英語Module5-全部知識點(diǎn)略整課件-002

英語必修五Unit1GreatscientistsUnit2TheUnitedKindonUnit3LifeinthefutureUnit4MakingthenewsUnit5Firstaid英語Module5全部知識點(diǎn)略整英語必修五Unit1GreatscientistsUnit2TheUnitedKindonUnit3LifeinthefutureUnit4MakingthenewsUnit5Firstaidnit1Greatscientists詞匯過關(guān)短語習(xí)得重點(diǎn)句型目標(biāo)解讀在《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》的推進(jìn)過程中，不斷暴露出了一些實(shí)踐問題。特別對于農(nóng)村教師，由于長期按照《體育教學(xué)大綱》教學(xué)形成的傳統(tǒng)習(xí)慣，而《課程標(biāo)準(zhǔn)》缺乏對教學(xué)內(nèi)容的具體規(guī)定，如何按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，并依據(jù)農(nóng)村的實(shí)際環(huán)境和學(xué)生的體育經(jīng)驗(yàn)去設(shè)計和踐行課程，是體育與健康課程實(shí)施深化階段的當(dāng)務(wù)之急。一、體育教師角色的轉(zhuǎn)變《新課程標(biāo)準(zhǔn)》堅持“素質(zhì)教育”、“健康第一”和“終身體育”的指導(dǎo)思想，要求教師掌握體育生理、心理、衛(wèi)生保健、環(huán)境、社會安全、營養(yǎng)等諸多學(xué)科領(lǐng)域的有關(guān)知識。體育教育本身是一種鮮活的創(chuàng)造性勞動，體育教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)新思想、新理念、掌握新信息，不斷改善和發(fā)展自己的知識結(jié)構(gòu)，形成新的教育觀、教學(xué)觀，體現(xiàn)平等、自主、互動的教育思想。體育教師要在學(xué)習(xí)中樹立正確的教育觀、教學(xué)觀，教師要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、啟發(fā)者和促進(jìn)者，與學(xué)生共同成長，把學(xué)生看成學(xué)生的主體，學(xué)習(xí)的主人，要以學(xué)生發(fā)展為中心，將學(xué)生的會面的發(fā)展放在首要地位。如，在體育教學(xué)中本人經(jīng)常以游戲進(jìn)入所要教的新課。游戲課的導(dǎo)入既新奇又具有刺激性，能深深地潛入血色懷念感的頭腦，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲，同時在教學(xué)中，本人以引導(dǎo)為主，充分讓學(xué)生自己去玩，去想象，去創(chuàng)造。因此，在新課程的課堂上師生的合作是極為重要的，沒有合作的教學(xué)是難以實(shí)施新課程的。這就要求教師要全身心的融入到學(xué)生中間去，與學(xué)生一起交流、一起活動、與學(xué)生一起共建有利于學(xué)生個性發(fā)展的課程氛圍。二、課堂教學(xué)設(shè)計的改革制定好教學(xué)計劃，是搞好課堂教學(xué)改革的依據(jù)?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》根據(jù)健康三維觀，體育自身特點(diǎn)及國際課程發(fā)展趨勢，將課程學(xué)習(xí)內(nèi)容劃分為運(yùn)動參與、運(yùn)動技能、身體健康、心理健康和社會適應(yīng)五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域。教師不要把運(yùn)動技能教學(xué)作為專門的運(yùn)動技能的掌握，而結(jié)合實(shí)際重點(diǎn)提高學(xué)生興趣，發(fā)展學(xué)生的綜合能力。因此，課程目標(biāo)的制定以學(xué)生發(fā)展為中心，關(guān)注個體差異與不同需要，確保每個學(xué)生受益，注重學(xué)生運(yùn)動愛好和專長的形成，把一項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容可以分為多元目標(biāo)來完成，教師在制定各個年級的教學(xué)目標(biāo)，選擇內(nèi)容分別制定學(xué)年學(xué)期單元和課時計劃。以學(xué)生發(fā)展為中心，充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用是體育課堂的主旋律。首先教師在思想上要重視學(xué)生，多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生的興趣和需要，引導(dǎo)學(xué)生通過看、聽、試作感知并體驗(yàn)?zāi)硞€動作。教師還應(yīng)在師生互動中引導(dǎo)學(xué)生仿照圖形或示范動作進(jìn)行體育練習(xí)。其次教師要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，就要善于發(fā)現(xiàn)問題，善于捕捉學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，及時進(jìn)行評價激勵、幫助學(xué)生解決問題，特別是不安全的因素要及時排除，例如在體操跳躍中糾正學(xué)生的不正確著地姿勢；幫助學(xué)生克服心理障礙完成動作等，以促進(jìn)學(xué)生健康的身心發(fā)展。靈活運(yùn)用各種教法和學(xué)法，是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要條件。新課程強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程是師生交往、共同發(fā)展的互動過程。在教學(xué)過程中要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注意培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在自主學(xué)習(xí)中培養(yǎng)獨(dú)立思考能力，探究學(xué)習(xí)中培養(yǎng)解決問題能力，合作學(xué)習(xí)中提高合作交流的能力。如在學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)時，學(xué)生只知道向前跳卻不知道用什么方法跳得輕松、跳得遠(yuǎn)，我沒有著急地教授，而是鼓勵他們兩人一組試一試跳，想一想哪一種跳法更合適，學(xué)生先茫然地望著我，不知怎樣進(jìn)行，這時我請了一位同學(xué)出來，和他一起組織小組示范，在我的帶動下，學(xué)生紛紛起來，并積極開動腦筋，跳的動作越做越好，有些學(xué)生甚至還評說這個跳得好，那個動作不優(yōu)美，課堂上，他們的眼里、臉上都洋溢著成功的喜悅。體育教學(xué)方法層出不窮，有情景教學(xué)法、愉快教學(xué)法、游戲競賽法、動機(jī)遷移法、成功教學(xué)法、創(chuàng)造思維教學(xué)法、興趣教學(xué)法等，從而改變單一的傳授式教學(xué)方法，在教學(xué)實(shí)踐中在靈活運(yùn)用各種教法和學(xué)法，是新課改對教師的基本要求。搞好課堂教學(xué)評價，是堅持好課改的關(guān)鍵。評價有助于學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。評價方式要著眼于充分全面了解學(xué)生，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立自信，關(guān)注個別差異，了解學(xué)生發(fā)展中的需求。教師要隨時對課堂教學(xué)當(dāng)中發(fā)現(xiàn)的問題加以引導(dǎo)糾正，對學(xué)生的活動要加以評價鼓勵，對有關(guān)的知識要加以滲透，教師的評價是全方位的，不能局限于技能評價?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》要求把量化評價與質(zhì)性評價相結(jié)合，把終結(jié)評價與過程評價相結(jié)合，把學(xué)生個人評價、學(xué)生相互評價與教師的評價相結(jié)合，注重評價方式的多樣化，提高體育課堂的效益。三、農(nóng)村體育課程的開發(fā)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求我們更好地去掌握運(yùn)動技能和圍繞運(yùn)動技能的教與學(xué)去開發(fā)符合農(nóng)村實(shí)際的校本化體育課程。原有的體育課程內(nèi)容城市化問題比較突出，缺乏地方、民族和學(xué)校的特色，在課程內(nèi)容的選擇上也沒有考慮不發(fā)達(dá)地區(qū)的經(jīng)濟(jì)、文化和教育的實(shí)際情況，是的不發(fā)達(dá)地區(qū)在執(zhí)行體育教學(xué)大綱所規(guī)定的內(nèi)容時存在一定的困難。農(nóng)村體育課程應(yīng)十分關(guān)注學(xué)生的興趣，這就需要教師在教學(xué)內(nèi)容和教法上加以研究，以不同學(xué)生的不同需要。因此體育教師成為課程內(nèi)容的設(shè)計者、創(chuàng)造者，如果沒有較高的業(yè)務(wù)水平，很難完成課程目標(biāo)，體育教師應(yīng)充分認(rèn)識到任務(wù)的緊迫性和重要性，并以此為動力，努力學(xué)習(xí)，與時俱進(jìn)，能敢于否定自己傳統(tǒng)的思想，提高自己的業(yè)務(wù)水平，以適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)對體育教師提出的新要求，以較快的步伐走進(jìn)新課程。在新的課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下，體育與健康課程活動設(shè)計與教學(xué)應(yīng)以全新的理念來發(fā)展學(xué)生的思維能力、創(chuàng)造能力、動手能力和適應(yīng)社會能力等，充分運(yùn)用本學(xué)科的優(yōu)勢來挖掘?qū)W生的智慧和潛在的能力，重視學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀的正確導(dǎo)向，做為教師，應(yīng)該正確處理基本素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的關(guān)系，遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和體育學(xué)習(xí)規(guī)律選擇合適的教學(xué)策略。讓我們成向跨世紀(jì)的青少年，在教學(xué)中不斷探索新方法，每節(jié)課都體現(xiàn)自身的價值的特點(diǎn)，在教育改革中走出適合自己的路，以全新的思想風(fēng)貌迎接新世紀(jì)的挑戰(zhàn)。義務(wù)教育階段的化學(xué)課程，注重啟蒙性和基礎(chǔ)性，一方面提供給學(xué)生未來發(fā)展所需要的最基礎(chǔ)的化學(xué)知識和技能，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識和科學(xué)方法分析和解決簡單問題的能力；另一方面使學(xué)生從化學(xué)的角度逐步認(rèn)識自然與環(huán)境的關(guān)系，分析有關(guān)的社會現(xiàn)象。其基本理念是：給每一個學(xué)生提供平等的學(xué)習(xí)機(jī)會，主動地體驗(yàn)探究過程，在知識的形成、聯(lián)系、應(yīng)用過程中養(yǎng)成科學(xué)的態(tài)度，獲得科學(xué)的方法，使他們都能具備適應(yīng)現(xiàn)代生活及未來社會所必需的化學(xué)知識、技能、方法和態(tài)度，具備適應(yīng)未來生存和發(fā)展所必備的科學(xué)素養(yǎng)。認(rèn)識化學(xué)在實(shí)現(xiàn)人與自然和諧共處、促進(jìn)人類和社會可持續(xù)發(fā)展中的地位和作用，相信化學(xué)為實(shí)現(xiàn)人類更美好的未來將繼續(xù)發(fā)揮它的重大作用。逐步學(xué)會分析和解決與化學(xué)有關(guān)的一些簡單的實(shí)際問題，形成持續(xù)的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)好化學(xué)的自信心，逐步形成終身學(xué)習(xí)的意識和能力。同時，為每一個學(xué)生的發(fā)展提供多樣化的學(xué)習(xí)評價方式，既考核學(xué)生掌握知識、技能的程度，又注重評價學(xué)生的科學(xué)探究能力和實(shí)踐能力，還要關(guān)注學(xué)生在情感態(tài)度與價值觀方面的發(fā)展。在學(xué)習(xí)過程中，力求使更多的學(xué)生學(xué)會反思和自我評價。湖北省黃岡市羅田縣鳳山中學(xué)（以下簡稱“我?！保┙?jīng)過3年的探索與實(shí)踐，根據(jù)新課程的性質(zhì)和理念，提出了一種全新的課堂教學(xué)模式――“352”課堂教學(xué)模式。即把課堂分為3個時段：自學(xué)、導(dǎo)學(xué)和練習(xí)；完成5個環(huán)節(jié)：自主學(xué)習(xí)、合作探究、成果交流、點(diǎn)撥精講和鞏固提升；獲取2個體驗(yàn)：體驗(yàn)在自主與合作中知識獲取的過程和體驗(yàn)在獨(dú)學(xué)與群學(xué)中能力提高的樂趣。其實(shí)質(zhì)是把傳統(tǒng)課堂中教師主動的“教”與學(xué)生被動的“學(xué)”變?yōu)閷W(xué)生自主的“學(xué)”與教師恰當(dāng)?shù)摹皩?dǎo)”。課堂教學(xué)的全過程是學(xué)生在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行學(xué)習(xí)、探究、展示和體驗(yàn)的過程，使他們在課堂上有足夠的活動任務(wù)和活動時間，始終忙于學(xué)習(xí)的真實(shí)鍛煉中。讓學(xué)生用心聽、用眼看、用筆記、用腦想、用嘴說，五官都要動起來，都要參與進(jìn)來。上課充滿了任務(wù)、充滿了好奇、充滿了活動、充滿了快樂。下面就筆者以“二氧化碳制取的研究”的教學(xué)為例，對“352”模式在化學(xué)課堂的應(yīng)用做初步的交流。一、在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中導(dǎo)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題播放視頻（《捕捉二氧化碳制造新型燃料》）創(chuàng)設(shè)情景，為學(xué)生營造輕松、和諧的學(xué)習(xí)氣氛，并提出問題：“你想親手獲得一瓶較為純凈的二氧化碳嗎？”激發(fā)學(xué)生親手制取二氧化碳的欲望。接著用多媒體展示兩個學(xué)習(xí)目標(biāo)：①認(rèn)識實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的藥品、反應(yīng)原理。②（回顧氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法）你認(rèn)為制取氣體時應(yīng)該考慮那些問題？這個環(huán)節(jié)是自學(xué)時段中的主要任務(wù)，一般由學(xué)生結(jié)合導(dǎo)學(xué)案自學(xué)完成，教師通過展示學(xué)習(xí)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自學(xué)解決不了的問題，在這個過程中，學(xué)生生成了3個問題：哪些反應(yīng)有二氧化碳生成？我會選擇哪個反應(yīng)來制取二氧化碳？如何制取并收集一瓶二氧化碳？為下一步的合作學(xué)習(xí)明確任務(wù)。二、在合作探究環(huán)節(jié)中導(dǎo)，幫助學(xué)生研究問題學(xué)生就自學(xué)階段不能解決的問題在小組中交流，相互討論、質(zhì)疑和猜想，并進(jìn)行探究，對猜想進(jìn)行驗(yàn)證。教師通過巡查，最大限度地掌握學(xué)生學(xué)習(xí)、探究的情況。教學(xué)時通過演示兩組對比試驗(yàn)（石灰石分別與稀硫酸和稀鹽酸的反應(yīng)；碳酸鈣粉末分別與稀硫酸和稀鹽酸的反應(yīng)）和多媒體展示可供選擇的儀器圖片，在重難點(diǎn)突破上進(jìn)行方法指導(dǎo)，幫助學(xué)生形成探究成果，然后，學(xué)生根據(jù)本小組的設(shè)計完成實(shí)驗(yàn)并反思實(shí)驗(yàn)過程中的得失（設(shè)計的優(yōu)缺點(diǎn)），為成果交流展示做好準(zhǔn)備。通過合作探究，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊協(xié)作精神，分析問題、處理和加工信息的能力與創(chuàng)新精神，讓學(xué)生根據(jù)已有的知識和所搜集的信息，建構(gòu)成自身的知識網(wǎng)絡(luò)，體驗(yàn)成功的樂趣并養(yǎng)成反思的習(xí)慣。三、在成果交流環(huán)節(jié)中導(dǎo)，幫助學(xué)生生成問題在教學(xué)時設(shè)計了一個傳經(jīng)送寶的趣味活動：要求送寶者說出本組設(shè)計的優(yōu)、缺點(diǎn)和實(shí)驗(yàn)中應(yīng)注意的問題，主要是學(xué)生和學(xué)生之間、小組和小組之間進(jìn)行學(xué)習(xí)探究成果的展示交流。通過趣味活動，讓學(xué)生總結(jié)并匯報探究活動中獲得的知識，培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力，共享成功的喜悅。然后由學(xué)生自由發(fā)揮，談?wù)勌骄窟^程中的收獲和實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一般設(shè)計思路，進(jìn)一步落實(shí)三維目標(biāo)，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。本環(huán)節(jié)學(xué)生或小組可以選擇自己擅長的方式（如說、寫、講、讀、對話、表演等形式）展示學(xué)習(xí)、探究的過程和收獲。展示過程中要求每個學(xué)生注意傾聽其他同學(xué)的不同?^點(diǎn)，并積極進(jìn)行質(zhì)疑、補(bǔ)充、糾正和評價，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)成果的交流和共享。教師在此環(huán)節(jié)中，要通過點(diǎn)撥、追問、啟發(fā)、質(zhì)疑、評價、補(bǔ)充、強(qiáng)調(diào)、歸納等形式在重難點(diǎn)的突破上，在學(xué)生產(chǎn)生困惑時，發(fā)生觀點(diǎn)碰撞爭議時，引導(dǎo)學(xué)生生成問題，發(fā)揮“點(diǎn)睛”的作用，為學(xué)生形成完整的知識體系做好鋪墊。四、在點(diǎn)撥精講環(huán)節(jié)中導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問題這一個環(huán)節(jié)，主要是師生完成質(zhì)疑問難和典型例題解析的教學(xué)任務(wù)，幫助學(xué)生解決前幾個環(huán)節(jié)不能解決的和生成的問題。要求教師針對學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容中的易混點(diǎn)、易漏點(diǎn)和重點(diǎn)，進(jìn)行重點(diǎn)講解和答疑。至于教師講什么、講多少、什么時候講，取決于學(xué)生掌握的情況，這實(shí)際上就是關(guān)注學(xué)生的生成。教師的精講不僅是解答問題、剖析典型例題，也包括規(guī)范學(xué)生的一些概念、方法、習(xí)慣、步驟等。另外，教師還要注意教給學(xué)生一些規(guī)律性的東西和方法。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會系統(tǒng)梳理，總結(jié)歸納，形成完善的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和認(rèn)知能力。五、在鞏固提升環(huán)節(jié)中導(dǎo)，幫助學(xué)生體驗(yàn)問題在此環(huán)節(jié)進(jìn)行之前，首先，教師應(yīng)根據(jù)前面的幾個環(huán)節(jié)中學(xué)生學(xué)習(xí)的具體情況，對本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成度有一個總體把握。然后，教師應(yīng)結(jié)合預(yù)設(shè)的內(nèi)容有針對性地進(jìn)行本環(huán)節(jié)教學(xué)，幫助學(xué)生體驗(yàn)獲取的知識和能力的提高。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)采取不同的方式完成本環(huán)節(jié)：第一，回顧整理、總結(jié)反思。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容和活動情況以靈活多樣的方式對所學(xué)知識進(jìn)行全面的回顧、歸納、總結(jié)、整理和反思，從而達(dá)到知識系統(tǒng)化的目的，同時更進(jìn)一步地強(qiáng)化學(xué)習(xí)目標(biāo)與重難點(diǎn)。第二，練習(xí)鞏固，拓展應(yīng)用。設(shè)計一定數(shù)量的習(xí)題，對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行及時鞏固，習(xí)題的設(shè)計要注意基礎(chǔ)性、針對性、層次性等，練習(xí)過程中教師要再次地對難點(diǎn)和易錯點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化。也可適當(dāng)設(shè)計相關(guān)的拓展內(nèi)容讓學(xué)生獨(dú)立探究，解決實(shí)際問題，進(jìn)行拓展應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的學(xué)習(xí)能力。第三，根據(jù)文本內(nèi)容與思想教育的整合點(diǎn)，恰當(dāng)設(shè)計拓展內(nèi)容，將知識與生活、與社會、與情感相聯(lián)系起來，使源于生活的文本再次回歸到生活之中，促成學(xué)生的知識提升與情感升華。在本節(jié)課的教學(xué)過程中，筆者采用“練習(xí)鞏固，拓展應(yīng)用”的方法完成這一環(huán)節(jié)，預(yù)留了兩個課外活動任務(wù)：①利用廚房里的物品制取一瓶二氧化碳?xì)怏w。②上網(wǎng)查找實(shí)驗(yàn)室為何不用濃鹽酸和稀硫酸與大理石反應(yīng)制取二氧化碳？引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會利用身邊的物質(zhì)和網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生的求知欲。取得了較好的效果。智育不是簡單地灌輸知識，而是點(diǎn)燃人心智的火焰，把受教育者內(nèi)在的潛質(zhì)開發(fā)啟蒙起來，讓學(xué)生積極主動地追求新知。新時代為需求的人才制度定了新的標(biāo)準(zhǔn)，也對人才培養(yǎng)的模式提出了新的要求，教是為了不教，要為學(xué)生持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)，教育和引導(dǎo)學(xué)生愛學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)、能學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)。通過不斷地探索與實(shí)踐，“352”課堂教學(xué)模式對于新課程理念下化學(xué)學(xué)科教學(xué)行之有效，課堂高效，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚，綜合素質(zhì)明顯提升，也使筆者認(rèn)識到我們化學(xué)老師不僅要教給學(xué)生知識，更要培養(yǎng)學(xué)生良好的科學(xué)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，只有讓學(xué)生學(xué)會了學(xué)習(xí)，才能使自己成為快樂、幸福的老師。nit1Greatscientists詞匯過關(guān)短語習(xí)得重點(diǎn)句型目標(biāo)解讀詞匯過關(guān)6)Hegotratherangrybecausethesecretplanhadbeene_exposedtothenewspaper.7)Thecconstructionofthebuildingwilltakeatleastoneyear.□8)Hegotintouchwithmeiimmediatelyhearrivedinthiscity9)Whatdoyouthinkofthefinalcconclusiontheycametofromtheexperiments?10)Tenpeoplearebusypumping(t)waterfromtherivertothefields詞匯過關(guān)2.重點(diǎn)詞詞形變換1)ThelaboratoryanimalshavebeenwiththebacteriawhichishighlyAnyofyoushouldavoidbeingexposedto(infect【答案】infected,infectious,infection2)Hewasinterestedinwhenyoung.Afterhegrewuptobeahelikedtodoexperimentstotesthisideas.(science)【答案】science,scientist,scientific3)TheteacherfromtheevidencethatshewaswrongAndhisprovedtoberight.(conclude)L【答案】concluded,conclusion詞匯過關(guān)4)Heinfectedbacterialastmonth.andfivedayslaterhisisagreatlosstoourcareer.(die)【答案】deadly,died,deathtoBeijingin1988andtheprovedtobeimportanttothefurtherdevelopmentofhiscareer.(move【答案】moved,movement6)Theinformationyoucollectedisveryanditisofgretoourwork:whiletheinformationtomofferediandisn'tworthyofconsideration.(value)【答案】valuable,value,valueless7ASexperimentedbothofyoumusttrytothecausesofthestrike,andpresentadetailedofthesituation(analyse)L詞匯過關(guān)【答案】analysts,analy8)Theoldmanoftenushowtobehavewellinpublicandmadeadeepimpressiononus.(instruct□口【答案】instructed,Instruction9)ManyfactorieshavebeenInourcitysincelastyear,arpowerstationISunderinthesouth(constructI【答案】constructed,construction10)Hedidntknowmuchaboutthesubject,buthewasveryandhismadeeveryoneelseinterested.(enthusiastic【答案】enthusiastic,enthusiasm返回單元菜單一短語習(xí)得putforwardatheory1提出黑洞理論囗aboutblackholesinscientificresearch2在科學(xué)研究領(lǐng)域囗attendsb3照顧某人囗expose.to4曝露getintere