(jì)了如下一些趣味性十足的實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)1使紅色的酚酞水溶液褪成無(wú)色并冒白霧（1）實(shí)驗(yàn)過(guò)程及現(xiàn)象①杯中盛放約150mL清水，放入一小片石堿（或綠豆大小一撮普通洗衣粉），再滴入1～2滴酚酞指示劑。滴入指示劑后無(wú)色透明水溶液變成紅色。②再在杯中加一勺干冰（哈根達(dá)斯蛋糕店有售）。加干冰后紅色褪去，杯口產(chǎn)生大量白霧（見(jiàn)圖1）。（2）實(shí)驗(yàn)說(shuō)明①還可將上述實(shí)驗(yàn)中的酚酞指示劑換成紫甘藍(lán)的菜汁或廣泛pH試紙的浸泡液（一疊黃色pH試紙浸于約40mL水中，加熱近沸點(diǎn)再冷卻，取其浸泡液）。用廣泛pH試紙的浸泡液做該實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為：滴入數(shù)滴指示劑后，無(wú)色透明的水溶液變成深的藍(lán)紫色，加干冰后藍(lán)紫色變藍(lán)色，再漸漸變成青色、綠色、黃色，杯口產(chǎn)生大量白霧，如最后再加些白醋，該水溶液還會(huì)變成紅色。②取用干冰要用勺子或鑷子，切勿用手直接拿，以免凍傷。實(shí)驗(yàn)2有趣的七變色實(shí)驗(yàn)（1）實(shí)驗(yàn)過(guò)程、現(xiàn)象及原理在一個(gè)杯中放入約150mL清水，首先加入2滴碘酒，杯中清水變碘水而成淺黃色溶液（像茶水，見(jiàn)圖2中第2個(gè)杯）；第二步加入約0.5mL米湯（或淀粉指示劑），杯內(nèi)溶液立即變藍(lán)色（碘與淀粉在水中反應(yīng)呈藍(lán)色，見(jiàn)圖2中第3個(gè)杯）；第三步加入幾滴維C果汁，藍(lán)色褪去（維生素C具有還原性，碘被還原成碘離子，見(jiàn)圖2中第4個(gè)杯）；第四步加入一小勺加碘食鹽，藍(lán)色又復(fù)出（加碘食鹽中含有作為氧化劑的碘酸鉀，碘離子又被氧化成碘，見(jiàn)圖2中第5個(gè)杯）；第五步加入一小片純堿（或一小撮普通洗衣粉等），藍(lán)色又褪盡（碘遇堿液發(fā)生歧化反應(yīng)，見(jiàn)圖2中第6個(gè)杯）；最后在杯中加一勺干冰，加干冰后藍(lán)色又復(fù)出，而且杯口產(chǎn)生大量白霧（干冰溶于水和堿液中和，引發(fā)反歧化反應(yīng)而又生成碘，干冰溫度極低，使四周溫度下降，空氣中水蒸氣凝聚成小水珠而呈白霧狀，見(jiàn)圖2中第7個(gè)杯）。（2）實(shí)驗(yàn)說(shuō)明①上述實(shí)驗(yàn)所加試劑量要小，否則既浪費(fèi)試劑又使后幾步反應(yīng)變遲鈍。②碘酒可用市售碘酒，也可自配：取75%的乙醇100mL加入3g碘粒、3gKI即可；維C果汁可用藥片自配1%的維生素C溶液，一片維生素C藥片含維生素C約100mg；加碘食鹽中的碘化物為碘酸鉀，有氧化性，和碘離子反應(yīng)生成單質(zhì)碘。③常壓下干冰的冰點(diǎn)為：-78.5℃，故取用干冰要用勺子或鑷子，切勿用手直接拿，以免凍傷。實(shí)驗(yàn)3學(xué)生自做簡(jiǎn)易焰色反應(yīng)實(shí)驗(yàn)（1）實(shí)驗(yàn)過(guò)程及現(xiàn)象①取一個(gè)小杯，放入約2mL水，再加入黃豆大小一撮食鹽，攪拌溶解，得到食鹽水。另取一束細(xì)鐵絲（如只有一根鐵絲，則可將其一端繞成螺旋狀）。再取一個(gè)酒精燈，點(diǎn)燃酒精燈并觀察火焰（見(jiàn)圖3左側(cè)照片），火焰較淡。將鐵絲一端插入酒精燈火焰中灼燒至無(wú)異常顏色。冷卻后用鐵絲這一端蘸取食鹽水，將濕的一端再插入酒精燈火焰中灼燒，觀察現(xiàn)象（見(jiàn)圖3右側(cè)照片），火焰呈現(xiàn)清晰的黃色。②準(zhǔn)備一根一端附有銅銹的銅絲（銅銹呈綠色）。如果身邊只有不生銹的銅絲，那就另備一個(gè)小杯，杯里放入約2mL稀鹽酸待用。點(diǎn)燃酒精燈，將生有銅銹的銅絲的一端插入酒精燈火焰中灼燒，觀察現(xiàn)象（見(jiàn)圖3中間照片），火焰呈現(xiàn)清晰的綠色。如果是新的銅絲，則先將銅絲的一端插入稀鹽酸中，再將蘸濕的一端置于酒精燈火焰中灼燒，也可使火焰呈現(xiàn)綠色。（2）實(shí)驗(yàn)說(shuō)明蘸取稀鹽酸的銅絲或銅銹在灼燒時(shí)，會(huì)有較多微小顆粒擴(kuò)散出來(lái)，故焰色就明顯變綠了。上述這些趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)具有視覺(jué)沖擊力，易使學(xué)生產(chǎn)生認(rèn)知沖突。學(xué)生通過(guò)做這類趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)，會(huì)深刻體驗(yàn)到學(xué)習(xí)過(guò)程中的快樂(lè)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣和探究化學(xué)知識(shí)的積極性。2貼近生活發(fā)掘有趣的科學(xué)探究小課題結(jié)合社會(huì)和生活，初三實(shí)際上有許多趣味小課題值得探究。例如：何為藍(lán)瓶子實(shí)驗(yàn)？何為大象的牙膏實(shí)驗(yàn)？茶水為何會(huì)變色？雞蛋加水再加食用油為何能調(diào)制出色拉醬、蛋黃醬或蛋奶酥？84消毒液為什么會(huì)使杯中紅茶褪色？怎樣簡(jiǎn)易地鑒別真假黑米、紅酒、香醋？從橙子皮中獲得的橙子油碰到乳膠氣球?yàn)槭裁磿?huì)使氣球一碰就破等等[3，4]，這些都可以設(shè)計(jì)成可自行操作和探究的有趣的實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)觀察和分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，可使學(xué)生加深對(duì)客觀世界的認(rèn)識(shí)，同時(shí)體驗(yàn)科學(xué)探究的一般過(guò)程。實(shí)驗(yàn)4有關(guān)催化劑的趣味探究實(shí)驗(yàn)課題有一個(gè)較著名的“香煙灰燼催化蔗糖燃燒”的趣味實(shí)驗(yàn)[5]：將一塊方糖放在酒精燈火焰上灼燒，先是熔化，然后碳化，蔗糖始終不會(huì)燃燒，但如果將該塊方糖沾少量的香煙灰再放在酒精燈火焰上灼燒，它卻能夠燃燒起來(lái)（如圖4）。此實(shí)驗(yàn)國(guó)外有不少文獻(xiàn)報(bào)導(dǎo)過(guò)，其中日本的《化學(xué)の教育》是這樣分析的：煙灰中含有碳酸鹽，碳酸鹽是該反應(yīng)的催化劑。另外，美國(guó)的化學(xué)期刊曾有文獻(xiàn)報(bào)導(dǎo)煙灰中含有稀土金屬離子，稀土金屬離子對(duì)蔗糖的燃燒具有催化作用。那么香煙灰中到底是什么化學(xué)物質(zhì)在起作用呢？筆者把這個(gè)有趣的問(wèn)題作為探究課題，和學(xué)生一同探討。探究過(guò)程如下：步驟一：用各種灰燼做促使蔗糖燃燒的實(shí)驗(yàn)。結(jié)果顯示：稻草灰、木灰、茶葉灰、棉花灰、紙灰、鴨絨灰、羊毛灰、雞毛灰等十余種灰燼對(duì)蔗糖的燃燒有催化作用。而滌綸布料灰、塑料薄膜灰對(duì)蔗糖的燃燒沒(méi)有催化作用。經(jīng)歸類分析后（如滌綸布料等灰不含金屬元素）再探討：這種催化作用是否與金屬元素的化合物有關(guān)呢？步驟二：用各種純化學(xué)試劑做促使蔗糖燃燒的實(shí)驗(yàn)。結(jié)果顯示：碳酸鈉、碳酸鉀等不能促使蔗糖燃燒。而氧化銅、氧化鈣、二氧化錳、氧化鎂、氧化鐵、四氧化三鐵、氧化鉛等金屬氧化物能促使蔗糖燃燒。學(xué)生最終認(rèn)為香煙灰中是一些金屬氧化物在起催化劑作用。這一結(jié)論應(yīng)該比上述國(guó)外的那些推測(cè)更具科學(xué)性和可能性。實(shí)驗(yàn)5有趣的“點(diǎn)紙成金”實(shí)驗(yàn)課題“點(diǎn)紙成金”實(shí)驗(yàn)在國(guó)內(nèi)是較著名的趣味實(shí)驗(yàn)，較早是用硫酸銅來(lái)做。2010年有人改用FeCl3來(lái)做[6]，并獲獎(jiǎng)。該獲獎(jiǎng)實(shí)驗(yàn)的具體做法為：用氯化鐵溶液將幾張相同的濾紙潤(rùn)濕，干燥后點(diǎn)燃濾紙。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明該濾紙與普通濾紙不同，不能燃燒完全，而是很快變黑，濾紙邊緣出現(xiàn)紅熱現(xiàn)象，反應(yīng)產(chǎn)物為黑褐色固體，且該產(chǎn)物能被磁鐵所吸引。用導(dǎo)電儀測(cè)試該黑褐色產(chǎn)物，發(fā)現(xiàn)它能導(dǎo)電，故可推論該黑褐色產(chǎn)物中主要是含單質(zhì)鐵。學(xué)生在做該實(shí)驗(yàn)時(shí)，進(jìn)一步設(shè)計(jì)了一些驗(yàn)證該黑褐色產(chǎn)物是單質(zhì)鐵的檢測(cè)方法；一是鐵和鹽酸反應(yīng)會(huì)產(chǎn)生氫氣，二是鐵在氧氣中能燃燒并有火星四射的特殊現(xiàn)象。驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)1：把上述黑褐色產(chǎn)物研碎后放入一試管，加入少量水（蓋住黑褐色產(chǎn)物），不斷攪拌以趕走氣泡。靜置片刻后沿試管內(nèi)壁緩慢注入濃鹽酸，使溶液的酸度不斷增強(qiáng)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明黑褐色固體只有部分溶解，溶液呈黃綠色，但整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中均未發(fā)現(xiàn)有氣泡冒出。驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)2：把含有氯化鐵黃色濾紙折疊后將其一端在燈焰上灼燒至黑色，冷卻后再將其灼燒至發(fā)紅，迅速插入氧氣瓶中（見(jiàn)圖5），發(fā)現(xiàn)黑色的這端會(huì)在氧氣中燃燒，但沒(méi)有火星四射的現(xiàn)象，重復(fù)多次現(xiàn)象仍如此。查找資料又發(fā)現(xiàn)Fe3O4也有磁性及導(dǎo)電性，于是學(xué)生質(zhì)疑“點(diǎn)紙成金”實(shí)驗(yàn)的產(chǎn)物推斷為鐵的結(jié)論可能有誤，但一時(shí)也無(wú)法去爭(zhēng)辯。巧的是《化學(xué)教學(xué)》期刊2013年12期發(fā)表了由高校專家撰寫的題為《在濾紙上還原Fe3+離子實(shí)驗(yàn)的再探究》的文章[7]，作者通過(guò)X射線粉末衍射儀對(duì)該實(shí)驗(yàn)的產(chǎn)物進(jìn)行了圖譜比對(duì)分析，結(jié)論是即使加熱的程度不同，如在酒精噴燈下灼燒，仍然不能還原得到單質(zhì)鐵。這篇文章的結(jié)論證明學(xué)生的探究是成功的。這是一個(gè)很好的實(shí)驗(yàn)探究課題，它通過(guò)對(duì)“點(diǎn)紙成金”這一趣味實(shí)驗(yàn)的探究將多個(gè)實(shí)驗(yàn)有機(jī)地融合在一起，有利于啟迪學(xué)生的創(chuàng)造性思維，充分發(fā)揮化學(xué)探究實(shí)驗(yàn)的學(xué)科價(jià)值和教學(xué)功能。3小結(jié)綜合上述，趣味實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)要求教育工作者有創(chuàng)新意識(shí)，要善于思考，勤于動(dòng)手，努力尋找創(chuàng)新趣味實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的切入點(diǎn)，為更好地設(shè)計(jì)新穎的趣味實(shí)驗(yàn)打開思路，提供方向。還要多多了解、學(xué)會(huì)趣味實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過(guò)程與方法，比如通過(guò)比較實(shí)驗(yàn)原理、裝置，找出異同點(diǎn)，獲得分類、對(duì)比等研究方法以及物質(zhì)性質(zhì)決定研究方案制定等思想方法，使趣味實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)更好地為當(dāng)今的教學(xué)改革服務(wù)。中交二航局管理體系再造介紐企業(yè)策劃部總經(jīng)理錢輝Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL匯報(bào)內(nèi)容、二航局管理體系簡(jiǎn)介管理大綱演示單元手冊(cè)演示2、二航局管理體系再造3、管理體系建立與審核中交第二航務(wù)工程局有限公司Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL二航局管理體系簡(jiǎn)介(架構(gòu))質(zhì)量體系認(rèn)證導(dǎo)入卓越管理管理大綱建立管理體系局體單元冊(cè)部黑作行性注業(yè)務(wù)指導(dǎo)文件分項(xiàng)目管理手冊(cè)在組織設(shè)安全技術(shù)措旋務(wù)指導(dǎo)文件中交第二航務(wù)工程局有限公司Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL二航局管理體系簡(jiǎn)介(體系)公司總體發(fā)展戰(zhàn)略,描述和改趕等總體要求描述跨部門職能跨層面的職能定位及管理內(nèi)容與要求體系文件在明性注感作各業(yè)務(wù)活動(dòng)所涉及的記錄和已無(wú)徑中交第二航務(wù)工程局有限公司Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL二航局管理體系簡(jiǎn)介(文件)管理大綱信劃理源備管統(tǒng)至司力機(jī)財(cái)息供殼應(yīng)策治資設(shè)條開資術(shù)條群政管管管管理管煞籥目境管管管蓄改郾手冊(cè)聖蓄管理理理理理逆理理理理子理姆手手手手手手手親于于食合會(huì)會(huì)會(huì)會(huì)會(huì)會(huì)會(huì)會(huì)會(huì)合中交第二航務(wù)工程局有限公司Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL二航局管理體系簡(jiǎn)介(流程)●總則流程圖●引用文件物資管理部分子公司「供相●術(shù)語(yǔ)●部門職責(zé)●崗位設(shè)置崗位說(shuō)明書●工作流程半立合格世應(yīng)數(shù)據(jù)庫(kù)⑦●工作規(guī)范●績(jī)效指標(biāo)數(shù)據(jù)庫(kù)更定期評(píng)審●相關(guān)記錄步驟責(zé)任部門控制要求記錄表倍項(xiàng)目部以矩陣型流程圖為基礎(chǔ)編寫工作②分子公司1物部中交第二航務(wù)工程局有限公司Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL二航局管理體系簡(jiǎn)介管理大綱演丞中交第二航務(wù)工程局有限公司Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL二航局管理體系簡(jiǎn)介單元手冊(cè)演示中交第二航務(wù)工程局有限公司Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dient