【期末專題復(fù)習(xí)】人教版部編教材新版七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)法基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)課件

【期末專題復(fù)習(xí)】人教版部編教材新版七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)法基礎(chǔ)知識(shí)16、自己選擇的路、跪著也要把它走完。17、一般情況下)不想三年以后的事，只想現(xiàn)在的事?，F(xiàn)在有成就，以后才能更輝煌。18、敢于向黑暗宣戰(zhàn)的人，心里必須充滿光明。19、學(xué)習(xí)的關(guān)鍵--重復(fù)。20、懦弱的人只會(huì)裹足不前，莽撞的人只能引為燒身，只有真正勇敢的人才能所向披靡?！酒谀ｎ}復(fù)習(xí)】人教版部編教材新版七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)法基礎(chǔ)知識(shí)【期末專題復(fù)習(xí)】人教版部編教材新版七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)法基礎(chǔ)知識(shí)16、自己選擇的路、跪著也要把它走完。17、一般情況下)不想三年以后的事，只想現(xiàn)在的事?，F(xiàn)在有成就，以后才能更輝煌。18、敢于向黑暗宣戰(zhàn)的人，心里必須充滿光明。19、學(xué)習(xí)的關(guān)鍵--重復(fù)。20、懦弱的人只會(huì)裹足不前，莽撞的人只能引為燒身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。語(yǔ)法基礎(chǔ)知識(shí)定義分類Ttepa復(fù)習(xí)實(shí)詞4學(xué)習(xí)虛詞短語(yǔ)結(jié)構(gòu)E出其不意，巧導(dǎo)新課講授新課的課堂導(dǎo)入有很多方法，能夠抓住學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的求知欲是非常關(guān)鍵的。如，一堂物理課的上課鈴響過(guò)，物理老師急匆匆地跑進(jìn)教室，在講臺(tái)前突收腳步，但還是向前趔趄了一下。同學(xué)們正為此感到疑惑不解、莫名其妙時(shí)，這位教師說(shuō)道：“同學(xué)們，我剛才給大家做了個(gè)小實(shí)驗(yàn)，為什么我站不穩(wěn)呢？這就是‘慣性’發(fā)生作用的結(jié)果。什么是‘慣性’呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。那么，生活中還有沒(méi)有這樣的事例呢？”同學(xué)們頓時(shí)來(lái)了興致，紛紛舉出了很多例子。教師的一個(gè)小小的幽默的舉動(dòng)，引起了同學(xué)們對(duì)‘慣性’的興趣，自然而然地導(dǎo)入新課。將錯(cuò)就錯(cuò)，巧補(bǔ)漏洞教師在講課時(shí)，有時(shí)難免也會(huì)出現(xiàn)失誤。如：一位數(shù)學(xué)教師在給同學(xué)們演示幾何證明題時(shí)，由于疏忽漏寫(xiě)了一個(gè)題設(shè)，結(jié)果在解題過(guò)程中出現(xiàn)了“死點(diǎn)”。這是如果主動(dòng)說(shuō)明，也能獲得學(xué)生的諒解。但這位教師卻靈機(jī)一動(dòng)，妙語(yǔ)補(bǔ)失?！盀槭裁搭}證不出來(lái)呢？因?yàn)槿鄙倭艘粋€(gè)已知條件。在考試中，同學(xué)們由于緊張或疏忽，也會(huì)出現(xiàn)漏看題設(shè)的類似情況，造成不能正確解題而丟調(diào)分?jǐn)?shù)。所以大家一定要認(rèn)真審題，弄清已知條件，仔細(xì)審題”。無(wú)意插柳柳成蔭。這位教師通過(guò)一個(gè)巧妙的轉(zhuǎn)換，即彌補(bǔ)了自己的遺漏，又教育了學(xué)生，起到了一箭雙雕的作用。在一次習(xí)題講解過(guò)程中，誤將巴金的“激流三部曲”和“愛(ài)情三部曲”張冠李戴在茅盾身上。后來(lái)，一位同學(xué)提出疑問(wèn)，慚愧的同時(shí)忽然靈機(jī)一動(dòng)，轉(zhuǎn)而對(duì)同學(xué)們說(shuō)：剛才我故意將巴金的三部曲和矛盾的三部曲混淆在一起，看同學(xué)們是否能夠辨別出來(lái)。結(jié)果只有一位同學(xué)對(duì)此提出疑問(wèn)，看來(lái)同學(xué)們掌握的還是不夠牢固。的確茅盾的“農(nóng)村三部曲”很容易和巴金的“激流三部曲”、“愛(ài)情三部曲”混淆，所以同學(xué)們一定要記清楚了，這一點(diǎn)在考試中也是經(jīng)常的內(nèi)容。這樣既避免了自己的尷尬，又加強(qiáng)了同學(xué)們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶。旁敲側(cè)擊，巧做暗示一位教師在講課中，發(fā)現(xiàn)一名學(xué)生呆呆地望著窗外，很顯然是走神了。這位教師如然停住講課，雙眼注視窗外，同學(xué)們正不知所措，教師幽默地說(shuō)：“其實(shí)外面也沒(méi)有什么好看的，可為什么有的同學(xué)卻看的津津有味呢？”一個(gè)小小的暗示，是走神的同學(xué)意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，繼而聚精會(huì)神地聽(tīng)課。同樣，某位教師在講課中發(fā)現(xiàn)一名同學(xué)一直低頭看雜志，就采取了“巡回將課”的方式，繞班機(jī)走了一圈，這名同學(xué)馬上意識(shí)到老師是在提醒自己認(rèn)真聽(tīng)課。此時(shí)無(wú)聲勝有聲。教師并沒(méi)有采取“暴風(fēng)驟雨”般的訓(xùn)斥，而是采用幽默的行為暗示，起到了“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果。以退為進(jìn)，巧解難題學(xué)生提出的問(wèn)題有時(shí)比較偏頗，教師一時(shí)難以做出圓滿的解釋，怎么辦？是不予回答，還是隨意搪塞？且看一位教的“妙手回春”，他立即走上講臺(tái)對(duì)全班同學(xué)說(shuō)：“剛才一位同學(xué)提了一個(gè)很有價(jià)值的問(wèn)題，我想請(qǐng)同學(xué)們替我做一下解釋?！蓖瑢W(xué)們一聽(tīng)是替老師解答，立刻踴躍發(fā)言，對(duì)該問(wèn)題進(jìn)行了剖析、討論。班里總有部分尖子學(xué)生，他們的解釋也會(huì)開(kāi)拓老師的思維。教師可以在同學(xué)們發(fā)言的過(guò)程中整理好自己的答案。同學(xué)們交流完后，教師最后整理總結(jié)了同學(xué)們的觀點(diǎn)，做出了令人信服的解釋。這位教師以退為進(jìn)，集思廣益，通過(guò)一個(gè)有效的“嫁接”，即爭(zhēng)取了主動(dòng)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又解決了問(wèn)題?！罢?qǐng)君入甕”，巧做批評(píng)一位教師在批改作業(yè)中，發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)抄襲作業(yè)。在課堂講評(píng)前，教師讓同學(xué)解釋“英雄所見(jiàn)略同”的含義，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地做出了解答。教師進(jìn)而轉(zhuǎn)入主題：“那么，在大家的作業(yè)中，一些錯(cuò)誤也出現(xiàn)了‘英雄所見(jiàn)略同’是怎么回事呢？”一個(gè)反問(wèn)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到老師是在批評(píng)抄襲作業(yè)的同學(xué)，而那些抄襲作業(yè)的同學(xué)也都慚愧地低下了頭。此時(shí)不教勝于教。教師合理地運(yùn)用了含蓄的批評(píng)藝術(shù)，使同學(xué)們意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，彌補(bǔ)自己的過(guò)失。恰如其分的教學(xué)藝術(shù)技巧對(duì)于圓滿地完成教學(xué)任務(wù)有著積極的作用。但切記牽強(qiáng)附會(huì)，喧賓奪主。只要我們?cè)趯?shí)際工作中善于積累素材，并努力提高自己的學(xué)識(shí)和修養(yǎng)，不斷研究探索教學(xué)藝術(shù)，那么，在教學(xué)藝術(shù)的海洋里一定會(huì)游刃有余。自新課程標(biāo)準(zhǔn)頒布和實(shí)施以來(lái)，學(xué)校便將培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)作為教育教學(xué)活動(dòng)的第一要?jiǎng)?wù)，而自主學(xué)習(xí)能力是非常重要的素質(zhì)之一，尤其是類似音樂(lè)、美術(shù)等藝術(shù)類學(xué)科必須盡早培養(yǎng)學(xué)生的興趣和審美能力，然后在此基礎(chǔ)上教會(huì)學(xué)生如何通過(guò)自主學(xué)習(xí)不斷提升為以后的發(fā)展提供幫助。一、自主學(xué)習(xí)的內(nèi)涵和初中生現(xiàn)狀1.自主學(xué)習(xí)的內(nèi)涵初中生在經(jīng)歷了幼兒園、小學(xué)兩個(gè)階段的學(xué)習(xí)后已經(jīng)逐漸形成了一套自己的學(xué)習(xí)方法，而這種學(xué)習(xí)方式大多是從老師那獲取的經(jīng)驗(yàn)和傳授的知識(shí)讓自己的認(rèn)知儲(chǔ)量不斷增加，這種學(xué)習(xí)方式會(huì)受到多重因素的影響，比如教師的執(zhí)教能力、學(xué)生的喜好等。而一旦養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)能力，那么學(xué)生便會(huì)化被動(dòng)為主動(dòng)，積極地對(duì)課程進(jìn)行鉆研和學(xué)習(xí)，能夠認(rèn)清自身的不足和優(yōu)勢(shì)，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中有針對(duì)性地彌補(bǔ)和應(yīng)用，從而不斷的提升。2.初中生自主學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀由于傳統(tǒng)教育方式一直將老師當(dāng)作課堂的主體，學(xué)生必須依從老師的所有教學(xué)活動(dòng)。受這種教學(xué)模式的影響使得人們更加注重理論知識(shí)的傳授，忽略了培養(yǎng)學(xué)生自主的學(xué)習(xí)能力，所以只能一味地被動(dòng)接受。學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)方法都是由老師制訂和傳授的。另外在國(guó)內(nèi)非專業(yè)性學(xué)校中，普遍對(duì)于音樂(lè)教育的重視程度不夠，所以音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量較低。二、提升初中音樂(lè)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的方法1.樹(shù)立學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)一旦養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)便不需要老師耳提面命，而是主動(dòng)地進(jìn)行鉆研，所以樹(shù)立學(xué)習(xí)意識(shí)是非常有效的方法之一。學(xué)習(xí)意識(shí)的形成需要以學(xué)習(xí)興趣為基礎(chǔ)，因此在教學(xué)的過(guò)程中教師需要去了解學(xué)生感興趣的事物。初中生正處于追星的年齡，所以他們對(duì)于音樂(lè)的關(guān)注更多是對(duì)流行音樂(lè)的興趣。所以教學(xué)過(guò)程中可以代入一些最受歡迎的明星等。如在初中一年級(jí)《歌唱祖國(guó)》授課時(shí)，由于主題是圍繞熱愛(ài)祖國(guó)，而當(dāng)下最為流行的音樂(lè)人汪峰有一首《我愛(ài)你中國(guó)》，可以順便將這首歌教授給大家，學(xué)生由于和自己喜歡的歌星相關(guān)聯(lián)，所以學(xué)習(xí)興趣便被很好地激發(fā)出來(lái)。引導(dǎo)學(xué)生借此傳達(dá)人們對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，并分別對(duì)兩手歌曲的構(gòu)曲形式，思想的共同點(diǎn)進(jìn)行分析和學(xué)習(xí)。2.制訂合理的教學(xué)目標(biāo)音樂(lè)教學(xué)是一個(gè)多元化的過(guò)程，教學(xué)方式也非常多樣化，學(xué)習(xí)目標(biāo)是階段性學(xué)習(xí)過(guò)程中的基本要求。學(xué)習(xí)目標(biāo)的制訂對(duì)于學(xué)習(xí)效率有著重要的影響，目標(biāo)不能過(guò)于冒進(jìn)也不能太過(guò)保守，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的接受能力、興趣、自己的教學(xué)方式進(jìn)行考量。比如在初中一年級(jí)《難忘歲月》歌曲的教學(xué)中，先使用多媒體播放該首歌曲創(chuàng)作的背景，所謂“難忘的歲月”指的是哪個(gè)時(shí)期，發(fā)生了什么事情令人難忘？通過(guò)播放相關(guān)的視頻讓學(xué)生直觀地了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期那段艱難歲月。視頻播放完畢之后了老師可以進(jìn)行一些補(bǔ)充，比如，盧溝橋事變之后北平淪陷，中國(guó)開(kāi)始了亡國(guó)救國(guó)之旅，學(xué)生結(jié)合歷史中學(xué)習(xí)的知識(shí)因此會(huì)有深刻的感受。另外在聽(tīng)《游擊隊(duì)之歌》時(shí)，歌詞中多次出現(xiàn)“嚓嘁……”等象聲詞，可以用提問(wèn)的方式讓學(xué)生思考，有的學(xué)生回答是槍聲，有的說(shuō)是腳步聲，這些都是反映當(dāng)時(shí)戰(zhàn)況的激烈。在學(xué)習(xí)這些歌曲時(shí)第一課時(shí)主要是引起學(xué)生了解知識(shí)的欲望，第二課時(shí)則是要求會(huì)唱，第三課時(shí)需要對(duì)構(gòu)曲結(jié)構(gòu)等音樂(lè)專業(yè)的知識(shí)點(diǎn)的了解。3.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的監(jiān)督和控制自主控制能力能夠隨時(shí)約束自己的行為，時(shí)間長(zhǎng)了之后會(huì)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而如何才能夠提升學(xué)生的自我控制能力，主要是不斷地進(jìn)行引導(dǎo)。比如音樂(lè)課堂相較于其他學(xué)科更為放松，但是學(xué)生對(duì)于專業(yè)的音樂(lè)知識(shí)接觸的較少，所以將更多的精力放在了歌曲上，因此在講授歌曲時(shí)盡量代入一些學(xué)生感興趣的內(nèi)容。如在學(xué)習(xí)《紅旗飄飄》時(shí)，需要講解歌曲樂(lè)譜每個(gè)部分的樂(lè)調(diào)、結(jié)構(gòu)。歌曲的第一部分是一個(gè)“起承轉(zhuǎn)合”的方整型樂(lè)段，在講解時(shí)先將孫楠對(duì)第一部分激情演唱的視頻播放出來(lái)，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行滲透講解，學(xué)生的理解會(huì)更加透徹，對(duì)于知識(shí)的掌握也是伴隨著歌曲的節(jié)奏完成的。通過(guò)正確的引導(dǎo)，孩子們?cè)谥蟮膶W(xué)習(xí)中會(huì)自己使用該種方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，因此自主學(xué)習(xí)能力也就不斷的加強(qiáng)，自我監(jiān)控也在對(duì)自己感興趣的事物研習(xí)中得到實(shí)現(xiàn)。初中音樂(lè)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生審美和藝術(shù)情操的重要學(xué)科，自主學(xué)習(xí)能力則是影響學(xué)生一生的重要技能，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性是通過(guò)感興趣的事物、科學(xué)的引導(dǎo)等方式體現(xiàn)的，所以提升了他們的自主學(xué)習(xí)能力，教學(xué)效率和學(xué)習(xí)效率也會(huì)不斷得到提升。語(yǔ)法基礎(chǔ)知識(shí)定義分類Ttepa復(fù)習(xí)實(shí)詞4學(xué)習(xí)虛詞短語(yǔ)結(jié)構(gòu)E認(rèn)識(shí)“詞Thepartone是由語(yǔ)素組成的最小的造句單位有兩種分類方式A、按構(gòu)成方式分單純?cè)~和合成詞B、按詞性分為實(shí)詞和虛詞。ThepartoneA、按構(gòu)成方式分單純?cè)~和合成詞單調(diào):由一個(gè)語(yǔ)素組成的詞,自由的單音節(jié)語(yǔ)素和所有的雙音節(jié)、多音節(jié)語(yǔ)素都可以組成單純?cè)~。如:山、水、天、地、人、有、土、紅、湊;仿佛、蒼茫、蜈蚣、琉璃、參差、蹉跎;敵敵畏、阿匹林、薩克斯、麥克風(fēng)等。倉(cāng)成調(diào):由兩個(gè)或兩個(gè)以上的語(yǔ)素組成的詞ThepartoneB、按詞性分為實(shí)詞和虛詞。名詞副詞實(shí)詞動(dòng)詞介詞虛詞意義較實(shí)在,能獨(dú)立充當(dāng)句子成形容詞連詞不能獨(dú)立充當(dāng)句子成分;除了個(gè)別副分;加上一定的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào),一般數(shù)詞嘆詞詞,一般不能獨(dú)立成句可獨(dú)立成句量詞擬聲詞代詞助詞語(yǔ)氣詞實(shí)詞Theparttwo1.名詞:表示人或事物名稱的詞。有人物名詞如學(xué)生、群眾、老頭、婦女、同志、叔叔、維吾爾族、酒鬼等有事物名詞:如筆、杉木、蝸牛、獵豹、奧托、棒球、戰(zhàn)斗機(jī)、冥王星、思想、中學(xué)、物理、過(guò)程等有時(shí)間名詞:如上午、過(guò)去、將來(lái)、午夜、三更、甲戊、R世紀(jì)等有方位名詞:如東南、上面、前方、內(nèi)部、中間等Theparttwo有行為動(dòng)詞∷如跑、唱、喝、敲、吆喝、盯、踢、聞、聽(tīng)、摸;有發(fā)展動(dòng)詞:如生長(zhǎng)、枯萎、發(fā)芽、結(jié)果、產(chǎn)卵有心理動(dòng)詞∷如喜歡、恨、氣憤、覺(jué)得、思考、厭惡:有存現(xiàn)動(dòng)詞:如消失、顯現(xiàn)、有、丟失、幻滅;有使令動(dòng)詞如使、讓、令、禁止、勒令有能愿動(dòng)詞:如會(huì)、愿意、可以、能夠、寧可>有趨向動(dòng)詞:如來(lái)、去、上、下;N有判斷動(dòng)詞:如是、為、乃D(2動(dòng)詞:表示動(dòng)作行為及發(fā)展變化的詞。Thepartone(3.形容詞,表示事物性質(zhì)、狀貌特征的詞。有表形狀的:如大、高、胖、癟、細(xì)、壯;有表性質(zhì)的:如甜、好、香、漂亮、圓滑、機(jī)智、單調(diào):;有表示狀態(tài)的:如快、濃、滿、多、迅速、悄悄。Thepartone(4.數(shù)詞,表示事物數(shù)目的詞。確數(shù):如1、2、3、一、二、三、壹、貳、叁、二分之概數(shù):如幾、一些、左右、以下、余;序數(shù)∶如第一、第二、老大、老三、初九、初十。Thepartone(5.量詞,表示事物或動(dòng)