住房制度與住房保障-上海財(cái)經(jīng)大學(xué)教學(xué)課件

住房制度與住房保障-上海財(cái)經(jīng)大學(xué)36、如果我們國(guó)家的法律中只有某種神靈，而不是殫精竭慮將神靈揉進(jìn)憲法，總體上來說，法律就會(huì)更好?！R克·吐溫37、綱紀(jì)廢棄之日，便是暴政興起之時(shí)?！ての锾?8、若是沒有公眾輿論的支持，法律是絲毫沒有力量的。——菲力普斯39、一個(gè)判例造出另一個(gè)判例，它們迅速累聚，進(jìn)而變成法律。——朱尼厄斯40、人類法律，事物有規(guī)律，這是不容忽視的?！獝郢I(xiàn)生住房制度與住房保障-上海財(cái)經(jīng)大學(xué)住房制度與住房保障-上海財(cái)經(jīng)大學(xué)36、如果我們國(guó)家的法律中只有某種神靈，而不是殫精竭慮將神靈揉進(jìn)憲法，總體上來說，法律就會(huì)更好。——馬克·吐溫37、綱紀(jì)廢棄之日，便是暴政興起之時(shí)?！ての锾?8、若是沒有公眾輿論的支持，法律是絲毫沒有力量的?！屏ζ账?9、一個(gè)判例造出另一個(gè)判例，它們迅速累聚，進(jìn)而變成法律?！炷岫蛩?0、人類法律，事物有規(guī)律，這是不容忽視的?！獝郢I(xiàn)生房地產(chǎn)經(jīng)濟(jì)學(xué)姚玲珍教授2017年9月地產(chǎn)經(jīng)濟(jì)學(xué)2017SUFE目錄第一章緒論基礎(chǔ)「第一章房地產(chǎn)與房地產(chǎn)業(yè)第三章地租理論與區(qū)位理論第四章房地產(chǎn)產(chǎn)權(quán)理論第五章房地產(chǎn)市場(chǎng)微視篇「第六章房地產(chǎn)價(jià)格第七章房地產(chǎn)投資房地產(chǎn)經(jīng)濟(jì)學(xué)⑥2017SUFE現(xiàn)代健康的觀念不僅包括身體健康，還包括心理健康。在今天的生活中，青少年心理障礙問題表現(xiàn)是多方面的，生物科學(xué)與人類生存和健康、社會(huì)發(fā)展密切相關(guān)，在生物教學(xué)中滲透心理健康教育，是預(yù)防和解決學(xué)生心理問題，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性全面發(fā)展的有效手段，學(xué)科中與心理健康教育聯(lián)系最密切的莫過于生物學(xué)。因此，生物教師要借助學(xué)科優(yōu)勢(shì)，采取切實(shí)可行的措施，在生物教學(xué)活動(dòng)中滲透心理健康教育，為學(xué)生整體素質(zhì)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ).那么，如何在生物教學(xué)中滲透心理健康教育呢？一、研究吃透教材，有效整合教學(xué)內(nèi)容中學(xué)生物學(xué)課程內(nèi)容隱含著豐富的心理健康內(nèi)容，教師只有認(rèn)真鉆研教材、熟讀課標(biāo)，才能從中挖掘并開發(fā)出有價(jià)值的教育內(nèi)容，再經(jīng)過教師的精心備課，學(xué)生的心理健康就會(huì)在接受教師傳授知識(shí)的同時(shí)得到教育。比如可以結(jié)合“生命活動(dòng)調(diào)節(jié)”的教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的自我意識(shí)，增強(qiáng)自信心.初二第一學(xué)期的第一、二章節(jié)講生殖、發(fā)育，教材的安排正好符合學(xué)生發(fā)育發(fā)展的要求，所以，在講到這兒時(shí)，我會(huì)占用較多的時(shí)間，安排較多的資料，如圖片、錄像、文字材料等，通過正面啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)習(xí)，使學(xué)生正確了解兩性身心差異，使他們認(rèn)識(shí)到生殖系統(tǒng)和其他系統(tǒng)一樣，也是人體的一個(gè)重要組成部分。最終使學(xué)生由好奇、害羞、恐懼等心理轉(zhuǎn)變?yōu)楦矣谡_面對(duì)自身的各種變化，并能夠正確愛護(hù)、保護(hù)自己。二、創(chuàng)設(shè)和諧課堂氛圍，做到因材施教教學(xué)設(shè)計(jì)要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，重視學(xué)生的主體心理需求，教學(xué)要適應(yīng)和促進(jìn)學(xué)生的心理發(fā)展，教學(xué)過程是師生之間、生生之間的認(rèn)知、情感、意志等方面的互動(dòng)過程。教師應(yīng)該營(yíng)造民主平等、積極合作的課堂心理氛圍。教師平易近人、和藹可親的良好教態(tài)，對(duì)所有學(xué)生一視同仁，都給予同樣的關(guān)懷、愛護(hù)，這有助于形成學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)勢(shì)以及師生情感的互動(dòng)。例如：在生物課堂教學(xué)過程中，要在人格上給學(xué)生以平等地位。教師在生物教學(xué)中要根據(jù)本學(xué)科內(nèi)容特點(diǎn)，改進(jìn)教學(xué)的策略方法，使學(xué)生愉快地、興趣盎然地學(xué)習(xí)。要經(jīng)常使用鼓勵(lì)性的語言，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)的自信心得到了增強(qiáng)，在教學(xué)過程中他們的地位提高了，他們心理壓力得到減壓，自我表現(xiàn)欲、成就感得到了認(rèn)證，這樣他們的心理健康得教育。在課堂教學(xué)中，教師要注意誘發(fā)學(xué)生的好奇心、求知欲、學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而激活學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。教師在生物教學(xué)中要根據(jù)本學(xué)科內(nèi)容特點(diǎn)，改進(jìn)教學(xué)的策略方法，使學(xué)生愉快地、興趣盎然地學(xué)習(xí)。在教學(xué)過程中，公平地對(duì)待每一位學(xué)生，充分相信每一個(gè)學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步，讓每一位學(xué)生每天都得到一定的成功，在成功中體驗(yàn)快樂，從而提高他們的自信心，增進(jìn)他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力，這也是完善學(xué)生健康心理的過程。三、改進(jìn)課堂教學(xué)方式，提高學(xué)生交往能力教師要不斷改進(jìn)教學(xué)方式，采取合作學(xué)習(xí)的方式組織教學(xué)，為學(xué)生提供更多的交往交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。使學(xué)生在交流、討論、對(duì)話中合作學(xué)習(xí)，通過同學(xué)之間的協(xié)作帶動(dòng)師生關(guān)系的改善，教師成為組織者、指導(dǎo)者，確立學(xué)生的主體地位，突出了教學(xué)的實(shí)效效應(yīng)，突出了教學(xué)中人際關(guān)系的作用。這無疑對(duì)指導(dǎo)學(xué)生建立良好的人際關(guān)系，讓學(xué)會(huì)學(xué)會(huì)合作具有不可替代的作用。為學(xué)生創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)心理環(huán)境。每個(gè)班級(jí)都有著不同層次的學(xué)生，其中學(xué)生成績(jī)的好壞是由很多因素造成的。教師在教學(xué)目標(biāo)確定上要積極根據(jù)學(xué)情分層次教學(xué)，堅(jiān)持使每人都能體驗(yàn)到成功，使他們?cè)诓煌潭壬系玫竭M(jìn)步。如果不注重教學(xué)方法，就會(huì)使一部分學(xué)生失去自信心、成就感，久而久之也就產(chǎn)生心理障礙，形成心理疾病。并且要突出學(xué)生的主動(dòng)性，主體地位，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)得到激發(fā)，心理素質(zhì)得到培養(yǎng)，學(xué)生在心理耐壓力、社會(huì)適應(yīng)力、情緒反應(yīng)力、心理控制力等方面得到了加強(qiáng)。四、充分利用第二課堂，開展好心理健康教育實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為第二課堂最易激發(fā)和鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師要充分利用實(shí)驗(yàn)課，培養(yǎng)學(xué)生自信心與合作精神，讓學(xué)生主動(dòng)參與到對(duì)事物的探究過程中。一方面可以理解生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，掌握實(shí)驗(yàn)基本技能，同時(shí)發(fā)展他們的智力和提高能力。同時(shí)教師在生物實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中要挖掘蘊(yùn)藏著巨大的心理健康教育因素，抓住相關(guān)內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生良好心理素質(zhì)。每一個(gè)實(shí)驗(yàn)過程，都能夠有意識(shí)的將良好的個(gè)性心理品質(zhì)培養(yǎng)、心理承受能力的訓(xùn)練滲透進(jìn)去。比在學(xué)習(xí)顯微鏡下觀察寫有“上”字的玻璃片這節(jié)實(shí)驗(yàn)課時(shí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了顯微鏡用法之，大部分同學(xué)都能較快的找到物象，我就讓那些不愛發(fā)言，性格內(nèi)向的同學(xué)來觀察，并且說一說看到的現(xiàn)象，鼓勵(lì)他們把看到的大膽的說出來，回答正確后給以掌聲的鼓勵(lì)，這樣使他們能夠在以后的生物課上越來越勇敢，有自信。在實(shí)驗(yàn)過程中，都需要小組成員分工合作，共同努力才能順利完成，通過小組合作可有效加強(qiáng)了同學(xué)間的凝聚力，消除了部分同學(xué)的心理障礙。同時(shí)生物老師可以擔(dān)任學(xué)校心理咨詢老師，多學(xué)習(xí)相關(guān)心理學(xué)知識(shí)，為學(xué)生的心理問題排憂解難?！兑魳氛n程標(biāo)準(zhǔn)》指出："感受與鑒賞是音樂教學(xué)的一個(gè)重要內(nèi)容，也是培養(yǎng)學(xué)生音樂興趣、擴(kuò)大音樂視野、發(fā)展音樂感受能力和審美能力的有效途徑。"欣賞教學(xué)之所以被視為培養(yǎng)學(xué)生音樂審美能力的有效途徑，是因?yàn)橐魳疯b賞具有最直接、最具體的審美教育價(jià)值。"它以一定的音樂為審美對(duì)象，以參與欣賞活動(dòng)的人為審美主體，形成一種特殊的審美觀。通過這種對(duì)音響的聆聽，實(shí)現(xiàn)對(duì)音樂美的感受和鑒賞。"可見欣賞教學(xué)對(duì)音樂教學(xué)起著多么重要的作用，那么怎樣才能上好音樂欣賞課呢？作為新時(shí)期的音樂教師，下面我就談?wù)勛约涸谝魳沸蕾p課教學(xué)實(shí)踐中的幾點(diǎn)體會(huì)：1.以音樂為本，以聽為主，養(yǎng)成聆聽音樂的良好習(xí)慣傾聽音樂是音樂欣賞的主要方式。因此，我們提供給學(xué)生們鑒賞的音樂必須是最優(yōu)秀的、最具代表性、最能激發(fā)學(xué)生美感的藝術(shù)精品。應(yīng)該是優(yōu)秀的演奏和演唱，最好的音響品質(zhì)和優(yōu)美清晰的畫面。而且，隨著社會(huì)的發(fā)展，學(xué)生接觸的音樂作品不一定都是從課堂上得到的，有很多流行音樂通過各種途徑熏陶著學(xué)生，這就要求我們選擇的作品必須富有情趣和藝術(shù)表現(xiàn)力的，能夠引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)需要，并能為青少年的感受提供生動(dòng)、感性的形象基礎(chǔ)。例如：《木偶的步態(tài)舞》、《猜調(diào)》、《那不勒斯舞曲》、《飛來的花瓣》等等。這樣才有利于激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的濃厚興趣，獲得美好的音樂享受，養(yǎng)成聆聽音樂的良好習(xí)慣，當(dāng)然，在聆聽音樂的同時(shí)，還必須采用圖像畫面、語言等因素進(jìn)行輔助教學(xué)。這樣，才能使學(xué)生逐步積累感受與鑒賞音樂的經(jīng)驗(yàn)。在進(jìn)行欣賞教學(xué)時(shí)還要注意，欣賞教學(xué)的中心是"聽"，圍繞"聽"來開展多種多樣的教學(xué)活動(dòng)，不要因?yàn)椴捎昧硕喾N多樣的"輔助形式"而忽視了"傾聽音樂"這個(gè)主要的環(huán)節(jié)。2.幫助學(xué)生感受音樂的最好辦法就是在聆聽音樂的同時(shí)，想辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生的眼、口、身、手、腳及大腦一起參與到聆聽音樂的活動(dòng)中去學(xué)生好動(dòng)，如果想讓他坐在那里像成年人那樣欣賞音樂而獲得良好的音樂感覺，幾乎是不可能的事。因而，要想取得良好的效果，就一定要照顧到學(xué)生的特點(diǎn)，讓他有事可干，把他的所有感覺器官調(diào)動(dòng)起來。例如：2.1畫一張與所要欣賞的音樂作品內(nèi)容、風(fēng)格、情緒和情感相符的畫，在聆聽音樂時(shí)放在學(xué)生面前，讓學(xué)生在用眼睛感受畫面提示的同時(shí)去感受音樂。而且還可以在學(xué)生欣賞完音樂之后，讓他們根據(jù)自己的想象畫出自己想到的畫面。比如：在欣賞《春天在哪里》時(shí)，我就充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的繪畫才能，讓他們?cè)隈雎犚魳返耐瑫r(shí)把自己想象的畫面畫出來，然后，同學(xué)之間互相觀看，從而讓學(xué)生從直觀上加深了他們對(duì)音樂的認(rèn)識(shí)。2.2伴著所播放的音樂，用兒童喜歡的形象，如布娃娃、玩具、動(dòng)物等隨著音樂表演。這是學(xué)生非常喜歡的形式。學(xué)生在觀賞布娃娃或玩具表演的過程中，會(huì)通過視覺形象感受到音樂的旋律起伏、節(jié)奏的變化，以及整個(gè)樂曲的音樂形象。2.3隨著音樂做律動(dòng)，或做生活模仿動(dòng)作，如：洗手、漱口、洗衣服、洗臉、梳頭等；或做勞動(dòng)模仿動(dòng)作，如：掃地、收麥子、收玉米；或做動(dòng)物模仿動(dòng)作，如：雞飛、鳥叫、魚游等等。這是讓學(xué)生用整個(gè)身體通過其動(dòng)作去感受音樂。2.4聽著音樂做操或做動(dòng)作簡(jiǎn)單的舞蹈。這也是讓學(xué)生用整個(gè)身體通過動(dòng)作去感受音樂的方法之一。在欣賞音樂的過程中，讓學(xué)生離開座位，用自己想做的舞蹈動(dòng)作來表現(xiàn)自己從音樂中感受到的內(nèi)容。這樣，既提高了學(xué)生對(duì)音樂的感知力，同時(shí)也調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。3.欣賞教學(xué)要注意引發(fā)學(xué)生的想象和聯(lián)想，激發(fā)他們的創(chuàng)造能力教育家奧爾夫說過："讓孩子自己去實(shí)踐、自己去創(chuàng)造音樂，是最重要的"。那么在進(jìn)行音樂教學(xué)時(shí)，我認(rèn)為要讓學(xué)生不僅聽音樂，還要通過積極的聯(lián)想和想象，以及視覺、觸覺去感受、去體驗(yàn)、去創(chuàng)造音樂和表現(xiàn)音樂。欣賞教學(xué)要使學(xué)生將生活經(jīng)驗(yàn)與音樂作品的表現(xiàn)手段聯(lián)系起來，促使他們產(chǎn)生豐富的聯(lián)想和想象。有三種方法，一是由描繪性音樂引起聯(lián)想，二是由情節(jié)性音樂引起聯(lián)想，三是由音響感知與情感體驗(yàn)引起自由的想象。要想使這三種方法順利實(shí)施，我們可以采用多種方法讓學(xué)生理解音樂中的內(nèi)容，如；利用生動(dòng)、形象的故事、詩歌、語言、錄相、幻燈片等為學(xué)生在生活經(jīng)驗(yàn)和理解音樂之間架起聯(lián)想和想象的橋梁。例如：在欣賞莫扎特作曲，奧弗貝克作詞的獨(dú)唱《渴望春天》時(shí)，教師可告訴學(xué)生：這是一首渴望春天、贊美春天的圓舞曲，樂曲把我們帶到了一個(gè)充滿春意的大自然中，你們一定對(duì)春天充滿了美好的遐想，腦海中會(huì)呈現(xiàn)出怎樣的情景呢？下面，就讓我們來聽音樂，展開我們想象的翅膀，看看我們會(huì)有什么收獲，讓學(xué)生欣賞音樂，然后提問。有的說："我仿佛在田野里奔跑，尋找春姑娘的足跡……"有的說："我仿佛看到同學(xué)們迎著春天的朝陽，到學(xué)校去學(xué)習(xí)文化知識(shí)……"他們把對(duì)大自然的熱愛，對(duì)未來的憧憬與希望都表達(dá)出來了。大家的想象雖然不同，但又都符合作品標(biāo)題的含義，都統(tǒng)一在作者塑造的音樂形象中，這就是聯(lián)想產(chǎn)生的創(chuàng)造教育效果。同時(shí)，通過大家的發(fā)言，同學(xué)們又都從不同角度對(duì)音樂有了更深一層的認(rèn)識(shí)。4.教師的提示、講解，力求簡(jiǎn)潔、生動(dòng)，富有啟發(fā)性聽是音樂欣賞中最主要的參與形式，是欣賞、感受音樂的基礎(chǔ)。但不應(yīng)無目的的被動(dòng)去聽，在學(xué)生聽音樂作品前，根據(jù)各年級(jí)學(xué)生欣賞音樂的水平不同，應(yīng)簡(jiǎn)要地提出要求，引導(dǎo)學(xué)生帶著問題去聽音樂。如：該樂曲的主奏樂器是屬于哪一類？該樂曲的情緒是怎樣的？速度的變化與情緒之間的關(guān)系？主奏樂器是什么樂器？隨著音樂的進(jìn)行，聯(lián)系標(biāo)題展開聯(lián)想和想象。也可以介紹作品相關(guān)的常識(shí)、時(shí)代背景、創(chuàng)作意圖、主題和它的發(fā)展變化、曲式結(jié)構(gòu)、風(fēng)格流派等。但是，教師的講解力求精簡(jiǎn)、生動(dòng)，多啟發(fā)學(xué)生積極思考和主動(dòng)表達(dá)，并注意講解的時(shí)機(jī)，多采用簡(jiǎn)要提示后傾聽音樂、在讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)探索的方法，有些作品還可以采用讓學(xué)生在傾聽之后，在作探索討論，最后由教師作必要的講解和提示。為了避免外界環(huán)境的影響，使學(xué)生專心地聆聽音樂，有利于聯(lián)想和想象，可以請(qǐng)學(xué)生閉目聆聽音樂。總之，要想上好小學(xué)音樂課的欣賞教學(xué)，還必須充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，然后教師還應(yīng)從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，積極引導(dǎo)，尋求最恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)途徑，全面提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)，使學(xué)生具備一定的音樂欣賞能力。房地產(chǎn)經(jīng)濟(jì)學(xué)姚玲珍教授2017年9月地產(chǎn)經(jīng)濟(jì)學(xué)2017SUFE目錄第一章緒論基礎(chǔ)「第一章房地產(chǎn)與房地產(chǎn)業(yè)第三章地租理論與區(qū)位理論第四章房地產(chǎn)產(chǎn)權(quán)理論第五章房地產(chǎn)市場(chǎng)微視篇「第六章房地產(chǎn)價(jià)格第七章房地產(chǎn)投資房地產(chǎn)經(jīng)濟(jì)學(xué)⑥2017SUFE目錄第八章房地產(chǎn)開發(fā)微觀篇第九章房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)第十章房地產(chǎn)金融第十一章房地產(chǎn)周期宏觀精第十二章房地產(chǎn)市場(chǎng)調(diào)控第十三章住房制度與住房保隍第十四章房地產(chǎn)稅收房地產(chǎn)經(jīng)濟(jì)學(xué)⑥2017SUFE第十三章住房制度與住房保障>住宅分配與消費(fèi)概述>市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下政府提供住房保的原因海外住房保障四>我國(guó)住房制度變遷歷程我國(guó)住房保障六>思考題與閱讀內(nèi)容房地產(chǎn)經(jīng)濟(jì)學(xué)⑥2017SUFE住房分配與消費(fèi)概述住房分配與消費(fèi)的特點(diǎn)住房分配和消費(fèi)的意義住房制度房地產(chǎn)經(jīng)濟(jì)學(xué)⑥2017SUFE(一)住房分配與消費(fèi)的特點(diǎn)住房是供人們居住、生活之用的房屋建筑,是人類生活和生產(chǎn)的最基本的物質(zhì)前提之一。住宅作為生活資料,既是最基本的生存資料,又是享受資料,也是發(fā)展資料。住宅作為消費(fèi)品,除了具有消費(fèi)品一般性質(zhì)外還具有其自身的許多特點(diǎn)。住房具有商品和社會(huì)保障品的雙重屬性住房具有消住房具有所要品和投資住房分配和有權(quán)與使用品并每的消費(fèi)的特點(diǎn)權(quán)相對(duì)分住房問題具有個(gè)人問題和社會(huì)問題的雙重含義房地產(chǎn)經(jīng)濟(jì)學(xué)⑥2017SUFE(二)住房分配和消費(fèi)的意義住房分配作為個(gè)人消費(fèi)品分配的重要組成部分,對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展具有重要的意義。合理的住宅分配與消費(fèi)是實(shí)現(xiàn)住宅再生產(chǎn)的重住宅分配和消費(fèi)是要條件實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)者物質(zhì)利益的一個(gè)重要方面住房分配與消費(fèi)的意義住宅分配與消費(fèi)對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)有重大影響房地產(chǎn)經(jīng)濟(jì)學(xué)⑥2017SUFE(三)住房制度住房制度是指包括有關(guān)住房建設(shè)、分配、交換、使用、消費(fèi)等方面進(jìn)行管理的法律、法規(guī)、政策等,是調(diào)整有關(guān)各方關(guān)系并約束其行為的規(guī)范。事關(guān)人們的生存與發(fā)展,關(guān)系房地產(chǎn)資源尤其是住宅資源的合理配置,關(guān)系社會(huì)的公平與穩(wěn)定。住房政策也是社會(huì)經(jīng)濟(jì)政策的重要組成部分。住房短缺或供應(yīng)不足幾乎是任何一個(gè)已經(jīng)經(jīng)歷或正在經(jīng)歷工業(yè)化和城市化的國(guó)家所不可回避的問題。由于各國(guó)政治背景和社會(huì)形態(tài)不同,各國(guó)住房政策和體制也各不相同)媛鎮(zhèn)住房保原條A房地產(chǎn)經(jīng)濟(jì)學(xué)⑥2017SUFE(三)住房制度住房政策基礎(chǔ)是強(qiáng)調(diào)住宅的全民性和非商品性在國(guó)家干預(yù)下家所實(shí)行的“市場(chǎng)一社會(huì)保障型”住房制度各個(gè)階層的服務(wù)。其住房政策的特點(diǎn)是以市場(chǎng)配置住房資源為主體,實(shí)施比較廣泛的住房社會(huì)保障主要實(shí)行對(duì)中產(chǎn)階級(jí)提供私人及職業(yè)服務(wù)、對(duì)窮人提供國(guó)家以美國(guó)等為代表的“市場(chǎng)福利的雙重體系由國(guó)家鼓勵(lì)市場(chǎng)提供各種商品和服務(wù),其住一救濟(jì)型”住房制度房政策中將自有住房作為市場(chǎng)的主要部門,國(guó)家的