基礎會計學財產(chǎn)清查課件

基礎會計學財產(chǎn)清查16、人民應該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣?！绽死?7、人類對于不公正的行為加以指責，并非因為他們愿意做出這種行為，而是惟恐自己會成為這種行為的犧牲者?！乩瓐D18、制定法律法令，就是為了不讓強者做什么事都橫行霸道?！獖W維德19、法律是社會的習慣和思想的結(jié)晶?！小の椤ね栠d20、人們嘴上掛著的法律，其真實含義是財富?！獝郢I生基礎會計學財產(chǎn)清查基礎會計學財產(chǎn)清查16、人民應該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣?！绽死?7、人類對于不公正的行為加以指責，并非因為他們愿意做出這種行為，而是惟恐自己會成為這種行為的犧牲者?！乩瓐D18、制定法律法令，就是為了不讓強者做什么事都橫行霸道?！獖W維德19、法律是社會的習慣和思想的結(jié)晶?！小の椤ね栠d20、人們嘴上掛著的法律，其真實含義是財富?！獝郢I生第七拿本章學習目的通過本章的學習,了解財產(chǎn)清查的意義、種類(盤存制度、)組織工作和盤存結(jié)果的處理;掌握財產(chǎn)清查具體方法第七章財產(chǎn)清第一節(jié)概迷財產(chǎn)清查的概念:P128即財產(chǎn)檢查。指過對現(xiàn)金、奧物的實地盤點和對銀行存款、往來賬頂?shù)暮藢?來確定各項財產(chǎn)物資和往來賬項的實有數(shù),食明賬存數(shù)和實存數(shù)是否相靜的種專月方法。生物科學實驗是以認識生命運動的本質(zhì)和規(guī)律為目標的實踐。它不是盲目的行為，而是在理性指導下的變革現(xiàn)實的實踐活動。在每一個實驗的過程中，從實驗意念的產(chǎn)生到實驗方案的設計，從實驗結(jié)果的分析到實驗報告的完成，每一步都有思維活動，每一步都是思維的結(jié)果。所以，生物科學實驗有利于把學生帶入發(fā)現(xiàn)問題的情境，使學生在分析實驗問題之中和在解決實驗問題中鍛煉思維能力?？茖W的思維能力是科學素質(zhì)的重要方面，而科學素質(zhì)的培養(yǎng)又是全面實現(xiàn)素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。本文結(jié)合初中生物實驗關(guān)于培養(yǎng)學生的思維能力問題談幾點看法。興趣是思維活性的觸發(fā)劑，求知的需要是學習動機的基礎。當學生對某個問題發(fā)生興趣時，就會圍繞著這個問題積極地思考起來。但是，單純由“實驗”表面的“魅力”所引起的，只是直接的興趣，如果沒有更深層次內(nèi)涵的吸引，維持不了多久。要想保持學生持久的興趣，就要善于“創(chuàng)造”種種誘因。比如，從生產(chǎn)實際和學生生活實際引出實驗課題，不斷明確實驗目的意義，不斷提出有趣而又有思考性的問題引起學生思考，等等。通過這些手段，及時地把學生的直接興趣發(fā)展為間接興趣。思維總是在觀察和解決問題的過程中進行的。當一個人產(chǎn)生必須排除困難的需要，或要了解某一問題時，思維就活躍起來。實踐證明，有意識地創(chuàng)設發(fā)現(xiàn)問題的情境是引導學生積極思維的好方法。我們要善于利用實驗中的[觀察與思考]、[討論]等欄目中的問題，以及在輔導實驗的教學中用有啟發(fā)性的問題巧妙地引導和調(diào)動學生思維的積極性。科學思維方法的首要問題是明確科學研究的基本過程，即解決問題的程序。例如，〈觀察鼠婦活動〉的實驗設計思路。首先，通過觀察發(fā)現(xiàn)問題。為什么在花盆下、石塊下等處容易找到鼠婦？這些地方有什么特點？其次，提出假設（對發(fā)現(xiàn)的問題大膽提出猜測和解釋）。1.鼠婦的活動可能與光照條件有關(guān)。2.鼠婦的活動還可能和水分，以及其它外界因素有關(guān)，等等。第三步，設計實驗，驗證假說。在這個階段，實驗的目的任務、方法、材料、裝置等等都是根據(jù)假設來確定的。所以，實驗的理論依據(jù)主要是假設（當然還有賴于學生對有關(guān)科學知識的掌握情況）。1.先檢驗“光照”對鼠婦活動有無影響。2.為了消除無關(guān)變量的干擾，突出自變量，找出自變量和因變量的因果聯(lián)系，必須創(chuàng)造一個除“光照”以外其它條件均相同的、只有明暗兩處相通的場所。把一定數(shù)量的鼠婦放在其中，觀察鼠婦在明暗兩處的數(shù)量分布情況。第四步，分析、討論實驗結(jié)果，推導結(jié)論驗證假設的真?zhèn)?。通過“鼠婦實驗”，要幫助學生感受和理解科學研究的基本過程：問題→假設→實驗→結(jié)論。初中所有的生物實驗幾乎都體現(xiàn)了這條思路，這里不再重復。需要說明一點，科學的“假設”絕不是無根據(jù)的憑空捏造，而是要有科學根據(jù)的。這種根據(jù)來源于頭腦中已有的知識，或者來源于別人的研究成果，或者來源于對客觀實際的觀察。例如，在研究“消化”的實驗里所提出的假設：“細胞膜只能透過小分子物質(zhì)，食物中的大分子物質(zhì)必須先變成小分子物質(zhì)才能透過細胞膜。”這個假設的理論根據(jù)是：①人和動物都是由細胞構(gòu)成的；②生活的細胞需要從外界吸收營養(yǎng)物質(zhì)；③營養(yǎng)物質(zhì)是通過細胞膜進入細胞里的；④人和動物的營養(yǎng)物質(zhì)來源于食物；⑤食物營養(yǎng)成分中有大分子物質(zhì)。通過生物實驗使學生理解科學研究的基本過程，經(jīng)過反復訓練，完全可以把這種思考問題的程序內(nèi)化為學生的思維習慣。思維操作技能包括分析、綜合、比較、抽象和概括等幾個步驟。在生物實驗中要實現(xiàn)對某生命現(xiàn)象的本質(zhì)和規(guī)律的認識，就要對實驗中的感性材料進行一系列的思維操作才能實現(xiàn)。首先，是對要研究的事物進行分析。根據(jù)系統(tǒng)論的觀點，任何一個生命體或一種生命現(xiàn)象都是由部分、層次、要素組成的開放的有序整體。對于這樣一個整體如果囫圇吞棗地研究是無法進行的。只有將其分解，才能一部分一部分地研究，深入其內(nèi)部，發(fā)現(xiàn)其本質(zhì)。在頭腦中把整體分解為部分而進行逐個研究的過程就是分析。比如，在研究“影響鼠婦活動的外部條件”時，必須先把“外部條件”分析成光、水、化學物等單個因子，然后逐一考查和鼠婦活動的關(guān)系；在研究“光合作用”時，也是將其分解為原料、條件、產(chǎn)物幾部分，而這每一部分又是由次一級的成分組成。為了便于研究還須進行更深層次的分解。所有的科學實驗都離不開分析。綜合，在頭腦中把生命體的各部分，把生命現(xiàn)象的各個方面和屬性聯(lián)合起來，形成對生命體和生命現(xiàn)象整體的認識，這就是綜合。比如在了解了細胞膜、細胞質(zhì)、細胞器、細胞核等構(gòu)造之后，再把它們聯(lián)合起來就形成了一個完整的生活的細胞的概念。分析和綜合是相反相成、緊密聯(lián)系的對立統(tǒng)一的關(guān)系。它們是思維活動的基礎。比較，是把生物各部分構(gòu)造、功能和某些屬性加以對比，并確定它們之間的異同點。這就為進一步認識生命的本質(zhì)和規(guī)律、進行抽象和概括打下基礎。例如，比較各種細胞在形態(tài)構(gòu)造、功能等方面的相同點和不同點，比較各種種子的構(gòu)造，比較淀粉酶在不同條件下對淀粉的作用情況，等等，這些都是比較的過程。抽象和概括，是找出各種生物體或各種生命現(xiàn)象中共同的本質(zhì)的屬性，或找出各部分構(gòu)造之間，功能與構(gòu)造之間，生物與環(huán)境條件之間的因果關(guān)系，而拋開次要的、非本質(zhì)屬性和非因果的偶然聯(lián)系。并且，把抽象出來的本質(zhì)屬性，必然聯(lián)系加以綜合形成概念和判斷，達到對生物現(xiàn)象的本質(zhì)和規(guī)律的認識。比如，在研究了植物的各種花之后，舍去顏色，形狀等次要屬性而抽取出都有“花蕊”及擔負“有性繁殖”功能這兩個最本質(zhì)的特征，形成花的一般概念，這就是對花的抽象和概括。分析、綜合、比較、抽象和概括等在同一次思維活動中都是共同參與，緊密結(jié)合。一般說來，分析、比較、綜合是抽象和概括的基礎，而抽象和概括是思維的核心。只有通過抽象和概括才能認識事物的本質(zhì)和發(fā)展規(guī)律，形成概念和原理，從而達到對事物理性的認識。寫字是一項重要的語文基本功，需要眼睛、大腦、雙手等器官的協(xié)調(diào)和配合。只有積極引導學生開展“三動”：動眼，認真觀察；動腦，深入思考；動手，耐心苦練。才能讓字“入眼”、“入腦”、“入筆”和“入貼”，把字寫正確、寫規(guī)范、寫勻稱、寫美觀。一、引導學生認真觀察，讓字“入眼”認真觀察是寫好字的前提和保證。不認真觀察字的運筆方法、筆畫組合、間架結(jié)構(gòu)，就難以把字寫正確、寫規(guī)范；不認真觀察字的結(jié)構(gòu)比例、穿插避讓、疏密搭配，就難以把字寫勻稱、寫美觀。所以，指導學生寫字，首先要指導學生細心觀察，按照“整體——部分——整體”的順序進行。即先從整體上觀察要寫的字的樣子和特點，對字形的整個輪廓有一個初步印象；然后再仔細觀察字的各個部分，看看它是由哪些部件或哪些筆畫組成的，這些部件、筆畫又是哪些特點；最后再綜合觀察漢字的框架結(jié)構(gòu)，看看整個字是什么結(jié)構(gòu)方式，各部分所占比例如何。只有這樣全面觀察，具體掌握漢字的筆畫、部件及整體結(jié)構(gòu)，才能使?jié)h字準確地映入學生的大腦，為他們寫好字打下“眼中有數(shù)”的基礎。二、引導學生認真思考，讓字“入腦”教學中，我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)：不少學生要么提筆忘字，要么寫出不少錯別字，要么把字寫得東倒西歪、松松垮垮的。究其原因，關(guān)鍵是沒把字“入腦入心”。因此，寫字前，教師要指導學生不要急于動筆，而要動腦筋細心地想一想：這個字是什么結(jié)構(gòu)的？有幾部分組成？每部分的筆畫是啥？筆順如何擺？哪一筆容易忘？哪一筆易寫錯、易寫混？每一筆在哪起筆？在哪收筆？位置在哪？長短如何？粗細怎樣？必須了然于胸。然后，才能下筆練習。只有這樣“意在筆先”，進入大腦，字才能寫正確、寫規(guī)范、寫美觀。三、引導學生認真練習，讓字“入筆”漢字是由點、橫、豎、撇、捺等基本筆畫組成的，好的基本筆畫是文字書寫的基礎。引導學生“入筆”，首先要讓學生集中注意力，全身心投入寫字，做到坐立端正，凝神靜心，筆無虛“發(fā)”。其次要堅持從易到難、循序漸進的原則，從寫好每一個筆畫抓起。做到運筆到位，處理好“起筆——行筆——收筆”的每一細節(jié)，掌握好運筆要領(lǐng)、筆法要點、筆畫的角度和方向，力爭做到一絲不茍，精準到位。其三要點畫形態(tài)準確，寫字時橫要平豎要直，撇有尖捺有腳；鉤提出鋒折有角，不可出現(xiàn)橫豎歪斜，撇直捺硬等明顯的問題。其四要筆畫自然舒展。書寫筆畫時要靈動有活力，柔和不呆板。掌握好向背，安排好長短，切忌出現(xiàn)筆畫僵硬、上下抖動、左右歪斜等不良現(xiàn)象。真正讓每一筆都符合書寫規(guī)則和用筆要領(lǐng)。四、引導學生細心揣摩，讓字“入貼”仿影、描紅、臨貼是練習書寫的基本方法和根本途徑。臨摹時一定要做到讓字“入貼”?！叭胭N”首先要學會讀貼。練習好基本筆畫后，要掌握其間架結(jié)構(gòu)，讀貼非常關(guān)鍵。練字時，教師要指導學生認真觀察每個范字的結(jié)構(gòu)，點、橫、撇、捺等筆畫在田（米）字格中的位置、長短、粗細變化，上下銜接，左右響應，同一種筆畫在一個字中的變化，在不同字中的變化等，努力把字貼讀懂讀通。其次要注意形似，就是要求學生寫的字與字帖上的一樣或近似，在形似的基礎上，吃透貼的精神，力求形神并舉。其三要不斷比較。比照字帖發(fā)現(xiàn)自己的錯誤和不足，總結(jié)自己的進步和提高，取其精華，取長避短。第四要適時背臨重點字。對于帖中的字，特別是一些有代表性的字，臨摹3至5遍后，要達到能合帖背臨的要求。當然，對臨不好的字，要反復去臨摹，直到臨好摹像為止。當有了一定功底之后，要以帖上所得來的藝術(shù)原則為依據(jù)，去寫與帖上結(jié)構(gòu)相似的字。入眼、入腦、入筆、入貼是寫字教學的四個基本環(huán)節(jié)。教學中，教師積極開展“三動”，努力做到“四入”，對提高學生的練字技巧，培養(yǎng)他們寫字的情趣，養(yǎng)成良好的寫字習慣將大有益處。第七拿本章學習目的通過本章的學習,了解財產(chǎn)清查的意義、種類(盤存制度、)組織工作和盤存結(jié)果的處理;掌握財產(chǎn)清查具體方法第七章財產(chǎn)清第一節(jié)概迷財產(chǎn)清查的概念:P128即財產(chǎn)檢查。指過對現(xiàn)金、奧物的實地盤點和對銀行存款、往來賬頂?shù)暮藢?來確定各項財產(chǎn)物資和往來賬項的實有數(shù),食明賬存數(shù)和實存數(shù)是否相靜的種專月方法。二、造成賬實不待的原因P1.財產(chǎn)物資收發(fā)時,由于度量衡等器具彼此的誤差而敬生的差錯2.記賬時發(fā)生漏記或量記、錯記或計算上的鐠誤;3.財產(chǎn)保營過程中的自然損耗;4.結(jié)算過程中的朱達賬項;5.由于管理不善或工作人員的失職而發(fā)生財產(chǎn)物資的殘損、變質(zhì)、短缺;6由守不法分子的貪污盜竊、營私舞弊,造成財產(chǎn)物資的損失。三、財產(chǎn)清查的作用P129通過賬實核對,發(fā)現(xiàn)管理上的問題,加強內(nèi)部控制,使賬實相符。四、財產(chǎn)清查的種類P129按清查的對象和范圍分類全部清查局部清查按清查的時間分類{定期清查不定期清查剪按清查的執(zhí)行單位分類{內(nèi)部清查外部清查五、財產(chǎn)清查工作的準魯(一)組織準備a1、成立清査小組。2、制定清查計劃。3、清查人員培訓。4、召開動員大會。(二)業(yè)務準備1、所有財產(chǎn)入賬2、對所有物品掛橛簽。3、漁備計量用具。4準備好各種清查盤點表等。第二節(jié)財產(chǎn)清查的基本貨幣資金的清查P130現(xiàn)盒、銀行存款、其他貨而資金)庫存現(xiàn)金的清查清查方法:實地盤點參與人員:主管會計或財務負責人、出納及其他清査人員清套績果的處理填寫“庫存現(xiàn)金盤存單”一實際數(shù)量填寫“庫存現(xiàn)金盤點報告表”一賬存實存對比表格式見p130(二)銀行存款的清查P131e1、清查方法:對賬a2清查程序?qū)y行發(fā)來的對賬單與企業(yè)的銀行存歉日記賬逐筆核對。發(fā)現(xiàn)不相符合應查明原因。如為錯賬。及時進行更正:如為未達賬項及時進行濟。3、未達賬項:P131(1)未達賬項的概念:是指由于雙方記賬時間上的差異。在企業(yè)和銀行之間發(fā)生的一方已登記入賬,而另一方尚未登記入賬的款項(2)未達賬項的四種情況:A、銀行己收,企業(yè)未收B、銀行已付,企業(yè)未}企業(yè)朱達賬項D之業(yè)包情報行來}竹朱達賬項(3)未達賬的處理:編制銀行存款余額調(diào)節(jié)表蘇銀行存款余額調(diào)書表項目金額項目企業(yè)日記帳余額調(diào)整前余額銀行對帳單余額調(diào)整前余額十銀收企未收AB+企收銀未收銀付企未付企付銀未付CD調(diào)整后余額調(diào)后數(shù)調(diào)整后余額調(diào)后數(shù)(4)調(diào)節(jié)公式銀